我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

春節(jié)序曲心得體會篇一

春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是中國人最熱衷的節(jié)日之一。每逢春節(jié)，無論身在何方，無論年齡大小，中國人總會感到一股特殊的親切和喜悅之情。作為一個在國外生活多年的留學生，我每年都會迫不及待地期待著春節(jié)的到來。而今年的春節(jié)序曲，讓我更深刻地體會到了這個傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。

首先，春節(jié)序曲給我?guī)砹思业臏嘏Ｓ捎诹魧W生活的原因，我無法回到家鄉(xiāng)與家人一起過年。在異國他鄉(xiāng)，一度讓我感到孤獨和惆悵。然而，在春節(jié)序曲的陪伴下，我仿佛感到了家的溫暖。從舞臺上傳來的親切的旋律，深深地觸動了我內(nèi)心最柔軟的地方。在這樣的音樂中，我仿佛看到了家中親人圍坐在一起的場景，看到了父母在煙火中忙碌的身影，聽到了親人們相互祝福的聲音。春節(jié)序曲真正地讓我感受到了遠方的親人，仿佛他們就在近在咫尺的地方。這份家的溫暖，讓我更加珍惜遠離家鄉(xiāng)的生活。

其次，春節(jié)序曲引發(fā)了我對家鄉(xiāng)文化的思考。作為一個年輕人，在日常生活中很少有機會與自己的傳統(tǒng)文化接觸。然而，在春節(jié)序曲中，我仿佛看到了一個個民間傳說和傳統(tǒng)習俗，也看到了一個個古老的故事和傳統(tǒng)的價值觀。觀看春節(jié)序曲，讓我對家鄉(xiāng)文化充滿了好奇和探索的欲望，也讓我更加珍惜家鄉(xiāng)的獨特之處。我開始關(guān)注家鄉(xiāng)的歷史和傳統(tǒng)，更加努力地將傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合，傳承和發(fā)揚家鄉(xiāng)文化。春節(jié)序曲讓我深刻地意識到，家鄉(xiāng)的文化是我們根的一部分，也是我們對未來的信念和力量。

再次，春節(jié)序曲帶給了我對未來生活的希望。觀看春節(jié)序曲，我看到了中國人民開心快樂的樣子，看到了未來的生活充滿希望和夢想的景象。春節(jié)是新的開始，新的一年將會帶來新的機遇和挑戰(zhàn)。在春節(jié)序曲的陪伴下，我對未來的生活充滿了希望和憧憬。我相信，只要我們有信心和努力，就能創(chuàng)造出更加美好的未來。春節(jié)序曲為我點燃了對未來生活的希望之火，讓我更加堅定地追求自己的夢想。

最后，春節(jié)序曲讓我更加熱愛自己的國家。作為中國人，看到春節(jié)序曲上的中國傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大，我感到無比驕傲和自豪。春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，展示了中華民族的深厚底蘊和燦爛文化。每年在春節(jié)的舞臺上，可以看到中國的傳統(tǒng)戲曲、音樂、舞蹈以及傳統(tǒng)習俗等各種表演，展現(xiàn)了中國的獨特之處。觀看春節(jié)序曲，不僅僅是對中國文化的了解和體驗，更是對自己國家的自豪和熱愛。我愿意將自己的國家和文化介紹給外國朋友，讓更多的人了解中國，熱愛中國。

通過觀看春節(jié)序曲，我深深地感受到了這個傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。它讓遠離家鄉(xiāng)的人感受到家的溫暖，引發(fā)對家鄉(xiāng)文化的思考，帶來對未來的希望，以及更加熱愛自己的國家。春節(jié)序曲不僅僅是音樂和表演，更是一種情感的寄托和文化的傳承。無論身在何方，我相信春節(jié)序曲都會讓每個人感受到中華民族的團結(jié)和溫暖，讓每個人對生活充滿希望和激情。

春節(jié)序曲心得體會篇二

若是說春節(jié)是中國人一年中最重要的日子，那么除夕夜的團圓飯可以說是春節(jié)最重要的一環(huán)節(jié)了。是除夕夜，我稱之為春節(jié)的序曲。

確實，我們家族每年的除夕夜都會聚在一起，在四叔叔家，擺出3張大桌，端上一籃子碗筷，姑姑嬸嬸們張羅著炒菜，叔叔伯伯則在庭院里閑聊，磕磕瓜子，喝喝茶水，而我們這群孩子怕是最幸福的了，窩在房間里，看著電視，吃著零嘴，嘻嘻哈哈的，只要等著吃山珍海味就足夠了。

