總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語(yǔ)文組工作總結(jié)新聞 語(yǔ)文組工作總結(jié)美篇篇一

新教材選文大都文質(zhì)兼美，有助于培養(yǎng)學(xué)生的初尚道德情操，有助于培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神和提初社會(huì)主義覺(jué)悟，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的思想感情，有助于樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)。因此，在施教過(guò)程中著重注意滲透文化的觀(guān)念、審美的觀(guān)念、個(gè)性的觀(guān)念、時(shí)代的觀(guān)念和哲學(xué)的觀(guān)念。真正體會(huì)到教材僅是憑借，是知識(shí)和修養(yǎng)的引發(fā)點(diǎn)，教授新教材不能死板，要激活思維。

新學(xué)期伊始，就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本，提倡讓學(xué)生多觀(guān)察多思考多動(dòng)手，采用命題或隨筆等等不同形式，老師定期檢查督促，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日增。加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)施每周練字1200字的計(jì)劃，堅(jiān)持較好，文面質(zhì)量有較大提初。盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機(jī)會(huì)，利用閱讀課到閱覽室讀摘，班內(nèi)集有小型書(shū)庫(kù)互補(bǔ)，班內(nèi)辦手抄報(bào)已有5期，備課組老師積極選印《文萃》小報(bào)4期，共12張，又自愿訂購(gòu)語(yǔ)文報(bào)200多份，不斷擴(kuò)大視野。又響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，ii部文學(xué)社業(yè)已成立，活動(dòng)正逐步開(kāi)展，文化氛圍也日益濃郁。

，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究，創(chuàng)造性地開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，努力形成教學(xué)個(gè)性。課前五分鐘小演講，活躍課堂氣氛，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。課本劇的排演，增加了學(xué)生的參與意識(shí)。生動(dòng)活潑的口語(yǔ)交際課，培養(yǎng)了學(xué)生的口才和應(yīng)變能力。電視散文和電視劇等的欣賞，加強(qiáng)了課內(nèi)外的溝通，增加了語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，開(kāi)發(fā)了現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教學(xué)資源。

在“雙月”活動(dòng)中積極參與。本學(xué)期，集體備課得到了很好的落實(shí)，我們規(guī)定每周一第三節(jié)為集體備課時(shí)間，共商教材教法，材料、進(jìn)度保持統(tǒng)一；互幫互學(xué)，備課組聽(tīng)評(píng)課逾300節(jié)次；備課組每人至少舉行公開(kāi)課一次；積極使用多媒體教學(xué)，錄音機(jī)、投影儀等使用嫻熟；有3人多次到階二授公開(kāi)課。牟宗暖老師的《荷塘月色》、徐鳳霞的《冬天之美》、蘇道珍的《胡同文化》均受到好評(píng)，且每人制作一個(gè)電子課件。

總之，這學(xué)期老師們配合默契，不斷探索開(kāi)拓，表現(xiàn)出良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭(zhēng)在新的一年里，再接再厲，共創(chuàng)輝煌佳績(jī)。

語(yǔ)文組工作總結(jié)新聞 語(yǔ)文組工作總結(jié)美篇篇二

初二備課組九位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究新教材和新教法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，一起做了大量的工作，取得了較好的成績(jī)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

本組教師熱愛(ài)本職工作，教書(shū)育人。語(yǔ)文教學(xué)工作量大，備課任務(wù)重，作業(yè)批改量大；教材是新的，新教師又多，作文、講義、練習(xí)、周記都要批改，各位老師勤勤懇懇、任勞任怨，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。

本學(xué)期特點(diǎn)是繼續(xù)使用新教材，且新教師多。在學(xué)校、年級(jí)的指導(dǎo)幫助下，我們積極開(kāi)展了教研活動(dòng)，實(shí)行集體備課制，互相聽(tīng)評(píng)課。除了互相聽(tīng)課外，還利用市、省優(yōu)質(zhì)課比賽在我校舉行這一有利時(shí)機(jī)，組織全體教師認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課，收益很大。本學(xué)期每位教師聽(tīng)課都在50節(jié)以上，有的達(dá)70多節(jié)。

同時(shí)組織老師們參加了市新教材培訓(xùn)。

針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則，除上好語(yǔ)文課以外，我們還組織了以下活動(dòng)：

1、堅(jiān)持課堂三分鐘演講，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。

2、每周一次的課外閱讀活動(dòng)，充分利用閱覽室和《語(yǔ)文讀本》，加大了閱讀量，開(kāi)拓了學(xué)生的知識(shí)面。

3、開(kāi)展了“wto”征文活動(dòng)，評(píng)選出了優(yōu)秀文章投稿。

4、組織學(xué)生“課本劇”演出，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，發(fā)掘了學(xué)生的潛能，收到了很好的效果，受到學(xué)校和年級(jí)的好評(píng)。

5、學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是青年教師，在課余時(shí)間學(xué)習(xí)微機(jī)的使用，效果很好。

總之，全組老中青教師結(jié)合，大膽創(chuàng)新，取得了較好的成績(jī)。我們力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，注意改正不適，在新的學(xué)期里把各項(xiàng)工作做得更好，全面提初學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

語(yǔ)文組工作總結(jié)新聞 語(yǔ)文組工作總結(jié)美篇篇三

本學(xué)期轉(zhuǎn)眼間已過(guò)半，很有必要結(jié)合期中調(diào)研測(cè)試進(jìn)行一下總結(jié)，努力查找教學(xué)中的不足，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。

1.繼續(xù)抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

半學(xué)期來(lái)，我們組提出每個(gè)月一個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)鍵詞的提出根據(jù)本班學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。如：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、專(zhuān)心聽(tīng)講、靜心閱讀、勤于背誦……半學(xué)期來(lái)，感覺(jué)還好，下半學(xué)期會(huì)再細(xì)化些，班級(jí)間多交流，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)：

（1）拼音教學(xué)多重視。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，2年級(jí)學(xué)生的拼音會(huì)呈退步趨勢(shì)，半學(xué)期來(lái)，我們結(jié)合每課的生字教學(xué)，對(duì)字音的教學(xué)不放松，有時(shí)候結(jié)合生字默寫(xiě)，同樣默寫(xiě)拼音，以熟能生巧。

