作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。
小班我的小手教案設(shè)計(jì)意圖篇一
在準(zhǔn)備小班戶外活動(dòng)時(shí),要充分考慮到孩子的年齡、能力和興趣。首先,制定一份詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃表,包括活動(dòng)目標(biāo)、具體內(nèi)容、人員安排等。其次,選擇適合小班活動(dòng)的場(chǎng)地,確保安全性和趣味性。最后,準(zhǔn)備好必要的器材和教具,確保能夠順利開(kāi)展活動(dòng)。
二、引導(dǎo)方式與方法
在實(shí)施小班戶外活動(dòng)時(shí),要根據(jù)孩子的個(gè)性和特點(diǎn),選擇合適的引導(dǎo)方式和方法。首先,要采取啟發(fā)式教學(xué)方法,引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)。其次,要注重孩子的實(shí)踐操作和互動(dòng)交流,通過(guò)親身體驗(yàn)和合作學(xué)習(xí),提高孩子的參與度和學(xué)習(xí)興趣。最后,要根據(jù)孩子的認(rèn)知發(fā)展水平進(jìn)行差異化教學(xué),注重因材施教,讓每個(gè)孩子都能夠獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。
三、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與組織
在設(shè)計(jì)和組織小班戶外活動(dòng)的環(huán)節(jié)時(shí),要注意環(huán)節(jié)之間的連接和銜接,確保活動(dòng)流程的連貫性和完整性。首先,要設(shè)計(jì)合適的活動(dòng)前熱身環(huán)節(jié),以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。其次,要設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和趣味性的活動(dòng)任務(wù),促進(jìn)孩子的思維和動(dòng)手能力的發(fā)展。最后,要設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)和總結(jié)環(huán)節(jié),對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋,幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。
四、安全保障與風(fēng)險(xiǎn)防范
在進(jìn)行小班戶外活動(dòng)時(shí),安全是首要考慮的因素。首先,要制定嚴(yán)格的安全規(guī)范和操作規(guī)程,確保孩子的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。其次,要進(jìn)行必要的場(chǎng)地和器材檢查,確保活動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)備的安全性和適用性。最后,要在活動(dòng)開(kāi)始前進(jìn)行安全教育,告知孩子在活動(dòng)過(guò)程中的注意事項(xiàng)和安全預(yù)防措施。
五、反思與改進(jìn)
在小班戶外活動(dòng)結(jié)束后,要及時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)措施。首先,要對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度進(jìn)行評(píng)估,看是否達(dá)到了預(yù)期的效果。其次,要聽(tīng)取孩子和家長(zhǎng)的意見(jiàn)和反饋,了解他們對(duì)活動(dòng)的感受和建議。最后,要對(duì)活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析,尋找改進(jìn)的方向和方法,以提高活動(dòng)的質(zhì)量和效果。
總之,小班戶外活動(dòng)是一種有益于孩子身心發(fā)展的教育方式。在實(shí)施過(guò)程中,我們應(yīng)充分考慮到孩子的需求和特點(diǎn),合理安排活動(dòng)內(nèi)容和方式,確保孩子能夠獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。同時(shí),我們也要注重前期的準(zhǔn)備工作和后期的反思總結(jié),不斷優(yōu)化和改進(jìn)活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織,提高教育實(shí)踐的效果和影響力。通過(guò)不斷的努力,我們相信小班戶外活動(dòng)必將成為孩子們最喜愛(ài)的學(xué)習(xí)方式之一。
小班我的小手教案設(shè)計(jì)意圖篇二
第一段:引言(100字)
近年來(lái),隨著戶外教育的興起,小班戶外活動(dòng)在幼兒園教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。作為一名幼兒園老師,我也有幸參與了多次小班戶外活動(dòng)的實(shí)施。通過(guò)這些實(shí)踐,我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),我認(rèn)為小班戶外活動(dòng)對(duì)幼兒的全面發(fā)展非常有益,只要我們?cè)趯?shí)施過(guò)程中注意一些關(guān)鍵點(diǎn),便能取得良好的效果。
第二段:活動(dòng)設(shè)計(jì)(200字)
在進(jìn)行小班戶外活動(dòng)時(shí),首先要有一個(gè)合理的活動(dòng)設(shè)計(jì)。活動(dòng)設(shè)計(jì)要有明確的目標(biāo),具體的內(nèi)容和合理的時(shí)間安排。進(jìn)行活動(dòng)之前,我們要先做好充分的準(zhǔn)備工作,包括場(chǎng)地選擇、物資準(zhǔn)備以及活動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估等。在活動(dòng)內(nèi)容方面,我們要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求,選擇適合他們的活動(dòng)內(nèi)容,可以是與自然環(huán)境親近的活動(dòng),如郊游、植物觀察等,也可以是有趣的運(yùn)動(dòng)游戲,如足球、跳繩等。無(wú)論是哪種活動(dòng),都要確保活動(dòng)的安全性和教育性,讓幼兒在參與中獲得樂(lè)趣的同時(shí),得到健康發(fā)展。
