在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

朱自清散文集閱讀心得篇一

首先，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，每個醫(yī)生都應(yīng)該擁有一定的醫(yī)學(xué)心得體會。這些心得不僅來自于個人經(jīng)驗，更重要的是來自于學(xué)習(xí)和研究。醫(yī)學(xué)是一個永不停歇的領(lǐng)域，醫(yī)學(xué)知識不斷更新和進(jìn)步。因此，有效的學(xué)習(xí)和研究是醫(yī)生不斷積累醫(yī)學(xué)心得的重要手段。

其次，醫(yī)學(xué)心得不僅僅是醫(yī)生個人的經(jīng)驗，更應(yīng)該得到總結(jié)和分享。在醫(yī)生的日常工作中，他們會遇到各種不同的病例和情況，而這些經(jīng)驗在總結(jié)之后可以產(chǎn)生寶貴的醫(yī)學(xué)心得，對其他醫(yī)生進(jìn)行分享，也可以提高他們的辨識能力和治療水平。醫(yī)學(xué)心得的分享還可以促進(jìn)醫(yī)學(xué)科研的進(jìn)步和發(fā)展。

第三，醫(yī)學(xué)心得也應(yīng)該包括對于醫(yī)患溝通的體會和心得。我們時常聽到一些患者對醫(yī)生的不滿，而其中大部分在于醫(yī)患溝通不暢。因此，醫(yī)生的良好溝通能力是非常重要的。如何與患者有效溝通需要聽與說的技巧，也需要醫(yī)生夠耐心。通過多年的臨床實(shí)踐，我一直堅信，耐心和善意的溝通能夠消除很多困難，幫助更多的患者重新站起來。

第四， 醫(yī)學(xué)心得還可以覆蓋很多其他方面。比如，醫(yī)生的自我保護(hù)意識，如何管理好工作和生活，如何平衡自己的心態(tài)等等。這些內(nèi)容似乎與醫(yī)學(xué)無關(guān)，實(shí)際上卻和醫(yī)學(xué)密切相關(guān)。一個合格的醫(yī)生需要具備堅韌的身體和堅定的心態(tài)，從而能夠應(yīng)對各種各樣的工作壓力。同時，良好的心態(tài)也能更好地幫助醫(yī)生與患者溝通，為病人提供更為完整的診療方案。

最后，醫(yī)學(xué)心得不僅停留在個人，也需要社會的支持和幫助。醫(yī)學(xué)領(lǐng)域研究的不斷深入，離不開政府的支持和各醫(yī)療機(jī)構(gòu)的投入。在醫(yī)生的日常工作中，遇到不同病例時需要按照病情來治療，那么就需要社會對病人進(jìn)行更好的宣傳和教育，讓公眾更加重視自身的健康。只有形成良好的醫(yī)患關(guān)系和社會保障機(jī)制，才能為醫(yī)生提供舒適的工作環(huán)境和美好的職業(yè)前景。

總之，醫(yī)學(xué)心得是醫(yī)生在實(shí)踐和生活中累計的寶貴經(jīng)驗，在醫(yī)學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步中扮演著重要的角色。每個醫(yī)生不僅應(yīng)該總結(jié)和分享自己的心得，同時也應(yīng)該從其他醫(yī)生的心得中學(xué)習(xí)和借鑒。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能成為更好的醫(yī)生。

朱自清散文集閱讀心得篇二

在醫(yī)學(xué)類的護(hù)理專業(yè)基礎(chǔ)知識學(xué)科中，醫(yī)學(xué)化學(xué)是一門非常關(guān)鍵的課程，這門課程旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的動手實(shí)驗?zāi)芰Γ瑫r加深醫(yī)學(xué)化學(xué)方面的知識水平，不過，我們學(xué)校招收的護(hù)理專業(yè)的學(xué)生里有一部分屬于文科生，他們具備的化學(xué)基礎(chǔ)相對較差，實(shí)驗動手水平也不高，進(jìn)行教學(xué)的時候，甚至有的連實(shí)驗中用到的試管等玻璃儀器都未見過。

作者在分析研究了如今大專科院校中的醫(yī)學(xué)化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的情況之后，做出了一個包含課程中的實(shí)驗?zāi)康摹⒉僮髁鞒桃约霸囼炈皆u估方案的模式。一系列的實(shí)踐證明，經(jīng)過這樣的模式可以使得學(xué)生進(jìn)行醫(yī)學(xué)化學(xué)實(shí)驗的時候有比較高的操作技能，知識水平也相對增長，實(shí)驗教學(xué)有著非常好的效果。

1、實(shí)驗教學(xué)內(nèi)容缺乏新穎性。

醫(yī)學(xué)化學(xué)作為護(hù)理專業(yè)一門極為關(guān)鍵的基礎(chǔ)性課程，但在學(xué)校一般都?xì)w屬于公共課，并未將其重要性體現(xiàn)出來，進(jìn)行教學(xué)的時候內(nèi)容未得到改進(jìn)，而且實(shí)驗條件也非常簡陋，導(dǎo)致這一門基礎(chǔ)性的課程在實(shí)驗上根本不能得到創(chuàng)新性改革，僅僅依靠填鴨式灌輸，學(xué)生學(xué)習(xí)時處于被動狀態(tài)，無法得到良好的教學(xué)實(shí)驗效果。