過不了很久，門外鞭炮聲想起來了，只聽“噼里啪啦”一陣響，耳邊傳來妹妹的笑聲：“吃飯啦！吃飯啦！”一群人擁著出房，趕緊搶著位置，端起碗筷急颼颼地夾菜，就怕夾不到那幾塊明明肥膩不好吃卻人人都要搶的紅燒肉。桌上擺滿了雞鴨魚肉，還有一些小孩最愛吃的菜，可我卻不滿意，只想著媽媽她們那一桌子的菜才是最好吃的。端著自己的碗，“騰騰騰”跑到另一桌子前，激動地看著桌上幾乎所差無幾的菜樣，卻還是夾得勤快。嬸嬸端著菜往我碗里夾：“你們那一桌是不夠嗎，要不要再燒一些年糕啊，看你不夠吃哦！”我開心地看著碗里滿滿的菜，笑嘻嘻的：“不要，年糕不好吃，我夾夠啦，再見！”端著碗又回到自己那一桌子上。果然，妹妹驚訝地看著我碗里的菜：“你怎么那么多菜啊！”我滿意地看著周圍妹妹們羨慕的眼神，肚子有點撐，卻照樣吃得不亦樂乎，不肯留下一口。

恍惚地一頓年夜飯就過去了，這時候作為孩子的我們更是摩拳擦掌，等待著紅包的到來。“發(fā)紅包啦！”小叔叔在另一個房間里大叫一聲，大家歡呼著，聽見哼哼哥哥說道：“不要急不要急！按照年齡由小到大來排！小的先去拿！”我算是家族里的姐姐了，上頭只有五六個大的，只能排在比較后頭。隊伍長著呢，所有人乖乖地進了房間，每人說一句祝福話給爺爺聽。

爺爺坐在最中央，笑起來露出一口整齊的假牙，臉上的皺紋聚在一起，手里拿著一疊紅包，一個一個發(fā)，輪到我的時候，我絞盡腦汁，終于想出一句祝福語：“爺爺，祝您長壽安康，新年快樂！”確實是爛透了的話，但爺爺仍然開心地拿出一個紅包，嘴里嘀嘀咕咕地說：“要好好讀書哦，爭氣，爭氣！”我接過紅包，樂哈哈地數(shù)著里邊的錢，雖然不多，但這錢都是爺爺辛辛苦苦贊起來的，大家都覺得拿了爺爺給的紅包特別幸福。

雖說這是幾年前除夕夜的場景，現(xiàn)如今的春節(jié)我們改成了在自家過，煙花當然也不放了，改成吃完年夜飯團坐在電視前看春晚。但無論是曾經(jīng)的春節(jié)，還是現(xiàn)在的春節(jié)，方式變了人不變，濃濃的年味兒也不變。春節(jié)依然是那個春節(jié)，除夕夜也還是那個除夕夜，這首春節(jié)的序曲，將永恒地在每一年演奏著最歡快最幸福的歌曲。

春節(jié)序曲心得體會篇三

1．情感態(tài)度與價值觀：能夠喜歡我國優(yōu)秀的民族音樂，樂于主動了解中外民俗風情，創(chuàng)造性地參與表現(xiàn)活動。

2．過程與方法：通過聆聽《春節(jié)序曲》，體會樂曲的情緒，感受不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂曲中的不同表現(xiàn)作用。熟悉主題旋律。

3．知識與技能：初步了解序曲的類別。能聽出并演唱樂句的對答，即興創(chuàng)編歌詞進行對答活動。.

1．聽出并演唱樂句的對答，即興創(chuàng)編歌詞進行對答活動。.

2．感受樂曲的情緒以及節(jié)奏、拍子、速度、力度的變化，并能用動作表示出來。

收錄機 cd碟片及播放器 鋼琴 圖片 帶紅（或綠）綢的腰鼓棒等.

1．聽《春節(jié)序曲》片斷

這段音樂把我們帶入了什么時候的什么情景之中？是什么因素使你產(chǎn)生這種聯(lián)想？

2．中國人過春節(jié)有哪些習俗？

3．給這段樂曲取個什么名字最合適呢？

4．揭示課題《春節(jié)序曲》

對這個標題有什么疑問？教師簡介序曲類別。

把學生引入過年的熱鬧氣氛之中，讓學生初步感知樂曲的情緒，了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的習俗。