第三段:引導(dǎo)與教育(300字)
在實(shí)施小班戶外活動(dòng)時(shí),教師的角色非常關(guān)鍵。教師要充當(dāng)幼兒的引導(dǎo)者和教育者,引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng),發(fā)揮他們的主體性。在活動(dòng)中,教師要注重觀察幼兒的表現(xiàn),及時(shí)給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)他們的自信心和積極性。同時(shí),教師還要提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),讓幼兒更好地完成各項(xiàng)任務(wù),培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。在活動(dòng)結(jié)束后,教師要與幼兒進(jìn)行反思和總結(jié),讓他們明白活動(dòng)中的收獲和不足之處,形成對(duì)自身發(fā)展的正向認(rèn)識(shí)。
第四段:團(tuán)隊(duì)協(xié)作(300字)
小班戶外活動(dòng)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過(guò)程,所有的幼兒和教師都要充分發(fā)揮自己的作用,共同完成活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)開(kāi)始之前,教師要對(duì)所有參與活動(dòng)的幼兒進(jìn)行分組,并明確每個(gè)小組的任務(wù)和責(zé)任。在活動(dòng)中,教師要適時(shí)進(jìn)行小組交流和合作,鼓勵(lì)幼兒之間相互幫助和支持。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,幼兒可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,學(xué)會(huì)與他人分享和合作,提高他們的集體意識(shí)和協(xié)作能力。此外,在活動(dòng)中,教師還可以通過(guò)一些小組比賽等方式,激發(fā)幼兒之間的競(jìng)爭(zhēng)和動(dòng)力,增強(qiáng)他們的集體凝聚力。
第五段:評(píng)價(jià)與改進(jìn)(200字)
在小班戶外活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,我們要不斷進(jìn)行評(píng)價(jià)和改進(jìn)。首先,教師要對(duì)每次活動(dòng)進(jìn)行全面評(píng)估,分析活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足。其次,教師還要聽(tīng)取幼兒和家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,了解他們對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)和期望。最后,我們要及時(shí)總結(jié)和改進(jìn),為下次活動(dòng)做好準(zhǔn)備。在改進(jìn)中,我們要不斷學(xué)習(xí)和探索,了解最新的教育理念和方法,充實(shí)自己的教育素養(yǎng),提高自己的教育水平和能力。
結(jié)尾(100字)
小班戶外活動(dòng)是幼兒園教育中非常重要的一環(huán),通過(guò)這些活動(dòng),我們能夠在自然環(huán)境中讓幼兒獲得更多的體驗(yàn)和成長(zhǎng),促進(jìn)他們的身心全面發(fā)展。只有我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)方法,才能更好地實(shí)施小班戶外活動(dòng),讓每個(gè)幼兒都能從中獲得快樂(lè)和收獲。
小班我的小手教案設(shè)計(jì)意圖篇三
活動(dòng)目標(biāo):1、讓幼兒為花涂色,復(fù)習(xí)涂色技能;
2、提高幼兒撕、貼技能。
3、復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)量。活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒為花涂色,復(fù)習(xí)涂色技能; 活動(dòng)難點(diǎn):鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
美工區(qū):各色皺紋紙,畫(huà)好花的形狀;數(shù)學(xué)區(qū):提供3以內(nèi)的點(diǎn)卡、蠟筆、畫(huà)紙。閱讀區(qū):投放認(rèn)識(shí)各種花卉的書(shū)籍。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
1、春天來(lái)了,小草發(fā)芽了,春天的花兒也開(kāi)好了!春天的花兒都是怎么樣的呢?
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)春天的景象。
教師小結(jié):春天是一個(gè)充滿生機(jī),萬(wàn)物復(fù)舒的.季節(jié),農(nóng)民伯伯的農(nóng)作物、小草、樹(shù)都長(zhǎng)出了嫩嫩的芽,像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鵑花……都開(kāi)的特別好了!這些花兒都是各種顏色,看起來(lái)特別的漂亮!你們喜歡春天這些花嗎?今天我們也來(lái)一起制作春天漂亮的花。
二、介紹各個(gè)區(qū)域。
1、手工區(qū)。
(1)這些花兒漂亮嗎?這些花兒都還有裝扮漂亮,我們一起來(lái)把這些花兒添上漂亮的顏色。
(2)這里還有彩色的紙,小朋友可以用這些彩色的紙來(lái)裝扮這些花兒,各種花兒下面都有屬于它自己的顏色,待會(huì)小朋友要看清楚你拿到的花兒是什么顏色,再選擇什么顏色的紙來(lái)進(jìn)行撕貼。
(3)這里還有一些瓶身與瓶蓋,它們身上現(xiàn)在多了幾個(gè)標(biāo)記,小朋友仔細(xì)看看,瓶身上有什么?(圓點(diǎn))待會(huì)請(qǐng)小朋友看清楚瓶身與瓶蓋上的圓點(diǎn),按照點(diǎn)數(shù)來(lái)進(jìn)行匹配。
2、娃娃家。
今天請(qǐng)一位小朋友來(lái)娃娃家里扮演小主人來(lái)招待客人,當(dāng)有客人來(lái)到你家里做客的時(shí)候,小主人要熱情的招待客人,請(qǐng)客人進(jìn)門(mén)、坐下來(lái)、并拿出你喜歡的玩具與客人分享;客人來(lái)到別人家里,也要有禮貌的與主人問(wèn)好,不能隨便亂玩別人家里的玩具,要先問(wèn)問(wèn)主人能不能玩!