（2）抓好識(shí)字寫(xiě)字訓(xùn)練。

趣味識(shí)字，認(rèn)真寫(xiě)字，半學(xué)期來(lái)，我們一如既往地訓(xùn)練著，效果不錯(cuò)。值得欣慰的是，班級(jí)中有一部分學(xué)生對(duì)怎樣趣味記生字有自己的思想，樂(lè)意編識(shí)字兒歌，善于總結(jié)識(shí)字方法。遺憾的是，每個(gè)班級(jí)總有一小部分學(xué)生握筆姿勢(shì)依然存在問(wèn)題。這在下半學(xué)期中，將多點(diǎn)鼓勵(lì)和激勵(lì)措施，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

(3)抓好讀書(shū)訓(xùn)練。

經(jīng)過(guò)以前3學(xué)期的努力，學(xué)生基本能養(yǎng)成每天“閱讀”的好習(xí)慣，但是怎樣由“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”，我們還需要引領(lǐng)。目前在做的是，先師生共聽(tīng)書(shū)，然后帶動(dòng)大家一起讀，一起評(píng)，效果是不是好，我們會(huì)在下半學(xué)期中繼續(xù)并及時(shí)調(diào)整。當(dāng)然，激勵(lì)的方式、獎(jiǎng)勵(lì)措施，仍舊會(huì)跟上。

3.認(rèn)真上好每一節(jié)課：

這半學(xué)期來(lái)，我們組能認(rèn)真開(kāi)展集體備課活動(dòng)，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。

4.寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練有層次感。

這一學(xué)期的寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，我們組一開(kāi)學(xué)就進(jìn)行了認(rèn)真的規(guī)劃和安排。每次寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練有寫(xiě)話(huà)內(nèi)容預(yù)設(shè)、優(yōu)美詞段鋪成、優(yōu)秀范文引領(lǐng)，學(xué)生有了3個(gè)方面的加強(qiáng)，基本每次寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練達(dá)到預(yù)期的效果。這一方面，下半學(xué)期，我們會(huì)繼續(xù)努力的。

1.基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)。

試卷中的“我是書(shū)寫(xiě)小能手”“我會(huì)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”“我愛(ài)動(dòng)腦筋”“句子模仿秀”“按課文內(nèi)容填空”等項(xiàng)目上可以看出孩子們答題態(tài)度是認(rèn)真的。

2.能力題目值得思考。

欣喜：“課外閱讀積累”孩子們完成得非常棒，尤其是第五小題的課外閱讀積累，孩子們能用通順的語(yǔ)言交自己印象最深刻的一幕表達(dá)出來(lái)，看出孩子們的表達(dá)能力及概括能力還可以。

遺憾：學(xué)生年齡小，答題經(jīng)驗(yàn)不足。如“按課文內(nèi)容填空”孟郊在什么時(shí)寫(xiě)下了《游子吟》，不細(xì)心的孩子只填了“50”，未寫(xiě)“歲”，還有個(gè)別孩子將“時(shí)”與“十”混淆，寫(xiě)了數(shù)字“50”又改成“五”。

努力：1.“我會(huì)查字典”這一項(xiàng)錯(cuò)誤率較高，有少數(shù)小朋友把寫(xiě)音序?qū)懗闪艘艄?jié)，“世”和“豐”的部首不太會(huì)，有的把世的部首寫(xiě)成“丨”，有的把豐的部首寫(xiě)成“豐”部，自然，他們?cè)谧龀渴坠P畫(huà)數(shù)這一塊也出現(xiàn)了錯(cuò)誤。另外，少數(shù)小朋友寫(xiě)第二畫(huà)是哪一筆這一題把世的第二筆寫(xiě)成豎折，可以看出平時(shí)寫(xiě)的時(shí)候就是倒筆的。部首查字，是本學(xué)期的重點(diǎn)，這一項(xiàng)要加強(qiáng)練習(xí)和鞏固，在鞏固中自己找歸類(lèi)，總結(jié)方法。

2.閱讀短文方法需要多練習(xí)，多指導(dǎo)。這次短文閱讀其實(shí)不難，答案就在短文中，可一半多的孩子沒(méi)有認(rèn)真讀短文，或沒(méi)有讀明白，都只寫(xiě)了其中的一部分，要么只寫(xiě)了謙虛是人的美德，要么只寫(xiě)了發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，沒(méi)有寫(xiě)全面。可見(jiàn)，閱讀短文的方法還是需要多指導(dǎo)的。

3.快樂(lè)寫(xiě)話(huà)寫(xiě)出了水平。

一年級(jí)閱卷老師反映，這次寫(xiě)話(huà)完成得比較令人滿(mǎn)意，全年級(jí)得滿(mǎn)分的有46人。閱卷老師說(shuō)，她們邊批改邊笑，笑孩子的想象趣味，笑孩子童真的話(huà)語(yǔ)可愛(ài)。這是令人欣慰的一小部分精彩。多數(shù)學(xué)生能做到敘事清楚明白，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整。還有一小部分孩子雖然能有順序地把故事敘述完整，但缺乏想象力，語(yǔ)言蒼白干巴，層次不清，相對(duì)字跡也比較潦草，所以失分較多。

1.半學(xué)期來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面細(xì)心不夠，低級(jí)錯(cuò)誤不斷。今后在這一方面多點(diǎn)思考，多些指導(dǎo)。

2.學(xué)習(xí)責(zé)任心要加強(qiáng)。班級(jí)中有一部分孩子學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)弱，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，成績(jī)好、壞，書(shū)寫(xiě)的端正、草率，似乎不是自己的事情。今后在這方面多和家長(zhǎng)溝通，從生活、學(xué)習(xí)等方面一起嚴(yán)格要求，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

態(tài)度決定一切！今后，我們還需加倍的努力，經(jīng)常總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同討論解決方法，每個(gè)孩子的進(jìn)步，是我們努力的方向。

語(yǔ)文組工作總結(jié)新聞 語(yǔ)文組工作總結(jié)美篇篇四

又該年終總結(jié)了，僑中初中語(yǔ)文組該總結(jié)什么呢?想一想本學(xué)期緊張的教學(xué)教研工作，值得總結(jié)的確很多，現(xiàn)總結(jié)如下：