培養(yǎng)學生勇于質(zhì)疑的習慣。

了解序曲的類別。

學生完整地欣賞《春節(jié)序曲》

這首樂曲共有幾大部分？總的情緒與氣氛怎樣？哪一部分的音樂最舒緩優(yōu)美？.聽后學生討論回答，教師小結(jié)。

引導學生關(guān)注音樂，展開想象，歸納出對樂曲的總體印象。

1．教師彈奏主題旋律，學生仔細聆聽，說出旋律的情緒如何。用“l(fā)a”模唱旋律。依次聽唱旋律1（1）、1（3）、2、1（2）。

2．視唱旋律1（2）

3．聽辨這條旋律在樂曲中是怎樣演奏的？好像兩邊的人在干什么？學生分兩組以對答形式演唱這條旋律。

4．以對答形式即興創(chuàng)編歌詞并演唱。

5．欣賞樂曲第一部分和第二部分。

兩部分音樂在節(jié)奏、拍子、速度、力度上各有什么特點？各表現(xiàn)了怎樣的場面和情緒？

學生邊聽邊用綢棒表現(xiàn)樂曲的高低、快慢、強弱等變化，聽后用合適的詞語（或圖形、線條）表示出來。

引導學生總結(jié)：歡快熱烈的情緒通常用緊密的節(jié)奏、2 /4拍、快速、強力度來表現(xiàn)；優(yōu)美抒情的情緒通常用舒展的節(jié)奏、4/4拍、徐緩的速度、稍弱的力度來表現(xiàn)。

熟悉樂曲的主題旋律，感受其情緒。

培養(yǎng)學生的識譜能力，減輕識譜的負擔。注意到音樂中的對答，通過即興創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

讓學生加入到音樂中去，更進一步關(guān)注音樂各要素的變化和它的表現(xiàn)作用。

培養(yǎng)學生歸納總結(jié)能力。

1．導入：一年一度的圣誕節(jié)是許多國家萬民同慶的盛大節(jié)日.。在圣誕節(jié)前夜你會聽到一首家喻戶曉的樂曲《平安夜》。

2．聆聽樂曲聽后說說：樂曲的情緒如何？你的感受怎樣？

3．大家想知道外國人民在過自己傳統(tǒng)的圣誕節(jié)時有哪些習俗嗎？課后搜集資料了解一下，下節(jié)課進行交流。

拓寬視野，感受同一主題的不同表現(xiàn)手法。

激發(fā)學生興趣，養(yǎng)成搜集信息的習慣。

完整地聽賞全曲。

邊聽邊感受樂曲的情緒和過年的熱鬧氣氛，用自己喜歡的動作合著音樂表演過年的熱鬧情景。表演好的學生到臺前來表演。

進一步感受樂曲的情緒，讓每一個學生都有參與表演的機會，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望。

春節(jié)序曲心得體會篇四

在快樂喧囂的春節(jié)氛圍中，春節(jié)序曲永遠是一首讓人心潮澎湃的動聽音樂。它以激昂奔放的旋律，引領(lǐng)著人們的感情與思緒，成為迎接新春的獨特注腳。春節(jié)序曲所表達的是熱鬧、熱忱和熱情，它激發(fā)了人們內(nèi)心最深沉的情感，使我們充滿了對新年的美好期待和自信。在我聽過春節(jié)序曲后，我深深感受到了它的魅力和獨特之處。

段落二：春節(jié)序曲的特色

春節(jié)序曲以其高昂的音調(diào)和熱情洋溢的旋律，展示出了中國人民歡慶新年的喜悅心情。在樂曲中，我們可以聽到大量的鑼鼓聲和喧鬧的音符，仿佛人們正在載歌載舞，慶祝著勝利和成功。同時，春節(jié)序曲還穿插著婉轉(zhuǎn)悲傷的樂句，透露出對歲月滄桑的思索和對過去的回顧。這樣的交替旋律，為春節(jié)序曲增添了一絲深情和哲思。總之，春節(jié)序曲在傳遞出歡愉和歡樂的同時，也讓人們有機會思考人生的意義和價值。

段落三：春節(jié)序曲背后的文化

春節(jié)序曲不僅僅是一曲動聽的音樂，更是一種文化的傳承。它融合了中國古代的音樂元素和傳統(tǒng)民族習俗，代表著中國人民的智慧和創(chuàng)造力。在春節(jié)序曲中，我們可以聽到象征著喜慶和繁榮的音樂元素，如金色的音符和輕快的節(jié)奏。這些元素體現(xiàn)了古老的中國文化和特有的傳統(tǒng)節(jié)日氛圍，使人們對自己的文化傳統(tǒng)產(chǎn)生了強烈的認同感和自豪感。通過欣賞春節(jié)序曲，我們也能更深入地了解中華文化的博大精深。