3、圖書(shū)角。
教師:在閱讀區(qū)中,老師準(zhǔn)備了現(xiàn)在正學(xué)著的主題書(shū)《春天悄悄話》,小朋友可以去看看圖書(shū)中講了哪些關(guān)于春天的事情,春天到了我們的身邊都有什么變化,可以和你的朋友說(shuō)一說(shuō)!
三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
教師:在進(jìn)區(qū)的時(shí)候,娃娃家和閱讀區(qū)入口處都有小腳丫,進(jìn)去的時(shí)候把你的鞋子擺在小腳丫上面,小腳丫都藏好了那就說(shuō)明這個(gè)區(qū)已經(jīng)滿了,不能再進(jìn)了。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
四、收拾材料,結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況,表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒,對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。
小班我的小手教案設(shè)計(jì)意圖篇四
1.幫助寶寶觀察、模仿金魚(yú),培養(yǎng)寶寶喜歡小動(dòng)物的感情。
2.讓寶寶學(xué)習(xí)沿針眼撕紙,發(fā)展手指動(dòng)作。
魚(yú)的頭飾一只,配樂(lè)磁帶,戳有魚(yú)外形的卡紙若干張,回形針,盆子若干。
1.課前準(zhǔn)備:
2.問(wèn)候時(shí)光:
(1)教師播放歌曲《小魚(yú)游游》磁帶,吸引寶寶注意。
(2)教師示范小魚(yú)游。(把雙手放在身后,做小魚(yú)的尾巴游來(lái)游去,或雙手一前一后擺動(dòng)等)。
(3)寶寶自由地模仿小魚(yú)游,爸爸媽媽帶著寶寶跟著音樂(lè)學(xué)做小魚(yú)游。
(4)音樂(lè)停,教師點(diǎn)到誰(shuí)的名字,誰(shuí)就游到老師身邊,老師摸摸小寶寶。
3.運(yùn)動(dòng)時(shí)光:響鈴操
寶寶能跟著節(jié)奏,模仿老師做第二節(jié)操。
4.做做玩玩:小魚(yú)穿花衣
(1)教師示范講解:
a.將紙撕成一長(zhǎng)條或一小塊,邊撕邊說(shuō):“輕輕撕,一、二、三……”,用撕好的小紙條或紙塊粘貼在畫(huà)有小魚(yú)輪廓的紙上,給小魚(yú)身上貼滿“花”。
b.紙上有許多小洞,如果我們用兩只手的大拇指和食指一起合作,一點(diǎn)一點(diǎn)地沿著小洞撕,就會(huì)游來(lái)一條小魚(yú)和我們做朋友。
(2)寶寶自己取材料,教師巡回指導(dǎo)。
(3)寶寶的爸爸媽媽幫助寶寶在粘貼好的小魚(yú)身上用大頭針戳出密密的針孔。
提示家長(zhǎng):鼓勵(lì)寶寶按自己的意愿選擇彩紙,和寶寶一起把撕好的彩紙貼在小魚(yú)身上;撕貼結(jié)束后帶寶寶將碎紙屑撿入垃圾筒,保持活動(dòng)室整潔。
(4)教師帶寶寶將穿上花衣的小魚(yú)送到大海里。(大籃)
5.蹦蹦跳跳:小魚(yú)抓魚(yú)
準(zhǔn)備:
1.鉆圈,平衡板,長(zhǎng)繩,小呼啦圈。
2.人手一小小籃子,小魚(yú)卡片若干放入大籃中,小貓頭飾人手一只。
3.布置場(chǎng)地,將鉆圈,平衡板,長(zhǎng)繩,小呼啦圈按序擺放成“山洞,小河,小橋,大風(fēng)處”。
過(guò)程:
1.教師頭戴小貓頭飾,激發(fā)寶寶興趣。
教師:“大家好,我是小貓,我的本領(lǐng)真大。我會(huì)――鉆山洞,過(guò)小河,走小橋,大風(fēng)來(lái)了也不怕,我會(huì)抓小魚(yú)回家呢!你們說(shuō),我是不是很能干?”同時(shí)演示跳,跑,自轉(zhuǎn)等動(dòng)作。
2.“我們也來(lái)學(xué)小貓,學(xué)好本領(lǐng)幫媽媽。”教師請(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶一起邊念兒歌邊做模仿動(dòng)作。
小貓小貓真能干,又會(huì)跑來(lái)又會(huì)跳。鉆山洞,過(guò)小橋,大風(fēng)大雨都不怕,抓條小魚(yú)送回家,媽媽夸我好寶寶。
4.教師帶領(lǐng)大家做游戲。
幼兒分兩組進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)。
5.開(kāi)開(kāi)心心――網(wǎng)小魚(yú)
過(guò)程:
(1)教師導(dǎo)入:“我們一起來(lái)做網(wǎng)小魚(yú)的游戲,請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)做魚(yú)網(wǎng),寶寶來(lái)做小魚(yú)。”
(2)教師示范游戲玩法。
a.請(qǐng)家長(zhǎng)手拉手搭成“魚(yú)網(wǎng)”,教師組織寶寶站在網(wǎng)外。播放磁帶《網(wǎng)小魚(yú)》。當(dāng)唱到“快快抓住”時(shí),魚(yú)網(wǎng)放下,抓住自己的寶寶,并把寶寶抱起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
b.集體游戲2~3遍。(幼兒邊玩邊與錄音同唱歌曲,教師鼓勵(lì)寶寶自己?jiǎn)为?dú)鉆過(guò)“魚(yú)網(wǎng)”。)
小班我的小手教案設(shè)計(jì)意圖篇五
小班戶外活動(dòng)是為了讓孩子們?cè)谧匀画h(huán)境中學(xué)習(xí)和發(fā)展,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。在過(guò)去的一段時(shí)間里,我和團(tuán)隊(duì)一起組織了一系列小班戶外活動(dòng),通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn),我得到了一些實(shí)施心得和體會(huì)。
第二段:制定合理的計(jì)劃