2、實(shí)驗教學(xué)方法有待改進(jìn)。

如果想要真正的從基礎(chǔ)上改善學(xué)生化學(xué)實(shí)驗部分的實(shí)驗水平，首先就要更新教學(xué)模式，摒棄原來的傳統(tǒng)模型，真正讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而老師只需要在學(xué)習(xí)過程中給予一定的指導(dǎo)，使得學(xué)生可以離開老師的帶領(lǐng)自主進(jìn)行實(shí)驗，如此才能讓學(xué)生真正的掌握技能，才會讓他們真正感受到實(shí)驗中的樂趣，從而更加主動、積極。

3、實(shí)驗考核缺乏實(shí)效性。

進(jìn)行醫(yī)學(xué)化學(xué)實(shí)驗課考核的時候，單純的考慮其最終實(shí)驗結(jié)果是不夠的，更應(yīng)該注重其進(jìn)行實(shí)驗時思考問題、得出解決方案的水平，不過因為這一類的實(shí)驗課程一般都是從屬于理論課程的，而且在整個課程中占到的比例也不大，進(jìn)行考核的時候，成績的高低僅僅取決于實(shí)驗報告的優(yōu)劣，無法將學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗過程中的操作水平、解決問題的水平體現(xiàn)出來，更加無法將學(xué)生是否認(rèn)真對待實(shí)驗體現(xiàn)出來，這就導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗課程的時候會出現(xiàn)忽略實(shí)驗、重視報告的現(xiàn)象，更有甚者干脆不做實(shí)驗，然后抄襲他人的實(shí)驗報告。像這樣的僅僅以實(shí)驗報告的優(yōu)劣來決定實(shí)驗成績的評定方式，只會使得學(xué)生對實(shí)驗技能的重視度大大降低，同時也不會對醫(yī)學(xué)化學(xué)實(shí)驗造成任何好的影響。

1、優(yōu)化實(shí)驗內(nèi)容。

現(xiàn)如今，在高等院校里面開展的醫(yī)學(xué)化學(xué)實(shí)驗課程，其實(shí)驗內(nèi)容非常陳舊，一般都是在做一些驗證已有明確結(jié)果的實(shí)驗，這就導(dǎo)致學(xué)生對將要進(jìn)行的實(shí)驗興趣平平，甚至產(chǎn)生抵制情緒，無法從根本上激發(fā)起學(xué)生的實(shí)驗興趣，也會使得學(xué)生的思維受到限制。

所以，一定要盡快進(jìn)行醫(yī)學(xué)化學(xué)實(shí)驗的課程改革，首先就是內(nèi)容的創(chuàng)新，以護(hù)理專業(yè)的人才根本要求為基礎(chǔ)，將其實(shí)驗內(nèi)容進(jìn)行改革，將主要關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生的實(shí)驗操作水平、學(xué)生實(shí)驗積極性之上，努力提升其主動參與實(shí)驗的積極性。

2、明確實(shí)驗?zāi)康模?guī)范實(shí)驗操作。

在進(jìn)行護(hù)理專業(yè)的醫(yī)學(xué)化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的過程里，一定要使得學(xué)生了解一次實(shí)驗的根本目的、此次實(shí)驗課程要達(dá)到怎樣的水平、需要學(xué)到哪些知識，使得學(xué)生能夠積極、主動的投入到醫(yī)學(xué)化學(xué)的實(shí)驗教學(xué)中去，進(jìn)行實(shí)驗操作的時候必須按照規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗，使其體會到進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗時嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹匾裕@也能夠決定一次科學(xué)實(shí)驗是否成功。

比如，進(jìn)行苯甲酸含量檢測的時候，第一部就是申明教學(xué)目的，讓學(xué)生們知道為何要進(jìn)行此次實(shí)驗，不能夠是為了完成試驗任務(wù)而進(jìn)行實(shí)驗。具體操作的時候，一定要嚴(yán)格操作步驟，一次實(shí)驗不成功往往就是因為試驗中步驟不規(guī)范產(chǎn)生誤差，例如，配制緩沖液的時候，需要用到不同的吸量管來吸取不同的共軛酸堿溶液，假如其中出現(xiàn)偏差，就會導(dǎo)致最終測得緩沖液濃度誤差明顯。

