我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師職工培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的進(jìn)步,教師的作用變得越來(lái)越重要,對(duì)教師的要求也越來(lái)越高。為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,教育部門開(kāi)展了一系列的職工培訓(xùn)活動(dòng)。我有幸參加了一次教師職工素質(zhì)培訓(xùn)活動(dòng),通過(guò)這次培訓(xùn)我深刻體會(huì)到了教師職工培訓(xùn)的重要性,并對(duì)自己的教書育人之道有了更深入的思考。
第一段:培訓(xùn)的目標(biāo)和意義
教師職工素質(zhì)培訓(xùn)是為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,以適應(yīng)社會(huì)和學(xué)生需求的培養(yǎng)和發(fā)展。這次培訓(xùn)的目標(biāo)是提高教師的教育教學(xué)能力,豐富教師的課堂教學(xué)方法和技巧。這有助于我們更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),培訓(xùn)還可以增強(qiáng)教師的教育理論知識(shí),拓寬思維,提高自身素養(yǎng),進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)教育事業(yè)的熱情和信心。
第二段:培訓(xùn)內(nèi)容與方式
這次培訓(xùn)主要包括課堂教學(xué)技巧、教育教學(xué)理論知識(shí)和教育心理學(xué)等方面的內(nèi)容。通過(guò)專家的講解、互動(dòng)式的授課和案例分析等教學(xué)方式,我們不僅增加了對(duì)教育教學(xué)理論知識(shí)的了解,還掌握了實(shí)際教學(xué)中的一些技巧和方法。此外,培訓(xùn)中還開(kāi)展了小組討論和角色扮演等活動(dòng),使我們能夠在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和探討,相互借鑒和分享經(jīng)驗(yàn)。
第三段:培訓(xùn)所獲得的啟示和收獲
通過(guò)這次培訓(xùn),我意識(shí)到了一個(gè)合格教師不僅需要扎實(shí)的學(xué)科知識(shí),更需要不斷提升自己的教育教學(xué)技能。只有掌握了先進(jìn)的教學(xué)方法和技巧,才能更好地引導(dǎo)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。同時(shí),培訓(xùn)還使我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的心理特點(diǎn)對(duì)教學(xué)的重要性,了解了一些基礎(chǔ)的教育心理學(xué)知識(shí),有助于我更好地與學(xué)生溝通和理解,避免一些不必要的教育錯(cuò)誤。
第四段:培訓(xùn)對(duì)自身的影響和提升
通過(guò)這次培訓(xùn),我不僅增加了專業(yè)知識(shí)和教育理論的儲(chǔ)備,還提高了自己的教學(xué)技能和教育教學(xué)能力。我學(xué)會(huì)了針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求制定不同的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略,學(xué)會(huì)了利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行教學(xué),使課堂更加生動(dòng)有趣。同時(shí),通過(guò)與各地的教師們交流和互動(dòng),我拓寬了自己的視野,開(kāi)闊了思維,提升了自己的教育教學(xué)素養(yǎng)。
第五段:總結(jié)與展望
通過(guò)這次培訓(xùn),我深刻體會(huì)到了教師職工素質(zhì)培訓(xùn)的重要性,只有不斷提高自身的素質(zhì)和能力,才能更好地履行好教師的職責(zé)和使命。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷提升自己的教育教學(xué)技能和專業(yè)知識(shí),做一名優(yōu)秀的教師,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),我也希望培訓(xùn)部門繼續(xù)舉辦類似的培訓(xùn)活動(dòng),為廣大教師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)平臺(tái),推動(dòng)教育事業(yè)的健康發(fā)展。
教師職工培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”。因此,小組合作探究學(xué)習(xí)是時(shí)代賦予數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的要求,教師們紛紛嘗試在課堂上組織小組合作。但是很多小組合作都是停留在小組討論式的合作學(xué)習(xí),而且較大部分停留在形式上。往往是老師一宣布小組討論,前排學(xué)生刷地回頭,滿教室都是嗡嗡的聲音,四人小組里,每個(gè)人都在張嘴,誰(shuí)也聽(tīng)不清誰(shuí)在說(shuō)什么。幾分鐘后,老師一喊“停”,學(xué)生立即安靜下來(lái),站起來(lái)發(fā)言的學(xué)生一張口就是:“我認(rèn)為……”“我覺(jué)得……”學(xué)生的仍然是“我怎么樣。”而不是“我們小組怎么樣。”像這樣的小組合作,沒(méi)有學(xué)生之間的相互合作,沒(méi)有共同任務(wù)中的分工和個(gè)人責(zé)任,更沒(méi)有對(duì)成員完成任務(wù)進(jìn)行加工和評(píng)估,尋求有效的途徑。顯然,這樣的小組合作是形式化的。那么,如何才能組織有效地合作學(xué)習(xí)呢?我在以下方面作了一些嘗試。
培育學(xué)習(xí)小組,逐步掌握合作技巧
