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教學管理制度 駕校教學管理制度篇一

一、坐班：行政人員、教學人員、教輔人員、工勤人員一律實行坐班制，上班時間必須在校。

二、考勤公布：全校教職工考勤由當天值日校級領導執行，堅持一周一匯總，每周一公布。匯總由政教室執行。

三、請假：

1、請假必須寫請假條,課務、事務安排妥當后向管線領導請假，課務調整單報教導室，請假條報政教室。

2、突發事情請假須自行或委托人(本學科教師)安排課務、事務后電話請假，委托人填好課務調整單、寫好請假條。病假須附醫生證明。

3、請假一天經處室主任批準，三天內經管線領導批準，三天以上經校長批準。

四、婚假、產假、及法定假日按國家有關規定執行。

婚假：婚假3天。女性年滿23周歲，男性年滿25周歲為晚婚，晚婚假為18天(節假日應計算在內)。

產假：暫定為半年(一學期)。在假期內只享受個人賬戶和70%的績效工資，不得享受學校任何福利。

喪假(直系親屬):城區3天，城區外4天。

五、有關規定

1、每天上午下午上班前找值日領導簽到，嚴禁代簽、漏簽、錯簽，代簽一次按遲到處理，遲到一次扣全勤獎5元。

2、病假3天、事假1天扣5元，曠工1天扣15元。

3、凡抽查不在崗者，視早退，早退一次扣全勤獎5元。

4、凡一天兩次未簽到，一次抽查未到視為曠工一天，曠工一天扣全勤獎15元。

5、一天以內的事假、病假，手續齊全者不扣全勤獎。

6、一天及以上的事假每天扣10元。本月全勤獎不夠的從下個月扣除。

7、每周一升旗不參加者及例會不參加者扣全勤獎10元。

8、凡請假手續到期而沒有履行續假手續的視為曠工。

9、公假不扣全勤獎。但本人須寫一份情況說明交政教室，便于統計。

10、請假手續不全(無請假條、無領導簽字)，視為曠工。

11、一學期請事假累計十天者，本年度不得評先、評優。

教學管理制度 駕校教學管理制度篇二

第一章總則

第一條根據《教育法》、《民辦教育促進法》、《民辦教育促進法實施條例》、《民辦非企業單位登記暫行條例》和有關法律、法規，制定本章程。

第二條學校名稱：學校

第三條學校性質：自愿舉辦，從事非營利性社會服務活動的社會組織。

第四條辦學宗旨：遵守法律法規，貫徹國家的教育方針，和諧育人，打好基礎，培養能力，發展學生個性和特長。

第五條學校自愿接受教育局、民政局的業務指導和監督管理。

第六條學校地址：。

第二章辦學機構

第七條辦學規模：學校占地面積m2;建筑面積m2。

第八條辦學層次：九年一貫制學校。

第九條辦學形式：招生對象為小學適齡兒童和初中學生，小學生的學習期限為六年，初中學生的學習期限為三年。

第三章管理體制

第十條學校設立董事會，董事會每屆三年，董事會是學校的決策機構。

第十一條學校董事會成員人：由組成，其中均從事教育20xx年以上。

第十二條董事會成員熱心教育事業，品行良好，具有政治權利和完全民事行為能力。

第十三條首屆董事、董事長由舉辦者推選產生;董事長的更換由董事會投票選舉，全體董事半數通過。更換董事由董事長提名，經三分之二以上董事會組成人員同意通過。

第十四條董事每屆任期為三年。董事期屆滿后可連任。

第十五條董事會行使下列職權：

(一)聘任和解聘學校校長;

(二)修改學校章程和制定學校的規章制度;

(三)制定學校發展規劃，批準年度工作計劃;

(四)籌集辦學經費，審核預算、結算;

(五)決定教職工編制定額和工資標準。

(六)決定學校分立、合并、終止。

第十六條董事會每年至少召開一次會議，有下列情況之一的召開臨時會議。

(一)董事長認為有必要時;

(二)經三分之一以上董事組成人員提議時。

第十七條董事會設董事長1名，;副董事長2名，分別是

第十八條副董事長協助董事長工作，董事長不能行使職權時，由董事長副董事長代其行使權利。

第十九條董事長行使下列權利：

(一)召集和主持董事會議;

(二)落實檢查董事會決議的實施情況;

(三)代表學校簽署有關文件;

(四)法律、法規和學校章程規定的有關權利。

第二十條董事會實行一人一票制和按出席人數，少數服從多數;當贊成票和反對票相等時，由董事長作出最后決定。但討論以下重大事項，應當經三分之二以上組成成員同意方可通過。

(一)聘任、解聘校長;

(二)修改學校章程;

(三)制定發展規劃;

(四)審核預算、決算;

(五)決定學校的分立、合并、終止等其他重要變更事項。

第二十一條召開董事會議，董事長或者指定人員于會議召開十日前通知全體董事，并將會議時間、地點、內容等一并告之董事。董事因故不能出席會議，可書面委托其他董事代為出席董事會議。委托書必須指明授權范圍。

第二十二條出席董事會的人數須為全體董事人數的二分之一以上，不夠二分之一時，通過的決議無效。如經缺席的董事追認的人數超過二分之一時。其決議有效。

第二十三條董事會會議對所議事項作會議記錄，出席會議的董事須在會議記錄上簽名。董事對董事會議的決議承擔責任。董事會會議記錄由董事長指定的人員存檔保管。

第二十四條學校設校長一名，校長由董事會聘任或解聘。

第二十五條校長對董事會負責，并行使以下職權：

(一)執行學校董事會的決定;

(二)實施發展規劃，擬訂年度工作計劃、財務預算和學校規章制度;

(三)聘任和解聘學校工作人員，實施獎懲;

(四)組織教育教學、科學研究活動，保證教育教學質量;

(五)負責學校的日常工作。

第二十六條校長在行使職權時，不得變更董事會的決議和超越授權范圍。

第四章學校的法定代表人

第二十七條為學校的法定代表人。

第二十八條學校的法定代表人必須具備下列條件：

(一)堅持黨的路線、方針、政策，政治素質好。

(二)身體健康，能堅持正常工作。

(三)未受過剝奪政治權利終身的刑事處罰。

(四)具有完全民事行為能力。

第五章學校資產與財務管理

第二十九條學校資產來源：舉辦者出資。學校出資情況如下：

1、出資人民幣元，以形式出資;2、出資人民幣元，以形式出資;3、出資人民幣元，以形式出資;以上資金均已全部到位。

第三十條學校的辦學資金主要用于學校的校園校舍建設、教育教學設備購置，教職員工工資、福利、繳納社會保險費，教師培訓，教育教研活動，招生宣傳，備用流動資金等。任何單位和個人不得侵占、私分或挪用學校的資產。

第三十一條學校嚴格按照國家有關規定向學生收取各項費用，收取的費用用于教育教學活動和改善辦學條件。

第三十二條學校配備具有專業資格的會計人員，會計人員不得兼任出納，會計人員進行會計核算，實行會計監督。會計人員調動工作或離職時，必須與接管人員辦清交接手續。

第三十三條學校建立嚴格的財務管理制度，保證會計資料合法、真實、準確、完整，并依法執行國家稅收政策;每個會計年度結束后，將財務會計報告交審批機關備案。

第三十四條學校的管理必須執行國家規定的財務管理制度，接受政府財稅部門的監督，接受法定審計機構的年度審計。

第六章辦學結余及分配

第三十五條學校有辦學結余的情況下，出資人要求取得合理回報。

第三十六條辦學結余是指學?？鄢k學成本等形式的年度凈收益，扣除社會捐助、國家資助的資產，并依法從年度凈收益中按不低于25%比例預留發展資金以及按照國家有關規定提取其他必須費用后的余額。

第三十七條取得合理回報的時間在每個會計年度結束時。

第三十八條學校提取的發展基金，用于學校的建設、維護和教學設備的添置、更新等。

第三十九條出資人取得合理回報的比例由董事會依法決定，經三分之二以上董事會組成人員同意方可通過。在確定取得合理回報比例決定作出之日15日內，將該決定和向社會公布的與其辦學水平、教育質量有關的資料、財務狀況報審批機關備案。

第七章終止程序及終止后資產處理

第四十條學校完成宗旨要求，自行終止，或者由于分立、合并等原因需要注銷的，由舉辦者提出終止提議，經辦學董事會同意并報請審批機關批準。

第四十一條在終止前，須在審批機關及其他政府有關部門指導下成立清算小組，清理債權債務，處理善后事宜。清算期間，不得開展清算以外的活動。

第四十二條學校處理所有善后事宜后，向審批機關申請注銷登記。審批機關同意后，到登記管理機關辦理注銷登記。

第四十三條學校被吊銷辦學許可證或資不低債無法繼續辦學的，按照有關的法律、法規的規定進行清算。

第四十四條學校終止后，學校的財產按下列順序清償：

(一)退還學生的學費、雜費和其他費用;

(二)發放教職工的工資及應交納的社會保險費用;