教研活動(dòng)每周一次，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的時(shí)間，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對(duì)新教材、新大綱的出臺(tái)，作為教育第一線(xiàn)的我們，要想教好書(shū)，就有必要將大綱吃透，教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放幻燈的方式讓教師了解我國(guó)教育的未來(lái)前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來(lái)，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀(guān)念與模式。備課組單元研討，資源共享。

隨著教師人才的流動(dòng)，教師隊(duì)伍也將越來(lái)越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)：

1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。

2、鼓勵(lì)青年教師多上匯報(bào)課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。

3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們。師徒結(jié)對(duì)工作卓有成效。

4、多次請(qǐng)市教研室的覃冰老師來(lái)聽(tīng)課、指導(dǎo)。

通過(guò)以上舉措，教研組已經(jīng)有諸如柯碧云、林曉玲、毛子雅等一批剛進(jìn)校沒(méi)多久的年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的重任。他們的一系列對(duì)外公開(kāi)課均獲得了教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

1、說(shuō)課

以往我們忽略了說(shuō)課的作用，即便是說(shuō)，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書(shū)等方面的設(shè)計(jì)，內(nèi)容空泛，缺乏說(shuō)服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強(qiáng)說(shuō)課的質(zhì)量。教者也不需要全面說(shuō)課，只需以重點(diǎn)說(shuō)課和微型說(shuō)課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。

2、評(píng)課

教研組長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍，決不光說(shuō)好聽(tīng)話(huà)，大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見(jiàn)，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。

本學(xué)期我們組織老師除撰寫(xiě)教研論文以外，還規(guī)定內(nèi)容，就教學(xué)中的問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)題研究，整個(gè)學(xué)期本科組舉辦了六場(chǎng)專(zhuān)題報(bào)告，老師們將自己在教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)與大家分享。每一場(chǎng)報(bào)告講的都很精彩，老師們開(kāi)闊了眼界，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互共進(jìn)。這幾場(chǎng)報(bào)告，我們邀請(qǐng)了學(xué)校教研室成員參加，邀請(qǐng)了陵水光坡中學(xué)教務(wù)主任、五指山紅星中學(xué)校長(zhǎng)參加。在報(bào)告時(shí)，偶遇海南校長(zhǎng)參觀(guān)團(tuán)，也邀請(qǐng)了他們參加。整個(gè)報(bào)告過(guò)程精彩，質(zhì)量高，得到了各位領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書(shū)，也要走出去交流才行。本期，語(yǔ)文教研組組織全體教師在藝術(shù)樓階梯教室觀(guān)看了李昌元老師的視頻報(bào)告會(huì)。這次報(bào)告會(huì)非常新穎，采用雙向視頻，現(xiàn)場(chǎng)交流的方式，老師與專(zhuān)家互動(dòng)，大家既能學(xué)到了專(zhuān)家的理論，也能就自己教學(xué)中的困惑請(qǐng)教專(zhuān)家，這是一次難得的機(jī)會(huì)，大家學(xué)的很認(rèn)真，收獲頗多。

開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文組與初中團(tuán)委合作，成功的舉辦了全校性的學(xué)生演講活動(dòng)，選拔了一批演講水平高的學(xué)生，充實(shí)到學(xué)生會(huì)，為學(xué)校升旗演講儲(chǔ)備演講型人才。

初一年級(jí)又成功的舉辦了朗誦比賽，激發(fā)了學(xué)生朗讀熱情，培養(yǎng)了他們學(xué)語(yǔ)文的興趣。

全語(yǔ)文組組織了學(xué)生參加海南省中學(xué)生讀寫(xiě)大賽的初賽和復(fù)賽，全員參與，工作量大，經(jīng)過(guò)老師們的共同努力，此活動(dòng)堪稱(chēng)完美。

這次叫教學(xué)節(jié)科組和老師都高度的重視。從組織報(bào)名，到課堂研究師徒教研，全員評(píng)課。各項(xiàng)工作做的認(rèn)真細(xì)心。參賽老師也傾注了大量的心血，他們?cè)诮虒W(xué)節(jié)上，展示了他們高超的教學(xué)技藝得到了專(zhuān)家老師們的好評(píng)。

全體語(yǔ)文老師在積極教學(xué)的同時(shí)，全力為自己充電，積極參加遠(yuǎn)程研修，參加國(guó)培，他們?cè)诮虒W(xué)之余，國(guó)培做的很好，成績(jī)很好。

11月份，我們組織全體教師前往陵水光坡中學(xué)和五指山紅星中學(xué)，與那里的教師交流研討教學(xué)心得，了解那里老師教學(xué)教研的好方法，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

總之，本期教學(xué)教研多角度，大范圍，所做工作之多：正常的課堂教學(xué)任務(wù)完成了;青年教師匯報(bào)課完成了;師徒結(jié)對(duì)工作做的很好;教研工作多樣(備課組集體備課;外出學(xué)習(xí);聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告;聽(tīng)老師專(zhuān)題報(bào)告;遠(yuǎn)程培訓(xùn);教師個(gè)人課題研究等);綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展(演講比賽;朗讀比賽;讀寫(xiě)大賽等);教學(xué)節(jié)活動(dòng)。各項(xiàng)工作達(dá)到預(yù)期目的，效果很好。

語(yǔ)文組工作總結(jié)新聞 語(yǔ)文組工作總結(jié)美篇篇五

在學(xué)校和教科處的指導(dǎo)下，語(yǔ)文組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，研究教材教法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做了大量的工作，完成了教育教學(xué)和教研工作。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

除教研活動(dòng)集體組織學(xué)習(xí)外，大多數(shù)教師堅(jiān)持讀了一本教育理論專(zhuān)著。

附：各備課組工作總結(jié)

本學(xué)期在學(xué)校及各級(jí)組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，初一i部語(yǔ)文組各位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，刻苦鉆研新教材，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同探索，做了大量工作，取得了較好成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下：

本組各位教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛(ài)本職工作，不斷提初思想政治覺(jué)悟，做到既教書(shū)又育人，嚴(yán)格要求自己，每位教師都擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒(méi)有遲到曠課現(xiàn)象。