3、改進(jìn)考核制度，注重技能培養(yǎng)。

在進(jìn)行護(hù)理專業(yè)的醫(yī)學(xué)化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的過程里，需要不斷地改善其成績評定制度，將重點(diǎn)放在實(shí)驗技能的提升之上，將課程中實(shí)驗部分的比例加大，考核內(nèi)容可以劃分成實(shí)驗操作部分以及最終考試部分，前一部分主要考核課程中的實(shí)驗技能水平、對試驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象的理解、試驗出現(xiàn)問題時的解決辦法以及操作水平，而后一部分就重點(diǎn)考察其對整個課程涉及到的課程知識點(diǎn)以及實(shí)驗具體操作步驟的了解、掌握水平。如此，將課程的考核分成這樣的兩個部分可以大幅度的提升學(xué)生實(shí)驗興趣，并且最后學(xué)生也能夠掌握更多的實(shí)驗操作技能以及課程知識。

在進(jìn)行護(hù)理專業(yè)的醫(yī)學(xué)化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的過程里，首先明確實(shí)驗?zāi)康模缓髮?shí)驗過程中涉及到的操作規(guī)范化，讓學(xué)生關(guān)注試驗中出現(xiàn)的具體現(xiàn)象，并對最終的實(shí)驗成績的評定方案進(jìn)行改革的模式，能夠大幅度的激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗思維能力，提高其實(shí)驗動手水平，激發(fā)其對實(shí)驗的興趣，提高學(xué)習(xí)主動性，同時，也可以大大的提高我們學(xué)校護(hù)理專業(yè)中醫(yī)學(xué)化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的整體水平。

朱自清散文集閱讀心得篇三

第一段：介紹PBL學(xué)習(xí)方法的背景和意義（200字）

醫(yī)學(xué)是一門高度復(fù)雜且不斷發(fā)展的學(xué)科，傳統(tǒng)的教育方法往往側(cè)重于知識的灌輸，而缺乏對臨床實(shí)踐的真實(shí)模擬和問題解決能力的培養(yǎng)。在這樣的情況下，問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)（PBL）方法的引入為醫(yī)學(xué)教育帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。PBL是一種基于問題的學(xué)習(xí)方法，通過以問題為核心來推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的問題分析和解決能力，幫助他們將理論知識應(yīng)用于實(shí)際臨床情境中，并促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展。

第二段：總結(jié)PBL學(xué)習(xí)方法的優(yōu)點(diǎn)（200字）

PBL學(xué)習(xí)方法具有許多優(yōu)點(diǎn)。首先，通過PBL學(xué)習(xí)方法，我們能夠在實(shí)際問題中建立聯(lián)系，將理論知識與實(shí)際情況相結(jié)合，為將來的臨床實(shí)踐做好準(zhǔn)備。其次，PBL學(xué)習(xí)方法能夠培養(yǎng)我們解決問題的能力，通過分析和討論復(fù)雜的臨床案例，我們能夠鍛煉獨(dú)立思考和問題解決的能力，這對我們未來的診斷和治療決策至關(guān)重要。此外，PBL學(xué)習(xí)方法還能夠培養(yǎng)我們的合作能力和溝通技巧，通過團(tuán)隊合作和討論，我們能夠?qū)W會傾聽他人的觀點(diǎn)，并提出自己的見解，這在醫(yī)學(xué)實(shí)踐中非常重要。

第三段：分享在PBL學(xué)習(xí)中面臨的挑戰(zhàn)（200字）

盡管PBL學(xué)習(xí)方法有很多優(yōu)點(diǎn)，但我們也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，對于新生來說，適應(yīng)PBL學(xué)習(xí)的方式可能需要一些時間，因為這種方式與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式有很大的不同。我們需要更加主動地參與學(xué)習(xí)，并自己去尋找相關(guān)的資料和資源。其次，PBL學(xué)習(xí)方法需要我們在團(tuán)隊中進(jìn)行合作和討論，在與他人進(jìn)行討論時，我們需要發(fā)表自己的觀點(diǎn)并接受他人的批評和建議。這對一些學(xué)生來說可能是一個挑戰(zhàn)，因為他們可能對別人的看法感到不滿或擔(dān)心自己的觀點(diǎn)會被否定。

第四段：總結(jié)PBL學(xué)習(xí)對我個人的影響（300字）

經(jīng)過一段時間的PBL學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方法對我個人有著深遠(yuǎn)的影響。首先，它培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力。通過在PBL課程中自主獲取資料和解決問題，我逐漸變得更加獨(dú)立，并學(xué)會為自己的學(xué)習(xí)制定目標(biāo)和計劃。其次，PBL學(xué)習(xí)方法為我提供了更真實(shí)的臨床實(shí)踐經(jīng)驗。通過解決實(shí)際臨床案例中的問題，我更好地理解了理論知識的應(yīng)用，并對將來的臨床實(shí)踐做好了準(zhǔn)備。最后，PBL學(xué)習(xí)方法提高了我的溝通和合作能力。在與團(tuán)隊成員進(jìn)行討論和合作時，我學(xué)會了傾聽、尊重他人的觀點(diǎn)，并意識到團(tuán)隊合作的重要性。

