在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

傳染病防范心得體會(huì)篇一

自2020年開始，新型冠狀病毒疫情在全球蔓延。為了保障市民健康和安全，各地公園采取了一系列防疫措施。比如在公園的入口處安裝體溫測(cè)量?jī)x、要求游客佩戴口罩、增強(qiáng)公共衛(wèi)生保潔等等。在這樣的背景下，我們一年級(jí)的小朋友們也開始了我們的一年級(jí)公園防疫心得體會(huì)之旅。

第二段：在公園玩耍的體驗(yàn)

在這一年中，我們?nèi)サ搅撕芏喙珗@，有大的，也有小的；有山上的，也有湖邊的。在這些公園中，我們都有很多好的體驗(yàn)。在陽(yáng)光明媚的日子里，我們?cè)诓莸厣献分疰覒颍诤吷线b望水鳥；在多云的日子里，我們?cè)谧呒t色鐵索橋的時(shí)候，還因?yàn)樘炜罩械牟屎缍鴼g呼。雖然有時(shí)候公園的人很多，我們想玩的設(shè)施被占用了，但是我們都能夠耐心等待，共享公共資源。

第三段：學(xué)習(xí)防疫知識(shí)

在公園防疫的過(guò)程中，我們還學(xué)到了不少防疫知識(shí)。比如說(shuō)，我們知道了什么是病毒，病毒是怎樣傳播的，如何避免感染等等。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，也學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己，以及如何保護(hù)身邊的人。這些知識(shí)不僅在防疫時(shí)很有用，長(zhǎng)期以往，也可以讓我們擁有健康的生活方式。

第四段：積極參與公園環(huán)保活動(dòng)

公園防疫不僅僅是消毒和佩戴口罩，還包括環(huán)保工作。我們?cè)趯W(xué)習(xí)了環(huán)保知識(shí)之后，積極參與公園的環(huán)保活動(dòng)。比如說(shuō)，我們跟爸爸媽媽一起拾撿公園中的垃圾。我們知道垃圾會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生很大的危害，所以我們要做好垃圾分類，保護(hù)我們的環(huán)境，為我們的城市呼吸更好的空氣。

第五段：總結(jié)公園防疫心得

在公園防疫的一年中，我們不僅學(xué)習(xí)了防疫知識(shí)，更學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作、愛護(hù)環(huán)境。我們?cè)诠珗@玩耍的同時(shí)，也感受到了公園防疫為我們帶來(lái)的安全保障。我們也認(rèn)識(shí)到了公共資源的重要性和共享意義。在未來(lái)，我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)、積極參與公園防疫和環(huán)保，為我們的城市和社區(qū)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

傳染病防范心得體會(huì)篇二

第一次與一年級(jí)學(xué)生親密的接觸，其中的滋味可真是五味雜陳，既痛苦著又幸福著。一年級(jí)是小學(xué)的起點(diǎn)階段，教師如何引導(dǎo)如何啟發(fā)都將影響著學(xué)生今后的學(xué)習(xí)。現(xiàn)和教師的教學(xué)行為，即關(guān)注學(xué)生是怎樣學(xué)的，了解學(xué)生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何思考、如何獲得結(jié)論及其過(guò)程等，關(guān)注自己如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)評(píng)價(jià)教學(xué)行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生“學(xué)”的價(jià)值。

1、培養(yǎng)主動(dòng)的愿望。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一些孩子，大部分都受到學(xué)前教育，所以說(shuō)，他們對(duì)學(xué)習(xí)并不是一無(wú)所知，但對(duì)于的學(xué)習(xí)興趣卻是不盡相同的。因此，在上第一節(jié)課《生活中的數(shù)》時(shí)，我先讓觀察他們新的環(huán)境--教室，讓他們尋找教室中的數(shù)，又領(lǐng)到校園進(jìn)行參觀，尋找校園中的數(shù)，然后告訴：“這就是數(shù)學(xué)，其實(shí)數(shù)學(xué)就在我們身邊，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)逐漸產(chǎn)生了親切感。