(三)償還其他債務。

學校清償上述債務后的剩余，按照有關法律、法規的規定處理。

第七章附則

第四十五條章程的修改，須經董事會表決通過。修改后章程，經審批機關同意于30日內報登記管理機關核準后生效。

第四十六條本章程的解釋權屬福民學校董事會。

第四十七條本章程與國家法律法規相抵觸的，以國家法律、法規為準。

第四十八條本章程自審批、登記管理機關核準之日起生效。

教學管理制度 駕校教學管理制度篇三

一、教師要遵守上課時間。上課鈴響，準時到崗，不搞與本課無關的活動，不得隨意中途離開課堂，課中不會私客，不接電話，不拖堂，不任意停課，不擅自調課。

二、教師講課要運用普通話，提倡微笑教育。講課要深入淺出，有趣味性。

三、課堂上嚴禁訓斥挖苦學生，不能為了個別學生不遵守紀律而停課處理，妨礙全班同學學習。

四、教師上課要衣著整潔、樸素大方、神態自然、不穿拖鞋、大衣，不戴圍巾、帽子上講臺，不坐著講課，不在課堂上吸煙、喝水。

五、結合學科特點，通過教學潛移默化地對學生進行政治教育和思想品德教育，做到既教書又育人。

六、教學方法要得當，能從教與學的實際出發，選擇最佳教育方法。要在激發喚醒學生的學習興趣，尤其是后進生的學習積極性上下功夫。

七、課堂教學要做到“四抓”：注意力及時抓，讀寫姿勢隨時抓，聽說訓練堂堂抓，審題能力題題抓。

八、教學結構安排要合理，重點要突出，難點要突破，設計要合理，組織要嚴密。

九、新授課要充分體現精講多練，保證學生當堂掌握。講課時間不超過20分鐘，學生練習不少于20分鐘。

十、要正確處理教與學的關系，要通過傳授新知識，有效地發展學生的智力，培養學生的能力。

十一、對教學效果的當堂反饋要以學困生為主，特別要注意學困生對新知識的掌握情況。

十二、布置作業既要有質又要適量。使學生通過動腦動手鞏固知識，堅決杜絕盲目、機械、重復性的作業。

十三、教具的運用要得當。積極恰當地使用電教手段，加強課堂教學的直觀性和形象性。

十四、板書要認真設計，書寫工整，不寫錯別字和不規范的簡化字及不利于培養學生良好書寫習慣的草字。

十五、課堂上要求學生坐姿自然端正。寫字看書掌握一尺、一寸、一拳的要求。回答問題聲音洪亮，用普通話，注意訓練學生口頭表達能力。

教學管理制度 駕校教學管理制度篇四

一、學校領導應重視電化教學工作，提高認識，加強領導，要確定一名校長分管和一名教導主任主管電教工作。

二、學校應根據上級要求及本校電教設備、教材配備的實際，全面考慮、安排本校的電化教學工作。制訂年度、學期電教工作計劃、落實電教機構、健全管理制度，定期研究、布置、檢查、總結，堅持開展電化教學工作。

三、學校應按學科性質、特點和教學人員的電教專業水平等落實領導、教師電教人員的責任，交納入教育、教學的目標管理中，期末進行量化考核、評估、總結成績和問題，記入個人業務檔案，以作為評職、晉級、獎勵的重要依據。

四、教師要認真完成學校交給的電教任務，認真鉆研電教教材，認真備課、認真研究和應用電教手段進行教學、教改，不斷提高教育、教學質量。

五、加強電教研究是提高電化教育質量的重要環節，學校應有計劃、有目的地認真抓好。堅持定期和不定期地開展電教研究活動。

六、學校應發動廣大教師自制電教教材，以滿足電化教育、教學需要，對于優秀的自制教材，學校應給予獎勵。

七、充分利用電教技術、設備、教材、資料的優勢，開展豐富多采的課外科技活動。

八、學校電化教育、教學、教研活動，都應保存完整的資料和記載，并經過整理，及時分類入檔。

教學管理制度 駕校教學管理制度篇五

1、牢記教育教學座右銘：念人之善，揚人之長，量人之難，幫人之過。

2、教師著裝要“六忌”。“忌臟、忌露、忌透、忌短、忌緊、忌異”等，力求整潔、文雅、端莊、大方。男教師面必凈紐必正領必潔女教師化淡妝。行坐端正。

3、課堂上嚴禁體罰變相體罰行為，和侮辱性語言的出現。用微笑貫穿課堂始終。

4、教師要正確把握課標，結合自己學生實際情況書寫教案。

5、音樂教師要認真研讀教參，精心備課，重難點確立精準，過程詳實，可操作性。嚴格禁止無教案上課。

6、每節課堂要有科學的發聲練習，和常規訓練。

7、按時參加區校研修活動，并有活動記錄。

8、每次公開課后寫反思(得失)

9、上課禁止接打電話，開會時調成振動

10、有活動及時相互補臺!

教學管理制度 駕校教學管理制度篇六

一、學校校委會成員都要實現包年級、包組，協助年級組長和組織本年級教育教學工作，認真貫徹落實學校的會議精神，積極完成學校安排的各項工作任務。

二、蹲點領導必須保證一月兩次到所包年級坐班辦公，參加備、教、改、輔，維護辦公秩序，協助清點坐班人數，每次活動時間不得小于兩小時。

三、蹲點領導每周、每期聽課不得少于上級規定的節數。

四、蹲點領導要深入課堂、深入學生、切實了解師生的學生、工作情況，做到心中有數。對教師的思想、情緒、家庭生活等情況也要了如指掌。

五、蹲點領導要強化所包年級師生的政治思想工作，教育職工愛崗敬業、勤奮向上、遵紀守法、不斷加強自身修養，學會待人、做人，努力提高自身素質。

六、蹲點領導要及時處理好本年級、本組的偶發事件，協調好本年級的有關工作。

七、蹲點領導所在年級的教學成績應穩步提高，領導參與教師教學質量獎懲。

八、召開本年級工作會議，總結成績，批評不良傾向，部署新的工作。

教學管理制度 駕校教學管理制度篇七

為維護學校正常的教學秩序，加強教學運行過程管理，本著規范調(停)課程序，嚴控調(停)課數量，保證教學質量的原則，特制定本辦法。

第一章 總則

第一條 課程表一經排定，任課教師必須認真執行，任何部門和個人不得擅自縮減授課學時，變更上課時間、地點和教師，也不得以其他理由變相停課。

第二條 對未按規定程序履行審批手續，擅自調(停)課者，構成教學事故的按照《西南政法大學教學事故認定及處理辦法》相關規定處理。

第三條 調(停)課包括調課、停課、補課三種類型。

第二章 全校性調(停)課

第四條 法定節、假日或學校組織的大型活動需調(停)課的，由教務處、研究生院根據學校通知，發布本科、研究生調(停)課通知。

第五條 經學校同意的國家級、市級各類教育考試、比賽等需調(停)課的，由承辦單位提前一周將時間、規模、使用教室等情況函告教務處、研究生院，由教務處、研究生院統一發布調(停)課通知。

第三章 非全校性調(停)課

第六條 辦理事由

(一)因公：教師經學校、部門、學院批準參加有關會議、培訓，或學校重大事務等不能上課，并能出具相關通知或證明的。

(二)因?。航處熞虿〔荒苌险n，并能出具醫院證明的。

(三)因私：教師因公、因病以外的其他合理事由不能按時上課的。

從嚴控制以參加學校各職能部門和學院舉辦的各類文體活動為由申請調(停)課的情況。

第七條 辦理類型

(一)調課，包括課程時間、教師、教室調整。

1.時間調整

任課教師不能按時承擔教學任務，經與學生協商一致，將部分課時(一門課程原則上不超過6課時)變更到其他上課時間。如一門課程超過6課時教師不能按時上課的，為不影響教學進度，課程歸屬單位應及時辦理教師調整。

2.教師調整

任課教師不能按時承擔教學任務，將部分或全部課時變更為其他具備相應課程任教資格的教師授課。

3.教室調整

因授課內容對教學場地的特殊要求等原因，變更部分或全部課時的教室。

(二)停課

任課教師不能按時承擔教學任務，且未確定變動后上課時間的，辦理停課。

(三)補課

課程辦理停課后，任課教師須在對應的本科或研究生教學管理信息服務平臺及時辦理補課手續，未辦理者視為未進行補課。補課時間不得超過該課程原教學周結束后一周。

第八條 辦理流程

(一)非全校性調(停)課應在本科或研究生教學管理信息服務平臺上辦理，任課教師須至少提前一天在管理信息服務平臺上提出調、停、補課申請，經課程歸屬單位教務辦審核，分管教學領導審批后，提交教務處或研究生院受理。對于調、停課理由不充分，或信息填寫不完整等情況，教務處、研究生院不予受理。

(二)任課教師遇有重大變故、突發性疾病等緊急情況而無法及時辦理調(停)課手續時，應在上課前及時告知課程歸屬單位教務辦，并報教務處或研究生院備案，在事后三個工作日內按照規定程序補辦書面調(停)課手續。