第五段：展望未來的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)踐（300字）

通過PBL學(xué)習(xí)方法的實(shí)踐經(jīng)驗，我認(rèn)識到醫(yī)學(xué)是一門需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識的學(xué)科。將來，我將繼續(xù)利用PBL學(xué)習(xí)方法，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。我也將注重與其他學(xué)生和臨床教師的交流與合作，從他們那里汲取經(jīng)驗和知識。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我希望能成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，為患者的健康貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：PBL學(xué)習(xí)方法是一種有著許多優(yōu)點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、問題解決能力、合作能力和溝通能力。盡管在PBL學(xué)習(xí)中會面臨一些挑戰(zhàn)，但通過適應(yīng)和努力，我們可以克服這些挑戰(zhàn)，并從中受益。未來，我將繼續(xù)在醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中運(yùn)用PBL學(xué)習(xí)方法，并成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。

朱自清散文集閱讀心得篇四

中醫(yī)兒科學(xué)是一門運(yùn)用中醫(yī)理論體系研究小兒時期生理病理、生長發(fā)育、疾病預(yù)防、醫(yī)療和護(hù)理的臨床學(xué)科。中醫(yī)兒科學(xué)起源較早，早在隋唐就有專門教授中醫(yī)兒科的少小科，中醫(yī)兒科學(xué)專著及中醫(yī)兒科醫(yī)家為數(shù)亦多，使中醫(yī)兒科學(xué)逐步發(fā)展壯大，對保障兒童的健康、中華民族的繁衍作出了巨大的貢獻(xiàn)。

進(jìn)入現(xiàn)代科技高度發(fā)展的信息社會，如何把傳承了幾千年的中醫(yī)兒科學(xué)順利發(fā)揚(yáng)繼承下去成為迫在眉睫的問題。在這一學(xué)期的中醫(yī)兒科學(xué)的學(xué)習(xí)中，老師首先把中醫(yī)兒科知識、技能高效地教授給我們。同時，老師結(jié)合臨床教學(xué)的經(jīng)驗，讓我們對中醫(yī)兒科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，對基本的中醫(yī)兒科學(xué)的知識有了初步了解，如驚風(fēng)包括了急驚風(fēng)與慢驚風(fēng)兩種情況，急驚風(fēng)主要有痰、熱、驚、風(fēng)四大特點(diǎn)，臨床以高熱、抽風(fēng)、昏迷為主要表現(xiàn);多見于高熱驚厥及中毒性痢疾的發(fā)病過程中，昏迷、抽搐時間短暫，多為一過性發(fā)作;慢驚風(fēng)是繼發(fā)于其他疾病之后，臨床常見于小腦共濟(jì)失調(diào)癥等。

在教學(xué)中，適當(dāng)穿插醫(yī)學(xué)典故，并突出中醫(yī)兒科學(xué)與《內(nèi)經(jīng)》、《傷寒論》、《溫病》等中醫(yī)經(jīng)典的淵源。中醫(yī)典籍中有很多對兒科的精辟理論，如內(nèi)經(jīng)中的“骨弱肉脆”，溫病條辨中把兒童的特點(diǎn)概括為“稚陰稚陽”等，這些經(jīng)典醫(yī)著，無疑是中醫(yī)之本。對于學(xué)習(xí)中醫(yī)的我們來說，在學(xué)習(xí)期間多讀一些中醫(yī)兒科的經(jīng)典典籍，對于傳承中醫(yī)的血脈，將來走向工作崗位具有重要的引領(lǐng)作用。

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)我深刻體會到，學(xué)好中醫(yī)兒科學(xué)僅僅依靠一本中醫(yī)兒科學(xué)教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而中醫(yī)古籍浩如煙海，作為初學(xué)者的我們常常感到茫然，通過老師的介紹和自己學(xué)習(xí)的心得，我對部分以前閱讀過的典籍、教材進(jìn)行了總結(jié)，如講到食積時，我們會想到畢可恩的《食濕與小兒疾病》;講到時行疾病時，我們會想到《溫病》的具體實(shí)例;講到脾胃系統(tǒng)疾病時，我們會想到江育仁的“脾健不再補(bǔ)而貴在運(yùn)”的經(jīng)典理論。

綜上，中醫(yī)兒科學(xué)的發(fā)展繼承需要我們的努力，經(jīng)過一個學(xué)期老師深入、細(xì)致、生動的講解，我們在學(xué)習(xí)知識的同時，也學(xué)習(xí)到了重要的學(xué)習(xí)方法，引領(lǐng)我們步入中醫(yī)博大精深的殿堂，為以后的學(xué)習(xí)深造打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

朱自清散文集閱讀心得篇五

醫(yī)學(xué)是一門光榮而又具有挑戰(zhàn)性的學(xué)科。作為一名醫(yī)學(xué)生，我們需要掌握海量的醫(yī)學(xué)知識，熟練掌握各種醫(yī)學(xué)技能和應(yīng)用，并且要有高度的責(zé)任感和職業(yè)操守。在這一過程中，我們不僅需要不懈努力，還必須有正確的心態(tài)和行動，才能真正成為合格的醫(yī)學(xué)人才。