2、有意識(shí)創(chuàng)設(shè)活躍的氛圍和生動(dòng)有趣的情境。“好玩”是孩子的天性，怎樣才能讓孩子在玩中獲得知識(shí)呢?我針對(duì)每課不同的內(nèi)容，編排設(shè)計(jì)了很多不同的游戲、故事……如：在上“認(rèn)識(shí)物體和圖形”一課時(shí)，我讓孩子帶來(lái)了 許多物體和圖形，先讓他們以小組為單位介紹自己帶來(lái)的物品，后放到一起數(shù)一數(shù)，看看每種物體、圖形各有幾個(gè)。這樣不僅使認(rèn)識(shí)了數(shù)，還為以后的分類課打好了基礎(chǔ)，更培養(yǎng)了孩子的合作習(xí)慣。再如：上《小貓釣魚》一課時(shí)，先讓觀察貓家四兄弟的不同神態(tài)，再讓戴上小貓的頭飾，進(jìn)行模擬表演，充分發(fā)揮的想象力。讓他們自編、自演故事，真正使在“玩”中獲得了知識(shí)。

3、 引導(dǎo)從不同角度去觀察、思考、解決問(wèn)題.大家都知道本教材的練習(xí)題中，有很多題的答案都不是唯一的。這就需要我們抓住時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)多動(dòng)腦筋，勤思考。剛開始，當(dāng)我問(wèn)道：“誰(shuí)還有不同的?”時(shí)，很多的表情都很茫然，所以這時(shí)，只要有能通過(guò)思考來(lái)回答問(wèn)題，不管他答對(duì)與否，我都給與相應(yīng)的鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)他是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子。給我印象最深的是當(dāng)我講《跳繩》這一課時(shí)，大多生都列算式為：2+6 (2個(gè)搖繩的，6個(gè)跳繩的)，這時(shí)，有個(gè)小女孩卻膽怯怯的舉起了小手，她列的算式是：4+4 我故作驚訝地問(wèn)：“你為什么要列成4+4呢?”她說(shuō)：“有4個(gè)小男孩，4個(gè)小女孩，共有8個(gè)小朋友在玩跳繩。”我當(dāng)時(shí)特別高興，就借機(jī)說(shuō)：“你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子，棒極了!”并獎(jiǎng)給她一個(gè)“智慧果”。然后，我對(duì)其他孩子說(shuō)：“其實(shí)通過(guò)這幅圖還能列出很多不同的算式，誰(shuí)還能做一個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子?”經(jīng)過(guò)這一啟發(fā)，學(xué)生的思維頓時(shí)活躍起來(lái)，最后一直深挖到根據(jù)衣服、襪子的不同顏色來(lái)列算式，甚至更有的列出了連加算式。從這以后，在每每拿出一道題，都能積極主動(dòng)去尋找不同的來(lái)解決問(wèn)題。可見，只要我們能適時(shí)抓住機(jī)會(huì)，并加以正確引導(dǎo)，相信孩子們是有潛能可挖的。

傳染病防范心得體會(huì)篇三

隨著新冠疫情的肆虐，班主任成為了學(xué)校防疫工作的關(guān)鍵角色之一。作為一名一年級(jí)班主任，在這一年的抗疫工作中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。下面將以五段式的形式，分享一下我在一年級(jí)班主任防疫工作中的體會(huì)。

第一段：做好思想準(zhǔn)備

在疫情肆虐的時(shí)期，作為班主任首先要做好思想準(zhǔn)備。面對(duì)疫情，我們要時(shí)刻保持清醒的頭腦，認(rèn)清形勢(shì)的嚴(yán)峻性，并以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)，這樣才能保證我們?cè)诜酪吖ぷ髦械臏?zhǔn)確性和高效性。我時(shí)刻提醒自己，不能因?yàn)橐咔槎?duì)教育工作的熱情和信心，更不能讓疫情影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