(三)為保證開學初教學秩序的穩定，每學期第1周原則上不得辦理調(停)課手續。

第四章 調(停)課考核與違規處理

第九條 教師因病、因公調(停)課，不計入考核調(停)課時數。

第十條 各部門、學院評優、評獎時應將教師的調(停)課情況作為評審要素。

第十一條 課程歸屬單位年度調(停)課時比例，納入其年終考評體系。

第十二條 學校督導專家、課程歸屬單位應加強對調、補課時的聽課檢查。

第十三條 發生以下三種情形，按照《西南政法大學教學事故認定及處理辦法》相關規定進行處理：

(一)未按規定辦理完成調(停)課手續而擅自調(停)課者。

(二)遇有重大變故、突發性疾病等緊急情況，未在上課前及時通知課程歸屬單位教務辦并報教務處或研究生院備案的，或未按規定補辦書面調(停)課手續者。

(三)非全校性停課后在課程原教學周結束后一周內未補課者，作擅自減少課時處理。

第五章 附則

第十四條 本辦法適用于全日制本科、研究生、輔修教學的調(停)課管理。

第十五條 本辦法由教務處和研究生院在各自職責范圍內負責解釋。

第十六條 本辦法中“教室”包括在研究生管理信息系統中排定的其他上課地點。

第十七條 本辦法自公布之日起執行，《西南政法大學調、停課管理辦法》同時廢止

教學管理制度 駕校教學管理制度篇八

一、備課基本要求

1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵。每個教師必須充分認識備好課的重要性，要求教師必須認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課(包括基礎訓練課、作文課、復習課)。

2、備課必須以教學大綱為依據，以教材為基本，從宏觀上明確本學科的性質、目的任務、教學內容的編排體系、基本知識、基本技能要求和教學規律，微觀上必須明確每一課時的目的要求，任務和具體內容。

3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點、對每一課應傳授的知識和技能，學生應進行的思維訓練等，教師要做到心中有數，理解嚴密準確，不出錯漏。

4、備課既要備教材，更重要的是備教法和學生的學法，要從本班學生的實際出發，科學地安排教學步驟，選擇適當的教學方法，充分體現“以教師為主導，以學生為主體”的教學原則，有利于激勵學生當好學習的主人。

5、認真寫好教案，教案要整潔，條理清楚，切實能指導上好課，不搞形式主義，不抄襲他人的教案，每一課(章、節)的教案以課時為單位編寫，教案的內容包括:教學目的要求，重點、小結、作業布置等，要明確地體現出教學過程和教法，無教案不得上課。

6、備課形式以個人獨立鉆研備課為主，在此基礎上進行集體備課，每逢星期二上午第四節課為同級同科集體備課或評教評學活動時間，由備課組長主持，每次集體備課要有一位教師作中心發言并指定專人作好活動記錄。

7、學校建立教案檢查評比制度，每學期檢查兩次，由教導處和科組長負責檢查，教學檢查結果，記入教師業務檔案。

二、上課基本要求

1、課堂教學是整個教學工作的主要形式，要求每個教師必須認真上好每一堂課，向四十分鐘要質量。

2、教師上課必須充分準備，情緒穩定，精神飽滿，教態親切自然，儀表整潔大方。

3、上課應指導學生進行必須的預習，培養學生的自學能力，提高課堂教學效果。

4、教學目的要明確，每課時要圍繞中心內容，突出重點，突破難點，不要漫無邊際，東拉西扯。整個教學過程要嚴密組織使課堂教學既層次分明，又協調緊湊。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得，特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握課時的基本知識和技能。

5、把政治思想教育道德品質教育貫穿到各科的教學之中，每一位科任教師都必須牢記:自己既是一位教學工作者，同時又是一位德育工作者，學校要求全體教師堅持教書育人，努力做到“文道統一”。

6、積極改革課堂教學方法，貫徹啟發式教學原則，盡量有用現代化的教學手段，給學生以勤動腦，勤動口，勤動手的機會，充分調動學生思維的積極性，使學生學得生動活潑，理解深刻，舉一反三，能靈活應用。

7、認真組織好學生的課堂紀律，不得讓學生隨意走動，隨便講話或搞小動作，課堂紀律不好不講課，待維持好紀律以后才繼續講課，以免徒勞無功。搞好課堂紀律既要從嚴要求，一絲不茍，又要講究方法，循循善誘，以理服人，更要從改革教法，提高學生的學習興趣入手。

8、堅持用普通話教學。講課聲音清晰、響亮，表達意思明白，語言生動有趣，板書講究藝術，要求正確、清楚、端正富于啟發性。

9、嚴格上課紀律做到上課時不遲到，不會客，不接電話，不抽煙，不坐教。無特殊情況，不得拖堂。

10、尊重學生，偏愛差生，不漫罵、潮笑挖苦學生。堅決貫徹《義務教育法》和《未成年人保護法》、嚴禁體罰學生和變相體罰學生(包括罰站、罰抄書、趕出課室，罰曬太陽，任何形式的打人)。上課要認真負責，室外上課要采取措施，保證學生的安全。

三、作業布置與批改要求

1、課內外作業的設計要遵循“精、活”的原則，既加強“雙基”的訓練，又要注重能力的培養。訓練方式上應使學生有多動腦、多動口、多動手的機會，加深理解，提高實效。

2、作業布置要適量，堅決反對“機械重復”、“題海戰術”。為減輕學生課業過重負擔，非工具科不布置家庭作業。工具科的家庭作業量為:一、二年級不留書面課外作業;三、四年級每天不超過30分鐘;五、六年級不超過1小時。

3、作業要求要嚴格，同級同科對作業要有統一要求。嚴格要求學生按質量按時完成作業。特別注意培養和訓練學生從小養成細心審題、書寫工整、格式規范的良好習慣，從一年級抓起，級級把關，務必抓出成效來。

4、作業批改要認真、及時、做到符號清楚，字體端正明了，作業錯誤要指出，批語要多鼓勵學生，多教給方法并啟發學生自行改正，作文要重視培養學生自覺修改文章的習慣，對于差生，提倡面批。作業本一般要求同科設甲、乙本，以利收繳和批改。

5、重視作業的講評。要對學生的作業了解全面，掌握典型，分析綜合，及時講評，查缺補漏;對于差生，要熱情幫助，耐心指導。

6、建立優秀作業貼堂表揚獎勵制度。每學期每班起碼要有兩次優秀作業貼堂，學期結束、各班要對作業做得較好的同學給予表揚獎勵，以激勵學生的學習積極性，培養學生嚴謹的治學態度。

7、在教學和輔導中，既要面向全體學生，大面積提高教學質量，又要重視選拔和培訓尖子，提高他們的參賽能力，為校爭光。

8、對提差的培尖工作做出顯著成績者，學校給予表彰獎勵。

四、考核學生要求

1、對學生進行考查和考試，要檢查教學效果的重要手段，又能為進一步提高教學質量起到促進作用，因此，我們必須高度重視。

2、考試命題要依據教學大綱要求，依據教材內容，不超綱，也不偏，緊扣“雙基”適當靈活變化，考出學生的實際水平。

3、必須嚴肅考試紀律，端正考風，經常對學生進行良好考風的教育，監考教師在監考時要認真負責，不看書刊，不隨意離開考場，不允許學生以任何形式作弊。

4、嚴格按試題的“評分標準”評改試卷，不得因是本校、本班、本科的學生的考卷而放寬要求，也不得對別校、別班、別科任學生的考卷有任何不公正的評分，要求實事求是、公正評卷。

5、每次考試評卷以后，要認真做好試卷分析并填好報表上交教導處，有利于改進和提高。

6、改革考試的方法，采取口試與筆試相結合、考查知識和考查能力相結合，課堂考試與課外表現相結合。

7、學校建立獎教獎學制度，對取得優秀成績的教師和學生，學校給予表揚獎勵。

五、聽課、評課要求

1、學校要努力形成虛心學習，積極開展教研教改活動的良好風氣，聽課、評課是互相學習、共同研究的重要形式，全體教師必須按照學校要求，積極參加聽課、評課活動。去聽課，原則上應該先調好自己的課程，不能因聽課而耽誤學生的學習。

