演講，首先要了解聽眾，注意聽眾的組成，了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地，分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾，說服聽眾，取得好的效果。演講的直觀性使其與聽眾直接交流，極易感染和打動(dòng)聽眾。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧，我們一起來看一看吧。

蘋果錄演講稿錄篇一

蘋果錄演講稿錄篇二

1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣，結(jié)合我班開展的主題活動(dòng)《長(zhǎng)大了，學(xué)著做》，我班開展了一系列教育教學(xué)活動(dòng)。而兒歌《我是一個(gè)大蘋果》就是其中一個(gè)很好的教育題材。

2、幼兒時(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效能，因此，任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)（喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點(diǎn)（活潑、好動(dòng)；對(duì)吃的東西較感興趣），讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

3、在教具的制作上，我采用了“大蘋果”的胸飾，形象、生動(dòng)的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中，仿佛自己就是一個(gè)大蘋果，更利于幼兒的學(xué)習(xí)和表演。而背景圖片（各種好吃的東西），是可以讓幼兒動(dòng)手操作的，更增添了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點(diǎn)。

4、通過活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會(huì)性情感，讓幼兒不但喜歡吃大蘋果，而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請(qǐng)客人先吃蘋果。

2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物（蘋果）若干個(gè)、圖片（小朋友、小蘋果）各一個(gè)、小口袋一個(gè)。

1、重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

2、難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。

導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

3、老師帶軍軍洗洗手。

欣賞和學(xué)念兒歌

1、欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》

（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰(shuí)？”

（2）大蘋果唱歌。

2、幼兒學(xué)念兒歌

（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

（2）請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

嘗試仿編兒歌

1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？

5、通過請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

（1）今天，“大蘋果”還請(qǐng)來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）

“這么多好吃的東西，快上來選一個(gè)吧。”?

（2）請(qǐng)幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。

7、請(qǐng)幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

知識(shí)遷移

1、請(qǐng)幼兒吃蘋果：“誰(shuí)想吃？”

2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。

3、幼兒品嘗蘋果。

蘋果錄演講稿錄篇三

蘋果效應(yīng)!

很久以前，夏娃吃下蘋果產(chǎn)生了人類；牛頓挨了蘋果砸中腦殼出現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律；喬布斯的蘋果改變了人類的許多應(yīng)用習(xí)慣；而我今天寫的就是蘋果給我的啟迪。

我們先來做個(gè)試驗(yàn)：你去一個(gè)大型的集市，看到了第一個(gè)賣蘋果的攤子，你去詢價(jià)，看蘋果的質(zhì)量，你發(fā)現(xiàn)：真的物超所值。于是你欣喜，你歡笑，你要老板賣你一箱，此時(shí)，那老板會(huì)疑惑地看看你，然后說：沒貨了，因?yàn)椋麘岩勺约嘿u便宜了。

于是，你去了最后的一個(gè)攤位，看著和第一攤位一樣品質(zhì)，一樣價(jià)格的蘋果，你拉長(zhǎng)了臉，對(duì)那老板說：“你這蘋果里面長(zhǎng)了蟲，居然還賣這么貴么？”，那老板一定趕緊矢口否認(rèn)：不會(huì)呀！這可是上好的蘋果啊！此時(shí)，你要慢條斯理地，拿出一份很是無奈的樣子，還得懶洋洋地說：“那好吧！就給我來一箱吧。”這樣，你就得到了你最想得到的。

但凡在人類社會(huì)的進(jìn)程中，品評(píng)物質(zhì)本來的品質(zhì)只是一個(gè)很小的方面，而更重要的是品評(píng)者的態(tài)度決定了交易的進(jìn)程。比如：在愛情中，當(dāng)你看到對(duì)方，欣喜若款的時(shí)候，給對(duì)方的感覺就如上述的第一個(gè)攤位的老板，他會(huì)覺得賤賣了，于是，他會(huì)不賣了。當(dāng)你冷靜面對(duì)，欣喜而不露聲色的時(shí)候，那么交易成交的概率是想當(dāng)?shù)拇蟆?/p>