第二段：加強(qiáng)衛(wèi)生宣傳教育

防疫工作的核心就是衛(wèi)生工作，所以班主任要加強(qiáng)衛(wèi)生宣傳教育。在班級(jí)內(nèi)，我組織了一次對(duì)疫情的專題講座，向?qū)W生和家長(zhǎng)們普及了疫情知識(shí)和防護(hù)常識(shí)。我還通過(guò)微信群和紙質(zhì)通知等多種方式向家長(zhǎng)們傳達(dá)防疫的相關(guān)信息，教育他們?nèi)绾握_佩戴口罩、勤洗手、不串門等。通過(guò)這些宣傳教育，家長(zhǎng)們的防疫意識(shí)得到了提高，學(xué)生們也更加主動(dòng)地養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

第三段：加大衛(wèi)生保障力度

除了宣傳教育，班主任還要加大衛(wèi)生保障力度。為了保證班級(jí)內(nèi)的衛(wèi)生環(huán)境，我安排了專門的時(shí)間對(duì)教室進(jìn)行衛(wèi)生消毒，保證了學(xué)生們的安全。每天早晨和下午放學(xué)后，我都進(jìn)行常規(guī)的教室通風(fēng)，保證空氣的清新。在衛(wèi)生方面，我還加強(qiáng)了與保潔人員的溝通和協(xié)調(diào)，確保教室、食堂和廁所等地方的衛(wèi)生狀況得到及時(shí)整治。通過(guò)這些舉措，我能夠?yàn)閷W(xué)生們提供一個(gè)干凈、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高他們的學(xué)習(xí)效果和身體健康。

第四段：加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通合作

在防疫工作中，班主任還要加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通合作。我認(rèn)識(shí)到，家長(zhǎng)是孩子們最親密的人，也是疫情防控的第一道防線。所以，我及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，告訴他們班級(jí)的防疫措施和要求，并征求他們的意見和建議。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)身體不適的情況，我也會(huì)及時(shí)通知家長(zhǎng)，并協(xié)調(diào)他們到醫(yī)院就診或居家休息。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切配合，我能夠更好地了解學(xué)生的防疫情況，及時(shí)采取措施，保護(hù)他們的健康。

第五段：加強(qiáng)自身防護(hù)和學(xué)習(xí)提升

作為一年級(jí)班主任，自身的防護(hù)工作也至關(guān)重要。我每天都佩戴口罩，并時(shí)刻保持手部的衛(wèi)生。同時(shí)，我還利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)防疫知識(shí)和心理健康的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，不斷提升自己的專業(yè)能力。這樣，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生們應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況，增加他們的安全感和自信心。

綜上所述，一年級(jí)班主任在防疫工作中的體會(huì)，主要包括做好思想準(zhǔn)備、加強(qiáng)宣傳教育、加大衛(wèi)生保障力度、加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通合作以及加強(qiáng)自身防護(hù)和學(xué)習(xí)提升。面對(duì)疫情的考驗(yàn)，班主任不僅要負(fù)責(zé)好學(xué)生們的學(xué)業(yè)，還要確保他們的身體健康和安全。希望通過(guò)這篇文章的分享，能夠?yàn)槠渌嘀魅翁峁┮恍┙梃b和啟示，共同堅(jiān)守在抗疫一線。

傳染病防范心得體會(huì)篇四

一、理解課改理念

一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，這階段的兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此，一學(xué)年來(lái)，我一直用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識(shí)。學(xué)生有著自己的個(gè)性思想，如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呢?在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。

二、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書、拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(一)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。

(二)抓好寫字訓(xùn)練

在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，所以注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給做一個(gè)很好的示范。其次，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生，特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我很注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(三)抓好讀書訓(xùn)練