2、按照督導評估要求，每學期學校行政聽課人平均30節以上?？迫谓處熉犝n人平均15節以上，學校按照每位教師聽課節數給予評分。

3、教導處、教研組長、年級組長、班主任都應協助做好聽課準備工作，如時間的安排、電教設備、課本、椅子的準備等。

4、聽課時，聽課教師要提前三分鐘進入教室，不講話，不走動，不中途離場;上下課應與學生一齊起立，以示對執教者的尊重。

5、要認真做好聽課記錄。聽課記錄包括:時間、地點、授課學校、班級、老師、講授課題、教學活動過程、板書、簡評等。

6、要認真參加評課，大家要秉著相互學習，取長補短的態度參加評課。好的方面應該肯定，供大家學習;不足之處也要實事求是地提出來，以利改進和提高。

7、哪一級組織聽課，就由哪一級組織評課，要做好評課記錄。

8、對校外舉行公開課，學校給執教教師一定補助;對參賽獲得名次的公開課，學校對執教教師給予獎勵。

看了

教學管理制度 駕校教學管理制度篇九

音樂教室是學校音樂課的專用教室，為了保證音樂課的正常開設，給學生創造優美的學習環境，感受美的藝術氛圍，特制定本制度：

1、教室原則上只對音樂課開放，學生不得擅自進入該室，如排練節目，輔導音樂等需征得音樂教師的許可，并有教師在場輔導方可入室。

2、學生需在上課鈴響前進入教室，并按老師指定的座位坐好，不得隨意更換座位。

3、保持教室衛生，不準在音樂室內吃零食，不準隨地吐痰，每天安排一個班級打掃衛生。

4、學生在音樂室應創造優美的音樂環境，使大家真正感受到藝術的美，仿佛沉浸在藝術的海洋之中。

5、愛護教室的公共財物，損壞東西按原價的2倍照賠。每天上、下午最后一節課的班級應關好窗戶、電燈、電風扇等。

教學管理制度 駕校教學管理制度篇十

一、工作標準：

一)備課標準：

1、認真學習《基礎教育課程改革綱要》、教學大綱，研究教材教參，制定好學期教學計劃和教學進度，分解到課時。

2、按時交教學計劃和教學進度表。教學計劃、教學進度表一式兩份，交一，留一，貼于備課本前面。

3、認真寫好課時教學計劃(教案)，一課時一教案，格式規范，項目齊全。

4、教案既有周目錄，又有總編號，準確無誤。

5、教學目的突出素質教育要求，既注重智力因素培養，又注重非智力因素培養

6、教學過程突出教學方法、教具學具操作、電教媒體等設計和使用過程。把握重點，突破難點，詳略得當，切實提高“五大效

率”，落實“激發興趣、教會方法、培養能力、養好習慣、發展個性”的目標要求。

7、積極參加集體備課。定時間、定內容、定中心發言人，統一進度，統一目標，統一深廣度，統一重點，統一大部分作業。

8、教案保持余量一周。

9、同年級同學科禁止共用一本教案，應該做到每人一本教案。

二)上課標準：(即《課堂規則》)：

1、禁止無教案上課;禁止私自調課;禁止曠課、讓課、要課。

2、按時上課，不遲到，不拖堂;不提前下課;不隨意提前結束新課。

3、基本依據教案上課。

4、遵循教育教學規律，貫徹素質教育要求，在教學中關注全體學生的全面素質的培養。嚴禁體罰或變相體罰學生;不得把學生

趕出教室;不得隨意停止學生上課。

5、注重言傳身教，為人師表，衣著得體(體育教師著運動裝運動鞋);講究教學藝術，機智處理教學突發事件。

6、教學中圍繞教學目標開展教學活動，重點突出，難點突破，完成教學任務。

7、優化教學方法。積極開展教法研究，采用啟發式，廢除注入式。

8、豐富教育手段。教學準備要充分，積極使用電化教學手段;100%完成教師演示和學生實驗教學任務。

三)輔導標準：

1、端正教育思想，對優生要正確引導，對差生要耐心輔導。

2、制定培優補差計劃，交一，留一貼備課本前面。

3、制定教學計劃、課時計劃(教案)時，要突出“備學生”。

4、課堂教學中加大對差生的訓練(如答問，演板等)密度。

5、對轉入、因病、因事等缺課的，要及時采取有效的方式補課。

6、充分利用補差時間，重點指導差生，增強差生信心，指導學習方法。

7、創造條件開展學科課外活動，開拓視野，發展個性。

8、在教學后記中對差生轉化有明確的記載。

四)作業標準：

1、嚴格控制作業本。只準使用由學校審發的各科練習冊，寒暑假作業等;禁止教師集體收錢購買其他練習冊;提倡一科同時只

使用一個課堂作業本和家庭作業本，以便及時批改。

2、嚴格控制作業量。提倡“課堂作業”課堂完成;課外作業一般要求低年級不留書面作業，中年級不超過30分鐘，高年級不超

過45分鐘。

3、強調作業設計。禁止大量機械性懲罰抄寫(20次及以內)。

4、控制作業和批改密度。語文、數學每周5次(作文每學期8次，教師本人親自批改)批改，英語、寫字、思品、科學、美術等

每周1—2次作業批改。

5、教師必須批閱學生的課堂作業本，親自批，每次批，每本批，批改率達100%。

6、教師必須認真及時批閱學生作業本，書寫工整，有評價，有日期。引導學生養成良好的作業習慣。

7、針對作業中存在的問題，特別是普遍問題，及時講評。

8、對作業中的錯誤要求學生及時訂正，訂正率達100%。

五)考試標準：

1、按教材要求組織好單元測試，做好成績記載，及時交教導處。

2、改進考試方法，加強平時考核，把動腦、動手、動口等有機結合起來。

3、學校每學期一般只舉行期末考試。

4、嚴格執行《監考規則》，忠于職守，嚴肅考風考紀，嚴禁做假，保證考試真實。

5、嚴格執行《批卷統計規則》，按要求認真閱卷統計，嚴禁做假。按要求填寫學生成績登記表，規范、全面，及時上交。

6、按要求對學生成績進行全面的質量分析，總結經驗教訓，制訂改進措施，及時講評，及時上交。

7、按要求撰寫教學總結，及時上交。

二、管理要求：

一)備課管理：

1、教研組：

(1)每學期初制定教研組計劃，集體備課“三定”、“五統一，有具體詳細的安排(定時間、定內容、定中心發言人，統一進

度，統一目標，統一深廣度，統一重點，統一大部分作業)。

(2)按學校要求檢查教師的教學計劃(教學進度)，轉差計劃及其他有關報表，收齊后交教務處。

(3)每周檢查一次本組教師的教案，并簽名(日期)。教案有問題的，督促教師改進;普遍性的問題，向教務處反映，有記錄

(4)每學期期初、期中、期末，按學校要求將教師所有學科所有教案收齊交教務處，由教務處組織集中檢查。在教務處組織的

期初、期中、期末全校教師教案檢查中，按要求，認真履職，做到規范、公正。

2、教務處：

(1)制定學校教學計劃。

(2)期初收齊全校教師所有學科的教學計劃(教學進度)、轉差計劃等，嚴格檢查，指導改進。

(3)每學期期初、期中、期末集中對全校所有教師所有學科的教案進行檢查，總結經驗，改進問題，評價等級。有書面總結3次

(4)每周抽查1個教研組的備課教案，深入一個教研組開展集體備課，有記錄。

(5)對教研組此項管理工作進行檢查。

3、學校：

(1)審核學校教學計劃。

(2)期初對全校教師所有學科的教學計劃(教學進度)、轉差計劃進行抽查;每周抽查教務處人員教案;協助教務處每月抽查

一個教研組教案。參加期初、期中、期末全校教案大檢查，期末評選30%優秀教案。

(3)每月深入一個教研組集體備課。

(4)對教務處此項管理工作進行檢查。

二)上課管理：

1、教研組：

(1)抓好本組教師的出勤考核，在權限內請假的，及時反映到教務處調課。

(2)按教學進度，每周了解教師教學情況。

(3)發現有學生被隨意停課，要做教師工作，督促改正。

(4)組織全體教師每學期完成1節組內教研課，相互聽課，評課，作好記錄。教師學期聽課10節，教研組長聽課15節。

2、教務處：

(1)協助校辦做好教師考勤，及時調課，保證正常教學秩序。

(2)按教學進度表，每周抽查一個教研組教學情況，每月協助校長檢查一次自然實驗教學工作。

(3)隨時進課堂聽課，完成聽課20節。對教師學期聽課情況進行統計，在期末《教學常規管理總結》中反饋。

(4)每學期期中、期末分別召開1次教師、學生座談會，評教評學，有書面反饋意見。

3、學校：

(1)隨時進課堂聽課，完成聽課30節。

(2)參加評教評學會，每月抽查一個教研組教學進度。

(3)每月對自然實驗室教學檢查一次。

(4)對教務處此項管理工作進行檢查。

三)輔導管理：

1、教研組：

(1)期初督促教師制定培優補差計劃，收齊交教務處。

(2)每周抽查本組教案時，在教學后記中對教師補差情況進行檢查。

(3)積極組織本教研組教師、所屬學生參加學校有關競賽。

(4)協助學校完成評選培優補差先進教師的工作。

2、教務處：

(1)期初收齊教師培優補差計劃，指導改進。

(2)每周抽查一個教研組教案時，在教學后記中對補差情況進行檢查，指導改進。

(3)建立校級差生轉化檔案，跟蹤調查。

(4)對教研組此項管理工作進行檢查。

3、學校：

(1)期初檢查教師培優補差計劃。

(2)組織學生有關競賽活動，檢驗培優補差效果。

(3)期末表彰培優補差先進教師。

(4)對教務處此項管理工作進行檢查。

四)作業管理:

1、教研組：

(1)按學校要求，檢查本組教師所屬學生的作業本(練習冊)，作業量，切實減輕學生負擔。

(2)每周抽查一次本組教師作業批改，督促批改率100%，訂正率100%。

(3)期中、期末按學校要求，將教師所有學科作業收齊交教務處，由教務處集中檢查。

(4)在分工檢查作業批改中，按要求認真履職，作到規范公正。

2、教務處：

(1)期中、期末兩次問卷調查，檢查學生的練習冊、作業本、作業量。書面總結，及時反饋。

(2)每周抽查一次學生作業量，教師作業批改情況。

(3)期中、期末集中對教師的作業批改進行集中檢查，書面總結，及時反饋。

(4)對教研組此項管理工作進行檢查。

3、學校：

(1)期中、期末兩次抽查學生作業本、練習冊、作業量、切實減輕學生負擔。

(2)參加期中、期末兩次作業批改集中檢查。

(3)期末評選30%優秀作業批改的教師。

(4)對教務處此管理工作進行檢查。

五)考試管理：

1、教研組：

(1)督促教師搞好單元測試。

(2)督促教師按學校要求完成監考、閱卷、登記、分析等工作。

(3)期末督促教師撰寫教學總結，收齊交教務處。

(4)期末撰寫教研組工作總結，按時交教務處。

2、教務處：

(1)組織全校期末考試，閱卷、登記、分析等。

(2)做好教師教學常規工作的總體評價，資料收集整理工作。

(3)期末撰寫教學常規管理總結，按時交學校。

(4)對教研組此項管理工作進行檢查。

3、學校：

(1)檢查學校期末考試、閱卷、登記、分析等工作。

(2)協助教務處對教師教學常規工作進行總體評價，收集資料，及時歸檔。

(3)撰寫學校教學工作總結。

(4)對教務處的此項管理工作進行檢查。

教學管理制度 駕校教學管理制度篇十一

為了規范我校的教學管理，建立良好的教學秩序，并用制度進行全面的質量監控。要求每一位任課教師規范執行課堂教學管理制度，促使我校教學質量穩步提高。

1、教師必須按規定時間上課、下課。上課鈴響后立即進入教室上課，下課鈴響后方可離開教室。

2、做好課前準備，認真備好課，每堂課必須有教案，教導處將定期檢查或不定期抽查。

3、課堂教學要體現“四個字”：輕、活、實、優?；睿航虒W方法、教學手段、教學形式、學生思維、課堂氣氛活躍。輕：教學內容適度、教學容量適中、學生學習輕松愉快。實：基礎知識、基本技能、創新精神培養要扎實。優：教學目標、教學過程、教學效果要整體優化。

4、課堂教學中，注意學法指導，讓學生學會學習，學會讀書，學會思考，讓學生動起來，讓課堂活起來，保護和發展孩子的好奇心和自主性。

5、嚴格執行教學計劃和教學進度，不隨意增減教學內容，做到有人聽課和無人聽課一個樣，評優課和常規一個樣，把本領用在課堂上，向每一個40分鐘要質量。

6、課堂教學要因材施教，加強學生多層次訓練，提高調動學困生的積極性，提問輔導學困生要有耐心。使學生真正能學有所得，創造高效愉快的課堂氣氛。鼓勵學生敏于生疑，敢于存疑，勇于質疑，善于解疑。

7、教師上課教態要親切和藹，語言要簡練、準確、生動、規范。板書要有計劃，書寫工整、規范。

8、加強組織教學，隨時注意學生動態，對個別不專心聽講者和違紀者要適當提醒，不能因個別學生而影響上課，不能隨意不讓學生上課，嚴禁課堂上體罰或變相體罰學生，應愛生如子，敬業高效。

9、重視課堂教學衛生，注意培養學生讀書、寫字、坐、立、行的正確姿勢，指導好用眼衛生。做眼保健操時，當堂任課教師組織學生做眼睛保健操，不得擠占該時間。

10、課堂教學要充分發揮“班班通”等現代化教學設備，充分利用現代化教學手段進行教學。

11、上課時教師不能中途離開教室，不能接待客人，不能接打電話，不能提前下課，不能拖堂。

12、教師應儀表端莊，穿著整潔、大方，正常情況下不得坐著講課。上課語言文明、規范、使用普通話。

教學管理制度 駕校教學管理制度篇十二

一、備課制度

第一條 教師必須以《規程》和《綱要》為依據，研究制訂好各類教育教學計劃。

第二條 認真學習教育理論知識，不斷吸收新的信息，指導運用于備課。

第三條 深入鉆研教材，結合本班幼兒年齡特點和實際發展水平備好課，突出重點，突破難點。

第四條 按時按質制訂好系列計劃，如：學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃、課時計劃、游戲計劃等，每周寫一篇以上的觀察筆記和教育反思。每周星期五上午準時將下周計劃和筆記交園領導審閱。

第五條 備課時間除做案頭工作外，還必須制作教育活動所需的各種教具、學具，準備提供各種玩具、材料。

第六條 堅持集體備課與個人備課相結合。每周一次平行班集體備課.

第七條 備課時不得外出或閑談，不做與備課無關的事情。

第八條 鼓勵改革、創新，每學期進行一次評比，對設計新穎、富有創造性的計劃、筆記、教案、教育活動設計等予以獎勵

二、聽課制度

第一條 每學期組織教師相互聽課不少于20次，并認真做好記錄和評議工作。

第二條 園長每學期必須有針對性地下班聽課20次以上，教學主任干事下班聽課40次以上，做好聽課記錄，及時進行評議，肯定成績，找出差距，提出建議和希望。

第三條 骨干教師每學期必須做示范課一次.

第四條 青年教師每周自覺聽老教師活動,并主動征求意見.

三、教師考評制度

第一條 凡本園教師都必須按時接受工作質量的評價考核。

第二條 幼兒園成立工作質量考核領導小組。由園長擔任組長，各組組長參加。考核領導小組的職責是：

1、擬定考核內容及評價標準

2、確定考核方法

3、定考核時間

4、研究獎懲辦法

5、寫考核總結

6、根據考核中發現的情況提出改進、提高工作的意見和建議。

第三條 考核內容包括：出勤情況、工作態度、履行本崗職責情況、工作效果等。由考核領導小組根據不同時期的要求擬定詳細考核提綱。

第四條 考核結果填入業務檔案?？己私Y果作為教師晉級、職稱評定、選先進及選送外出學習的重要參考資料。

四、教育教學評估制度

第一條 為全面提高教育質量，幼兒園逐步開展對教育教學工作的全面評估工作。

第二條 成立教育教學質量評估小組，由主管教育工作的園長擔任組長，教研組長及教師代表、保育員代表參加。

第三條 教育教學質量評估小組在全面教育質量評估的基礎上參考本園每個學期教育工作重點，研究確定評估的內容，制訂評估標準，確定評估的方法及時間，并將評估后的材料進行分析，做出評估總結報告，提出本園改進教育工作的意見及建議。

第四條 每學期末開展評估活動。

第五條 教育質量結果與獎懲制度掛勾。

第六條 每學期教育質量評估總結應作為下階段制訂教育工作計劃的重要參考資料。

教學管理制度 駕校教學管理制度篇十三

教師管理制度

1. 教師應穿著整潔的服裝，保持儀表與教師形象一致，講普通話。

2. 教師需要簽到、簽到、下班。教師必須在上課前30分鐘準時簽到并進入教室，放學后10分鐘推遲簽到和下班時間。實行課內、課外簽到制度，嚴禁代他人簽到、課外。

3.教師在簽到后應到各自的教室備課。進入課堂后，先上黑板，然后復習課文。如無特殊情況，不得在課堂上批改。按鈴上課，管理好學生的紀律和安全。教室衛生由各班教師負責管理，課桌椅要不時保持干凈整潔，放學后要有序排隊。教師不能按時到?；蛘n前沒有做好準備從事與教學活動無關的活動的，以遲到論處。

4. 上課前必須命令學生到校上課，并認真填寫出勤登記表。未能出席者，應致電家長查詢及登記有關資料。遲到的學生應及時通知前臺處理情況，以便及時聯系缺課學生的家長，主動預約補課。一人未補交每人10元的罰款。

5. 根據計劃完成教學任務，課前預習，做好教學計劃的編寫。教學計劃(包括會議記錄)每月提交一次(隨機抽查)給院長檢查。課堂上必須認真輔導學生。

6. 教師必須精力充沛，精力充沛，樂于走進教室。上課期間不允許接待訪客或接聽私人電話。電話全部設置為靜音狀態，消除干擾，上課認真。

7. 加強安全意識，重視安全教育，定期提出安全提示，確保學生在校期間不發生安全事故。教師應根據情況的嚴重性處理安全事故。

懲罰，課后在教室休息，管理學生的安全，如學生流血、受傷，老師在這個班負責50%，學校負責50%;

8. 教師不能按時上課的，應至少提前7天通知負責人;每月從全職工作中扣除休假和遲到;請假必須提前7天以上，未經批準擅離職守的(特殊情況除外);

9. 當老師下課離開教室時，他關上教室里的燈、空調、門窗。

10. 由于工作的需要，我們需要借用學校的教學工具。我們需要向相關負責人詳細登記，并注明返回時間。如果我們不能在規定的時間內歸還，我們需要向相關負責人說明具體情況。損壞和丟棄應按價格賠償。如果我們需要打印信息，請向劉先生申請，請劉先生幫助您。打印。

11. 每學期都會召開家長會，總結本學期學生的學習情況，展示一個學期的學習效果。教學內容和形式由教師自行安排，提交方案。

12. 每學期進行一次期中和期末考試。將成績記錄在學生的“成長檔案”中，認真填寫期末評語和通知，嚴禁他人代寫，做好勸服學生鞏固生源的工作;

13. 為了保證教學質量，教師每月需要存入100元的教學質量保證金，最多可達1000人。

14. 辭職信(辭職信須提前三個月以書面形式提交，不得口頭承認，否則教學質量保證不予退還)