段落四：春節(jié)序曲的情感共鳴

春節(jié)序曲承載著人們對新年的期待和對美好未來的向往。它用音樂語言表達出了人們內(nèi)心的歡愉和對幸福生活的追求。在聽到春節(jié)序曲的那一刻，我仿佛看到了人們齊心協(xié)力的場景，看到了家庭團聚的幸福，看到了返鄉(xiāng)途中的喜悅和期待。春節(jié)序曲讓我感受到了人與人之間的情感共鳴，讓我深刻領(lǐng)悟到齊心協(xié)力和歡樂共享的力量。它通過音樂，將人們的心靈聚集在一起，讓我們在新年的序曲中感受到了親情、友情和愛情的真摯與溫暖。

段落五：春節(jié)序曲的啟示

春節(jié)序曲啟示著人們要珍惜眼前的幸福和美好。在喧囂的春節(jié)中，我們常常會被各種瑣事和紛爭所迷失。而春節(jié)序曲提醒我們，生活中最重要的是親情、友情和愛情。不論是傳統(tǒng)文化的傳承，還是藝術(shù)的魅力，都離不開人們真摯的情感和對美好生活的向往。春節(jié)序曲鼓舞著我們迎接新的一年，鼓勵我們追求夢想，珍惜身邊的人和事物。無論將來會遇到什么困難和挑戰(zhàn)，只要我們心懷感恩和向往，就能迎接新的春天。

總結(jié)：

春節(jié)序曲是一首充滿激情和活力的音樂，它展現(xiàn)了人們對新年的熱情和希望，傳遞了濃厚的文化氛圍和情感共鳴。通過欣賞春節(jié)序曲，我深深感受到了它帶給我的愉悅和啟示。無論在哪個時刻，春節(jié)序曲都能讓人們跟隨著激動人心的旋律，在新的一年中迎接挑戰(zhàn)，感受生活的美好。讓我們在春節(jié)序曲的節(jié)拍中，共同迎接新的春天！

春節(jié)序曲心得體會篇五

教學目標:

1、通過欣賞,讓學生感受不同節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度在樂曲中的不同表現(xiàn)。

2、通過學生的參與欣賞,用多種方式表現(xiàn)音樂。

3、初步分析作品的結(jié)構(gòu)。

教學重難點:樂曲中第

一、第二部分不同的節(jié)奏、節(jié)拍與速度表現(xiàn)不同的情緒與場面。讓學生感受不同節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度在樂曲中的不同表現(xiàn)。

教具:錄音機、多媒體課件、打擊樂、扇子、手絹等

教材分析:《春節(jié)序曲》是《春節(jié)組曲》中的第一樂章,作者以中國人民的傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”為題,滿懷激情地反映當年在延安過春節(jié)的深切感受,展現(xiàn)了一幅革命根據(jù)地人民在春節(jié)時敲鑼打鼓、載歌載舞的熱烈歡騰的場面。樂曲為復三段式結(jié)構(gòu)。開始是一個節(jié)奏強烈的引子。第一部分由兩個對比性質(zhì)的主題組成。第二部分悠揚舒展。第三部分是第一部分變化的再現(xiàn)。李煥之的代表作還有《第一交響曲----天風海濤》、電影音樂《暴風驟雨》等。

教學過程:

一、組織教學,導入新課

(大屏幕演示敲鑼打鼓、龍騰虎躍的歡慶場面,并輕聲播放“春節(jié)序曲”)

3、請同學們完整的欣賞樂曲,用自己手中的粉筆以小組的形式合作創(chuàng)作一幅表現(xiàn)過年的畫。教師發(fā)給每組同學一張白紙,讓學生隨音樂自由的畫一副畫,可以體現(xiàn)對作品的理解。(放課件flash動畫,給學生創(chuàng)作畫給以提示)

4、哪位同學知道樂曲創(chuàng)作于什么年代?(學生如果不知,教師講解)創(chuàng)作背景春節(jié)是中國人民的傳統(tǒng)節(jié)日。自1943年新秧歌運動后,“春節(jié)”就成了延安文藝工作者和人民群眾相互見面,同歌共舞的節(jié)日,也成了黨政軍民相互關(guān)懷問候,共同鼓舞革命斗志的時節(jié)。組曲就是作者在延安過春節(jié)時的生活體驗與感受的產(chǎn)物,作于1955~1956年間。樂曲展現(xiàn)了一幅革命根據(jù)地人民在春節(jié)時熱烈觀騰的場面以及團結(jié)友愛、互慶互賀的動人圖景。這首樂曲是李煥之所作《春節(jié)組曲》中的第一樂章,做于1955-1956年,樂曲以我國民間秧歌音調(diào)和節(jié)奏及陜北民歌為素材,給人展現(xiàn)了一幅春節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日里喜氣洋洋、互相祝賀、敲鑼打鼓、歡歌喜舞的熱鬧場面。:《春節(jié)組曲》包括《序曲》、《情歌》、《盤歌》和《燈會》四個樂章。