我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話：反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們?cè)?jīng)有那么多的無(wú)奈：當(dāng)我們把自己“精心設(shè)計(jì)”的教案“有條不紊”地實(shí)施以期達(dá)到“行云流水”的效果時(shí)，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”;當(dāng)我們?cè)谥v臺(tái)前直抒情懷慷慨陳詞時(shí)，卻看到孩子們端坐位子無(wú)動(dòng)于衷，一臉漠然……因此，我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。

四、充分利用集體備課的資源、網(wǎng)上資源，上好每一節(jié)課。

我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如教案、課件等，與年級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

總之，本學(xué)期我在教學(xué)中取得了一定的成績(jī)，但還有一些的不足，如：教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)力度不夠大，以至于其對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。今后，我會(huì)同我的學(xué)生們繼續(xù)努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì)更好!

傳染病防范心得體會(huì)篇五

近一年來(lái)，全球都面臨著一場(chǎng)未曾經(jīng)歷過(guò)的新冠疫情。在欽州，我們也經(jīng)歷了數(shù)月的封城隔離、全員核酸檢測(cè)等應(yīng)對(duì)措施。作為一年級(jí)的學(xué)生，我們雖然年幼，卻也注意到了這場(chǎng)疫情的嚴(yán)重性，并積極參與防疫工作。在這場(chǎng)疫情中，我們有了許多心得和體會(huì)。

第二段：學(xué)校的努力

學(xué)校是我們防疫工作的一個(gè)重要場(chǎng)所。在疫情期間，學(xué)校協(xié)調(diào)和配合了相關(guān)的防疫措施，如全員體溫檢測(cè)、每天開展消毒、讓我們戴口罩等。在學(xué)生體溫異常時(shí)，學(xué)校也隨時(shí)提醒我們及時(shí)到醫(yī)院就診，從而提高了我們的安全系數(shù)，避免了疫情的擴(kuò)散和傳播。

第三段：家庭的關(guān)愛

疫情期間，在家也是我們防疫工作的重要場(chǎng)所。我們的家人也在盡最大努力地保護(hù)我們的安全。他們?cè)诩抑袨槲覀兲峁┝艘粋€(gè)舒適的環(huán)境，做好了我們平時(shí)要做的飲食、衛(wèi)生及健康狀況的監(jiān)控，對(duì)我們作出了很大地犧牲和付出。對(duì)此，我們深表感激。

第四段：我們的努力

我們也在積極投入到了防疫工作中。在學(xué)校和家中，我們保持良好衛(wèi)生習(xí)慣，如洗手、通風(fēng)、戴口罩等。我們也在各種場(chǎng)合下積極宣傳防疫知識(shí)，通過(guò)自己的行動(dòng)和言語(yǔ)呼吁家庭和同學(xué)們一起參與防疫工作。我們的努力雖然可能微小，但每個(gè)人都能在自己的領(lǐng)域內(nèi)保護(hù)自己，共同打贏這場(chǎng)抗疫戰(zhàn)。

第五段：總結(jié)

通過(guò)這次疫情，我們懂得了個(gè)人的防護(hù)和集體的配合是至關(guān)重要的。在家、在學(xué)校和在社區(qū)，我們都要保持警覺(jué)，做好個(gè)人的衛(wèi)生和安全，有責(zé)任和義務(wù)去保護(hù)自己和他人。同時(shí)，我們也感受到了身邊人的愛和力量，讓我們?cè)谶@場(chǎng)抗疫中更加堅(jiān)定了自我保護(hù)和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和安全的決心和信心。雖然疫情已經(jīng)過(guò)去，但我們?nèi)匀恍枰３址酪咭庾R(shí)和長(zhǎng)期的防護(hù)習(xí)慣，共同維護(hù)我們的人民群眾的健康安全。

傳染病防范心得體會(huì)篇六

一年級(jí)孩子活潑好動(dòng)，自控能力差，注意力保持時(shí)間短，要想取得良好的教學(xué)效果，必須有效的組織課堂教學(xué)。組織好課堂教學(xué)是上好一堂課的重要保證，是衡量一節(jié)課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)組織的好壞直接影響教學(xué)任務(wù)。