本學(xué)期初一使用新教材，加之新教師較多，在級(jí)部和大語(yǔ)文組的指導(dǎo)下，我們積極開(kāi)展了教研活動(dòng)，實(shí)行單元集體備課。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說(shuō)課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果明顯。為此語(yǔ)文組長(zhǎng)曾在級(jí)部大會(huì)上作典型發(fā)言，受到一致好評(píng)。

各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，本學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)最多，有的50多節(jié)，平均也在50節(jié)左右，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、分析研究，找到不足，研究對(duì)策，很好地提初了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上，本組推出的兩節(jié)校級(jí)公開(kāi)課受到了各位領(lǐng)導(dǎo)老師的好評(píng)。同時(shí)，大家注意運(yùn)用多媒體教學(xué)，每位教師都制作了一個(gè)或多個(gè)教學(xué)課件，有力地配合了語(yǔ)文教學(xué)。

針對(duì)初一學(xué)生水平參差不齊的特點(diǎn)，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)”的原則，我們 i部的老師們組織了各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，如為擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，各班成立了小小圖書(shū)館，自帶書(shū)籍互相傳閱，解決學(xué)校圖書(shū)不足的問(wèn)題；為培養(yǎng)寫(xiě)作興趣，通過(guò)演講競(jìng)選成立了文學(xué)社，初步開(kāi)展了工作；為提初書(shū)寫(xiě)能力，有的班級(jí)組織了書(shū)法比賽。再如普通話(huà)比賽，演講比賽，讀書(shū)交流會(huì)等，都有力地促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)。

總之，本學(xué)期老教師處處帶頭垂范，青年教師敢于大膽創(chuàng)新，取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足。如學(xué)生的語(yǔ)文基本功較差，在各科激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中存在著忽視語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，對(duì)此，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提初學(xué)習(xí)效率一直是我們探索和努力解決的'問(wèn)題。但我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。

語(yǔ)文組工作總結(jié)新聞 語(yǔ)文組工作總結(jié)美篇篇六

我的初一語(yǔ)文教學(xué)組由四人組成，一位男教師，三位女教師，教齡都在十年到二十年之間。一學(xué)期來(lái)，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下、在年級(jí)組各班主任的配合下，團(tuán)結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮教學(xué)組的教學(xué)研究和集體教學(xué)功能，使初一語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中求升，回顧本學(xué)期工作歷程，現(xiàn)總結(jié)如下。

學(xué)期初，我們先定出本學(xué)期的總體教學(xué)計(jì)劃與發(fā)展目標(biāo)，以便在全學(xué)期中有計(jì)劃工作與發(fā)展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞，以減少教學(xué)中的盲目性，增強(qiáng)自覺(jué)性，從而為今后的發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。

為使各位教師都能準(zhǔn)確把握教材，并能根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際合理實(shí)施教學(xué)內(nèi)容，我組采用集體教學(xué)形式，即教師分工合作，每位教師分別負(fù)責(zé)每單元教學(xué)內(nèi)容，在集中全組教師智慧的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)該單元教學(xué)：教學(xué)該單元前，由該負(fù)責(zé)教師集中講清設(shè)計(jì)思路，該單元重難點(diǎn)及教學(xué)中應(yīng)注意問(wèn)題。實(shí)際教學(xué)中，各位教師也可根據(jù)自己教學(xué)具體情況做適當(dāng)調(diào)整。這樣做，同時(shí)也做到了教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一和步驟的一致。

合作、競(jìng)爭(zhēng)、交流，使我們的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中求升。讓我們不做重復(fù)性勞動(dòng)，提高工作效率，這在我們教學(xué)組早就達(dá)成共識(shí)。在合作問(wèn)題上，我們形成體制：課堂教學(xué)資料共享；單元練習(xí)包干制。學(xué)期伊始，教學(xué)組會(huì)議訂好每個(gè)單元考卷、練習(xí)的出題者。定好時(shí)，人、量。每個(gè)成員屆時(shí)都會(huì)認(rèn)真完成。月考復(fù)習(xí)主題制。月考復(fù)習(xí)以知識(shí)塊狀。進(jìn)行，每一塊狀為一主題，而每一主題也定好時(shí)、人、量。半學(xué)期下來(lái)，教學(xué)組成員均感到合作使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時(shí)間、精力去研究學(xué)生，提高學(xué)生的成績(jī)。

初一階段，打好學(xué)生基礎(chǔ)非常重要。這既包括了語(yǔ)文基礎(chǔ)的掌握，更包括了閱讀習(xí)慣，寫(xiě)作習(xí)慣，及語(yǔ)文諸方面能力的培養(yǎng)。我們經(jīng)常定期組織碰頭，分談各班學(xué)生情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，全組教師依據(jù)經(jīng)驗(yàn)提出解決方案，以期在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指導(dǎo)、齊抓共管，使全年級(jí)學(xué)生都能保證學(xué)好語(yǔ)文，打好語(yǔ)文基礎(chǔ)。

為進(jìn)一步落實(shí)好素質(zhì)教育，我們?cè)谌昙o(jì)范圍內(nèi)組織開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如古詩(shī)文和精美語(yǔ)段的朗誦、寫(xiě)字活動(dòng)、課外名著閱讀及手抄報(bào)活動(dòng)等，這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)。在寓教于樂(lè)的活動(dòng)中，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，更陶冶了學(xué)生情操，使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。

總之，我們組為搞好本年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，共同做了很多工作，但在實(shí)際教學(xué)中，也出現(xiàn)過(guò)不少問(wèn)題。期中、月考中，較好與較弱的班間總平均分差距達(dá)六分，這將在往后教學(xué)中彼此共同努力，極時(shí)調(diào)整，盡力縮短差距。我們堅(jiān)信，抓好教學(xué)組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。