5、想想:你能用線條來表現(xiàn)一下樂曲的結(jié)構(gòu)嗎?聽后回答:(1)樂曲的整體情緒是什么?(2)樂曲分幾部分(設(shè)計意圖:運用各種變化線使學生分段有了依據(jù),不是單單憑感覺分段,從而降底了分段的難度。)

二、分段欣賞

1、欣賞引子與第一部分:提問:樂曲一開始所表現(xiàn)是怎樣的場面?聽和參與結(jié)合,營造節(jié)日氣氛。(在這里可以加入前面的鑼鼓,表現(xiàn)音樂)

2、找一找教師彈奏的音樂順序?你能唱一唱嗎?(學生在座位下拿出旋律條)學唱主題音樂。學唱引子和第一部分的主題。

3、欣賞第一部分和第三部分(1)在第一部分中,你聽到了幾個旋律?它們各自描繪了怎樣的場面?你能隨著音樂表現(xiàn)一下這樣的場面嗎?(教師把打擊樂和扇子、綢子分給學生)(2)聽完樂曲后你有什么收獲,回答問題:第一部分節(jié)奏節(jié)拍速度力度情緒(緊密)(2/4)(快)(強)(熱烈歡騰)(3)、欣賞第三部分。教師在放第三部分音樂,第一部分與第三部分的旋律做對比。學生回答第一部分與第三部分的關(guān)系。

4、欣賞第二部分(1)用鋼琴彈奏b樂段主旋律,請兩名女同學隨音樂舞蹈。(2)欣賞b樂段邊欣賞邊前后議議,音樂描繪了怎樣的情景,表現(xiàn)了人們怎樣的心情?聽后有什么收獲?第二部分節(jié)奏節(jié)拍速度力度情緒(舒展)(4/4)(徐緩)(柔和)(抒情贊美)

三、再聽

完整的復聽全曲。把老師的上課準備的扇子,綢子發(fā)給大家,第一和第三部分隨音樂自己設(shè)計舞蹈,表現(xiàn)過年的氣氛,其他的同學依據(jù)樂曲的不同段落加入打擊樂器,自己選擇節(jié)奏。中間部分兩名女同學隨音樂用手絹舞蹈。其余的同學想好過年的賀詞,送給自己的老師和同學!

四、師小結(jié)

音樂在熱鬧的打擊樂中結(jié)束,使我們思緒停留在熱烈、歡騰的春節(jié)當中。祝福所有的人春節(jié)快樂!(設(shè)計意圖:學生參與到欣賞中來,在這里加入鼓、鈸的演奏更加渲染了鬧的氣氛,把歡樂的情緒推向高潮學生激動不已。)

春節(jié)序曲心得體會篇六

新授

欣賞我國著名音樂家李煥之所作的樂曲《春節(jié)序曲》

第一課時

電視、vcd、幻燈片、錄音機、鼓、綢子、扇子等

1、 通過欣賞，讓學生感受不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂曲中的不同的表現(xiàn)作用。

2、 感受樂曲的情緒。

3、 初步分析作品的結(jié)構(gòu)。

4、 通過學生的參與欣賞，用多種方式表現(xiàn)音樂。

《春節(jié)序曲》是我國著名作曲家、音樂理論家李渙之的一首膾炙人口的作品，這首樂曲采用我國民間的秧歌音調(diào)，節(jié)奏與陜北世歌為素材創(chuàng)作的管弦樂曲。樂曲的特點為旋律明快，優(yōu)美富有民族風格，節(jié)奏鮮明熱烈，生動地體現(xiàn)了我國人民在傳統(tǒng)節(jié)目里熱鬧難騰，喜氣洋洋，敲鑼打鼓載歌載舞的情緒。

樂曲結(jié)構(gòu)是帶再現(xiàn)的復三部曲式，c宮調(diào)式。從一個引子開始，以兩個具有對比性質(zhì)的音樂主題組成了序曲的第一部分。引子以強烈的節(jié)奏、力度的對比、旋律的起伏，提示了洋溢于全曲中的歡快情緒。第一部分的第一主題明快粗獷，節(jié)奏不斷緊縮，表現(xiàn)了秧歌群舞的生動場面和熱烈氣氛。第二主題活潑流暢，由長笛吹奏主旋律，雙簧管吹奏對位聲部給予襯托，音樂表現(xiàn)了人們難以抑制的`喜悅和激動心情。

樂曲中第一、第二部分不同的節(jié)奏、節(jié)拍與速度表現(xiàn)不同的情緒與場面。

感受不同節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度在樂曲中的不同表現(xiàn)