在進(jìn)行小班戶外活動(dòng)之前,制定合理的計(jì)劃是非常重要的。首先,我們需要考慮活動(dòng)的目標(biāo)以及孩子們的年齡和能力。然后,我們根據(jù)這些因素來(lái)選擇適合的活動(dòng)項(xiàng)目和場(chǎng)地。在制定計(jì)劃的過(guò)程中,我們還要考慮風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和安全措施,確保孩子們的安全。
第三段:積極參與和引導(dǎo)
作為活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,我們要積極參與,并發(fā)揮引導(dǎo)的作用。在活動(dòng)中,我們鼓勵(lì)孩子們親身參與,激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造力。同時(shí),我們要提供正確的指導(dǎo)和反饋,幫助他們克服困難和挫折,保持積極的心態(tài)。
第四段:團(tuán)隊(duì)合作和溝通
小班戶外活動(dòng)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程,每個(gè)孩子都是團(tuán)隊(duì)的重要成員。活動(dòng)中,我們要促進(jìn)孩子們之間的合作和溝通,鼓勵(lì)他們分享想法和問(wèn)題。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,可以培養(yǎng)孩子們的互助精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),提高他們解決問(wèn)題的能力。
第五段:總結(jié)與展望
通過(guò)一系列小班戶外活動(dòng),我們得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先,制定合理的計(jì)劃是活動(dòng)成功的關(guān)鍵,只有充分考慮各種因素,才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。其次,積極參與和引導(dǎo)是推動(dòng)孩子們積極參與的動(dòng)力,我們要給予孩子們充分的鼓勵(lì)和支持。最后,團(tuán)隊(duì)合作和溝通是培養(yǎng)孩子們團(tuán)隊(duì)精神和解決問(wèn)題能力的重要途徑。未來(lái),我們將繼續(xù)完善小班戶外活動(dòng),為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
通過(guò)以上的實(shí)施心得和體會(huì),我相信我們可以更好地組織和實(shí)施小班戶外活動(dòng),為孩子們提供一個(gè)富有挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
小班我的小手教案設(shè)計(jì)意圖篇六
小班社會(huì)活動(dòng)是幼兒園教育中非常重要的一部分,它可以幫助孩子們建立良好的社會(huì)關(guān)系,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和集體意識(shí),同時(shí)也能夠促進(jìn)孩子們身心的健康發(fā)展。在小班社會(huì)活動(dòng)中,孩子們能夠享受到與家庭不同的社交環(huán)境,拓展視野,增強(qiáng)自信心和交往能力。
第二段:分享小班社會(huì)活動(dòng)體驗(yàn)
我參加了本班的一次小班社會(huì)活動(dòng),這次活動(dòng)是前往鄉(xiāng)村體驗(yàn)生活。在這次活動(dòng)中,我和其他小朋友們一起去采摘蔬菜、打鳥(niǎo)蛋、喂鳥(niǎo)等。這些簡(jiǎn)單有趣的活動(dòng)增加了我和其他小朋友們之間的默契,我們互相幫助完成了每個(gè)任務(wù),并在其中收獲到了友情和快樂(lè)。
第三段:探討小班社會(huì)活動(dòng)的啟示
小班社會(huì)活動(dòng)的意義在于不僅能夠培養(yǎng)孩子們的社交交往能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),也能夠讓孩子們從小學(xué)習(xí)愛(ài)與關(guān)心他人,體驗(yàn)集體的力量,從而增強(qiáng)自己的自信和積極向上的心態(tài)。當(dāng)孩子意識(shí)到自己在小組中的價(jià)值,與小組內(nèi)的其他成員產(chǎn)生積極互動(dòng)和積極競(jìng)爭(zhēng),他/她也會(huì)更容易地在以后的生活中體驗(yàn)到這種積極的生活態(tài)度。
第四段:總結(jié)小班社會(huì)活動(dòng)體會(huì)
參加小班社會(huì)活動(dòng),讓我深刻地意識(shí)到,這種活動(dòng)不僅僅是走出教室,去體驗(yàn)生活、走出自己的舒適圈,更是一個(gè)積極適應(yīng)人與人之間互動(dòng)和社會(huì)環(huán)境的過(guò)程。我在活動(dòng)中收獲到了很多,收獲了互相關(guān)心和幫助的友誼,感受到了集體的力量。我也意識(shí)到,這只是小班社會(huì)活動(dòng)的一部分,更重要的是,孩子們能夠在這樣的環(huán)境中去品嘗各種不同的事物,體驗(yàn)不同的文化和世界觀,積累寶貴的生活經(jīng)驗(yàn)。
第五段:呼吁重視小班社會(huì)活動(dòng)
小班社會(huì)活動(dòng)是幼兒教育非常重要的一部分,但很多人對(duì)它的意義存在著誤解,認(rèn)為它只是簡(jiǎn)單的社交活動(dòng),或者是大量消耗時(shí)間和精力的“游戲”。實(shí)際上,小班社會(huì)活動(dòng)是能夠有效促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展的一種教育方式,它能夠教育孩子們即使在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中,也能夠保持樂(lè)觀、開(kāi)放和進(jìn)取的心態(tài)。因此,我們應(yīng)該更加重視小班社會(huì)活動(dòng),讓孩子們?cè)谄渲械玫礁嗟木裰С趾蛦⑹尽?/p>