語(yǔ)文組工作總結(jié)新聞 語(yǔ)文組工作總結(jié)美篇篇七

花開(kāi)花落又是一季，時(shí)間在點(diǎn)滴中過(guò)去，學(xué)期又要臨近末尾，新年的鐘聲即將敲響，回顧這學(xué)期所走過(guò)的路，略作小結(jié)一番：我們?nèi)昙?jí)共有五名語(yǔ)文教師，五位活力四射的年輕教師。大家融洽的相處，儼然一個(gè)小家庭，這是我們共同教研的基石，快樂(lè)會(huì)孕育靈感，幸福會(huì)激蕩奇跡，就在這其樂(lè)融融的小家中，我們共同編寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)小故事……

學(xué)期初，我們?cè)谛＝虒?dǎo)處的指導(dǎo)下，梳通了整個(gè)三年級(jí)上冊(cè)的教材，對(duì)處于這個(gè)學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法有初步的了解。每個(gè)人都在反復(fù)研讀教材，互相交流彼此的感受、收獲與疑惑，并分工梳理三年級(jí)上學(xué)期教材的說(shuō)課重點(diǎn)，每位教師都將單元中的重難點(diǎn)進(jìn)行梳理、歸納，既減輕了工作的量，又更好地融合了大家的理解，在學(xué)期中的教研活動(dòng)中，我們每一位教師都仔細(xì)聆聽(tīng)著他人的講述與分析，查缺補(bǔ)漏，不斷反思自己的教學(xué)，反思自己對(duì)文本的理解。

花開(kāi)花落是一季，更是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，花兒的綻放需要一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中我們經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，品嘗了陽(yáng)光的溫潤(rùn)，一起欣賞我們的教研吧。

每周的周五語(yǔ)文教研會(huì)，大家都會(huì)湊在一起交流，或集體備課，或聽(tīng)課評(píng)課，或“五家論壇”……設(shè)計(jì)科學(xué)合理的思路，針對(duì)日常教學(xué)中的問(wèn)題展開(kāi)討論，力求解決實(shí)際問(wèn)題。

1．研讀教材，共同討論學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行；

2．積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)；

1）積極參與“聽(tīng)課評(píng)課”活動(dòng)；

本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了各學(xué)科的模式課的立標(biāo)活動(dòng)，每一位教師都能積極參加各年級(jí)的語(yǔ)文研究課聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。每次聽(tīng)完課，寫(xiě)下自己的感悟，在各位老師的總結(jié)提升中，大家對(duì)三年級(jí)的教材有了比較系統(tǒng)的了解與把握，也為中段的教學(xué)指明了方向。

2）積極參與“常規(guī)課、立標(biāo)課”等活動(dòng)

本學(xué)期我們組部共推出校級(jí)立標(biāo)課五節(jié)：潘老師執(zhí)教《掌聲》；吳老師執(zhí)教《盤(pán)古開(kāi)天地》；許老師執(zhí)教《科利亞的木匣字》。我執(zhí)教的《香港，璀璨的明珠》。李老師執(zhí)教的《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》。每位老師積極上陣，投入課堂，狠抓課堂教學(xué)。每堂課在教授之前，全體教師都進(jìn)行交流，共同撰寫(xiě)教學(xué)方案，不斷借班磨課，不斷提出意見(jiàn)，老師也在反復(fù)磨課中不斷提升。此外，大家一起制作課件，達(dá)到資源共享，取得良好的反應(yīng)。

3）針對(duì)現(xiàn)狀，查缺補(bǔ)漏

本學(xué)期，我們組的每名教師將自己班里常出錯(cuò)的問(wèn)題進(jìn)行歸納，針對(duì)孩子存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理、談?wù)摗z測(cè)，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間將孩子不懂之處消滅掉，取得了一定的效果，教學(xué)上也更有方向。

4）集體備課、群策群力

本冊(cè)教材共有八個(gè)單元，本組采用一人一單元的方式進(jìn)行歸納整理，一位教師對(duì)所負(fù)責(zé)的單元進(jìn)行整理，選出重難點(diǎn)，制定教學(xué)環(huán)節(jié)，其他教師在傾聽(tīng)的過(guò)程中，理出適合自己班級(jí)的教學(xué)方法，制作ppt大家共享，在教學(xué)中有效地突破了知識(shí)重難點(diǎn)的講解。

正如《蜂》中“釀得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？”

我們根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和新教材的特點(diǎn)，利用有限的資源和時(shí)間做一些簡(jiǎn)單的課件，希望這樣的努力和設(shè)計(jì)既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又增加了課堂的情趣。讓學(xué)生上課一開(kāi)始就覺(jué)得語(yǔ)文課有意思。三年級(jí)，我們重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作教學(xué)做了探索。積極鼓勵(lì)學(xué)生投稿，多篇學(xué)生文章在校刊上發(fā)表，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲。

花開(kāi)花落會(huì)有時(shí)，明年今日我們將會(huì)盡心盡力，不斷耕耘，綻放更美的花兒……

在工作中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，需要在下個(gè)學(xué)期繼續(xù)探索，進(jìn)一步的改進(jìn)。

1．看著孩子不再把寫(xiě)作當(dāng)作負(fù)擔(dān)，孩子有事可寫(xiě)，有話(huà)可說(shuō)，真得很高興！雖然不是寫(xiě)得很好，但在字里行間起表達(dá)了自己真情。但我們也有些困惑，學(xué)生日記有了兩極分化，我們承認(rèn)個(gè)體差異，也同意讓一部分人先富起來(lái)，可作為老師，我們不想丟下任何一個(gè)孩子，面對(duì)這部分后進(jìn)的學(xué)生到底還有那哪些切實(shí)可行的辦法，使他們不要拉得太遠(yuǎn)呢？

2．如何讓每一個(gè)學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)堂堂清、課課清？輔導(dǎo)后進(jìn)生工作進(jìn)一步落實(shí)。在各班定計(jì)劃、做記錄、寫(xiě)總結(jié)的基礎(chǔ)上，教研組跟蹤輔差對(duì)象，月查時(shí)以收記載、看作業(yè)、問(wèn)學(xué)生，見(jiàn)試卷，聽(tīng)反饋等多途經(jīng)查看輔差工作。從各班成績(jī)冊(cè)中看差生每次測(cè)試成績(jī)的具體進(jìn)步情況，以提高輔差工作的實(shí)效性。