第二段： 學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)不僅需要靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法，還要具有持之以恒的堅定意志。在長期學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，只要思路清晰、充分利用時間、重視方法、勤奮學(xué)習(xí)，就能輕松面對各種醫(yī)學(xué)考試。同時，我們還要學(xué)會把理論與實(shí)踐相結(jié)合，理論知識必須與醫(yī)學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，才能更好的掌握醫(yī)學(xué)知識，同時增強(qiáng)自己的應(yīng)變能力。

第三段： 緊急救援

作為醫(yī)學(xué)人才，我們必須時刻準(zhǔn)備著為他人服務(wù)。當(dāng)緊急救援時刻到來時，我們需要冷靜應(yīng)對各種復(fù)雜的情況。表面上看，緊急救援似乎只需要快速有效地處理現(xiàn)場的情況。但實(shí)際上，它需要更多的是觀察力、判斷力、意志力和溝通能力的綜合運(yùn)用。同時，進(jìn)行緊急救援還要保持耐心、專注和細(xì)致，嚴(yán)格按照醫(yī)學(xué)常識和操作規(guī)范進(jìn)行救治。

第四段： 專業(yè)素養(yǎng)

在醫(yī)療服務(wù)過程中，我們還必須有良好的專業(yè)素養(yǎng)。這包括一系列方面，包括遵守職業(yè)道德和規(guī)范、尊重患者權(quán)益、保護(hù)醫(yī)療機(jī)密、遵守相關(guān)法律法規(guī)等等。此外，我們還需要不斷提高自己的專業(yè)能力和思維方式，掌握各種高級技能，提高自身的綜合素質(zhì)。

第五段： 總結(jié)

醫(yī)學(xué)是一門艱苦而光榮的學(xué)科。在學(xué)習(xí)中，我們需要不斷思考，努力學(xué)習(xí)，同時注意專業(yè)素養(yǎng)和良好職業(yè)操守的重要性。隨著實(shí)踐的經(jīng)驗不斷增長，我們不僅可以深刻認(rèn)識到醫(yī)學(xué)的價值和真諦，同時更能夠充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，在為醫(yī)學(xué)事業(yè)做出積極貢獻(xiàn)的同時，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。

朱自清散文集閱讀心得篇六

醫(yī)學(xué)心理學(xué)心得心靈的溝通隨著社會的不斷發(fā)展，人們的生活節(jié)奏變得愈來愈快，社會壓力也愈來愈大，也致使了更多心理題目的產(chǎn)生。這使很多生理性疾病和心理性疾病綜合在一起，這更加突出了醫(yī)學(xué)心理學(xué)的重要性。人對某種目標(biāo)的渴求和欲看是人們的需要，動機(jī)則鼓勵人們往行動。然而在達(dá)成目標(biāo)的進(jìn)程中，人們總會碰到一些挫折，它可能引導(dǎo)我們積極的面對題目，也可能致使心身及精神疾病。這就需要我們積極的面對，如在平常生活中，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，特別是高三的學(xué)生在經(jīng)歷了12年的學(xué)習(xí)努力后，迎來了高考。然而一些人的高考成績其實(shí)不理想，面對這樣的挫折，很多學(xué)子因沒法面對而選擇了自殺來結(jié)束這樣的題目。生活中我們還會因各種各樣的關(guān)系而碰到一些困擾我們的題目，在如今的社會很多人開始選擇心理咨詢來解決這些題目。如廣場恐怖癥，密閉空間恐怖癥，逼迫癥等都可以通過心理學(xué)的方法來醫(yī)治。還有很多人是由于戀愛題目，如那位高爾夫球場的球童，她由于對自己未來的不確定性而感到非常苦惱，老師采用了讓她具有企業(yè)競爭實(shí)力的方法讓她對自己的未來有了安全感，從而消除她的困惑。作為一位非心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我將來可能不是一位職業(yè)的心理咨詢師，但四周的朋友經(jīng)常也會因一些題目而把自己當(dāng)作傾訴的對象，這就需要我們做一位很好的聆聽者。例如認(rèn)真地聽朋友的講述，也許她們在哭泣時需要的只是我們默默地遞過往的紙巾，靜靜的凝聽。不同的氣質(zhì)類型也會造成人們在面對題目時的態(tài)度不同。我是一個多血質(zhì)和黏液質(zhì)混合的人，這使我面對題目時比較樂觀而有時候做事不能夠做到四平八穩(wěn)。學(xué)醫(yī)的我，在不久的將來會走向臨床。在面對病人時，我就需要建立一個良好的醫(yī)患關(guān)系，以便取得更加全面的資料和病人的積極配合來到達(dá)一個更好的醫(yī)治效……此處隱藏4723個字……轉(zhuǎn)起來，共住院五十多天痊愈出院。

從上述兩例可以看出心理因素在人的健康和疾病的相互轉(zhuǎn)化過程中所起的作用。所以我們只有提高了對醫(yī)學(xué)心理學(xué)重要性的認(rèn)識才能運(yùn)用醫(yī)學(xué)心理學(xué)去解決臨床工作中的實(shí)際問題。