在歷史上也有這樣一位成功的人士，他喜怒無形于色，躲過了曹操的論英雄，避開了殺身之禍；他招來了諸葛，他進(jìn)軍占有西蜀，最 后他有五虎上將，也能雄踞一方，他的名字叫劉備，他所依靠的就是他那兩套功夫：一個(gè)是遇到難題，抱頭痛哭；一個(gè)就是我說的蘋果效應(yīng)，既：見到自己心愛的人的時(shí)候，不要不冷靜，否則，人家說：拜拜了！

蘋果錄演講稿錄篇四

1、能根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的一種顏色給蘋果涂上顏色。

2、體驗(yàn)關(guān)心、幫助他人的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

畫有蘋果的操作紙人手一份、范畫、蠟筆

【活動(dòng)重點(diǎn)】:

能給蘋果寶寶穿上漂亮（顏色均勻）的衣服。

【活動(dòng)難點(diǎn)】:

能自主選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色。

【教學(xué)課時(shí)】：一課時(shí)

【設(shè)計(jì)思路】:

最近我們?cè)陂_展蘋果和橘子主題活動(dòng)，幼兒對(duì)蘋果有了一定了解，知道蘋果是紅色的，喜歡吃蘋果。根據(jù)幼兒對(duì)蘋果的興趣，我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《大蘋果》。幼兒在創(chuàng)設(shè)“幫蘋果穿衣服”情景中，先從外圍開始到中間，由上至下選擇自己喜歡的顏色給蘋果涂色。

【活動(dòng)過程】：

一、猜一猜、看一看

t：寶寶們，今天王老師給你們帶來了一樣禮物，想看嗎？

t：這是一種水果，香香的、圓圓的、穿著紅衣服。

t：拿出來看看，這個(gè)大蘋果是怎么樣的呀？

小結(jié)：原來蘋果寶寶穿了一件很好看的紅衣服，上面還有綠綠的葉子，還有一根小小的柄。

二、給蘋果寶寶穿衣服

t：?jiǎn)琛l(shuí)在哭啊？蘋果為什么哭呢？

t：最近天氣很冷啊，蘋果沒穿衣服。

——引導(dǎo)幼兒和蘋果寶寶對(duì)話，想各種辦法去幫助它。

t：蘋果寶寶是穿什么顏色的衣服啊？

t: 除了穿紅衣服的蘋果，還見過什么顏色的蘋果?（黃焦、青蘋果）

——根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，選擇相應(yīng)的顏色、教師局部示范。

兒歌：大蘋果，真可愛，紅（黃、綠）衣服，綠葉子、棕色柄，小朋友們都愛我。

三、幼兒操作

要求：

1、先選擇顏色給蘋果寶寶穿上。

2、先給蘋果寶寶外面穿一層衣服，再?gòu)纳贤侣俊?/p>

3、給蘋果的柄、葉子分別穿上相應(yīng)顏色的衣服。

四、作品賞析

將幼兒較好的作品進(jìn)行展示，供幼兒欣賞。

蘋果錄演講稿錄篇五

我和好友蘋果奇奇一起開始大逃難。我和他奔走在一條人行道上，尋找躲避風(fēng)雨的地方。夜深人靜的時(shí)候，人們不容易發(fā)現(xiàn)我們，可一只兇惡的老鼠突然竄出來，并沖向我們。就在老鼠的血盆大口要和我們親密接觸時(shí)，一大灘的蘋果汁從天而降，把老鼠嚇跑了。我驚恐地望了一下四周，同樣逃難的蘋果兄弟們沖了過來，把我們扶了起來，并教會(huì)我和奇奇自衛(wèi)的方法：可以擠蘋果汁射擊敵人，但擠完汁就會(huì)死去；每次可以吐籽10粒，半個(gè)小時(shí)后可以重新吐。掌握了方法，我和奇奇便加入了他們的隊(duì)伍，浩浩蕩蕩地走向老鼠洞。據(jù)說有遇難的蘋果遺體在那兒，我們要去搶回來。

一路上我們一直在吐籽，擊退了很多敵人，可讓我們意想不到的是，一只老鼠揮舞著一塊鋒利的刀片向我們沖來，我們傷亡慘重。有一個(gè)蘋果擠完了自己所有的汁水，被老鼠活活打死。我們強(qiáng)忍悲痛，繼續(xù)沖向鼠洞，在途中遇到了老鼠大王。該來的總是要來。