小班我的小手教案設(shè)計(jì)意圖篇七
小班計(jì)算活動(dòng):《小兔過(guò)生日》(學(xué)習(xí)5的形成 )? 教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)情境教學(xué),引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、增強(qiáng)幼兒抽象思維能力的培養(yǎng)
3、通過(guò)學(xué)習(xí)教幼兒掌握5的形成,知道4添1是5。
4、通過(guò)觀察,幼兒可以說(shuō)出5里有5個(gè)1,5工人合起來(lái)是
數(shù)字5。
教學(xué)準(zhǔn)備:小兔的家圖片、小兔、小猴、小豬、小狗、小貓的圖片、
生日蛋糕、蠟燭卡片、點(diǎn)子卡片與幼兒人數(shù)相同、5棵
不同的蘿卜、磁帶、錄音機(jī)
教學(xué)重點(diǎn):幼兒知道4添1是5。
教學(xué)難點(diǎn):在玩中通過(guò)觀察掌握5里有5個(gè) 1,5個(gè)1合起來(lái)是數(shù)字5。
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
小朋友們好,今天小兔子過(guò)生日,讓我們一起去為小兔子慶祝生日好嗎?好,讓我們一起唱著歌出發(fā)吧。(《看朋友》的歌曲)引入課題。
二、基本部分
好了小朋友們,今天小兔過(guò)生日,你們?yōu)樾⊥脺?zhǔn)備了什么禮物啊?《大蘿卜》你想送給小兔你個(gè)大蘿卜呢?(幼兒動(dòng)手操作)
三、結(jié)束部分
今天老師也為小兔的生日準(zhǔn)備了許多點(diǎn)字卡片,請(qǐng)小朋友們幫我送給小兔子好嗎?這些卡片就在你們的小椅子下面,請(qǐng)小朋友們拿出來(lái)看看,并仔細(xì)數(shù)一數(shù),有的小朋友手里的卡片點(diǎn)數(shù)是5,有的不是5,所以要數(shù)清楚。因?yàn)樾⊥米诱f(shuō):“今天是它5歲的生日,它只喜歡點(diǎn)數(shù)是5的卡片,不是5的卡片它不要。好小朋友們數(shù)清楚了嗎?下面就請(qǐng)女孩來(lái)把點(diǎn)數(shù)是5的卡片放在小兔子旁邊的紅筐里,不是5的卡片放在藍(lán)筐里。接下來(lái)請(qǐng)男孩來(lái)送卡片。同樣把點(diǎn)數(shù)是5的放在紅筐里,不是5的卡片放在藍(lán)筐里。(教師巡回指導(dǎo),送完后教師和幼兒一起檢查。)
小兔子今天真開(kāi)心啊,它說(shuō)謝謝小一班的小朋友們,小朋友們?cè)趺凑f(shuō):《不用謝》。好了,我們的禮物都送完了,我們也該回去了,小朋友和小兔子說(shuō)再見(jiàn)吧。
小班我的小手教案設(shè)計(jì)意圖篇八
近日,我參加了小班社會(huì)活動(dòng),讓我深刻領(lǐng)悟到團(tuán)隊(duì)協(xié)作和互助的重要性。在這次活動(dòng)中,我與其他成員共同完成了任務(wù),也見(jiàn)證了團(tuán)隊(duì)的力量。下面,我將分享我的心得體會(huì)。
第二段:準(zhǔn)備工作
在活動(dòng)前,我們做了充足的準(zhǔn)備工作。我們?cè)敿?xì)討論了任務(wù)的目的和要求,了解了每個(gè)人的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),制定了合理的分工方案。通過(guò)團(tuán)隊(duì)討論,我們找到了相互合作的方式,這使得我們更加珍惜合作并尊重團(tuán)隊(duì)的決策。在活動(dòng)中,我們驚喜的發(fā)現(xiàn),我們的準(zhǔn)備工作極大地影響了我們的表現(xiàn)。
第三段:團(tuán)隊(duì)協(xié)作
在活動(dòng)中,我們面臨的任務(wù)是要收集迷你樹(shù)屋建設(shè)的資料,并通過(guò)合作的方式,將其傳達(dá)給大家。起初,我們有各自的看法,這導(dǎo)致了一些爭(zhēng)論。但我們很快就意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的必要性。我們采用了互相商量、相互尊重、互相支持的方式,成功完成了任務(wù)。我們合作的過(guò)程中也有出現(xiàn)了小錯(cuò)誤,但我們始終是以團(tuán)隊(duì)的利益為出發(fā)點(diǎn),及時(shí)互相提醒,認(rèn)真改正。最終,我們通過(guò)協(xié)作,獲得了成功。
第四段:團(tuán)隊(duì)互助
在活動(dòng)的后期,由于某些原因,我受到了一些困擾。我向我的團(tuán)隊(duì)伙伴尋求幫助,他們很快幫我解決了難題。這時(shí),我突然想到了團(tuán)隊(duì)互助在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的重要性。如果我們沒(méi)有團(tuán)隊(duì)互助,我們可能會(huì)在中途遇到困難而放棄。但是,團(tuán)隊(duì)互助能夠讓我們互相幫助、互相鼓勵(lì),使我們的團(tuán)隊(duì)更加凝聚和有意義。
第五段:總結(jié)
在這次小班社會(huì)活動(dòng)中,我初步領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作與團(tuán)隊(duì)互助的重要性。如果我們?nèi)狈@兩個(gè)因素中的任何一個(gè),我們的團(tuán)隊(duì)可能會(huì)處于被動(dòng)地位。這次社會(huì)活動(dòng)給了我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),在和團(tuán)隊(duì)成員一起工作的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了尊重他人的想法、發(fā)掘自己的潛力以及為團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)而共同努力等。這次活動(dòng)不僅讓我成為了一個(gè)更好的團(tuán)隊(duì)成員,也展示了團(tuán)隊(duì)合作和團(tuán)隊(duì)互助的力量。