第二條獎勵制度

為維護學校的勞動紀律和各項制度，鼓勵先進，調動教師的積極性、創造性，保證各項任務的完成，學校對在工作任務等方面表現良好或成績顯著的教師給予以下獎勵:

1. 優秀輔導教師獎:幫助學生在市級以上競賽中獲獎的教師給予獎勵。

市級金獎50元，銀獎30元，銅獎30元

教學管理制度 駕校教學管理制度篇十四

1、目的

為保證完成教學任務，培養全面發展的人才，特制定本制度。

2、教學質量管理的主要任務

根據一定的質量標準組織全部教學活動，全面而有效地控制對教學質量可能產生影響的各種因素和各個環節，使之處于最佳狀態，保證教學質量的不斷提高。

3、教學質量管理的主要內容

(1) 指導教師的教學。

教師是教學的主導，教師素質的高低直接關系到學生的學習質量。教師應具有較高的文化素養和教學技巧。學校領導及管理人員應指導教師不斷地提高政治思想水平和業務能力，充分發揮他們的主觀能動性，使之能進行創造性的勞動。

(2) 指導學生學習。

學生是教學的主體。學生的知識基礎、身體素質和學習的自覺性、主動性等都是決定教學質量高低的不可忽視的因素。學校領導及管理人員應充分發揮學生學習的積極性主動性，使其得到全面發展。

(3) 組織教師鉆研教材、教法。

教材是教學的主要信息，教材的質量及教學的方法對教學質量影響很大。目前，中小學使用的教材難度較大，學校領導和管理人員要善于組織教師深入鉆研教材，不斷研究和改進教學方法。

(4) 保證良好的教學秩序。

教學秩序的好壞，是能否順利進行教學，提高教學質量的重要因素。良好的教學秩序是以學校管理工作的科學化，日常工作安排的合理化，嚴格的規章制度和嚴明的組織紀律為基礎的;學校領導和管理人員必須全面抓好這些工作，并隨時注意和制止一切打亂正常教學秩序的思想和行為，保證良好的教學秩序，以利教學工作循著正確軌道有序地運轉。

(5) 創造良好的教學條件和充實必要的教學設備。學校領導和管理人員應千方百計地為學生創造良好的教學條件。

4、影響教學質量管理的主要因素學校領導及管理人員的水平和修養、指揮能力和領導藝術，教職員工的工作質量，對教學質量均有不同程度的影響。提高學校領導和管理人員自身的水平和修養，提高教職員工為教學服務、為師生服務的自覺性，是教學質量管理不可缺少的內容。

試卷的評定與考試結果的分析

1、全年級各班的評分標準應一致，并按照評分標準閱卷，、

2、認真做好講評。期中考試后的講評課—般按平時的課表進行。期末考試后的講評課按照新課表上課。安排課人的原則是按照考試的順序安排講評順序;安排講評時間的原則是，考試時間為90鐘以上的學科安排2課時，考試時間為90分鐘以下的學科安排1課時。

3、各學科老師要認真分析學生在考試中出現的問題，認真填寫考試情況分析表。

4、由各教研組組長組織各學科老師集中試卷分析。

教學管理制度 駕校教學管理制度篇十五

1、各班以新《綱要》思想為指導，根據幼兒發展水平、經驗和需要確定教育活動目標，教育活動內容的選擇要根據教育目標和幼兒實際水平，以循序漸進為原則，有計劃地選擇和組織。

2、各班要制定班級教育教學計劃。班級教育教學計劃的制定，是班主任依據教育目標、幼兒發展水平，有計劃、有系統地安排、設計和組織各類教育活動的過程。它是由各個層次的計劃組合而成的一個整體，主要包括：學期計劃、周計劃和日計劃。

3、各班在實施本班教育教學計劃的過程中，可根據幼兒發展實際水平和生活經驗、興趣的需要，靈活地調整教育目標、內容，每學期應對教育計劃的實施情況進行研討交流和總結。

4、各班應根據幼兒年齡實際和季節特點，科學、合理地安排和組織幼兒一日活動，將動與靜、室內與室外、教師組織與幼兒自主活動等有機結合、交替進行，建立健全良好的一日活動常規。

5、各班應為幼兒提供多內容、多層次、多形式的各類活動，發揮活動過程的教育作用。應注重健康、語言、社會、科學、藝術五大領域內容的相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感態度、能力、知識技能等方面的發展。

6、各班應靈活采用小組和個別等形式組織開展各類教育活動，充分發揮生活活動、游戲、教學、勞動、娛樂等各種教育手段的交互作用，充分利用現代教育技術，激發幼兒學習的積極性、主動性和創造性，全面提高教育活動質量，培養幼兒良好的學習習慣。教師在教育過程中應根據需要做好觀察記錄、教育筆記，不斷積累教育資料，總結教育經驗。

7、各班應保證每天2小時以上的幼兒游戲時間，充分利用室內外空間開展角色游戲、結構游戲、表演游戲等各類游戲;要提供豐富的游戲材料，體現多功能和多變性、層次性和趣味性，因地制宜地為幼兒創設良好的游戲環境和條件。

8、各班應根據幼兒的年齡特點、興趣、需要，圍繞教育目標，調動幼兒參與的積極性，引導師生合作創設具有班級特色的教育環境：環境創設要符合幼兒園安全衛生的有關規定，消除各種安全隱患;要注重為幼兒創設寬松、和諧、民主、平等的精神環境，促進幼兒生動、活潑、主動地發展。

教學管理制度 駕校教學管理制度篇十六

為了更好的提高教師的業務素質，實現教師高水平，教學高質量，辦學有特色，就必須加大教育科研力度，扎實有效地搞好教研活動，特制定學校教研活動制度：

1、學期初，教務處須根據學校工作計劃制訂學校的教研計劃，學科教研組要制訂組的教研工作計劃和活動安排。要求具體詳實，切實可行、嚴禁形式化、任務性、應付檢查。

2、定期召開教研組長會議，教研活動以教研組為單位，按照活動計劃研究材料，討論新課程標準，說課做課評課，試卷分析，研究科研課題，教學經驗交流等等。杜絕走過場、熬時間，要落實到實處。有詳細活動記錄。

3、建立各學科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新老師熟悉業務，協助老教師總結教學經驗。

4、每學期學校不定期開展優質課評選活動，并組織教師觀摩。力爭每學期都能涌現出新的教學能手。

5、同年級同學科要堅持集體備課，在每位教師認真鉆研教材的基礎上，共同分析研究教材內容，確定教學目標，分析重點難點，切磋教學方法，探討雙基訓練和能力培養。

6、教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教務處報告工作，反饋教師的意見和要求，以便于領導改進工作。

7、學期末，教研組和教導處要寫好教研工作總結，教師要完成一篇高質量的教研論文和教研活動的心得體會，存入學校業務檔案。教導處要整理編輯論文集交流或推薦到報刊、出版社發表。對教科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵。

教學管理制度 駕校教學管理制度篇十七

1、音樂室由上音樂課教師負責管理。

2、管理人員要認真做好添置設備登記，音樂器材應規范擺放整齊。

3、注意室內清潔，不準帶東西到室內吃，不準亂丟紙屑、雜物，不準在座臺、墻壁上亂刻亂畫。

4、上課、排練節目，學生要有秩序進入室內，按規定的地方、就坐，室內保持安靜，不準隨意喧嘩、走動、打鬧。

5、愛護音樂器材，沒有取得管理人員允許，不準隨意動用樂器，如違者造成損失，照價賠償。

6、音樂器材借出和非管理人員使用，必須經學校主管領導同意方可出或開門使用，如借出、使用損壞或遺失，照價賠償。

7、每次活動完，要檢查器材擺放，關好窗鎖好門。如造成損失，追究相關人員責任。

教學管理制度 駕校教學管理制度篇十八

為了更好的落實《幼兒園工作規程》，不斷的提高幼兒園保教質量，在教育教學中起到省級示范性園所作用，特制定本制度：

1、認真貫徹執行黨的教育方針，嚴格遵循《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》及有關文件的規定，本著面向全體幼兒，全面提高幼兒素質為目的，采用科學的課程模式，開展幼兒園教育教學活動。

2、明確幼兒園教育教學的研究目標，-即幼兒發展水平目標(包括幼兒在健康領域、科學領域、語言領域、藝術領域、社會領域的發展)，研究目的在于怎樣促使每一個幼兒在不同水平上身心得到健康發展。

3、幼兒園以游戲為基本形式，利用觀察、游戲、集體教育活動(或分組活動、區域活動)勞動、體育活動，日常生活、娛樂等手段，進行綜合性整體優化教學，并積極發揮教育手段的教互作用。

4、明確培養目標，嚴格遵循教育原則，制定切實可行的教育教學計劃、學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃安排及活動教案等，認真填寫與教育有關的其他資料。