大家都知道“興趣是最好的老師”，由此可見，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一年級(jí)的學(xué)生注意力不容易集中，他們剛剛踏入校園進(jìn)行正規(guī)化的學(xué)習(xí)。先把規(guī)矩給他們定下來(lái)，賞罰要分明，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習(xí)或者游戲，不要把教學(xué)內(nèi)容安排的過(guò)多，以免學(xué)生疲憊不堪，不僅沒(méi)學(xué)到你意想中的知識(shí)，還使他們?cè)谙乱还?jié)課中降低了學(xué)習(xí)的積極性。利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理調(diào)動(dòng)他們的積極性。

課堂形式單一，很容易造成學(xué)生身心疲勞，從而轉(zhuǎn)移注意力。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們要想方設(shè)法設(shè)計(jì)靈活多變的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要要求一年級(jí)教師要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和課堂控制能力：一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小，自我控制力差，情緒易激動(dòng)，即使是一點(diǎn)小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現(xiàn)為：拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等，所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時(shí)，就及時(shí)給予轉(zhuǎn)化或制止。然后，我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細(xì)心，讓孩子知道你要他們做什么，怎么做，先怎樣再怎樣，哪怕是放幾個(gè)學(xué)具，放哪兒，怎么放，都要說(shuō)清楚。一開始的細(xì)致對(duì)以后的教學(xué)會(huì)非常有用。

一年級(jí)孩子不同于大學(xué)生，只要老師講清要求就行，他們自制里差，注意力集中時(shí)間短，做事憑興趣。比如做連線題，如果老師說(shuō)讓我們來(lái)做個(gè)“找朋友”的游戲好不好？學(xué)生一聽肯定會(huì)感興趣。如果哪個(gè)學(xué)生找錯(cuò)了或還沒(méi)有找到朋友，老師說(shuō)：“哪個(gè)小朋友愿意幫幫他？”學(xué)生聽了覺(jué)得很親切，他們很喜歡聽這種語(yǔ)氣，老師用這種兒童的語(yǔ)氣跟學(xué)生說(shuō)話，才能更好地吸引學(xué)生的注意力。總之，一定得蹲下與孩子們說(shuō)話。

每個(gè)學(xué)生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級(jí)的孩子也不例外，最喜歡聽到老師的表?yè)P(yáng)，一聽到表?yè)P(yáng)就會(huì)有更好的表現(xiàn)。在課堂中，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)守紀(jì)律的學(xué)生，使其他同學(xué)受到感染。組織課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，能否吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條件，教師只有在教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，不斷實(shí)踐總結(jié)，才能更好地駕馭課堂，達(dá)到最優(yōu)最佳的教學(xué)效果。

傳染病防范心得體會(huì)篇七

第一段：引入背景，介紹疫情的初期

2020年，新型冠狀病毒肆虐全球，迅速蔓延。病毒的出現(xiàn)讓人們惶恐不安，完全顛覆了我們的生活。作為一名小學(xué)生，我同樣受到了影響。學(xué)校停課，宅在家里，突如其來(lái)的變故讓我焦慮不安，但我也逐漸認(rèn)識(shí)到做好防疫措施是我們的責(zé)任。

第二段：描述自己防疫日記的開始與志愿者身份

面對(duì)前所未有的疫情，我決定用一本防疫日記記錄下這段特殊的經(jīng)歷。每天，我準(zhǔn)時(shí)打開我的日記本，記錄下自己所關(guān)心的疫情動(dòng)態(tài)，比如新增病例、疫情防控政策等。除了記錄，我還主動(dòng)參與社區(qū)志愿者活動(dòng)，為防疫做出一份自己的貢獻(xiàn)。我利用自己的手工制作技巧，做了一些口罩、手套等防護(hù)物品。通過(guò)這些行動(dòng)，我學(xué)會(huì)了用實(shí)際行動(dòng)支持國(guó)家的抗疫工作。