二、應(yīng)用醫(yī)學(xué)心理學(xué)來指導(dǎo)臨床護(hù)理工作

要使醫(yī)學(xué)心理學(xué)和臨床護(hù)理工作有機(jī)的結(jié)合起來，我們要首先了解患者的病情，要考慮患者在這種病情影響下可能出現(xiàn)什么樣的心理狀態(tài)，然后再根據(jù)患者的心理需要去做解釋工作。對患者應(yīng)注意情緒，生活，人格特征在內(nèi)的整體情況，了解發(fā)病前所經(jīng)歷的誘因，發(fā)現(xiàn)和理解患者的心理因素和氣質(zhì)性因素在發(fā)病過程中的相互作用。對于慢性病急性發(fā)作時必須要考慮到可能與生活中的重大剌激有關(guān)，因為有時精神狀態(tài)的變化給患者造成的危害，甚至比軀體疾病還要嚴(yán)重。

在患者住院治療的過程中，我們要幫助他們認(rèn)識和了解影響疾病發(fā)生，發(fā)展因素，消除其緊張焦慮情緒，運(yùn)用醫(yī)學(xué)知識發(fā)和指導(dǎo)患者主動配合治療。護(hù)理人員除與患者談話時態(tài)度要誠懇、和藹、耐心、熱情外，還要不斷的提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平。同時護(hù)士還要了解各種藥物的治療適應(yīng)病和禁忌病參毒副反應(yīng)，熟練掌握各種護(hù)理技術(shù)操作，以便正確回答患者提出的問題，減輕患者的精神痛苦。給患者進(jìn)行護(hù)理時一定要衣帽整潔，操作時細(xì)，熟練，準(zhǔn)確，迅速使患者感到親切，溫暖，取得患者的信任。

朱自清散文集閱讀心得篇七

醫(yī)學(xué)是一門復(fù)雜而神秘的學(xué)科，涉及廣泛且深奧的知識體系。作為一名醫(yī)學(xué)者，多年來我一直從事醫(yī)學(xué)研究和臨床實(shí)踐，不斷摸索和探索，在這個過程中不斷汲取經(jīng)驗，積累智慧。以下是我在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的心得體會。

首先，醫(yī)學(xué)使人謙卑。醫(yī)學(xué)是一門科學(xué)，但更是一門藝術(shù)。每個病例都是一個個不同的謎題，每個患者都是一個獨(dú)特的個體。醫(yī)學(xué)的學(xué)問無窮盡，總有無法解答的問題和挑戰(zhàn)。這些讓我深刻意識到醫(yī)學(xué)的復(fù)雜性和不可預(yù)測性。每次面對患者和病例，我都要保持謙卑的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和探索，才能更好地為患者提供服務(wù)。

其次，醫(yī)學(xué)讓人感悟生命的無常。與生死打交道是醫(yī)生工作的一部分。在臨床實(shí)踐中，我常常親眼目睹生命的消逝和不可逆轉(zhuǎn)的損失。這讓我深刻意識到，生命是多么脆弱而寶貴的。而我們作為醫(yī)生，應(yīng)該珍惜每個患者的生命，將他們的健康放在首位，為他們盡力而為。

再次，醫(yī)學(xué)使人學(xué)會關(guān)懷。作為一名醫(yī)生，首要的責(zé)任就是關(guān)注患者的身心健康。每個患者都有自己的痛苦和困擾，每個患者都需要我們的關(guān)懷和理解。關(guān)懷不僅是醫(yī)治疾病，更是治愈心靈的良藥。通過與患者的交流和傾聽，我學(xué)會了關(guān)注他們的情感和需求，給予他們慰藉和支持。這種關(guān)懷和體驗賦予了我更深的人文關(guān)懷和對患者的細(xì)致關(guān)注。

然后，醫(yī)學(xué)教會了我團(tuán)結(jié)和合作。在醫(yī)療領(lǐng)域，沒有一人可以獨(dú)善其身。醫(yī)生、護(hù)士、技術(shù)人員等都需要緊密合作才能完成工作。在團(tuán)隊合作中，我學(xué)會了尊重和理解不同的觀點(diǎn)，學(xué)會了信任和傾聽他人的意見。只有團(tuán)結(jié)合作，才能更好地為患者提供綜合性的醫(yī)療服務(wù)，讓他們恢復(fù)健康。

最后，醫(yī)學(xué)讓我明白自我反思的重要性。醫(yī)學(xué)實(shí)踐中難免會有失誤和錯誤，每個醫(yī)生都會經(jīng)歷失敗與挫折。通過反思和總結(jié)，我學(xué)會了從錯誤中成長，不斷提升自己的專業(yè)能力。這種反思的過程也讓我更加謹(jǐn)慎和審慎，時刻保持警覺，確保患者的安全和健康。

