演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，用到演講稿的地方越來(lái)越多。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)演講稿呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇演講稿吧，我們一起來(lái)看一看吧。

思政大課演講稿篇一

b：放飛童年夢(mèng)想，播灑希望明天

合：七——彩——童——音。

a：敬愛(ài)的老師，

b：親愛(ài)的同學(xué)們：

合： 早上好!

a：我是主持人( )

b：我是主持人( )。

a：帶著虎年的喜慶，伴著春天的腳步，我們又回到了熟悉而美麗的校園，開(kāi)始了新學(xué)期的征程。

b：在這里，我們“七彩童音”廣播，向全體老師和同學(xué)們，致以親切的問(wèn)候和美好的祝愿。

a：過(guò)去的一學(xué)期，在全體師生的共同努力下，學(xué)校取得了不少成績(jī)，獲得了不少榮譽(yù)。這些榮譽(yù)的取得，是全校師生刻苦鉆研、勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果，更是老師們用心血和汗水為同學(xué)們鋪墊成功之路的結(jié)果，它必將鼓舞我們滿懷信心地迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)。

b：本學(xué)期，為了讓每位同學(xué)健康、快樂(lè)、全面、和諧地發(fā)展，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部將繼續(xù)開(kāi)展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)。相信大家一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)將“雛鷹爭(zhēng)章”落到實(shí)處。

a：下面，請(qǐng)我校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員張前敏老師為我們做“積累雛鷹花瓣章，爭(zhēng)當(dāng)七彩好少年” 爭(zhēng)章活動(dòng)總動(dòng)員。

b：同學(xué)們，剛才張老師對(duì)我們提出來(lái)殷切的期望，她的講話鼓舞人心，為我們指明了前進(jìn)的方向，希望全體同學(xué)都能積極參與到豐富多彩的活動(dòng)中來(lái)，不斷完善自我，獲得成功的體驗(yàn)，度過(guò)快樂(lè)的童年時(shí)光。

a：同學(xué)們，新學(xué)期我們的父母在關(guān)注著我們;我們的每一位老師都在祝福著我們。今天我們要將新學(xué)期視為一個(gè)新的起點(diǎn)，以全新的精神面貌投入到學(xué)習(xí)和生活中去，向老師、向家長(zhǎng)、向自己、向所有關(guān)心我們成長(zhǎng)的人，展示我們的學(xué)習(xí)成果，交上一份滿意的答卷。

b：在此，我們也向大家提出幾點(diǎn)建議：

第一：樹(shù)立一個(gè)信心：我能我行。 自信心對(duì)我們的學(xué)習(xí)很重要。我們讀書(shū)學(xué)習(xí)，需要有決心、有信心、有行動(dòng)。

a：第二，創(chuàng)立一種學(xué)風(fēng)：認(rèn)真、勤奮。凡事從“認(rèn)真”開(kāi)始，認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)，認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)課，認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)。學(xué)業(yè)成功的過(guò)程離不開(kāi)勤奮和刻苦。“天才出于勤奮”，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”這些格言說(shuō)的都是這個(gè)道理。

b：第三：培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣：自覺(jué) 。我們要在老師的指引下，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，我們學(xué)校同樣有一些規(guī)矩和要求。同學(xué)們要自覺(jué)遵守小學(xué)生守則和學(xué)校的規(guī)章制度，自覺(jué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

a：第四，創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境：安全、文明、有序。 每個(gè)班級(jí)都是學(xué)校的縮影，每個(gè)學(xué)生都代表學(xué)校的形象，每寸校園都代表學(xué)校面貌，同學(xué)們要做到語(yǔ)言文明，行為文明，在校園內(nèi)不亂丟雜物，不欺負(fù)小同學(xué);在校外遵守交通規(guī)則，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲廳;在家尊重父母。在社會(huì)，做一個(gè)愛(ài)國(guó)守法、誠(chéng)實(shí)守信、文明禮貌的優(yōu)秀小公民。

b：同學(xué)們，春天是播種的季節(jié)，讓我們播種一個(gè)信念，收獲一個(gè)行動(dòng);播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)性格;播種一個(gè)性格，收獲一個(gè)命運(yùn)。

a：同學(xué)們，好好播種，好好把握吧! 最后預(yù)祝同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步、健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!祝全體老師在新的一年身體健康、工作愉快、家庭幸福!

b：節(jié)目最后友情提醒大家：由于最近天氣變化無(wú)常，陰雨連綿，地面較滑，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中，一定要注意安全，做到輕輕說(shuō)話，慢慢走，上下樓梯靠右行。另外，還要從自身做起，從現(xiàn)在做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)公物，不亂丟亂拋，時(shí)刻保持校園環(huán)境清潔衛(wèi)生。

a：本期播音到此結(jié)束，感謝大家的收聽(tīng)，咱們下周三再見(jiàn)。

思政大課演講稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁，大家好!

我是來(lái)自臨床學(xué)院的xx，今天讓我站在這里的，不是講臺(tái)上的名次和獎(jiǎng)勵(lì)，而是預(yù)想中的在座的各位同仁。因?yàn)槲覜](méi)有打算想來(lái)做一個(gè)慷慨激昂的演講，我想的更多的是怎么樣才能和大家進(jìn)行一次傾心的交流。因?yàn)檫@樣的機(jī)會(huì)實(shí)在珍貴。 那么我今天和大家交流的主題是什么呢?我給她取了個(gè)名字，那就是：“三心”與“傳道”-我們一直在路上，具體是什么，暫且讓我賣(mài)個(gè)關(guān)子。

每天，我們面對(duì)著不同的學(xué)生，而這些不同的學(xué)生正在成長(zhǎng)為社會(huì)公民，國(guó)家棟梁。那么今天他們的表現(xiàn)能不能讓人滿意，我們?cè)撛趺礃訋椭麄兂砷L(zhǎng)?這是我常常思考的一個(gè)問(wèn)題，可能她也是作為一名教育工作者的一個(gè)永恒的命題。我想把這個(gè)命題做兩方面解讀，一是我們的培養(yǎng)目標(biāo)是什么?二是我們?cè)撛趺礃訉?shí)現(xiàn)目標(biāo)。