教學內(nèi)容

教師指導

學生學習

播放歌曲《歡樂中國年》。

欣賞第二部分主題旋律

欣賞第三部分

教師：同學們，大家好！

今天是我第一次給同學們講課，那么你們有信心來和我一起上好這節(jié)音樂課嗎？

生：有！

教師：好，那么在上課之前，讓我們把耳朵放松一下，一起聽一首歡快的歌曲。

同學們，這首歌唱的是什么節(jié)日呀？

生：春節(jié)！

教師：同學們喜歡過春節(jié)嗎？

生：喜歡！

教師：為什么喜歡呢？

生：過春節(jié)可以…

生：好！

生：熱烈歡快，我仿佛看到了……

師：同學們說得真好。那讓我也來說一說好嗎？

生：好！

教師介紹樂曲的情緒及背景。

師：我知道我們小朋友都非常喜歡過春節(jié)，那誰能說一說中國的春節(jié)都有哪些風俗習慣呢？

生：包餃子。。。

師：看來我們的同學們對春節(jié)真的是非常的了解，都是“龍的傳人”！那么下面讓我們再來聽一遍樂曲。但是聽完之后呢，老師有一個小問題要問大家，那就是：你覺得這首樂曲可以分為幾部分，我相信聰明能干的同學們一定能夠回答出我的小問題的。

師：同學們，聽完之后，你們覺得這首樂曲可以分為幾個部分呢？

生：三部分

師：為什么呢？你是根據(jù)什么劃分的？

生：節(jié)奏，速度的不同劃分。

師：同學們真聰明，說得真棒，這首樂曲根據(jù)節(jié)奏、速度、力度、情緒等不同可以分為三部分，那么下面讓我們來分段欣賞一下，再來感受一下這三部分的不同之處。

師提問：樂曲一開始表現(xiàn)的是什么場面？

生：大家一起跳秧歌的熱鬧場面和氣氛。

生：紅，粉。。

生：黃，綠…..

師：同學們，你覺得這一段的旋律跟第一部分相比有什么不同的地方？

生：節(jié)奏很慢。。。

生：……

師：同學們說得真好，我也想說說行嗎？我聽到這段旋律，仿佛看見了人們在節(jié)日中相互親切的祝福和問候，他們贊美現(xiàn)在的幸福生活，更加期待美好的明天。那么我希望我們的同學們也要懂得“珍惜現(xiàn)在，把握未來”。

生：我仿佛看見了所有的人們都在敲鑼打鼓，跳秧歌，拜年，歡歌笑舞，非常熱鬧……

生：紅、綠、各種各樣……

師：同學們真是太棒了！看來我們的同學不只是小音樂家，更是小畫家！

指名同學上前來進行創(chuàng)作。

師：剛剛的同學創(chuàng)作的真不錯，但是下面還有很多同學也想來展示，那么下面，讓我們最后再欣賞一遍全曲，我知道咱們班同學多才多藝，那么你們就用自己喜歡的方式來表現(xiàn)出過春節(jié)的快樂吧！

1、歌舞表演

2、打擊樂器模仿

3、輕聲哼唱

4、書畫表演

同學們，新年到了，讓我們唱起歌，跳起舞，一起來歡度這個特殊的春節(jié)吧！！！

同學們，今天的“春節(jié)”你們過得開心嗎？

生：開心！

師：老師也非常開心，謝謝你們跟我一起度過了這個難忘的春節(jié)。春節(jié)代表著辭舊迎新，所以今天之后，我祝愿同學們能夠忘記過去的悲傷與不愉快，以嶄新的面貌去創(chuàng)造明天的輝煌！

好，下課！

通過聽歌曲，使學生一下子就進去到春節(jié)的情境中。

學生初聽音樂，說感受。

學生回憶自己過年的情景，說出中國的春節(jié)的風俗習慣。

學生復聽樂曲，初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)。

分段欣賞，學生感受不同的節(jié)奏速度力度等在音樂中的作用。

激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。

學生展示風采，用自己擅長的方式體現(xiàn)對樂曲的理解。

統(tǒng)習俗。注意學生創(chuàng)編活動，通過讓他們創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

在教學過程中，注意培養(yǎng)學生對音樂作品的理解，如過年的習俗，貼春聯(lián)的意義等，使學生即欣賞了樂曲，又了解了過年的各種習俗，更加熱愛生活。

春節(jié)序曲心得體會篇七

歌手絹舞的基本舞蹈動作

教學目標：

(1)欣賞管弦樂曲《春節(jié)序曲》引子部分(旋律片段一)，能結(jié)合自己過春節(jié)

時的生活場景感受樂曲熱烈歡騰、搞個換物的喜慶氣氛;

(2)了解管弦樂隊中集中樂器的音色，能哼唱并記住樂曲主題，并在參與欣賞

中表達對音樂風格特點的感受;

(3)在教學秧歌手絹舞的潛移默化中，調(diào)動學生積極性，提高學生對表現(xiàn)音樂

的興趣，加深學生對樂曲的理解，加強學生對生活的熱愛之情。

教學重點：

a聆聽樂曲，感受、體驗其音樂情感，理解其音樂;

b提高學生對樂器的認知與其音色表現(xiàn)的能力.