第三段：談?wù)撔牡皿w會(huì)及積極的心態(tài)

通過(guò)記錄防疫日記，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加關(guān)注健康，不再隨意摸捏鼻子或者眼睛；我養(yǎng)成了勤洗手的好習(xí)慣，經(jīng)常使用洗手液消毒；我還學(xué)會(huì)了正確佩戴口罩，學(xué)習(xí)相關(guān)的防護(hù)知識(shí)。在防疫過(guò)程中，我加強(qiáng)了與父母、家人之間的溝通，共同做好防護(hù)措施。雖然疫情給人們帶來(lái)了巨大的困擾，但是我相信只要我們保持積極的心態(tài)，齊心協(xié)力，一定能夠戰(zhàn)勝病毒。

第四段：闡述身邊的感人事跡與希望

我身邊不少人也參與了抗疫行動(dòng)。我的同學(xué)們紛紛動(dòng)員家長(zhǎng)捐款，幫助那些因?yàn)橐咔槭ナ杖氲娜藗儯晃业泥従影⒁讨鲃?dòng)做起了義工，為社區(qū)老人們送去米面等生活必需品；還有那些醫(yī)護(hù)人員日夜奮戰(zhàn)在防疫一線，為患者治療，他們是我們最可敬、最值得尊敬的人。這些感人的事跡讓我深受鼓舞，也讓我更加堅(jiān)定了戰(zhàn)勝病毒的信心。

第五段：總結(jié)并展望未來(lái)

一年的防疫日記即將告一段落，我收獲了很多，不僅鍛煉了自己的觀察和記錄能力，更加深刻感受到社會(huì)的溫暖和力量。我希望未來(lái)大家能夠時(shí)刻保持對(duì)防疫的警惕，做好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，不隨便外出，遵守相關(guān)規(guī)定，為我們的國(guó)家、家人和自己的安全負(fù)責(zé)。相信只要我們共同努力，疫情遲早會(huì)過(guò)去，我們的生活也會(huì)漸漸恢復(fù)正常。同時(shí)，希望我能將這段特殊的經(jīng)歷一直銘記在心，時(shí)刻提醒自己珍惜現(xiàn)在的生活，堅(jiān)定信心，勇往直前。

傳染病防范心得體會(huì)篇八

關(guān)于孩子初入小學(xué)，他們從幼兒園相對(duì)自由玩耍的階段進(jìn)入到小學(xué)主課1小時(shí)，輔課45分鐘一節(jié)課，課間10-20分鐘的學(xué)習(xí)節(jié)奏，從幼兒園班上2-3位固定在班老師到小學(xué)階段更多的老師如主課老師、英語(yǔ)老師、音樂(lè)、園藝、體育等，孩子需要適應(yīng)與不同課任老師的磨合，需要適合與班上20位不同性格，不同愛好的同學(xué)磨合，需要熟悉新環(huán)境，也需要適應(yīng)新規(guī)則----。這是需要時(shí)間的。

初小體驗(yàn)!小學(xué)一年級(jí)生活教育感悟與分享

1、下午放學(xué)前，老師帶孩子唱再見歌《太陽(yáng)下山了》，并公布當(dāng)天5位輪值生。當(dāng)唱完歌曲時(shí)，有3-5個(gè)孩子會(huì)跑上來(lái)問(wèn)我：老師，是我今天值日嗎?有我名字嗎?我上周期做了-----。我此刻的任務(wù)是與孩子一個(gè)個(gè)確認(rèn)，是否有他的名字、值日是周期輪值等等。

主課及其它藝術(shù)課，孩子會(huì)用到蠟塊或蠟筆，對(duì)于一年級(jí)的孩子我要求使用三原色，即紅黃藍(lán)三色。每次使用前我再次提醒孩子：用這三種顏色呵!剛講完有孩子問(wèn)：老師是這個(gè)色嗎、老師我沒(méi)帶來(lái)、老師他用綠色畫----。