古代的教育目標(biāo)，從世俗來(lái)講：科舉及第，金榜題名。高調(diào)一點(diǎn)來(lái)講：修身齊家治國(guó)平天下。從老師的功能角度來(lái)講，就是傳道授業(yè)解惑。現(xiàn)在我們的老師如果在授業(yè)解惑方面完成任務(wù)就會(huì)被社會(huì)認(rèn)同為一名成功的老師。傳道因?yàn)槠洳豢煽己耍瑳](méi)有具體的操作標(biāo)準(zhǔn)，不做明確要求。按理說(shuō)老師們會(huì)比較輕松，但是我想問(wèn)在座的各位老師，你們覺(jué)得自己的工作輕松嗎?不知道大家怎么看，反正我覺(jué)得不太輕松。比如我們做輔導(dǎo)員，比較頭疼的就是到課率和衛(wèi)生問(wèn)題，開(kāi)班會(huì)，課堂點(diǎn)名，個(gè)別談話，群發(fā)短信，工作是做了不少，但是效果呢，還是不理想。再比如衛(wèi)生，昨天我坐在辦公室，就聽(tīng)到有學(xué)生從陽(yáng)臺(tái)上往樓下扔垃圾，接著很快就聽(tīng)到清潔工的阿姨扯著嗓子罵了。“我剛剛掃完，你們現(xiàn)在又扔了，什么大學(xué)生”。

我記得一個(gè)故事，是關(guān)于美國(guó)的第一任黑人州長(zhǎng)羅杰·羅爾斯的故事。這位第一任黑人州長(zhǎng)出生在聲名狼藉的貧民窟。在這兒出生的孩子，長(zhǎng)大后很少的人獲得較體面的職業(yè)。然而，羅杰·羅爾斯是個(gè)例外，他不僅考入了大學(xué)，而且成了州長(zhǎng)。 在就職后的記者招待會(huì)上，羅杰·羅爾斯對(duì)自己的奮斗史只字未提，他只說(shuō)了一個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)的名字——皮爾·保羅。這個(gè)皮爾·保羅是羅杰·羅爾斯的小學(xué)校長(zhǎng)。羅杰·羅爾斯讀小學(xué)時(shí)，正值美國(guó)嬉皮士風(fēng)格流行的時(shí)代。這個(gè)小學(xué)的窮孩子們呢，則是比迷惘的一代“還要無(wú)所事事，還要叛逆不羈”，他們曠課、斗毆，甚至砸爛教室的黑板。有一次，這個(gè)校長(zhǎng)正好看到小羅爾斯從教室的窗臺(tái)上跳下來(lái)，然后伸出小手走向講臺(tái)，保爾·保羅就很認(rèn)真地對(duì)他說(shuō)，我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道，將來(lái)你是紐約州的州長(zhǎng)。小羅爾斯大吃一驚，因?yàn)殚L(zhǎng)這么大，只有他奶奶讓他振奮過(guò)一次，說(shuō)他可以成為五噸重的小船的船長(zhǎng)。這一次，他的校長(zhǎng)先生竟然說(shuō)他可以成為紐約州的州長(zhǎng)，著實(shí)出乎他的意料。他記下了這句話，并且相信了它。 從那天起，紐約州州長(zhǎng)就像一面旗幟在羅杰·羅爾斯心中飄揚(yáng)。他的衣服不再沾滿泥土，他說(shuō)話也不再夾雜污言穢語(yǔ)，他開(kāi)始挺直腰桿走路。在以后的四十年間，他沒(méi)有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己。五十一歲那年，他真的成為了州長(zhǎng)。

親愛(ài)的老師們，你們知道我今天想和大家分享的是什么了嗎?那就是成功的教育是傳道授業(yè)解惑三者并行不悖，齊頭并進(jìn)的。老師的道就是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)展自己。和他們一起去探索人生。 當(dāng)然，關(guān)于這個(gè)道的問(wèn)題，我很誠(chéng)實(shí)地告訴大家，我并不能說(shuō)自己就找到了答案，現(xiàn)在的我剛剛踏上探索的路上。我只能就一點(diǎn)零星的經(jīng)驗(yàn)和感悟和大家分享。教育是否有規(guī)律可循呢，是否有一種規(guī)律能讓我們事半功倍呢?應(yīng)該是有的，啟發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力，就是能讓教育工作事半功倍的規(guī)律。那么這些如何去實(shí)現(xiàn)呢?這就要靠我們的“三心”，這“三心”大家可能都知道，只是偶爾會(huì)在擁擠的生活里遺忘。那就是愛(ài)心，信心和進(jìn)取心。愛(ài)心會(huì)增強(qiáng)我們的責(zé)任感，信心會(huì)給我們提供動(dòng)力，進(jìn)取心會(huì)讓我們獲得持續(xù)的發(fā)展，從而獲得哺育學(xué)生的能力。這三心又是相輔相成的。 愛(ài)心，是一種對(duì)生命的熱愛(ài)和悲憫。有感動(dòng)，有尊重，有期望，這顆愛(ài)心，會(huì)讓我們慎重地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，期待他們的每一點(diǎn)成長(zhǎng)。這時(shí)，我們自然有一種自我提升的需要，因?yàn)槿绻覀儾荒茏晕页砷L(zhǎng)，我們則無(wú)法支持學(xué)生的成長(zhǎng)。教育上的一個(gè)法則是你要教給學(xué)生一杯水，自己需要一桶水。所以，我們必需保持一顆進(jìn)取心，為那一桶水努力。我們自己盛的水越多，我們的自信心則越強(qiáng)。信心是決定我們教育效果的一個(gè)重要因素，沒(méi)有信心，會(huì)讓我們?cè)谧晕覒岩芍邢獾糇陨淼牧α浚瑫?huì)讓學(xué)生對(duì)我們失去信任。