教學難點：

a理解樂曲的風格特點;

b提高學生對生活的熱愛之情。

教學用具：電腦音箱手絹

教學過程：

_導入部分(3分鐘)

師：同學們,有誰知道春節(jié)的由來?

學生搶答

師：傳說，太古時期，有一種兇猛的怪獸，散居在深山密林中，人們管它們叫“年”。它

的形貌猙獰，生性兇殘，專食飛禽走獸、鱗介蟲豸，一天換一種口味，從磕頭蟲一直吃到大活人，讓人談“年”色變。后來，人們慢慢掌握了“年”的活動規(guī)律，它是每隔三百六十五天竄到人群聚居的地方嘗一次口鮮，而且出沒的時間都是在天黑以后，等到雞鳴破曉，它們便返回山林中去了。

算準了“年”肆虐的日期，百姓們便把這可怕的一夜視為關(guān)口來煞，稱作“年關(guān)”，并且想出了一整套過年關(guān)的辦法：每到這一天晚上，每家每戶都提前做好晚飯，熄火凈灶，再把雞圈牛欄全部拴牢，把宅院的前后門都封住，躲在屋里吃“年夜飯”，由于這頓晚餐具有兇吉未卜的意味，所以置辦得很豐盛，除了要全家老小圍在一起用餐表示和睦團圓外，還須在吃飯前先供祭祖先，祈求祖先的神靈保佑，平安地度過這一夜，吃過晚飯后，誰都不敢睡覺，擠坐在一起閑聊壯膽。就逐漸形成了除夕熬年守歲的習慣。

為了成功驅(qū)趕年獸，大家除了放鞭炮，還會怎樣慶祝呢?

學生搶答：貼窗花，對對子，看燈展，猜燈謎，唱歌，跳舞等。

師：春節(jié)是我國最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，在春節(jié)期間，我國各族人民都要舉行各種活

動來慶祝，比如：祭祀神佛、祭祀祖先、除舊迎新、迎新接福、祈求豐年等。各地還有不同的慶賀活動，比如廣東舞獅、做大戲、武術(shù)表演、運動競賽等，而陜北人民卻以其獨特的方式來表達自己的喜悅心情，這就是扭大秧歌舞。這一節(jié)，讓我們來體驗一下作曲家李煥之是如何將自己在陜北體驗到的春節(jié)生活情境用音樂表達出來的。今天咱們主要來欣賞一下《春節(jié)序曲》的引子部分，也就是咱們教材上的旋律片段一。大家可以看教材31頁。

_展開部分(15分鐘左右)

師：簡介作曲家李煥之(我國著名的作曲家、指揮家和音樂理論家)及作品背景(作者應(yīng)邀寫一篇舞蹈的配樂而做的陜北風格的《春節(jié)組曲》，但是舞蹈沒有編排成功，這篇組曲的序曲卻廣為流傳，家喻戶曉)和作品題材——“序曲”(洋為中用)

師：經(jīng)過數(shù)千年的發(fā)展：中國的樂器大大豐富了，形成了各類形制、應(yīng)用不同演奏方法、可形成不同聲部的樂器。其中包括彈撥樂器、吹管樂器、弓弦樂器和打擊樂器。咱們現(xiàn)在看一遍這個樂隊的演出視頻(30秒)，老師和大家一起，邊聽邊找，出現(xiàn)了什么樂器，誰知道可以搶答出來啊!

師：現(xiàn)在咱們看教材，有沒有發(fā)現(xiàn)有些音符上標有重音記號和跳音記號呀?咱

們現(xiàn)在來唱一下簡譜，老師給你們伴奏，注意標有重音記號和跳音記號的音符應(yīng)該怎么唱。

師：現(xiàn)在咱們再唱一遍簡譜，這一遍要在重音記號處拍手哦，老師先給大家演示

一遍。接下來，老師伴奏，同學們記得在重音記號處拍手哦!