5、強調規范的教育教學環節

(1)在填好計劃的基礎上，認真寫好每一篇教學活動方案，使執行規程落到實處，教案達標率達100%。

(2)努力為幼兒創設與教育相適應的環境，盡可能多的提供學習材料與機會，沒有教具和材料不能組織教育活動。

(3)認真整理教育筆記，個案記錄及填寫保教工作中的其他表格，教師每人每周寫教育筆記1篇：個案觀察記錄，每月為每位幼兒寫成長檔案。

(4)強調幼兒出勤率，以保證幼兒在園活動時間。

6、每學期需撰寫1-2篇有價值的教學論文或心得體會等，每學期末對自己教育教學工作需要進行全面的書面總結，并幼兒園存檔。

教學管理制度 駕校教學管理制度篇十九

教學是學校的中心工作。為了進一步加強教學工作，增強教師的責任感，形成良好的教學作風，提高教學水平和人才培養質量，建立穩定的教學秩序，加強教學過程管理，使全校教學及管理工作科學化、制度化、規范化, 秉承“正則格致”校訓，尊崇“嚴謹至愛”教風，依據《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國高等教育法》，特制定本規范。

一、師德修養

1.愛國守法，愛崗敬業。熱愛教育事業，以對國家、學校和學生高度負責的精神履行教師職責;堅持四項基本原則，擁護黨的基本路線，貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向。具有正確的教育觀、質量觀、人才觀，熱愛教育事業，認真履行教師職責，積極承擔教學任務，以培養具有創新精神和實踐能力的適應社會經濟發展的高素質技術技能型人才為己任。

2.勤于教學，精于業務。堅持以現代先進的教育理論為指導，遵循高等職業教育客觀規律，努力學習和運用現代化教育教學方法和手段;加強專業知識學習，加強研究和理解所授課程，不斷提高學術水平及教學能力;積極探索，勇于創新，善于協作，保質保量完成教學工作。

3.關愛學生，教書育人。以學生為中心，重視學生的全面發展，在教學思想上要確立學生的主體地位，同時發揮教師的主導作用;在教學活動中把“育人”放在首位，引導學生掌握學習方法，激發學生的學習積極性。

4. 學為人師，行為世范。樹立優良學風教風，以高尚師德、人格魅力和學識風范教育感染學生。模范遵守社會公德，言行雅正，舉止文明。自尊自律，誠信正直，以身作則。

5.嚴謹治學，精益求精。秉持學術良知，恪守學術規范。誠實守信，尊重他人勞動和學術成果，堅決抵制學術失范和學術不端行為。

6.遵章守紀，嚴于律己。自覺遵守學校的各項教學規章制度，服從學校、院(部)的工作安排，主動承擔并認真完成教學任務。

二、任課資格、條件與培訓

7.新晉青年教師任課條件。受聘來我校工作的青年教師，均須參加學校主辦的崗前培訓，取得培訓合格證、教師資格證，經院(部)長審定、主管校長批準后報人事備案，方可上崗。

8.主講教師資格。主講教師應具有講師及以上職稱或具有碩士及以上學位，特殊情況不符合主講教師崗位資格的教師，經院(部)審核、教務處、人事處批準，方可承擔授課任務。

主講教師應經過各教學環節的嚴格訓練至少一遍以上，經教研室主任、專業負責人或院(部)教學考核小組考核效果良好者，方能取得任課資格;新開課(第一次講課)教師須按指定的章節內容在教研室(專業)內試講，經集體討論評議通過，方可取得任課資格;開新課(第一次講授此課)教師應在開課前一學期在課程所屬教研室(專業)試講，經考核合格后方可任課。

兼職教師資格。兼職教師應具有中級以上職稱或具有碩士及以上學位。初次受聘擔任兼職教師的，學院要安排教學培訓并組織聽課后，經院(部)審核、教務處、人事處批準，方可承擔授課任務。

三、課前準備

9.課程標準和教學日歷。課程標準是教師進行教學工作的基本文件，是對學生進行考核的依據，是檢查教師教學質量的標準。教師應在開課前按課程標準、校歷編制教學日歷，經課程負責人審核后交所在院(部)存檔備查，教學日歷應有課程進度、課堂討論、實驗、實訓等教學環節的具體安排。教師按照課程標準和教學日歷上課，不得隨意變動，如確需變動的，須經院(部)批準并報教務處備案。

10.教材選用。對意識形態屬性較強的哲學社會科學等專業教材的選用、編寫要嚴把政治關。認真做好引進教材的內容審查，嚴把審核關。優先選用國家級或省部級規劃及獲獎優秀的高職教材，積極選用近三年出版的新教材，確保高質量教材進課堂;教師使用自編教材或講義，需經院(部)審查批準。對發展迅速和應用性強的課程，要不斷更新教材內容，積極開發新教材;教師應指定與教材匹配的輔助教學用書和參考資料。

11.備課。備課是教師實施教學的重要環節，開課前教師應認真處理好本課程與先修課程、平行課程和后續課程之間的銜接關系。

教師備課時應熟悉課程標準、認真鉆研教材、研究參考資料，確定教學目的要求，了解相關課程的教學內容;掌握學生情況，增強教學針對性;認真選擇教學方法，精心設計教學程序，充分準備教學資源。認真準備備課筆記和教案。

公共基礎課教學和三人以上同時講授的專業基礎課教學，要堅持教研室、專業團隊或課程組集體備課制度。

12.教案。教案作為教學實施的文件，應包括下列內容：每章的教學目的和要求，講授的內容提要，重點、難點和解決方法，課程各教學環節的學時分配，根據本節課的內容特點所采用的教學方法、實施步驟和教學場所(傳統講授教室、一體化教學場所、實訓室、實驗室等)，教具、圖表、多媒體、網絡等教學手段的配合使用，課外學習指導和作業量。具體要求可參照《鎮江高等?？茖W校教案基本格式及范例》見附件。

新教師或首次承擔某門課程教學任務的教師，在開課之前，應認真完成所授課程全部內容的教案;其他教師在開課之前，應完成所授課程全部內容1/2以上的教案;教師不能以多媒體課件代替教案和講稿。

四、課堂教學

13.課堂教學包含理論課、實踐課、實訓課和理實一體化課堂或教學做一體化課。嚴明課堂教學意識形態安全底線和紅線，確保課堂教學正確的政治導向。課堂講授應當努力做到理論闡述準確，概念交待清楚，條理清晰，突出重點和難點。語言精煉、板書工整、儀態端正、精神飽滿。注重講課的藝術性，貫徹以學生為中心的教學思想。根據公共基礎課、通識課、專業基礎課、專業核心課程等不同特點，靈活選擇運用合適的教學方法，引導學生提高學習興趣，形成良好的教學互動，啟發學生積極思維，培養學生的綜合素質和能力素養。

14.任課教師在教學過程中應積極、合理、科學地運用多媒體教學、網絡教學等信息化教學手段，增加課堂教學信息量，提高課程教學效果。對在線開放課程、學習平臺等網絡課堂管理，實行嚴格意識形態審查。

15.有兩人以上擔任類型相同、學時相近的同類課程，應建立課程教學小組。教學小組要經常開展教學活動，共同研究教學問題，統一教學基本要求和進度。

16.任課教師要按課程表所安排的時間上課，不得隨意自行停課、調課、增減學時數。

17.開課伊始，教師要以適當方式作自我介紹，以增進師生之間的聯系和了解。教師在扼要介紹本課程教學進度之后，應對課程考核方式做詳細說明，包括作業、實訓、實驗以及期末考試等在總評成績中所占的比重。

18.教師應加強課堂管控，維持課堂秩序，嚴格要求學生遵守課堂紀律，做好課堂考勤記錄，并留底備查，對于缺勤、違紀的學生應及時進行批評教育。情節嚴重的，按照《鎮江高等?？茖W校學籍管理實施細則》有關條款處理。學生的出勤情況應按一定比例計入課程考核總成績中,缺勤達課時1/3時，取消該門課程考試資格并計零分。

五、輔導、答疑和作業

19.輔導、答疑。教師有進行輔導、答疑的責任。輔導、答疑可采取集體輔導或分散指導的方式進行，在首節課時向學生說明答疑時間、地點;公共基礎課每月至少1次，專業基礎課、專業課每兩周至少1次，每次應不少于1學時。任課教師在輔導答疑中因材施教，注意發現和培養優秀人才，對基礎較差、學習有困難的學生，應重點輔導幫助。教師應充分利用輔導答疑時間了解學生學習情況，征求對教學的意見，不斷改進教學工作。

20.作業。教師應根據課程的性質與要求布置適量作業，批改作業要認真、仔細，對作業中存在的普遍問題，要專門記載，并對學生做進一步講解或加強訓練;對不交作業的學生要予以督促，要求按時完成;教師對學生完成作業情況應做好書面記錄，學生的平時作業應按一定比例計入課程考核總成績中。作業本每門課程要選擇適量作為教學檔案在各學院(部)保存。

六、實驗教學

21. 實驗教學是理論聯系實際、培養學生實驗技能和實踐能力的重要教學環節，實驗教師應按照《鎮江高等?？茖W校實驗教學管理條例》嚴格執行。

22.實驗教師在實驗開出前，應根據要求認真進行教學準備，具備實驗課程標準、實驗教材(或實驗指導書)、儀器設備使用說明或操作規程、實驗(或操作)注意事項等基本教學文件，認真編寫實驗教案。對計劃開出的新實驗，實驗教師應在試做的基礎上，完成試做報告。實驗技術人員應根據實驗的要求，做好消耗材料、試劑或元器件的準備，確保實驗儀器設備完好;認真檢查安全設施，向學生認真講解實驗室規章制度和具體安全要求，保證實驗安全。