當(dāng)然，如同對(duì)道的追求一樣，雖然現(xiàn)在我提出這個(gè)“三心”，并不是說(shuō)我就已經(jīng)做到了，我甚至還常常焦慮。從xx年工作至今，雖然有不少成功的案例，但是也有不成功的。對(duì)于成功的案例，他能激發(fā)我作為一名老師的自豪感。比如，我?guī)н^(guò)的一個(gè)班，由于有一個(gè)階段工作較忙，每周只在晚自習(xí)去過(guò)班級(jí)一兩次，但是，在全年級(jí)十多個(gè)班的紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比上，一般都能進(jìn)前三名。我會(huì)告訴學(xué)生，如果我沒(méi)去看他們，那我干什么去了，對(duì)他們有什么擔(dān)心，有什么期待，希望他們?cè)趺礃樱視?huì)告訴他們我常常想念他們。而學(xué)生們則會(huì)對(duì)我表示充分的理解和支持。而我另外帶的一個(gè)班級(jí)，是個(gè)學(xué)校優(yōu)秀班級(jí)，在我離開(kāi)一年之后，他們的班級(jí)畢業(yè)合影中最中間的一個(gè)位置空著，說(shuō)是留給我。還有這幾天學(xué)生漸漸離校實(shí)習(xí)，我常常收到學(xué)生別離的短信。有一個(gè)為其解決過(guò)一點(diǎn)小問(wèn)題的學(xué)生和我說(shuō)，雖然我只帶了他們幾十天，但是她會(huì)永遠(yuǎn)記得我。 當(dāng)然，我也有不成功的例子。比如上學(xué)期，處理一個(gè)學(xué)生打架的問(wèn)題。雖然，我的處理意見(jiàn)和學(xué)校與院系的處理基本一致，但是，過(guò)程卻一波三折，甚至越發(fā)嚴(yán)重。甚至很久以后，我對(duì)那個(gè)學(xué)生的種種行為還不能釋?xiě)选Ｕ腔谶@種情緒，我在明知道這個(gè)學(xué)生有認(rèn)知偏差的情況下，卻不能去主動(dòng)為他進(jìn)行心理疏導(dǎo)。 這說(shuō)明我的心胸還不夠?qū)拸V吧，我桶里的水還太少了，所以不能靈活地解決每一個(gè)問(wèn)題。對(duì)此我也在反省，記得著名記者柴靜說(shuō)起自己和采訪對(duì)象的關(guān)系時(shí)說(shuō)的一句話，“我想做的只有陪伴著你一起在尋找的路上，一起去感受生活的滋味，共同經(jīng)歷”這句話也給了我一些啟發(fā)，老師和學(xué)生的關(guān)系大概也是相似的，“我應(yīng)該象接受淋雨一樣，接受他們帶來(lái)的一切后果。”正如淋雨不能選擇雨點(diǎn)，教育不能選擇學(xué)生。如果，有一天，我真能做到如此，那么我應(yīng)該離實(shí)現(xiàn)這 “三心”不遠(yuǎn)了，離我追尋的傳道也不遠(yuǎn)了。

今天，我站在這個(gè)講壇上，在追尋的路上，真心地希望和各位有心的同仁們一起去實(shí)現(xiàn)我們的“三心”，我們的“傳道”。大家愿意和我同行嗎? 我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。

思政大課演講稿篇三

大家好!我是級(jí)物流(1)班的，我很榮幸能夠站在這里。今天是個(gè)難忘的日子，對(duì)我們?nèi)w即將畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是個(gè)刻骨銘心的時(shí)刻!在此，我們懷著萬(wàn)分感激和依依不舍的心情，向培育我們長(zhǎng)達(dá)四年的教職員工們深深地致謝;你們辛苦了;同時(shí)也感謝同學(xué)們四年來(lái)的關(guān)心與幫助。

四年來(lái)，值得我們回憶的事情太多太多，其中我們最感謝學(xué)校對(duì)我們生活的照顧，學(xué)習(xí)的關(guān)懷。正是老師們孜孜不倦的付出，才使我們有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。是如師，賦予我們這四年中最有意義的收獲。老師們淵博的學(xué)識(shí)，帶領(lǐng)我們走進(jìn)神圣的知識(shí)殿堂;正直的品行，教會(huì)我們珍惜、誠(chéng)實(shí)、尊嚴(yán)和榮譽(yù);博大的胸懷，給予我們最無(wú)私的關(guān)懷和奉獻(xiàn)。給了我們一個(gè)全新的角度去發(fā)現(xiàn)美、闡釋美、創(chuàng)造美。你們的一言一行都折射出了作為一名教師的高尚師德，一份對(duì)自己、對(duì)學(xué)生的責(zé)任與關(guān)愛(ài)，也許這就是“為人師表”的最好詮釋?zhuān)椒捕鴤ゴ螅瑹o(wú)怨又無(wú)悔。

今天在這里，我們更感受到一種深切的責(zé)任。我們站在兩段歷史(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)的交叉點(diǎn)上。一段歷史(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)，是如師的老師們締造的積淀與輝煌;而另一段歷史(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)叫做未來(lái)，它是一段剛剛開(kāi)始的歷史(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)，一段留待我們書(shū)寫(xiě)的歷史(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)。這段歷史(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)將是我們對(duì)于自身價(jià)值的詮釋與證明，更是我們對(duì)如師的理解與發(fā)揚(yáng)。

今天，我們即將分別，但此時(shí)的分別不是一段輝煌的結(jié)束，而恰是無(wú)數(shù)輝煌的開(kāi)始。我們將從事各種職業(yè)，無(wú)論走到那里，我們?yōu)槿鐜燆湴粒溉鐜熞矔?huì)因我們而自豪。

雖然即將與相處三年的同窗好友分別，但卻無(wú)法把自己和屬于花季年齡的回憶全都忘掉，因?yàn)樵谀莻€(gè)美好的年齡，我們已將自己最美好的青春做了一次交換。

多少美麗淪桑都因歲月的流轉(zhuǎn)，而漸漸消失，大學(xué)這一美好時(shí)光依然是生命中永久不變的情懷，朋友帶著你的夢(mèng)想，用你們的雙手去打造屬于你們的未來(lái)，我相信美好的美未來(lái)是屬于你們的!!