小班我的小手教案設(shè)計(jì)意圖篇九
主題一:
我愛(ài)我的家
2月20日—3月10日
主題思路
在《我愛(ài)我的家》這一主題中,我們通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷和幼兒談話調(diào)查,讓幼兒認(rèn)識(shí)自己家人及與家人的關(guān)系:感受家人一起生活的甜美,體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛(ài):知道愛(ài)家人并尊敬他們,學(xué)習(xí)關(guān)心愛(ài)護(hù)家人,并能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、行為等多種方式表現(xiàn)出來(lái)。
了解幼兒有關(guān)的經(jīng)驗(yàn),了解幼兒親情狀態(tài),了解幼兒在家中的行為表現(xiàn),在有目的觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐、交流、欣賞影像資料等多中活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒愛(ài)家及愛(ài)家人情感。
開(kāi)學(xué)了(社會(huì))???
我的家(語(yǔ)言)
我喜愛(ài)······(語(yǔ)言)
感知積累—? 我是怎樣長(zhǎng)大的(綜合)
爸爸媽媽本領(lǐng)大(社會(huì))????????? 我有一個(gè)幸福的家(語(yǔ)言)
發(fā)展線索—?????????????? 小熊醒來(lái)吧(綜合)
媽媽的節(jié)日(綜合)
在家也能干(語(yǔ)言)
我把秘密告訴你(音樂(lè))
我的家人(美術(shù))
表現(xiàn)表達(dá)??? 我的好媽媽?zhuān)ㄒ魳?lè))
分蘋(píng)果(語(yǔ)言)
找小貓(音樂(lè))
長(zhǎng)短排序(數(shù)學(xué))
環(huán)境設(shè)置
l??????? 布置“我的家”、“我長(zhǎng)大了”、“孩子的話”等專(zhuān)欄。
l??????? 開(kāi)辟游戲角,為幼兒提供抽屜、盒子等供幼兒整理自己的東西。
家園共育
l??????? 請(qǐng)家長(zhǎng)填寫(xiě)問(wèn)卷調(diào)查表。
l??????? 家長(zhǎng)幫助幼兒收集全家照及幼兒成長(zhǎng)階段照片。
l??????? 家長(zhǎng)給幼兒介紹他小時(shí)候的事。說(shuō)說(shuō)家人是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子的,特別說(shuō)說(shuō)孩子生病、進(jìn)步時(shí)家長(zhǎng)的心理感受,讓孩子體會(huì)家人深深的愛(ài)。
l??????? 家長(zhǎng)適時(shí)向幼兒提出要求,教給孩子愛(ài)親人的表現(xiàn)方式,對(duì)孩子的愛(ài)心表現(xiàn)及時(shí)肯定和鼓勵(lì)。
l??????? 家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲,了解他們是如何評(píng)價(jià)家長(zhǎng)的,適度調(diào)整自己對(duì)孩子的教育方式,重視情感交流。
l??????? 歡迎家長(zhǎng)積極參加親子樂(lè)園活動(dòng)。
l??????? 印發(fā)“夸夸寶寶”記錄表,請(qǐng)家長(zhǎng)填寫(xiě)寶寶在家關(guān)心家人的事情。
區(qū)域活動(dòng)
語(yǔ)言區(qū)
l??????? 故事欣賞:《不愿長(zhǎng)大的小猴》
l??????? 提供兒歌錄音帶《我愛(ài)媽媽》、《我有一個(gè)幸福的家》等。
l??????? 提供指偶供幼兒表演。
益智區(qū)
l??????? 提供操作卡(1~5個(gè)大小不等的蘋(píng)果、點(diǎn)心、玩具等)供幼兒練習(xí)排序。
l??????? 提供吃、穿、用等實(shí)物卡片,供幼兒進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。
科學(xué)區(qū)
l??????? 提供多種瓶、蓋,讓幼兒探索。
美工區(qū)
l???????; 提供半圓形有色小圖形,供幼兒拼拼貼貼“大家都笑了”。
l??????? 提供廢紙,供幼兒剪面條等。
l??????? 提供彩紙,供幼兒折小花、小包等,為媽媽做禮物。
l??????? 提供油泥,供幼兒搓、團(tuán)、壓,為家人做好吃的點(diǎn)心。
生活區(qū)
l??????? 提供小型家具、餐具等布置自己的家。
l??????? 提供自制小衣服,供幼兒練習(xí)扣紐扣。
建構(gòu)區(qū)
l??????? 提供各種積木、各種房子的照片或圖片供幼兒搭建美麗的家。
角色區(qū)
l??????? 收集各種廚具、餐具、家具、服裝及爸、媽用品(如包、錢(qián)夾、眼睛、相機(jī)等)供娃娃家游戲用。
活動(dòng)安排
第一周
我的家(語(yǔ)言)?????????????? 我有一個(gè)幸福的家(語(yǔ)言)
我把秘密告訴你(音樂(lè))?????? 搓元宵(音樂(lè))1
長(zhǎng)短比一比(數(shù)學(xué))????????? 快樂(lè)的元宵節(jié)(社會(huì))1
我的家人(美術(shù))???????????? 漂亮的糖紙(美術(shù))1???
太陽(yáng)咪咪笑(模仿操)???????? 瓶子和蓋子(科學(xué))