醫(yī)學(xué)是一門偉大而崇高的學(xué)科，醫(yī)學(xué)者也肩負(fù)著重大的責(zé)任和使命。通過多年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深刻理解到醫(yī)學(xué)的復(fù)雜性與挑戰(zhàn)，也明白到醫(yī)學(xué)者需要擁有謙卑的心態(tài)、關(guān)懷的精神、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)和自我反思的能力。在未來的道路上，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己，為患者的健康和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。

朱自清散文集閱讀心得篇八

通過昆醫(yī)附一院這次的科主任管理培訓(xùn)基本理論知識學(xué)習(xí)，課程內(nèi)容翔實(shí)，與實(shí)際聯(lián)系緊密，多采用案例教學(xué)，非常符合我們學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，具體能夠符合與我院實(shí)際情況融洽的、本人自認(rèn)為可行性較強(qiáng)的內(nèi)容可努力逐漸實(shí)現(xiàn)的在此與大家分享一下。要勤學(xué)習(xí)。

1、作為一名工作在醫(yī)療系統(tǒng)的基層干部，必須通過認(rèn)真學(xué)習(xí)好自己的業(yè)務(wù)理論知識，才能在紛繁復(fù)雜的工作中成為行家理手。

2、可以培養(yǎng)自己良好的道德修養(yǎng)。忠誠守信的求實(shí)作風(fēng)，以誠待人，以信處事。對上級不阿諛謅媚，對患者不愚弄欺騙。兩袖清風(fēng)，謙讓容人，嚴(yán)于律己。

3、通過學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)自己良好的文化修養(yǎng)。不斷“充電”，用知識更新意識。

4、要學(xué)會溝通與協(xié)調(diào)，嚴(yán)格要求自己。作為一名科室?guī)ь^人，要把心思集中在想干事上。有所不為才能有所為。為自己打工，創(chuàng)自己的品牌。

要樹立團(tuán)隊精神，像狼群一樣的樂群、不自私、不偷懶，只做一件事：融會貫通。一個單位有了名氣，一個團(tuán)隊有了和氣，一個人有了志氣，這樣的工作環(huán)境你想呆多久呢？總之，通過此次培訓(xùn)讓我進(jìn)一步懂得了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)良的團(tuán)隊精神是一個科室的“雙缸發(fā)動機(jī)”，同時，我們也要清醒的認(rèn)識到我們科室、本地政策的現(xiàn)狀是什么，不斷強(qiáng)化大局意識和責(zé)任意識。始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)圍繞上級領(lǐng)導(dǎo)的思路，積極主動地開展工作。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們向工作實(shí)踐更進(jìn)了一步。感嘆與憧憬之余，還是得把自己的小聰明結(jié)合工作激情為科室的發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄之力吧。

朱自清散文集閱讀心得篇九

醫(yī)學(xué)和骨是兩個非常重要的主題，它們都與人體健康密切相關(guān)。醫(yī)學(xué)包括了疾病的診斷、治療、預(yù)防等方面，而骨則承擔(dān)著支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟器官、儲存鈣質(zhì)以及制造血液等重要作用。在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深深體會到了醫(yī)學(xué)和骨的重要性，也發(fā)現(xiàn)了許多值得探究的問題，下面我將與大家分享我的心得體會。

二、醫(yī)學(xué)的重要性

醫(yī)學(xué)是人類社會發(fā)展的重要標(biāo)志，也是我們維護(hù)健康、保護(hù)生命的重要手段。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我曾接觸過許多疾病和治療方法，例如感冒、中風(fēng)、骨折等等。我深深認(rèn)識到，醫(yī)學(xué)知識的積累和應(yīng)用對我們的健康產(chǎn)生了不可忽視的影響。一方面，正確的醫(yī)學(xué)知識可以幫助我們規(guī)避危險、預(yù)防疾病，另一方面，它也可以幫助我們及時地發(fā)現(xiàn)并治療疾病，提高生命質(zhì)量和預(yù)期壽命。因此，學(xué)習(xí)和應(yīng)用醫(yī)學(xué)知識是非常有必要的。

三、骨的重要性

骨是我們身體的支柱和基礎(chǔ)，承擔(dān)了不少于200種生理功能，是我們身體健康的重要保障。骨骼系統(tǒng)的構(gòu)造十分復(fù)雜，包括了骨、軟骨、關(guān)節(jié)、韌帶、肌肉等。在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)我們的骨骼系統(tǒng)健康，我們的身體才能運(yùn)轉(zhuǎn)正常。當(dāng)我們運(yùn)動時，骨骼系統(tǒng)和肌肉系統(tǒng)密切配合，完成了一系列復(fù)雜的運(yùn)動功能；當(dāng)我們遭受外傷時，骨骼系統(tǒng)也能夠在一定程度上保護(hù)我們的內(nèi)臟器官。因此，我們需要注意保護(hù)骨骼系統(tǒng)，營養(yǎng)均衡，適當(dāng)運(yùn)動，預(yù)防意外傷害。