輝煌的未來(lái)從你們今天開(kāi)始，未來(lái)從每一天開(kāi)始。西方哲學(xué)家說(shuō)：“河流每時(shí)每刻都是新的。”《飄》里的郝思嘉說(shuō)：“無(wú)論如何，明天又是新的一天。”而中國(guó)《四書(shū)?大學(xué)》里說(shuō)：“茍日新，日日新，又日新。”當(dāng)我們到了一定年齡后，肯定常常會(huì)和美妙的開(kāi)始不期而遇，最后，請(qǐng)?jiān)试S我把孔夫子的話改一下：不是學(xué)而優(yōu)則“仕”,是學(xué)而優(yōu)則“始”。圣西門(mén)當(dāng)年吩咐他的仆人早晨用這樣一句話來(lái)呼喚他起身：“奮起罷，偉大的開(kāi)始在等待著你。”在此，我做一回你們的仆人罷。在這里，我把這句話奉獻(xiàn)給你們，作為畢業(yè)的賀禮!同時(shí)，我也由衷的感謝三年來(lái)同學(xué)們對(duì)我的關(guān)心和幫助，感謝各位朋友的關(guān)懷。認(rèn)識(shí)你們是我的人生一大財(cái)富，真誠(chéng)的祝愿各位一路走好!再次感謝和大家相處的時(shí)光。

最后祝老師們工作順利，祝同學(xué)們前程似錦，祝母校再創(chuàng)輝煌!

謝謝大家!

思政大課演講稿篇四

主題歌：《最初的夢(mèng)想》、《放心去飛》

節(jié)目主色調(diào)：體現(xiàn)出陽(yáng)光、自信，洋溢溫暖和感動(dòng)。

前期準(zhǔn)備：

1、 在畢業(yè)班以發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的形式收集意見(jiàn)和學(xué)生節(jié)目參報(bào)類(lèi)型以確定典禮開(kāi)展流程。(詳見(jiàn)后，五一前確定)

2、 制定精美邀請(qǐng)函以確定家長(zhǎng)參與人數(shù)，并附上“我參與我投票”的回執(zhí)單，請(qǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)選“最稱(chēng)職”、“最細(xì)心”、“最可愛(ài)”或“最有活力”的老師。

3、 輔導(dǎo)老師確定代表發(fā)言同學(xué)并提前準(zhǔn)備好講稿(六、九年級(jí)各一名)，同時(shí)邀請(qǐng)七年級(jí)或高一學(xué)生代表提前寫(xiě)好祝福語(yǔ)。

4、 在其他各年級(jí)由各班主任確認(rèn)可以參與畢業(yè)典禮表演節(jié)目的名單，除單獨(dú)表演外，小學(xué)組各年級(jí)各出一名代表參與部分環(huán)節(jié)。

5、 確定學(xué)生和老師主持人，共兩男兩女，寫(xiě)好主持詞。

6、 播放環(huán)節(jié)的短片要提前錄制修改和確定，由畢業(yè)班輔導(dǎo)老師建言獻(xiàn)策共同完成。

7、 畢業(yè)班班主任聯(lián)系好致辭的家長(zhǎng)代表。

8、 師生互動(dòng)和親子互動(dòng)環(huán)節(jié)的人員請(qǐng)確定，準(zhǔn)備相關(guān)禮品，最好是學(xué)生或家長(zhǎng)親手制作。

9、 畢業(yè)班負(fù)責(zé)人評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)員，寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)。

具體節(jié)目流程：

環(huán)節(jié)一(序幕)：夢(mèng)想起航

1、 主題曲《最初的夢(mèng)想》響起，老師學(xué)生主持人拉開(kāi)晚會(huì)序幕。

2、 歌曲《啟程》響起，播放學(xué)生成長(zhǎng)短片

3、 詩(shī)朗誦《相信未來(lái)》(三人合作—小學(xué)組、六年級(jí)和九年級(jí)代表)

環(huán)節(jié)二：厚重之感

1、 書(shū)法表演(三個(gè)人各寫(xiě)兩個(gè)字：“感恩”、“自信”、“好學(xué)”)

2、 樂(lè)曲演奏配合(古箏或大提琴等體現(xiàn)出國(guó)學(xué)韻味)

3、 知識(shí)競(jìng)答(結(jié)合所學(xué)詩(shī)詞設(shè)題，如作家、詩(shī)名和詩(shī)句接龍)

環(huán)節(jié)三：大氣之歌

1、少數(shù)民族的舞蹈表演

2、歌唱表演(師和學(xué)生分別演唱一首經(jīng)典勵(lì)志歌曲)

3、親子默契動(dòng)員會(huì)(以游戲的形式開(kāi)展，比如看圖猜詞、現(xiàn)場(chǎng)拼圖等，并互贈(zèng)自制禮物)

環(huán)節(jié)四：時(shí)代韻味

1、特殊才藝表演(魔術(shù)、模仿、雙簧等)

2、歡快動(dòng)感的舞曲

環(huán)節(jié)五：高遠(yuǎn)之志

1、 班級(jí)代表齊唱《明天會(huì)更好》(兩名老師和兩名學(xué)生，共兩男兩)

2、 畢業(yè)班代表發(fā)言(六、九年級(jí)各一名)

3、 初一，高一代表送祝福詞，小學(xué)組代表送禮物。

環(huán)節(jié)六：放飛希望

1、 傅老師宣布優(yōu)秀畢業(yè)生名單，各班主任為其頒獎(jiǎng)。

2、 傅老師致辭，班主任談希望。

3、 老師和獲獎(jiǎng)學(xué)生領(lǐng)唱《愛(ài)因?yàn)樵谛闹小罚珗?chǎng)齊唱。

思政大課演講稿篇五

大家上午好！作為導(dǎo)師代表在此發(fā)言，深感榮幸。首先祝賀同學(xué)們歷經(jīng)數(shù)載拼搏，如今終于畢業(yè)了！祝賀大家！祝愿你們前程似錦！