第二周
我是怎樣長(zhǎng)大的(語(yǔ)言)?????? 分蘋(píng)果(語(yǔ)言)
找小貓(音樂(lè))?????????????? 我的好媽媽?zhuān)ㄒ魳?lè))
美麗的家(美工)???????????? 圖形燈籠(美工)
好看的彩燈(綜合)1????????? 快快拾起來(lái)(健康)
我的小抽屜(社會(huì))1????????? 食品小聚會(huì)(數(shù)學(xué))1
第三周
在家也能干(語(yǔ)言)????????? 我喜愛(ài)……(語(yǔ)言)
寶寶藝術(shù)照(美術(shù)欣賞)????? 大紅花(美工)
玩具都有小主人(社會(huì))????? 紅花獻(xiàn)給好媽媽?zhuān)ń】担?/p>
小雞吃食(科學(xué))1?????????? 把同樣的圖形圈起來(lái)(數(shù)學(xué))
讓愛(ài)住我家(音樂(lè))1???????? 猴子爬樹(shù)(律動(dòng))1
小班我的小手教案設(shè)計(jì)意圖篇十
——小班《有趣的動(dòng)物》
一、?說(shuō)教材
(一)?教材分析
《親親長(zhǎng)頸鹿》這個(gè)故事選自小班下學(xué)期,《有趣的動(dòng)物》這一主題中。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和長(zhǎng)頸鹿為角色,講述了一個(gè)長(zhǎng)頸鹿阿姨助人為樂(lè)的故事,特別是小兔子們親親長(zhǎng)頸鹿阿姨這個(gè)情節(jié)既讓人覺(jué)得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn),生活中我們也會(huì)經(jīng)常看到自己班的小朋友親親老師的小手或者臉蛋來(lái)表示他對(duì)老師的喜愛(ài)之情。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女,特別是小班幼兒年齡小,個(gè)個(gè)都“以自我為中心”,缺乏友愛(ài)互助的品質(zhì),所以我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要,因此,我選擇了這個(gè)故事,并將它與語(yǔ)言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。
(二)教學(xué)目標(biāo)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平:幼兒年齡小,注意力容易分散,以自我為中心。我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
1、?認(rèn)知上:在游戲情景中理解故事內(nèi)容,加深對(duì)長(zhǎng)頸鹿的認(rèn)識(shí)。
2、?能力上:積極參與故事清潔的討論,愿意大膽地表達(dá)自己的想法。
3、?情感上:體驗(yàn)友愛(ài)互助給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
(三)?學(xué)重、難點(diǎn)
目標(biāo)中提到:在游戲情景中理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)友愛(ài)互助帶來(lái)的快樂(lè)。因此,在活動(dòng)中,我把這點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)。
小班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整,有時(shí)只說(shuō)了半句話就無(wú)法再說(shuō)了,或表達(dá)不出心中的想法,根據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況,我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。
a)?教學(xué)具的準(zhǔn)備
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:
i.?物質(zhì)上的準(zhǔn)備
我給小朋友們準(zhǔn)備了小兔頭飾,這是為了讓幼兒更能進(jìn)入到小兔這一游戲角色中;
音樂(lè),是為了進(jìn)一步營(yíng)造游戲的氣氛而準(zhǔn)備的。
ii.?知識(shí)上的準(zhǔn)備
我讓幼兒先認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿,了解了長(zhǎng)頸鹿的基本特征。
幼兒練習(xí)過(guò)爬及滑這兩個(gè)基本動(dòng)作。
(四)?說(shuō)學(xué)情
小班幼兒年齡在4歲左右,他們處于典型的游戲年齡階段,是角色游戲的高峰期,他們對(duì)游戲特別感興趣,平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色,但由于詞匯貧乏,幼兒在游戲中想說(shuō)又不知該怎樣說(shuō),即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過(guò)活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,給幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
(五)?說(shuō)教法
教育心理學(xué)認(rèn)為:“學(xué)習(xí)者,同時(shí)開(kāi)放多哥感知通道,比只開(kāi)放一個(gè)感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了情境教學(xué)法、角色游戲法、體溫法等。