師：大家做的很棒!現(xiàn)在要不要嘗試一下怎么用手絹跳秧歌舞呢?現(xiàn)在我來教大

家?guī)讉€基本的舞蹈動作，大家模仿我的動作試著做一下：

花后回到準備姿勢;

步，要有爆發(fā)力，踢完立刻收回到準備姿勢)

老師給學生排練一下上臺的動作：

1、學生分兩組，一側(cè)一組，準備姿勢站好，音樂響起(引子處)踢步上臺;

2、站成兩排后面對觀眾，前一個八拍單手轉(zhuǎn)花，后一個八拍雙手交叉轉(zhuǎn)花;

3、中間的五個同學面向觀眾靠背，雙手交叉，其他同學成圓形狀圍繞中間

的同學單手轉(zhuǎn)花、踢步轉(zhuǎn)圈;

4、最后八拍定型。

_小結(jié)(2分鐘左右)

1.民族管弦樂團的基本編制;

2.我國民族管弦樂經(jīng)典作《春節(jié)序曲》是作曲家李煥之的“洋為中用“(采用西方作曲技法，運用中國曲調(diào))創(chuàng)作的典范。

說明音樂是無國界的，只有民族的才是世界的。民間音樂是我們的根基和源泉，我們應(yīng)該熱愛她，發(fā)展她，使她屹立于世界之林而永久不衰。

春節(jié)序曲心得體會篇八

學生學習本課的時間正好是農(nóng)歷新年即將到來之際，于是我安排了這首歌曲《春節(jié)序曲》讓學生進行聽賞，讓同學們提前感受了一下新年熱鬧的氣氛。

這節(jié)課的聽賞要求是：學生能感受這首樂曲所表現(xiàn)的熱烈歡騰的情緒和互慶互賀的動人情景。我通過聽賞歌曲——介紹創(chuàng)作背景——熟悉音樂主題——參與表現(xiàn)四個環(huán)節(jié)進行教學。

（1）聽賞樂曲。通過“聆聽——思考——討論”的形式進行教學，讓學生養(yǎng)成帶目的`聽賞音樂的良好習慣，以實現(xiàn)聽賞的教學目標。如：邊聽邊思考樂曲描繪了一幅怎樣的畫面，兩段音樂主題的情緒是什么等，在通過討論使學生對樂曲有深入的體驗。

（2）介紹創(chuàng)作背景：教師可簡單介紹曲作家李煥之以及他創(chuàng)作《春節(jié)組曲》的背景，幫助學生更好的體驗和感受樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

（3）熟悉音樂主題：首先，用聆聽節(jié)奏特點的方法，讓學生感受三中典型節(jié)奏對音樂的渲染作用，然后再用母音哼唱的方法，隨音樂哼唱主題旋律。再根據(jù)教材要求試著用豎笛吹一吹音樂主題。通過以上方法幫助學生熟悉兩段音樂主題，并比較他們的不同情緒。

（4）參與表現(xiàn)：學生可用人聲，打擊樂器等模仿鑼鼓，隨音樂主題節(jié)奏進行表現(xiàn)，或用豎笛吹奏參與音樂主題表現(xiàn)活動，使學生更主動地體驗和表現(xiàn)音樂。

春節(jié)序曲心得體會篇九

春節(jié)就要來臨了！每家每戶都皆大歡喜。

瞧！馬路邊掛滿了紅燈籠，把天空映襯的喜氣洋洋。每戶人家的門上都換上了新的春聯(lián)，他們都在盼望新年的到來呢！

看！超市里人山人海，貨架上擺滿了年貨，這些小東西正在向路過的人們招手：“快來看看我呀快帶我回家呀！”超市里的服務(wù)員們穿著溜冰鞋，戴著紅色牛仔帽，穿梭在人群中。

聽！商場里、超市里都放著好聽的有關(guān)春節(jié)的歌。人們正在歡天喜地地交談彼此的快樂呢！

對了，剛才說到春聯(lián)，我就會情不自禁地想起去年我和爸爸貼春聯(lián)的情景。

大年初一早上，爸爸拿了一副春聯(lián)說：“來，今天我就讓你看看你老爸貼春聯(lián)時候的帥（衰）樣！”“好耶好耶！”我欣喜若狂，隨爸爸一起跑出了門外。爸爸已經(jīng)準備好了材料：膠水、膠帶紙、剪刀、椅子。

開始貼春聯(lián)了。我遞給爸爸一張春聯(lián)，爸爸來了個“大鵬展翅”，“飛”到椅子上，隨后來了個“墻上補釘”，手一抹，就把春聯(lián)貼到了門上。我又遞給他一段膠帶紙，“嗖”的一聲，爸爸又把膠帶紙抹上去了。“這叫‘鞏固再抹’。”爸爸幽默地說。

春節(jié)，帶給了我們無窮的樂趣和憧憬！