在此，我希望通過(guò)個(gè)人與我們課題組成長(zhǎng)的經(jīng)歷，告訴大家如何面對(duì)未來(lái)。本人xx年代出生，童年與少年是在物質(zhì)極其匱乏的年代中度過(guò)。博士畢業(yè)后來(lái)到百年河大工作；x年在以色列、美國(guó)完成博士后研究后，再次回到河南大學(xué)，成立自己的課題組至今已有十四個(gè)年頭了。

課題組成立初始，本人帶領(lǐng)幾位研究生勵(lì)精圖治、艱難前行，用了三年時(shí)間發(fā)了第一篇sci三區(qū)文章，第五年才發(fā)了第一篇sci二區(qū)文章。我們?cè)谛拍钆c堅(jiān)持中走出了困境，十四年來(lái)我們共獲批了16項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，如今我們課題組已是國(guó)際噻吩化學(xué)領(lǐng)域中一支活躍的研究小組。

一路走來(lái)，感慨良多。記得在20xx年我們課題組十年組慶時(shí)，我寫(xiě)一篇題為《師生之緣》的發(fā)言稿，其中寫(xiě)道，“本人秉承理想主義，愚懷不棄之信念投身科研工作，堅(jiān)守十年。春華秋實(shí)，暑往寒來(lái)，幾多心酸惆悵，幾度激情澎湃。今日回首，心情仍激蕩不已，如江河奔流；然心存感念，情如泉涌！”。

同學(xué)們，我們首先應(yīng)該感念河南大學(xué)！母校為我們從事科學(xué)研究提供優(yōu)良的研究平臺(tái)，成就了我們濟(jì)濟(jì)多士于一堂的畢業(yè)生正在躊躇滿志向上飛！感念在這個(gè)遠(yuǎn)離喧囂與利誘的古城開(kāi)封，我們通過(guò)師生共同的不懈努力，結(jié)下了寶貴的師生之緣。我們應(yīng)該感念偉大的師生之緣！師生之緣是純潔的，它是這個(gè)誠(chéng)信與信念有所偏失、浮躁與功利有所蔓延的社會(huì)中的稀罕品。你相信這個(gè)世界有永恒嗎？師生之緣應(yīng)該是其中的一種。人生能有幾種情感需要珍惜？有幾多情緣令人感動(dòng)？我想師生之緣難以忘懷！

同學(xué)們，畢業(yè)是人生一段學(xué)業(yè)生涯的結(jié)束，更是下一段人生精彩的開(kāi)始。未來(lái)會(huì)有許多困難與坎坷等待著你們。我需要說(shuō)的是請(qǐng)不要抱怨命運(yùn)不公，不要總是懷疑人生，因?yàn)閭目偸请y免的。人生沒(méi)有任何一種經(jīng)歷是多余的，每一種經(jīng)歷都是一份告誡，告誡我們應(yīng)該理性地去體驗(yàn)、去感悟人生的酸甜苦辣。這樣的人生才會(huì)豐富多彩！請(qǐng)同學(xué)們要牢記百余年來(lái)河南大學(xué)的先驅(qū)者為我們留下的最寶貴的精神財(cái)富，那就是我們的校訓(xùn)，“明德新民，止于至善”。我們要立志德行天下，一生服務(wù)民眾！優(yōu)秀源于熱愛(ài)，信念成就事業(yè)！為此，我們要志存高遠(yuǎn)，布局人生的藍(lán)圖！這份藍(lán)圖中需要有美好的理想、美好的夢(mèng)想，還必須要有波瀾壯闊的暴風(fēng)驟雨去歷練自己，把自己融入到祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的偉大事業(yè)之中，同時(shí)止于至善地追求并完成自己人生的歷史使命！

昔我往矣，楊柳依依。我們?cè)缲?fù)行囊，豪情萬(wàn)丈！如今我們將穿越經(jīng)緯，滄海茫茫！如何不迷失人生的方向？我們需要前行中的指南針，那就是善良與敬業(yè)！親愛(ài)的同學(xué)們，河南大學(xué)是你們今天的品牌，明天你們將是河南大學(xué)品牌！感謝偉大的師生之緣！再見(jiàn)了，親愛(ài)的同學(xué)們！母校期待你們成功！謝謝大家！

思政大課演講稿篇六

大家好！

馬，只有跑過(guò)千里，才能知其是否為良駒；人，只有通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，才能知其是否為棟梁，我很高興能站在這里同大家參加競(jìng)選。拿破侖曾說(shuō)過(guò)：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好兵”。我想我不僅要做元帥，而且要做一名出色的、成功的、能為大家謀利益的元帥學(xué)生會(huì)主席。

我是x。性格活潑開(kāi)朗，處事沉著、果斷，能夠顧全大局。我來(lái)這里競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席并不是為了追逐一個(gè)學(xué)生會(huì)職位的頭銜，而是為了能主動(dòng)地承擔(dān)起一份責(zé)任，一份為學(xué)校建設(shè)而貢獻(xiàn)自己力量的責(zé)任。

我現(xiàn)任男生部部長(zhǎng)一職，從工作中，我學(xué)會(huì)了怎樣為人處世、怎樣學(xué)會(huì)忍耐，怎樣解決一些矛盾，怎樣協(xié)調(diào)好同學(xué)之間的關(guān)系，怎樣處理好每個(gè)部門(mén)間的關(guān)系，怎樣動(dòng)員一切可以團(tuán)結(jié)的力量，怎樣提拔和運(yùn)用良才，怎樣處理好學(xué)習(xí)與工作之間的矛盾。這一切證明：我有能力勝任學(xué)生會(huì)主席一職，并且有能力把學(xué)生會(huì)發(fā)揚(yáng)光大。