四、骨學(xué)習(xí)的實(shí)踐體會

在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了一些有關(guān)骨的重要知識和實(shí)踐方法。首先，我們可以通過飲食來獲得足夠的鈣質(zhì)，而缺乏鈣質(zhì)會導(dǎo)致骨骼系統(tǒng)的疏松，容易發(fā)生骨折；其次，我們需要避免長時間單一姿勢，這對我們的骨骼系統(tǒng)會帶來很大的影響；最后，我們需要注意營養(yǎng)平衡、適當(dāng)運(yùn)動以及避免意外傷害的發(fā)生。這些都是我們學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)的重要問題，需要我們不斷的學(xué)習(xí)和積累。

五、結(jié)語

醫(yī)學(xué)和骨是兩個非常重要的主題，涵蓋了人類健康的方方面面。在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識到了它們的重要性，也發(fā)現(xiàn)了許多值得思考和探究的問題。因此，我相信只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能夠更好地掌握這些知識，更好地維護(hù)我們的身體健康，讓我們擁有一個更美好的生活。

朱自清散文集閱讀心得篇十

校訓(xùn)短短的八個字，就是出入校門前永遠(yuǎn)的記憶，所需繼承的太多太多，前輩們的精神，乃重中之重，而后才是思維方式，最后才是藥房等等，創(chuàng)新，思維方式與藥劑的創(chuàng)新，文明，謙而有理，務(wù)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)，無論做哪一行，哪一業(yè)，做好腳下，我覺得這八個字不光是運(yùn)用在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，在各行各業(yè)中，都應(yīng)該有這種精神，前輩們一步步辛勤的走下的路，我們應(yīng)該走的更加輝煌。如此一來，這大學(xué)，也算得上并未白上了。

現(xiàn)如今太多病從心起，我們只能醫(yī)人的軀殼，醫(yī)人心，卻是另一項浩瀚渺茫的工程，在這段時間的學(xué)習(xí)中，我不斷的在思考這一問題，如何醫(yī)人心？以佛心觀人，人人為佛，以魔心觀人，人人為魔，花開生兩面，佛魔一念間。世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。最終的答案，是以自性悟本真。自己要做一個榜樣，不是時代，歷史的榜樣，而是自己的榜樣，做好自己，自然會有人來拜訪你，你由著他拜訪，給他提點(diǎn)，解惑，自然能夠醫(yī)人心結(jié)，路還很長，無論是否從醫(yī)，應(yīng)有一顆醫(yī)者之心。

在醫(yī)院實(shí)習(xí)的同學(xué)很多，有很多同學(xué)都有考研的打算，這就意味著我們要好好的安排好自己的時間，對于我來說，是把實(shí)習(xí)放在首位的，畢竟只有那么一次，時間是那么的珍貴，豈能浪費(fèi)，正因為這樣我下定決心一定在實(shí)習(xí)期間好好鍛煉自己，無論自己今后是否從醫(yī)，都要在學(xué)習(xí)的道路上打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，以應(yīng)對日后生活中出現(xiàn)的各種困難。在實(shí)習(xí)期間訂個目標(biāo)很重要，沒有目標(biāo)，我們就沒有進(jìn)取的方向，而我的目標(biāo)是：在實(shí)習(xí)過程中培養(yǎng)自己臨床思維、掌握臨床常見病、多發(fā)病的診療、掌握各項臨床操作技術(shù)、掌握各項急診的處理，能中西醫(yī)結(jié)合治療一些雜病。定下目標(biāo)之后，就向著目標(biāo)努力，有目標(biāo)的做事情比毫無目的可以取得事半功倍的效果。

醫(yī)院的學(xué)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)不同，剛剛實(shí)習(xí)的同學(xué)可能很深有體會，沒有課室，沒有教材，沒有作業(yè)，沒有考試。我剛開始也暈了，感覺自己太多東西不會了，又有太多的活兒等著我們?nèi)プ隽恕?/p>

我認(rèn)為：邊干邊學(xué)，干就是學(xué)。既然在臨床學(xué)習(xí)就是應(yīng)該是“實(shí)踐第一”，它意味著你要去干有關(guān)診斷、搶救、觀察、治療一切大大小小的事情，在科里絕大多數(shù)時間是在干活，而不是在看書，這就需要我們?nèi)ミm應(yīng)在臨床上的學(xué)習(xí)方式，并不是像有些同學(xué)說的一樣，在病房工作又忙又累，啥都學(xué)不到，其實(shí)這是方法不得當(dāng)。我的適應(yīng)方法是，看書結(jié)合臨床，上班看病，下班看書；比如來了一個類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的患者，我會先把類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎這章看一遍，掌握其診療規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，然后再觀察類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎病人的情況，對照書本，書本—實(shí)踐—書本—再實(shí)踐。事先看書可以指導(dǎo)你的臨床實(shí)踐，事后看書可以對你的臨床實(shí)踐予以校正、補(bǔ)充和深化。對于我們這些初出校門的實(shí)習(xí)生，在學(xué)校里看書是為了學(xué)習(xí)，而在臨床工作中看書則是為了實(shí)踐。