分享：孩子是需要被確認(rèn)的。特別對(duì)于一些視覺(jué)學(xué)習(xí)型、運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)型的孩子來(lái)說(shuō)。同時(shí)建議：周一至周五，家長(zhǎng)能抽出時(shí)間 助孩子確認(rèn)書包內(nèi)物品是否帶齊----。

2、每天輪值的5位孩子中有3位左右的孩子會(huì)問(wèn)：鄭方老師，掃把在哪里、老師沒(méi)有掃把了、老師擦布在哪里?----。其實(shí)從第一周起，掃把，擦布包括卷筒紙的擺放位置等已告之孩子，并放在穩(wěn)定而固定的地方。

下課了，常有孩子問(wèn)：“老師，我可以上廁所了嗎?”一直以來(lái)，我有明確告訴孩子，下課可以自由活動(dòng)了包括上廁所等。

分享：孩子是需要重復(fù)的。重復(fù)能給孩子足夠的安全感。

3、孩子掃完地跑過(guò)來(lái)說(shuō)：老師我掃完了。此時(shí)我們需要去檢查地面，并告之孩子哪里需要注意打掃，如桌腳，放睡墊附近、柜子腳---等地方。

孩子擦完桌子或拖完地問(wèn)：老師擦布放在哪里?我們需要清晰地告之孩子：“擦布擦完要拿去洗，洗干凈后再掛到外面竹柵上。”并隨之要確認(rèn)孩子是否已做到，并及時(shí)給以肯定。

分享：孩子是需要成人監(jiān)護(hù)及協(xié)助檢查的，以與之確認(rèn)工作標(biāo)準(zhǔn)及效果的。只有這樣，孩子才會(huì)清楚每項(xiàng)工作的標(biāo)準(zhǔn)從而幫助他們以后生活學(xué)習(xí)中實(shí)踐自我檢查。

4、午休孩子開始尋找自己的墊子鋪墊子了，有孩子問(wèn)：“老師我睡哪”?“睡回你昨天的位置就好了”。“可是老師，那里沒(méi)有位置了。”，的確，有些孩子常鋪到別人位置上去。

分享：孩子是需要穩(wěn)定的，并需要成人幫助他們定位，這定位不僅僅是我們?cè)谶@里講到的表面上的鋪墊子----。

5、課堂有20位孩子，每位孩子完成作業(yè)的速度及情況是不一樣的，“用你的手來(lái)告訴老師，我需要幫助。”這是我每節(jié)課需要與孩子再次確認(rèn)的規(guī)則。如果每位孩子需要的輔導(dǎo)時(shí)間是1分鐘來(lái)計(jì)算的話，那么最后的那位孩子需要等待20分鐘，或許更少或許更多。

分享：孩子是需要學(xué)習(xí)等待或一種等待的方式的。老師管理課堂規(guī)則需要公平公正。但我們無(wú)法做到絕對(duì)公平公正，因?yàn)閷?shí)踐過(guò)程中常存在小小意想不到的事情發(fā)生，特別工作在孩子世界上來(lái)說(shuō)。等待對(duì)于我們成人世界同樣存在，在這長(zhǎng)大的過(guò)程中我們是如何學(xué)習(xí)了等待的?在這過(guò)程中，有憤怒嗎?有放棄?有尋求另外的方法途徑?-------同樣，孩子現(xiàn)正在經(jīng)歷著這一切----。感恩同行!