如果我有幸當(dāng)選為學(xué)生會(huì)主席，我將做好以下幾方面：

首先，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，不論在學(xué)習(xí)、工作，還是生活上，我都要起到模范表率作用，要經(jīng)得起領(lǐng)導(dǎo)，老師和廣大同學(xué)的監(jiān)督、考驗(yàn)。

其次，在我上任之后，我會(huì)和各部部長(zhǎng)，負(fù)責(zé)人一起全面、深入地對(duì)各部工作做一次調(diào)查，找出不足之處及存在的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)和值得發(fā)揚(yáng)、繼承的好方法，好策略。將好的方面加以宣傳、發(fā)展，把那些問(wèn)題和不足之處，加以整理，編入工作計(jì)劃，再逐個(gè)逐個(gè)的解決好。

再次，針對(duì)各個(gè)部門(mén)存在的問(wèn)題，對(duì)各部門(mén)加以整頓，將各個(gè)班分配給固定負(fù)責(zé)人主管、主抓。

我知道，再多燦爛的話語(yǔ)也只不過(guò)是一瞬間的智慧與xxxx，樸實(shí)的行動(dòng)才是開(kāi)在成功之路上的鮮花。希望是自信的動(dòng)力，自信是成功的源泉，我堅(jiān)信，通過(guò)今天的洗禮，明天的我必將受益匪淺，在學(xué)生會(huì)的工作鍛煉中，一只稚拙的雛鳥(niǎo)必將長(zhǎng)起豐滿的雙翼。我也堅(jiān)信，青春的舞臺(tái)由我主宰會(huì)更好！最后，真誠(chéng)地請(qǐng)各位支持我，投我一票！

思政大課演講稿篇七

百年校慶的喜慶氣氛還在清華園縈繞，我們又迎來(lái)了百年華誕后的首屆本科生畢業(yè)典禮。經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們順利完成了學(xué)業(yè)。在此，請(qǐng)?jiān)试S我向大家致以衷心的祝賀——你們畢業(yè)啦!同時(shí)，也向關(guān)愛(ài)同學(xué)們成長(zhǎng)的各位老師和家長(zhǎng)道一聲——你們辛苦 啦!

大學(xué)的時(shí)光似乎轉(zhuǎn)瞬即逝。此時(shí)此刻，大家有學(xué)業(yè)已成的歡樂(lè)與欣喜，也難免有同窗離別的惆悵與傷感;有走向未來(lái)的憧憬與忐忑，大概也有回顧過(guò)去的留戀與不舍。或許你們還在感嘆文科圖書(shū)館的舒適便利，或是懷念“名廚進(jìn)清華”帶來(lái)的四方美味;或許你們還能記起入學(xué)時(shí)與家人在校園里的合影，而今天卻穿上學(xué)士服，猶豫著究竟要擺一個(gè)什么樣的雷人造型。

而在我的眼中，你們愛(ài)真理，也愛(ài)生活;愛(ài)自己，也愛(ài)公益;愛(ài)機(jī)械制圖，也愛(ài)引體向上……沒(méi)有什么畏懼與不可能，你們是 陽(yáng)光的7字班!

我記得你們?cè)阢氪ǖ卣鸷蟮墨I(xiàn)血長(zhǎng)龍，記得你們?cè)趭W運(yùn)志愿服務(wù)中的忙碌身影，記得你們?cè)趪?guó)慶游行時(shí)喊出“祖國(guó)萬(wàn)歲，清華加油”，也記得百年校慶時(shí)用我的名字在網(wǎng)上寫(xiě)下“清華，生日快樂(lè)”，引來(lái)無(wú)數(shù)的轉(zhuǎn)載和回復(fù)……有的同學(xué)說(shuō)，7字班是最幸福的一屆，因?yàn)榻?jīng)歷了這么多的國(guó)家大事和學(xué)校大事。而我想說(shuō)，你們不僅經(jīng)歷了這些大事，更在這些大事中奉獻(xiàn)了智慧、付出了辛勞、得到了鍛煉和成長(zhǎng)。我更為你們感到驕傲!

當(dāng)然我也知道，學(xué)校一些工作中存在的問(wèn)題，比如校園建設(shè)中的噪音、塵土和交通不便等，給大家?guī)?lái)了困擾，網(wǎng)絡(luò)收費(fèi)和宿舍搬遷也有令大家不滿意的地方。我覺(jué)得，同學(xué)們的批評(píng)和意見(jiàn)，是出于對(duì)學(xué)校的愛(ài)護(hù)和理解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各部門(mén)都會(huì)以虛心的態(tài)度去反思、以負(fù)責(zé)的行動(dòng)去改進(jìn)。在此，我要衷心感謝你們的包容與熱愛(ài)，學(xué)校也一定會(huì)與同學(xué)們一起，把清華建設(shè)得更加美好。

作為在清華學(xué)習(xí)工作了46年的一個(gè)“老清華人”，我能清晰地感到你們這一代人的不同特點(diǎn)。與我們那個(gè)時(shí)代相比，你們知識(shí)更豐富，視野更開(kāi)闊，思維活躍，多才多藝，也更加敢于展示個(gè)性、表達(dá)想法。我由衷地贊賞你們的這些品質(zhì)，也因此愿意對(duì)你們寄予更多的期待。所以，在這告別的時(shí)候，我還想與你們分享一點(diǎn)我的體會(huì)，兩句話八個(gè)字，希望能夠?qū)δ銈兊奈磥?lái)有所幫助。