i.?情境教學(xué)法:我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式,而是根據(jù)故事內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,幼兒就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中,許多不能理解的問(wèn)題也就迎刃而解了? 。幼兒有了時(shí)間的經(jīng)驗(yàn),聯(lián)想也就豐富了。如小兔子馬上要去參加演出了 ,又過(guò)不了河,這讓幼兒覺(jué)得多么著急啊,他們會(huì)主動(dòng)地想出各種方法過(guò)河。當(dāng)他們真正過(guò)了河,參加了表演,這種心情和我們以往用圖片江湖上,讓幼兒通過(guò)圖片理解的效果是完全不同的。
ii.?角色游戲法:角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),特別是善良、可愛(ài)的兔子形象,深受小班幼兒的喜歡,讓他們自己來(lái)扮演這一角色,不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話。
幼兒的思維,又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。
(六)?說(shuō)學(xué)法
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),幼兒運(yùn)用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法。
i.?討論談話法:幼兒在討論、談話中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法,是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。
ii.?游戲練習(xí)法:幼兒在游戲中,邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子,正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出 的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。”
(七)?活動(dòng)程序
結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié):1、交代角色,引出課題,激發(fā)幼兒興趣。2、在游戲情境中討論出故事情節(jié)。3、完整講述故事。4、表演歌曲《春天》。
a)?交代角色,引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
興趣是幼兒主動(dòng)參與的關(guān)鍵。開(kāi)始部分我就將小朋友的角色交代清楚,并直接告訴他們要去參加“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”了,小朋友們最喜歡去參加表演了,所以,他們的興趣很快就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
b)?在游戲情境中討論出故事情節(jié)。
這個(gè)環(huán)節(jié)我提出了以下幾個(gè)問(wèn)題讓幼兒討論:1、我們應(yīng)該怎么過(guò)河?2、長(zhǎng)頸鹿阿姨怎么幫助我們過(guò)河呢?(和長(zhǎng)頸鹿阿姨一起討論后,小朋友們按照討論出的辦法過(guò)河)3、我們?cè)趺锤兄x長(zhǎng)頸鹿阿姨?(大家一起親親長(zhǎng)頸鹿)鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,從中體會(huì)友愛(ài)互助給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
故事中小兔子涂上口紅去親親長(zhǎng)頸鹿這個(gè)教具存在著不衛(wèi)生的因素,所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我將故事的后半部分進(jìn)行了一些修改。這樣既避免了衛(wèi)生問(wèn)題又激發(fā)了幼兒的擴(kuò)散性思維,讓他們知道原來(lái)不只是嘴巴才可以親的。
c)?完整講述故事。
這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵,進(jìn)行情感教育,我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中,讓幼兒通過(guò)回憶的方式完整講述故事,同時(shí)我還運(yùn)用了提問(wèn)法,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì):長(zhǎng)頸鹿阿姨為什么笑得那么開(kāi)心?你幫助過(guò)別人嗎?幫助別人后你的心里是怎么樣的?通過(guò)談話讓幼兒懂得友愛(ài)互助是能給大家?guī)?lái)快樂(lè)的。
d)?表演歌曲《春天》
這個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)故事內(nèi)容而設(shè)計(jì)的 ,它既可以讓故事的情節(jié)發(fā)展得比較完整,又可以滿足幼兒的表演欲望,并能讓幼兒在表演中充分地抒發(fā)他們的快樂(lè)情感,最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。
俗話說(shuō)“教無(wú)定法,貴在得法。”今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處,希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正,讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育歷年的熏陶下,和孩子一起探索,一起成長(zhǎng)!謝謝!
繁昌幼兒園?? 瞿云琴
05.4.27