傳染病防范心得體會(huì)篇九

第一段：序言（引入話題，概述文章內(nèi)容）

2020年全球新冠疫情的爆發(fā)對(duì)整個(gè)世界都帶來(lái)了前所未有的沖擊與挑戰(zhàn)。作為一名一年級(jí)班主任，我深感責(zé)任重大，必須時(shí)刻牢記疫情防控的重要性，始終保護(hù)好學(xué)生的安全與健康。在這篇文章中，我將分享一年級(jí)班主任在疫情期間的防疫心得體會(huì)，以及對(duì)教育教學(xué)工作的思考和啟示。

第二段：信息傳遞與宣傳（重視溝通，全面宣傳）

疫情期間，信息傳遞與宣傳成為一年級(jí)班主任工作的重要一環(huán)。我積極參與學(xué)校組織的防疫會(huì)議，及時(shí)了解各類政策文件，將學(xué)校要求與家長(zhǎng)溝通交流。我將相關(guān)信息簡(jiǎn)明扼要地以微信、家長(zhǎng)群等形式發(fā)布，確保每位家長(zhǎng)對(duì)疫情的了解和學(xué)校的防護(hù)工作有清晰的認(rèn)知。此外，借助網(wǎng)絡(luò)宣傳防疫知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)正確使用口罩、勤洗手、保持社交距離等，并組織線上教育培訓(xùn)，提升家長(zhǎng)、學(xué)生的防疫意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。

第三段：班級(jí)防控措施（規(guī)范管理，創(chuàng)設(shè)安全環(huán)境）

作為一年級(jí)班主任，我深知班級(jí)的防控工作關(guān)系到學(xué)生的安全和健康。我總結(jié)并落實(shí)學(xué)校的防疫要求，制定了一份詳細(xì)的班級(jí)防控措施，并向?qū)W生和家長(zhǎng)做了全面的宣傳。我引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教育他們勤洗手、注意呼吸道衛(wèi)生，減少不必要的接觸和聚集。

另外，我認(rèn)真管理班級(jí)的衛(wèi)生環(huán)境，每天進(jìn)行通風(fēng)消毒，保持教室整潔干凈。我制定了進(jìn)入班級(jí)的時(shí)間和流程，控制學(xué)生的出入，確保來(lái)訪人員的身份和健康狀況。

第四段：心理關(guān)懷與舒緩壓力（關(guān)注學(xué)生心理，教育關(guān)愛并重）

疫情給學(xué)生們帶來(lái)了心理的壓力和焦慮感，他們需要我們的理解和關(guān)懷。我通過(guò)線上線下的方式與學(xué)生保持良好的溝通，傾聽他們的心聲，積極疏導(dǎo)情緒，幫助他們緩解壓力。在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌意志和心理抗壓能力，鼓勵(lì)他們積極參與各類活動(dòng)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定他們的努力和成績(jī)，提升他們的自信心和動(dòng)力。

此外，我還注重與家長(zhǎng)的溝通與合作，開展線上家長(zhǎng)會(huì)，分享學(xué)生的表現(xiàn)和困擾，征求家長(zhǎng)的建議和意見，形成家校共育的合力。同時(shí)，我積極尋求專業(yè)心理輔導(dǎo)教師的幫助，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的心理價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)困境的適應(yīng)能力，使他們?cè)讵?dú)特的時(shí)期得到全方位的關(guān)懷和教育。

第五段：反思與展望（思考與總結(jié)，展望未來(lái)）

在疫情防控工作中，我不斷反思與總結(jié)，不斷提高自身的專業(yè)能力和素養(yǎng)。我深感今年的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后的職業(yè)生涯意義重大。疫情教育給我提供了一次鍛煉自己、展示擔(dān)當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，也讓我更加明白作為一名一年級(jí)班主任的責(zé)任與使命。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)深化與家長(zhǎng)的合作，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與健康，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的年級(jí)學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：這段時(shí)間作為一年級(jí)班主任的疫情防控工作，既是一份責(zé)任也是一份信任，讓我思考教育的本質(zhì)，感悟生命的可貴。我將帶著這次疫情防控的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)勇往直前，為學(xué)生們創(chuàng)造更安全、更溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們不僅能學(xué)會(huì)知識(shí)，更能擁有尊重、關(guān)愛和包容的人格魅力。