23.在實驗過程中，實驗教師應加強現場巡視、指導，嚴格要求學生，糾正學生的不正確操作，解答實驗現象和疑難問題;注意培養學生觀察、測量、統計、數據處理、結果分析等方面的能力;要求學生認真撰寫實驗報告，對不符合要求者責令重做;及時處理實驗過程中的突發情況，確保安全。

24.實驗考核應根據課程的特點，采用平時考核、操作技能考核、卷面考核和提交實驗報告等多種方式。課程內實驗的考核，實驗教師根據課程的要求，在課程結束前進行，自行決定考核方式，實驗考核成績不合格者，不得參加本課程理論考試，實驗成績應占課程總成績的一定比例;獨立設課實驗、集中綜合性實驗的考核，除平時考核外，在該實驗課程結束時，可以通過實驗操作考試、卷面考試或提交一定形式的實驗報告，進行期終考核，并單獨記載成績。

25.重視實驗教學內容和方法的改革，加強對學生創新思維和實驗動手能力的培養，積極開設綜合性、設計性及研究創新性的實驗，培養學生科學精神、科學態度、科學作風以及提出問題、分析問題、解決問題的能力。

七、實踐教學

26.實踐教學分為綜合性實踐教學和專題性實踐教學兩類。綜合性實踐教學包括頂崗實(見)習、課程實習、專業實(見)習、社會調查、軍事訓練、野外實習等;實習是促進理論與實踐相結合，獲得實際生產知識和管理知識，鍛煉獨立工作能力、了解社會、培養團結協作精神的重要環節。實踐教學應納入教學計劃，并建立相對穩定的實踐教學基地。指導教師應按照《鎮江高專實習管理辦法》嚴格執行。

八、畢業設計(論文)

27.畢業設計(論文)是培養學生綜合運用所學基礎理論、專業知識和基本技能，提高分析解決實際問題的能力和初步進行科學研究能力的重要環節。指導教師應按照《鎮江高等?？茖W校畢業設計(論文)工作條例》嚴格執行。

九、課程考核

28.課程考核是督促學生全面系統地復習、鞏固、掌握所學課程的基本理論、基本知識和基本技能的重要環節，也是檢查和分析教師教學效果的重要手段。教學計劃規定的每門課程要進行考核。

為培養學生的創新能力，鼓勵教師改革考試辦法，采用閉卷、開卷、實操、面試、口試、小論文、研究報告、綜合評價等多種方式對學生進行考核。課程考核成績應綜合學生平時成績來評定，教師應根據記載的學生考勤、學習態度、課堂表現、作業、平時測驗、實驗、實訓與實際操作等情況以及期中考核成績等綜合確定學生的成績，平時成績比例及成績記載方法等應按學校有關規定執行。

任課教師應根據《鎮江高?？荚嚬芾磙k法》及補充規定嚴格執行。

十、教學紀律

29.為了保持良好的教學秩序，任課教師必須遵守教學紀律。有關教學紀律的具體內容及相關處理參見《鎮江高等?？茖W校教學事故認定及處理辦法》的有關規定。

30.教師因事外出應以不影響教學為原則，教師因病、因事請假不能上課時要向院(部)書面請假，院(部)應指派其他教師代課，無人代課時，院部要安排調課，并報督導室備案。

31.上課教師必須提前5-10分鐘到達教學場所作好課前準備，進入教室做到衣冠整潔、儀表端正、言行文明，中文課程使用普通話上課。教師要按時上下課，不誤課，不拖堂，并恰當分配課堂時間。除課堂教學必須使用外，上課期間應關閉通訊工具。

十一、學習紀律

32.學生應依照作息時間按時上、下課，不準無故曠課、遲到、早退。因病、因事不能聽課者，應事先請假。請假手續按學籍管理規定中有關條款辦理。學生無故缺課時數累計超過該課教學時數1/3者，教師有權取消其該課程的考試資格，課程成績以零分計。班長記好班級日志。

33.學生要尊敬教師，每天每位老師的第一節上課時，班長喊“起立”，同學集體行注目禮，齊呼“老師好!”老師回禮“同學們好!請坐!”課前或課間同學應主動擦黑板。

34.學生上課應專心聽講，除老師有安排者，原則上關閉所有通訊工具。遵守課堂紀律，保持課堂肅靜，積極參與任課教師組織的討論等教學活動，但不得隨意進出教室，不準在教學區內喧嘩或做其他任何有礙課堂秩序的事。

35.學生上課應著裝整潔、舉止文明，不準穿拖鞋、背心進入教室。學生應保持教室內清潔衛生，課堂上不準吸煙、吃零食等。對于違反課堂紀律者，按學校有關規定處理。

36.在正常教學時間內，學校任何單位或部門組織各類需要學生參與的活動，須提前3天向學生所在學院提出申請，經院(部)同意后由院(部)教學秘書做統一安排，并通知相關班級、任課教師。

十二、教學研究與教學改革

37.教師應積極關注教育改革和發展的動向，更新教育觀念，加強對教學內容、教學方法、教學手段的改革，不斷提高教學質量。堅持學術研究無禁區、課堂講授有紀律、公開發表有要求。

38.教師應重視理論研究與教育實踐相結合，堅持以課程教學為基礎，激發學生的學習動力和興趣，把培養學生的綜合素養和能力融于日常的教學活動中，形成具有自己特色和風格的教學方法。

39.教師應積極參加科學研究，多出成果，出好成果，優秀科研成果按照《鎮江高等?？茖W?？蒲谐晒剟钷k法》予以獎勵。

40.教師在完成教學任務的同時，應積極參與專業建設、課程建設、實訓室和實驗室建設、教學改革以及其他教學活動。

十三、考核與獎懲

41.教師教學工作考核主要考核教師的教學工作量、教學質量及教學研究成果。

1)教學工作量的考核采取記實辦法，教師對本人所授課程名稱、實際授課時數，完成起止時間、班級和人數、授課情況，指導實習和畢業論文的人數、起止時間及進行情況，輔導及批改作業、實驗報告等，都需如實登記，并報所在院(部)核實。教師參加專業建設、課程建設、教材建設、實驗室建設及教學改革活動的工作量，由所在院(部)及有關部門根據實際情況考核認定。

2)教學質量的考核內容主要有思想政治表現、教書育人、教學態度、教學內容、教學方法和教學效果?？己瞬扇∪粘？疾楹图锌己讼嘟Y合，學生與專家(督導員)同行評價相結合進行。學期結束時教師應對所任課程的教學情況向院(部)做出書面總結。

3)對教學研究成果的考核主要是根據教師參加院(部)、教研室教學研究活動情況，研究教學的論文、著作和教學經驗材料，獨立編寫或作為主要成員參加編寫的教材、教學參考資料等進行。

42.學校設立各種教學專項基金，專門用于資助重點課程建設、教材建設和教改專項課題的研究。對于在教學研究課題中取得突出成果、教學成績優異和教書育人方面做出突出成績的教師，學校授予優秀教學成果獎、優秀教師獎，并作為評定職稱的重要依據。

43. 在教學運行過程中，對違反教學紀律的行為，按照《鎮江高等?？茖W校教學事故認定及處理辦法》處理。各類教學事故均應在責任者的教學業務檔案中予以記載。

44.經教學考核評價，教學質量低，學生與同行反映教學效果差的任課教師，評價部門要將結果報人事處師資科，并會同人事處安排對他(她)們進行待崗培訓，待通過人事處安排的再上崗認證后，方可重新走進課堂。

十四、附 則

45.本規范在執行中如涉及其他有關未盡事宜，由教務主管部門研究擬定解決方案，報主管校長批準后執行。

46.本規范由教務處負責解釋。

47.本規范自公布之日起試行

教學管理制度 駕校教學管理制度篇二十

一、每位任課教師必須參加學校和年級組(教研組)的教研活動，并能圍繞活動主題，積極發表自己的見解，虛心聽取他人意見，努力做到在教學上講究科學性、先進性、探究性。

二、教研活動時間原則上每月一次。各教研組長應根據本組實際自行確定時間，召集本組全體成員參加，任何人不得無故請假或遲到早退。

三、教研組內開展教研活動，必須邀請學校一名中層以上干部參加活動，第次活動必須作好記錄，并由參加活動的領導簽字。各教研組長必須于每月底將教研記載情況交教導室檢查評估，未經領導簽字的記載一律無效。

四、學校蹲點干部必須指導和了解蹲點年級組織的每次教研活動情況，每期應指導一至二節研究課，做到一月一統計，一期一總評。

五、教導室每期必須通過“研討課”、“成果展示”等形式認真搞好一屆大型教研活動，以總結推廣教研新經驗，開辟教研機關報途徑，探討教研新方法。

六、每位教師參與教研活動在“教學月查”中積分20分，在“教學管理”中積分5分。教研成果在“教學管理”中積分10分，并給予50—300元/件獎勵。

七、活動要求：

1、 “五個必須做到”：有目的、有計劃、有專題、有效果、有記錄。

2、每位教師每周聽課一節。

3、每個教師根據學校總體的研究專題確定自己的研究專題。

4、每個教師每學期做到“五個一”：一節優質課、一篇教研心得、一個教學設計、強求一個對子、一個5000字的校本培訓學習筆記。