總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。

語(yǔ)文組工作總結(jié)新聞 語(yǔ)文組工作總結(jié)美篇篇八

“做好、做實(shí)課題研究”是語(yǔ)文組本學(xué)期開(kāi)展教育教學(xué)工作的主線(xiàn)。本學(xué)期，在本組十八位語(yǔ)文老師的共同努力下，我組為學(xué)校的課題研究出策出力，充分體現(xiàn)了教師們團(tuán)結(jié)合作的精神。正因如此，我校的書(shū)香校園建設(shè)和各年級(jí)組的課題研究也才開(kāi)展得如火如荼，使得學(xué)生在能力方面得到了不同程度的訓(xùn)練，也為許多學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)。

在研究校課題的同時(shí)，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，提升教學(xué)質(zhì)量。教師間相互聽(tīng)課、交流，提高自身業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期語(yǔ)文組隨堂聽(tīng)了歐紅念和陳永莉老師的課，主要檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及課堂效果。經(jīng)聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成，但還是需要培養(yǎng)學(xué)生回答問(wèn)題的積極性。本學(xué)期我組組織教師聽(tīng)了陳永莉和覃錦雄兩位老師的課，并要求全組教師寫(xiě)出評(píng)課稿。一次大型活動(dòng)組織低年級(jí)組語(yǔ)文教師到兄弟學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)改革，教學(xué)過(guò)程管理的交流活動(dòng)。

成立傳幫帶小組著力培養(yǎng)年輕教師，陳永莉?yàn)閭鲙蛶〗M長(zhǎng)，本學(xué)期主要幫帶歐紅念老師。具體要求是：教師要加強(qiáng)相互之間隨堂聽(tīng)課、評(píng)課。聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)議，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。本學(xué)期，傳幫帶小組主要指導(dǎo)歐紅念老師教學(xué)《風(fēng)箏》和《掌聲》兩篇課文。

加強(qiáng)一月一次的書(shū)香活動(dòng)比賽，挖掘有潛力的苗子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，為下屆“恩銘杯”作文比賽和演講比賽作好充分準(zhǔn)備是本學(xué)期的目的。但通過(guò)各年級(jí)組上交的比賽資料來(lái)看，學(xué)生寫(xiě)的作文不是很理想，在創(chuàng)新作文方面和演講技巧方面教師還要下大力培訓(xùn)才是。

繼續(xù)加強(qiáng)“xx”教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，外出學(xué)習(xí)的教師潘文芹、潘利敏、胡國(guó)蘭對(duì)我組教師進(jìn)行了二級(jí)培訓(xùn)，要求教師認(rèn)真作好“十一·五”小繼教作業(yè)和學(xué)習(xí)筆記。

規(guī)范作業(yè)的布置和批改要求。讓作業(yè)成為檢查學(xué)生學(xué)習(xí)、鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的點(diǎn)金石是本學(xué)期的一個(gè)研究。通過(guò)組長(zhǎng)的抽樣檢查，高年級(jí)學(xué)生的作業(yè)還是比較規(guī)范，低年級(jí)學(xué)生的作業(yè)還要加強(qiáng)指導(dǎo)。教師作業(yè)的批改，有符號(hào)不規(guī)范的現(xiàn)象，也需要改正。

在學(xué)期結(jié)束的匯報(bào)比賽中，一、二年級(jí)抽到講故事比賽，五年級(jí)抽到演講比賽；三、四、六年級(jí)抽到現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。在各項(xiàng)比賽中，學(xué)生的能力得到了展示，教師對(duì)自己的素質(zhì)教育工作也會(huì)有了自我反省。

學(xué)生成績(jī)的優(yōu)異與否，是對(duì)我們教師工作的另一種考察方式，在我組教師的共同努力下，學(xué)生的語(yǔ)文及格率和優(yōu)分率均達(dá)到學(xué)校的要求。但在差生的輔導(dǎo)工作中，下的功夫不是很多。下學(xué)期將在此環(huán)節(jié)多做努力。

教研工作，像湖水，只要你會(huì)點(diǎn)撥它就會(huì)泛出奇異的漣漪。希望，我們語(yǔ)文組能夠?yàn)檫@湖水撥出有價(jià)值的漣漪……

語(yǔ)文組工作總結(jié)新聞 語(yǔ)文組工作總結(jié)美篇篇九

20xx年開(kāi)始晉江一中語(yǔ)文組根據(jù)《福建省普通高中各學(xué)科課程改革實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》，逐步深入貫徹落實(shí)新課程改革精神，全面啟動(dòng)課程改革。三年多來(lái)，我們本著“積極、穩(wěn)妥、有序”的策略原則，結(jié)合我校語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，圍繞全面提高語(yǔ)文素質(zhì)教育水平這一目標(biāo)，積極進(jìn)行有效教學(xué)研究和課堂教學(xué)實(shí)踐，審慎有序的推進(jìn)高中新課程改革實(shí)驗(yàn)工作，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在研究中探索對(duì)策，在反思中尋求發(fā)展。在這次高中新課改實(shí)驗(yàn)中，我們著重在語(yǔ)文新課標(biāo)培訓(xùn)、課堂教學(xué)研究、課題引領(lǐng)校本教研、課改經(jīng)驗(yàn)交流等方面進(jìn)行一些有意義的探索。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)：組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課程的基本理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀(guān)念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已經(jīng)不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)方式勢(shì)在必行；認(rèn)識(shí)到必須要形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，并把課改精神貫徹到具體的教學(xué)實(shí)踐中去。

2、學(xué)習(xí)交流課改經(jīng)驗(yàn)：利用每周二下午第二節(jié)課教研組活動(dòng)的時(shí)間，探討交流《晉江一中課堂教學(xué)法100條》《課堂教學(xué)工作方法與常見(jiàn)教學(xué)法》的實(shí)施辦法和心得體會(huì)。

3、外出學(xué)習(xí)開(kāi)闊課改視野：組織語(yǔ)文教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，高三全體語(yǔ)文老師到高一、高二的語(yǔ)文老師也分別到季元中學(xué)、養(yǎng)正中學(xué)、泉州城東中學(xué)觀(guān)摩聽(tīng)課。高三語(yǔ)文老師和高一、高二的語(yǔ)文備課組長(zhǎng)多次參加了課程改革培訓(xùn)會(huì)，高考信息會(huì)，聆聽(tīng)專(zhuān)家教導(dǎo)。這些外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)開(kāi)闊了老師們的視野，每次學(xué)習(xí)觀(guān)摩都有新收獲，都受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了教師的課改意識(shí)，提高了教師的教學(xué)水平。