我安詳?shù)靥稍诘厣希瑵u漸地失去了知覺……

蘋果錄演講稿錄篇六

八月，一個(gè)悶熱的月份，知了在樹上聲聲地叫著，使無聊的我更加煩悶了。

終于，母親在我的說服下，讓我去親戚家玩幾天，將要上車時(shí)，母親給了我?guī)讉€(gè)蘋果。我嫌沉不想帶，但望著母親那嚴(yán)厲的表情，我只好帶上了。親戚家在農(nóng)村，這里有新鮮的空氣，潺潺的小河，婀娜多姿的柳樹。多美好的景色，傍晚坐在院子里的秋千上，旁邊有花香的氣息，天邊還有太陽(yáng)下山留下的余光，真是美極了。

將要回去的前一個(gè)夜晚，我坐在秋千上，望著天空那銀黑的天幕。忽然記起包里的蘋果，打開背包，一股腐爛的味兒迅速傳進(jìn)我的鼻子，突然罪惡感和幸福一起涌進(jìn)我的心頭。不知何時(shí)起，母親開始習(xí)慣給我蘋果。

春節(jié)即將來臨，父母因?yàn)橛惺虏荒芑丶疫^春節(jié)。所以決定送我回爺爺奶奶家過年。媽媽因加班不能送我去車站，只能由爸爸護(hù)送我。記得這一天早上出奇的冷，身著大衣的父親幫我拖著沉重的行李，衣服雖厚但明顯看到大衣口袋似乎有個(gè)球樣的東西。

很快我坐上了車，一番叮囑后父親把行李交給了我。當(dāng)我回頭與父親招手時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)大衣那個(gè)明顯的“球”不見了。車開了，當(dāng)我低頭在我的包里找東西時(shí)，一個(gè)紅紅的大蘋果滾了出來。此刻這個(gè)蘋果是那樣的圓，那樣的紅，這讓我想到了一家人溫馨的時(shí)刻。

類似這樣的事情不知道發(fā)生了多少回，每次的蘋果我都看似珍寶，因?yàn)槲抑捞O果代表的平安和健康。送蘋果給你的人希望你平安、幸福。

帶著蘋果出發(fā)，為我人生路上燃起一盞盞明燈。帶著蘋果出發(fā)，為我取得勝利后的喜悅。帶著蘋果出發(fā)，為我在前進(jìn)中獲得永不退縮的勇氣。

點(diǎn)評(píng)：蘋果：平安、健康、好運(yùn)的象征，代表著你父母對(duì)你深深的愛與祝福。在呵護(hù)中成長(zhǎng)的你一定可以成功。

蘋果錄演講稿錄篇七

目標(biāo)：1.在聽聽唱唱中感受歌曲的活潑和愉快，愿意學(xué)唱歌曲。

2.體驗(yàn)與同伴共同歌唱的快樂。

準(zhǔn)備：音樂，ppt

過程 ：

一、引出話題

小結(jié)：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，許多水果都成熟了，紅紅的蘋果，黃黃的梨，甜甜地石榴。

今天果園里的蘋果成熟了，有一個(gè)朋友她要去摘蘋果去啦！

二、欣賞音樂

1.幼兒傾聽歌曲

2.你聽到歌曲里唱了些什么？老師根據(jù)歌詞進(jìn)行小結(jié)。

小結(jié)：秋天里人們到果園去摘蘋果的心情很開心、很喜悅，你們要把這種開心的心情唱出來哦。

三、表現(xiàn)歌曲

1.幼兒跟著音樂輕聲歌唱

2.幼兒左手提籃狀，右手摘蘋果，運(yùn)用踵步

3.幼兒自己想象不同的摘蘋果的動(dòng)做，并運(yùn)用到歌曲的表演中。

蘋果錄演講稿錄篇八

每個(gè)人都遇到過被感動(dòng)的事情，有時(shí)是一句話，有時(shí)是一件事，都能令人感動(dòng)，我經(jīng)歷的一箱蘋果的事把我感動(dòng)的`不輕。

他回頭微笑著說：“沒事，我能給你搬上去的。”話音未落，他身子一晃，差點(diǎn)兒摔倒。但最后，他終于把那箱蘋果送到了我們家的樓門前。

望著張大哥趔趔趄趄的身影，我心里很感動(dòng)，一個(gè)得過小兒麻痹癥的人都想著幫助別人，何況我們健康的人呢，幫助別人應(yīng)成為我們每個(gè)人的一個(gè)習(xí)慣。