第一，獨(dú)立思考。從陳寅恪先生倡導(dǎo)“獨(dú)立之精神，自由之思想”，到蔣南翔校長(zhǎng)堅(jiān)持“不惟書(shū)，不惟上，不惟他，不惟洋，只惟實(shí)”，清華傳統(tǒng)的深處，始終蘊(yùn)含著實(shí)事求是、獨(dú)立思考的精神。無(wú)論是在學(xué)術(shù)研究中，還是在社會(huì)生活中，各種各樣的情況需要我們?nèi)シ治觥⑷ヅ袛唷⑷Q定。比如畢業(yè)時(shí)面臨的選擇，是讀研，還是工作?是出國(guó)，還是留下?是到企業(yè)，還是去政府?是選擇這個(gè)行業(yè)，還是那個(gè)行業(yè)?實(shí)際上，如果沒(méi)有真正獨(dú)立深刻的思考，就難以作出正確的決斷，將來(lái)在研究和工作中也難以有真正的創(chuàng)見(jiàn)，更難以形成自己對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的深刻認(rèn)識(shí)。人云亦云，隨波逐流，見(jiàn)異思遷，只會(huì)失去自己前進(jìn)的方向。

第二，善于作為。中國(guó)社會(huì)正處在快速發(fā)展和變革當(dāng)中，方方面面的不完善、不合理乃至不公平會(huì)有很多。這些也常常對(duì)同學(xué)們的成長(zhǎng)帶來(lái)困擾，造成影響。所以大家有時(shí)會(huì)抱怨、會(huì)批評(píng)、會(huì)發(fā)牢騷，這是難免的，也是無(wú)可厚非的。但我想提醒大家的是，僅僅有抱怨和批評(píng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更不能因此嘲笑和懷疑一切，而要善于從復(fù)雜的局面中找到解決問(wèn)題、改變現(xiàn)實(shí)的道路。

我們要有批判，更要有建設(shè);要有質(zhì)疑，更要有行動(dòng);要有想法，更要有辦法。我們不是旁觀者，不是過(guò)客，我們有責(zé)任為社會(huì)的進(jìn)步作出自己的一份努力。很多時(shí)候，真正去做成一件事情，比僅僅去批評(píng)它要困難得多。不僅有外部的阻礙，還有自己內(nèi)心的動(dòng)搖。要克服這一切，需要我們有堅(jiān)韌與智慧，付出辛勤和汗水。而這才是清華人的底色!也只有這樣，我們才能真正不負(fù)國(guó)家和人民的期望，“成為可堪大用、能負(fù)重任的棟梁之材”。

同學(xué)們，清華過(guò)去百年的巨大榮譽(yù)，來(lái)自于17萬(wàn)名畢業(yè)生在各行各業(yè)取得的成就;而清華新百年的榮光，正寄托在包括你們?cè)趦?nèi)的新一代清華人身上。站在新百年的臺(tái)階上，在大家即將踏上新的征途之際，我希望大家能夠記住這八個(gè)字——獨(dú)立思考、善于作為，并衷心期望各位同學(xué)在事業(yè)成功的同時(shí)，志趣高尚、身心活潑、家庭幸福，擁有更加充實(shí)豐盈的人生!

謝謝大家!

思政大課演講稿篇八

早上好!

“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，我需要一個(gè)飛躍的機(jī)遇，飛躍的空間，飛躍的平臺(tái);“欲窮千里目，更上一層樓”，只有站得更高才會(huì)看得更遠(yuǎn);“好風(fēng)憑借力，送我上青云”，今天非常的感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我提供了一個(gè)展示自我表現(xiàn)自我的平臺(tái)，我有信心今天可以通過(guò)自己的努力站在更高的舞臺(tái)上。

學(xué)校里熟悉的伙伴都戲稱(chēng)我為“流動(dòng)大軍”，哪里需要我，我就往哪里沖。從教七年來(lái)，我曾任教過(guò)數(shù)學(xué)、科學(xué)、生命科學(xué)、心理等多門(mén)學(xué)科，擔(dān)任過(guò)班主任、心理輔導(dǎo)教師、政工教導(dǎo)員、代理大隊(duì)輔導(dǎo)員等職務(wù)。無(wú)論處于哪個(gè)崗位，從事哪份工作，不求聞達(dá)于人，只求每天能盡職盡責(zé)的做些實(shí)實(shí)在在的事，用真情和愛(ài)心對(duì)待每一位同事。

自20xx年參加工作以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)和教研員的悉心指導(dǎo)下，已逐步成長(zhǎng)為一名具有師德水平，具有較為扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)踐能力的教育工作者。近三年來(lái)由于學(xué)校的栽培和自身的努力，獲得了普陀區(qū)教育系統(tǒng)“青年崗位能手”稱(chēng)號(hào)，榮獲“普陀杯”生物學(xué)科評(píng)優(yōu)大賽二等獎(jiǎng)，參與了《上海市生命科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》內(nèi)容的編寫(xiě)工作，撰寫(xiě)的論文也分獲全國(guó)、市級(jí)比賽二等獎(jiǎng)。

初踏競(jìng)聘平臺(tái)，我對(duì)教學(xué)管理有著如下初步的認(rèn)識(shí)與思考:

我認(rèn)為，教學(xué)管理工作是學(xué)校正常教學(xué)秩序的保證，是學(xué)校培養(yǎng)“勤于思考，敏于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，樂(lè)于奉獻(xiàn)”的教育人才、優(yōu)化課程改革，落實(shí)課堂教學(xué)的有效載體。因此管理者除了兼?zhèn)湟欢▽?zhuān)業(yè)知識(shí)和教育理論以外，還應(yīng)具有與崗位相適應(yīng)的組織能力，分解、解決問(wèn)題的能力，決策、調(diào)控、自控能力及熟練的現(xiàn)代技術(shù)手段，能做到平等負(fù)責(zé)地落實(shí)每一項(xiàng)學(xué)校工作，協(xié)調(diào)各項(xiàng)活動(dòng)，明確服務(wù)意識(shí)，以共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)人，以有效的管理激勵(lì)人，以自身的行動(dòng)帶動(dòng)人。

如果有幸加入學(xué)校教學(xué)管理的團(tuán)隊(duì)，我將做以下兩點(diǎn)嘗試:

一、重視學(xué)習(xí)適應(yīng)角色

1、著眼群體，促進(jìn)自我發(fā)展

新課改下的教師需要新的觀念、新的教學(xué)理念、新的教育理論來(lái)武裝自己，因此倡導(dǎo)自我發(fā)展，讓教師做好終身學(xué)習(xí)的主人是教學(xué)管理中不可忽視的一項(xiàng)常規(guī)工作。教師自我發(fā)展的秘訣之一就是提高教師理論素養(yǎng),普及教科研方法，使教師能善用理論去研究理論，善用理論去拓展實(shí)踐;教師自我發(fā)展的秘訣之二是熟讀善用《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，前者通過(guò)對(duì)于學(xué)科總體目標(biāo)和具體目標(biāo)的規(guī)劃，體現(xiàn)了學(xué)科課程的價(jià)值追求和課程理念。后者通過(guò)細(xì)致入微、淺顯易懂的語(yǔ)言描述，將原本晦澀難懂的學(xué)術(shù)語(yǔ)言和學(xué)科目標(biāo)以形象、具體的方式加以表達(dá)，更有利于教師對(duì)于課堂教學(xué)的把握;教師自我發(fā)展的秘訣之三則是力爭(zhēng)在上好每一堂“家常課”的過(guò)程中加強(qiáng)自我反思、學(xué)習(xí)和改進(jìn)。在課堂教學(xué)“實(shí)戰(zhàn)”中，每一位教師都能從中積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，生成在書(shū)本上無(wú)法找到的教學(xué)智慧，這些東西都是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教學(xué)能力提升的關(guān)鍵性因素，都需要教師個(gè)體細(xì)細(xì)體驗(yàn)、默默領(lǐng)會(huì)的，是別人難以教會(huì)的，屬于教師個(gè)體性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)的范疇。

2、立足本位，豐富教管學(xué)識(shí)

如果我能有幸踏上教學(xué)管理的崗位，我將樹(shù)立以人為本，以教師和學(xué)生的共同發(fā)展為本的理念，向骨干教師學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論，向部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高自身的教育理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)管理水平，思考可行可檢的工作策略，做好教導(dǎo)主任的助手，深入了解每一位教師的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的最大合力。

二、重視創(chuàng)新發(fā)展特色

1、以創(chuàng)新引領(lǐng)變革促進(jìn)校本研修

校本研修無(wú)疑是學(xué)校教學(xué)管理中最有效的一個(gè)方法。通過(guò)教師群體圍繞課堂教學(xué)不斷改進(jìn)實(shí)踐與探索，將來(lái)源于常態(tài)工作中的研修深深扎根于課堂教學(xué)主戰(zhàn)場(chǎng)中。

就我校基于“自我反思、同伴互助和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”的校本研修模式而言，雖然“合作伙伴”的研修模式使我們受益匪淺，但可以看到第一輪的合作伙伴并未覆蓋到全體教師，因此在第二輪的“合作伙伴”項(xiàng)目申報(bào)上，老師們更多地把眼光投向到以備課組、教研組為單位的集體申報(bào)項(xiàng)目上，以期達(dá)到教學(xué)研究的最大合力。所以我認(rèn)為我校的校本研修更應(yīng)該傾向同伴互助，因?yàn)橥橹g的互助，對(duì)于教學(xué)管理而言，是最為實(shí)用的方法，它不拘形式，又能兼顧教師本身的自尊心及自信心，重要的是激發(fā)教師的研究積極性，張揚(yáng)和發(fā)揮教師的主體意識(shí)，建立在此基礎(chǔ)上的“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”則會(huì)投射出更奪目的光芒。

與此同時(shí)，我們還可以進(jìn)一步深化與兄弟學(xué)校的教育教學(xué)交流活動(dòng)，用心做好每一次教研，精心策劃、全員參與、全程管理，提升自己努力成為優(yōu)質(zhì)教育“點(diǎn)”的同時(shí)盡可能發(fā)揮“鏈”的輻射作用。

2、以創(chuàng)新推進(jìn)成效關(guān)注有效教學(xué)

通過(guò)理論層面的學(xué)習(xí)，讓教師逐步認(rèn)識(shí)到提高常態(tài)課的有效性，對(duì)提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量將起著舉足輕重的作用。

課堂是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)最重要的陣地，教師必須“在教學(xué)中學(xué)會(huì)教學(xué)”，因此化理念為行為，倡導(dǎo)“做中學(xué)”就顯得至關(guān)重要了。通過(guò)教研組集中培訓(xùn)(主要是明確前段或他人的研究成果，如調(diào)動(dòng)“教苑報(bào)”的潛在優(yōu)勢(shì))--有針對(duì)性的集體備課--個(gè)人的課堂實(shí)踐--基于跟蹤調(diào)研下的小范圍互動(dòng)探討與改進(jìn)--公開(kāi)示范課(或改變?cè)u(píng)價(jià)方式，嘗試多元化的評(píng)價(jià)體系)，在個(gè)體與團(tuán)隊(duì)的互動(dòng)中提升教師有效教學(xué)和因材施教的能力，改變教師以主觀臆斷為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)媒體的作用亦不可忽視，既能豐富教學(xué)手段、活躍課堂氛圍、增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性，又可提高教師有效應(yīng)用信息的能力與增強(qiáng)教師獲得有效專(zhuān)業(yè)支持的機(jī)會(huì)。面對(duì)“家校互動(dòng)”平臺(tái)的潛在優(yōu)勢(shì)，組織有能力的教師制作個(gè)人教學(xué)網(wǎng)頁(yè)，展示自己的科研成果，獲取他人的評(píng)價(jià)和建議，增進(jìn)與學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的溝通與交流。

以上就是我對(duì)于學(xué)校教學(xué)管理的思考，由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，還有許多不足之處，希望各位領(lǐng)導(dǎo)斧正。我相信我的努力會(huì)化作領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委們的信賴(lài)，這股信賴(lài)的春風(fēng)會(huì)把我送向教學(xué)管理之職，對(duì)此，我將以綿薄之力來(lái)回報(bào)組織和同志們對(duì)我的信任與支持。謝謝!