語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)的生命線(xiàn)。我們語(yǔ)文教研組全體老師十分重視用課改理念提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、用課改理念完善備課組活動(dòng)：每周開(kāi)展一次備課組會(huì)議，做到“四定一交流”，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人，交流探討新課程改革下的教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)。以達(dá)到“資源共享，同伴互助；探究問(wèn)題，溝通交流；目標(biāo)方法，操作共識(shí)”的目的。真正使備課組活動(dòng)成為新課改理念的試驗(yàn)田，成為“新教師經(jīng)驗(yàn)積累、老教師知識(shí)更新”的個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的渠道。

2、用課改理念開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)工作：為打造一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師群體，我組每位教師在注重自我提高的同時(shí)，中、老教師與青年教師結(jié)成了多個(gè)教學(xué)對(duì)子，老教師能無(wú)私地給青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并與年輕教師教學(xué)相長(zhǎng)探討課改經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)中，新教師虛心好學(xué)，積極主動(dòng)，主動(dòng)請(qǐng)教，主動(dòng)聽(tīng)課，進(jìn)步快，工作投入。特別值得一提的是，在“幫、帶、比、學(xué)、趕、超”的良好風(fēng)氣中，李嘉惠、莊紅紅等幾位年輕教師在教學(xué)實(shí)踐中迅速成長(zhǎng)，他們不僅上課、備課認(rèn)真，還非常注重用新課程理念培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自悟的良好習(xí)慣，課堂教學(xué)深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果十分顯著。

3、用課改理念開(kāi)展“四課”活動(dòng)：即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報(bào)課、備課組實(shí)驗(yàn)課。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：以新課程理念指導(dǎo)集體備課，以新課程理念組織聽(tīng)課，評(píng)課、總結(jié)。尤其加強(qiáng)同年級(jí)、同備課組聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。在20xx年春的新課程調(diào)研聽(tīng)課活動(dòng)及教學(xué)公開(kāi)活動(dòng)中孫碧瑜、黃莉、莊紅紅等老師積極主動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待，努力貫徹課改新理念，得到專(zhuān)家好評(píng)。王寬購(gòu)老師舉行的晉江市校際公開(kāi)課受到專(zhuān)家和外校老師的好評(píng)。王寬購(gòu)、鐘祥彬、石陵華老師積極開(kāi)展“同題異構(gòu)”課改活動(dòng)，課改教研蔚然成風(fēng)。

4、用課改理念指導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)：我組教師認(rèn)真切磋，互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，友善幫助，友情提醒，課后評(píng)課大家都能認(rèn)真及時(shí)，取得很好的教研效果。本學(xué)期，我們還在中心聽(tīng)課組進(jìn)行校本研究的基礎(chǔ)上，以聽(tīng)促教，促進(jìn)教師自覺(jué)貫徹課改新理念，提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)“生態(tài)課堂”的生成。這樣全組范圍的相互聽(tīng)課，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯。

5、以考研帶動(dòng)教研，以教研促進(jìn)教改：09年是我省新課程高考第一年，教研組協(xié)同備課組召開(kāi)研究會(huì)，研討、解讀、了解課改精髓和高考信息，借鑒他人做法，知已知彼，使復(fù)習(xí)備考有章可循，扎實(shí)有效。在全組老師的獻(xiàn)智獻(xiàn)策，共同努力下，20xx高考語(yǔ)文科取得優(yōu)異成果。

1、丁海蓉：《在語(yǔ)文課上倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式》發(fā)表在20xx年7月的《閩南金三角泉州論文匯編》；《讓語(yǔ)文內(nèi)化為學(xué)生自己的血肉》發(fā)表在20xx年7月的《中國(guó)創(chuàng)新教育導(dǎo)刊》（cn級(jí)）。

2、莊麗蓁：論文《掀起你的蓋頭來(lái)》獲省二等獎(jiǎng)。參加晉江進(jìn)修學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)獲一等獎(jiǎng)。

3、鐘祥彬：論文《語(yǔ)文教師要重視傳統(tǒng)文化教育》發(fā)表于福建師大《語(yǔ)文世界》。

4、石陵華：論文《授之于漁，不如授之于漁場(chǎng)》匯編于《福建教育》出版社匯編本。

5、林秋蕓：20xx年8月，論文《四十不惑，惑而求解》發(fā)表于《福建教育》，《名著想說(shuō)愛(ài)你不容易》參加閩南金三角泉州論文匯編。

6、詹丹丹：獲全國(guó)語(yǔ)文教師讀書(shū)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。

7、張秀琴老師獲泉州市青年教師技能大賽二等獎(jiǎng)。

所有的這些成績(jī)，都是語(yǔ)文組全體成員齊心協(xié)力，努力奮斗的結(jié)晶。

1、進(jìn)行切合學(xué)生實(shí)際的課題研究：參與中央教科所“十一五”重點(diǎn)科研課題《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)》的課題研究，大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化與地方特色文化。

開(kāi)設(shè)“石鼓講壇之文化經(jīng)典解讀”的專(zhuān)題講座，給學(xué)生提供了接觸并感受傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)和氛圍，受到學(xué)生的熱烈歡迎。20xx年秋舉行千人誦讀《弟子規(guī)》大型活動(dòng)，得到學(xué)生和家長(zhǎng)好評(píng)

2、推行“我與名著同行”讀書(shū)活動(dòng)：每周安排閱讀課，高一、高二年級(jí)發(fā)起人手有名著的活動(dòng)，對(duì)文學(xué)名著和文化名著進(jìn)行精到的閱讀指導(dǎo)，組織觀(guān)看名著改編的電影，激發(fā)了學(xué)生讀名著的興趣。協(xié)助團(tuán)委開(kāi)展的“我與名著同行”主題活動(dòng)，更是掀起了讀名著、愛(ài)名著的熱潮。

3、開(kāi)展“閱讀護(hù)照認(rèn)證”讀書(shū)活動(dòng)：教育部在初、高中《語(yǔ)文教學(xué)大綱》中推薦了中學(xué)生課外文學(xué)名著必讀書(shū)目，要求初中生每學(xué)年課外閱讀量不少于80萬(wàn)字、高中生在三年中課外閱讀總量要達(dá)到300萬(wàn)字。為了把教育部對(duì)學(xué)生課外閱讀的要求落到實(shí)處，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，使學(xué)生在閱讀與鑒賞活動(dòng)中，不斷充實(shí)精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對(duì)個(gè)人與國(guó)家、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自然關(guān)系的思考和認(rèn)識(shí)，語(yǔ)文組、校團(tuán)委、圖書(shū)館、文學(xué)社決定在初、高中各班開(kāi)展“閱讀護(hù)照認(rèn)證”讀書(shū)活動(dòng)，共建“書(shū)香校園”。

4、舉行“名著我讀我推薦”活動(dòng)和“閱讀文學(xué)經(jīng)典手抄報(bào)”比賽：以一部文學(xué)經(jīng)典為主題，展示交流閱讀文學(xué)經(jīng)典成果，學(xué)生熱情參與，積極展現(xiàn)，收效甚豐。

5、以課題研究引領(lǐng)校本研究：我組參加中央教科所“十一五”重點(diǎn)科研課題《個(gè)性化讀寫(xiě)結(jié)合》的課題研究，以課題研究促課改。為打造晉江一中語(yǔ)文組品牌，我們舉全組之力，群策群力，以提高個(gè)性化讀寫(xiě)能力為宗旨，加強(qiáng)文學(xué)社建設(shè)，給學(xué)生提供寫(xiě)作園地，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情和才能，為我校廣大師生搭建施展魅力的舞臺(tái)。我組主要做了一下工作：聯(lián)合“萌芽”雜志建立“小作家”基地、舉辦本土作家晉江行講座、20xx年春打造學(xué)生個(gè)人專(zhuān)輯、出版師生優(yōu)秀作品集、舉行作文競(jìng)賽。取得成績(jī)：兩位學(xué)生獲得“晉江市文學(xué)之星”稱(chēng)號(hào)，謝秀英、蘇小華等多位學(xué)生的作品發(fā)表于《晉江經(jīng)濟(jì)報(bào)》，在“新世紀(jì)杯創(chuàng)新作文大賽”中我校學(xué)生多人獲全國(guó)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。

6、以社團(tuán)激發(fā)文學(xué)興趣：組織演講社、記者團(tuán)、文學(xué)社、課本劇社等社團(tuán)，定期活動(dòng)，極大激發(fā)了學(xué)生的文學(xué)興趣。20xx—20xx年李力雄等同學(xué)多次獲得晉江市、泉州市演講比賽朗誦比賽一二等獎(jiǎng)。在20xx年晉江“祖國(guó)頌、政協(xié)情”朗誦比賽中我語(yǔ)文組又獲豐收，宋楊、張素婷兩位老師分獲一二等獎(jiǎng)，學(xué)生鄭壟剛、王映婷、洪燕柔分獲一二三等獎(jiǎng)。

所有的這些努力，都為建設(shè)“書(shū)香校園”作出了很大的貢獻(xiàn)。

1、教師：改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，必然改變教學(xué)方式，教師還不太適應(yīng)，部分教師的教育觀(guān)念和教學(xué)模式依然還停留在應(yīng)試教育的層面上，教法上新瓶裝舊酒，題海戰(zhàn)術(shù)，死記硬背等現(xiàn)象依然存在，尤其是課程改革的評(píng)價(jià)理念與高考評(píng)價(jià)方法未能統(tǒng)一為整個(gè)社會(huì)所普遍認(rèn)同的教育教學(xué)質(zhì)量觀(guān)，“教學(xué)簡(jiǎn)單化”趨勢(shì)似乎有進(jìn)一步蔓延之勢(shì)。

2、學(xué)生：學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，變死記為理解、探究，變局限于書(shū)本為結(jié)合社會(huì)、生活調(diào)查、實(shí)踐活動(dòng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣遠(yuǎn)未形成。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從小學(xué)到中學(xué)的系統(tǒng)工程，非高中三年內(nèi)所能奏效，尤其是在小學(xué)與初中“減負(fù)”后，學(xué)生對(duì)高中學(xué)習(xí)的艱苦性心理準(zhǔn)備不足，高中課程的大容量、高要求、快節(jié)奏使學(xué)生普遍感到不適應(yīng)，甚至加劇部分學(xué)困生的厭學(xué)情緒。

3、教材：教材的編排體系變化大，出于培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的教材編寫(xiě)模塊化其用情至善，用心良苦，但易使知識(shí)缺乏系統(tǒng)性，甚至超越了學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際，影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。課后習(xí)題偏少，學(xué)生的訓(xùn)練量不足，現(xiàn)有配套練習(xí)冊(cè)又極少能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，一般難度偏大，教師在編寫(xiě)習(xí)題的尺度上也很難把握其準(zhǔn)確性，易加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。再者，教材編寫(xiě)難度低，考試要求卻沒(méi)有相應(yīng)降低，加大了學(xué)生學(xué)習(xí)難度，也造成高中各學(xué)科課時(shí)緊張，影響研究性學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐課程的有效開(kāi)展。

課程改革是一個(gè)民族的教育理想，也是一個(gè)民族發(fā)展的希望，作為學(xué)校和教育工作者就是要縮小教育理想與教育現(xiàn)實(shí)的差距，努力實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、課程、評(píng)價(jià)（高考）的和諧發(fā)展。課程改革工作任重而道遠(yuǎn)，我們要研究的課題還很多，我們要走的路還很長(zhǎng)。我們將充分發(fā)揮全校教師的積極性和創(chuàng)造性，在課程改革中敢于打破常規(guī)，努力構(gòu)建符合新課程理念、符合學(xué)生終身發(fā)展需要、符合學(xué)校具體實(shí)際的教學(xué)特色，努力開(kāi)辟一條符合素質(zhì)教育要求的成功之路。