許多合作學(xué)習(xí)的失敗在于:學(xué)生不會(huì)傾聽(tīng),不會(huì)交流,只會(huì)各說(shuō)各的,各干各的,表面上有合作之形,實(shí)際上無(wú)合作之神。因此,培育學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作。就成了小組合作學(xué)習(xí)順利進(jìn)行的前提。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生,合作意識(shí)、合作習(xí)慣、合作能力極其有限,在培育學(xué)習(xí)小組時(shí),我認(rèn)為應(yīng)遵循以下三個(gè)原則。
分階段培育學(xué)習(xí)小組的原則
在小組合作學(xué)習(xí)初期,學(xué)生的合作能力幾乎為零,此時(shí)要注意合作小組內(nèi)人數(shù)的起點(diǎn)是兩人。一人說(shuō),另一人聽(tīng),一人操作,另一人觀察、評(píng)價(jià),然后換位進(jìn)行,讓學(xué)生逐步適應(yīng)接受這種學(xué)習(xí)方式。當(dāng)兩人合作經(jīng)歷了一段時(shí)間,學(xué)生已有了初步的合作經(jīng)驗(yàn),我再結(jié)合具體情況逐步向3人,4人等多人小組過(guò)渡,同時(shí)注意讓學(xué)生輪流當(dāng)組長(zhǎng)。
2.“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的分組原則
在小組活動(dòng)過(guò)程中,常出現(xiàn)這種現(xiàn)象:各小組的活動(dòng)速度有快有慢,速度快的小組完成任務(wù)后,就不能自己,開(kāi)始“亂說(shuō)”起來(lái)。究其故,一是低年級(jí)學(xué)生自制能力差,二是小組之間水平不一,組間不同質(zhì)。因此,我認(rèn)為在組建3人以上(含3人)的多人小組時(shí),“組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)”的分組原則較為科學(xué)。
3. 組員編號(hào)原則
所謂組員編號(hào),就是給各小組的成員編上1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)的序號(hào),用學(xué)生在組中的序號(hào)來(lái)區(qū)分其在組內(nèi)的學(xué)業(yè)水平。比如,在組內(nèi)成績(jī)好的都編為1號(hào),成績(jī)中等的編為2號(hào)和3號(hào),成績(jī)差的編為4號(hào)。在進(jìn)行小組匯報(bào)、發(fā)言之前,教師就向全班聲明:請(qǐng)每一組的某號(hào)代表本組發(fā)言,請(qǐng)大家同心協(xié)力幫助他,為他的發(fā)言做準(zhǔn)備。在小集體的支持及壓力下,不愿思考的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的氛圍中不得不去思考、討論找到問(wèn)題的答案。這樣,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使組內(nèi)的每個(gè)成員都樹(shù)立起集體中心意識(shí)。
提供給小組學(xué)習(xí)的問(wèn)題必須依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)、合作能力,把那些具有探究性和開(kāi)放性,僅憑個(gè)人的力量難以考慮周全,須發(fā)揮小組集體智慧的問(wèn)題讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)。我認(rèn)為以下內(nèi)容適合小組合作學(xué)習(xí):
小組合作是為學(xué)生探究學(xué)習(xí)的結(jié)果而組織的學(xué)習(xí)方式,不是課堂教學(xué)中教師的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。“我們正在課程改革的道路上闊步前行,前進(jìn)的道路上難免會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題。只要我們深入學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)精髓,在反思中研究,在研究中成長(zhǎng),走出誤區(qū)不是難事。課堂教學(xué)沒(méi)有最好,只有更好。一線的老師們,讓我們一起努力,共同走好課改之路。
教師職工培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
近年來(lái),隨著教育的不斷發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步,教師職工的素質(zhì)培訓(xùn)變得越來(lái)越重要。素質(zhì)培訓(xùn)不僅可以提高教師的專業(yè)能力,更可以提升教師的綜合素質(zhì)。在參加一次素質(zhì)培訓(xùn)后,我深深地理解到了教師職工素質(zhì)培訓(xùn)的重要性,并從中得到了許多啟迪。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先,一位好的教師必須具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能。在培訓(xùn)中,我們接受了相關(guān)學(xué)科的深入學(xué)習(xí)和研討,更新了自己的知識(shí)體系,并積累了豐富的教學(xué)方法和技巧。這些知識(shí)和技能的更新不僅提高了我們的教學(xué)水平,還使我們能夠更好地適應(yīng)教育改革的要求。現(xiàn)代教育發(fā)展迅速,教師必須與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí),才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
其次,素質(zhì)培訓(xùn)還注重培養(yǎng)教師的育人意識(shí)和情操修養(yǎng)。作為教育者,我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。在培訓(xùn)中,我們參與了師德教育和心理輔導(dǎo)等課程,借助專業(yè)的培訓(xùn)師,我們共同探討了如何正確引導(dǎo)學(xué)生,如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,如何給予學(xué)生合適的關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)。這些課程不僅讓我意識(shí)到了作為教育工作者的責(zé)任和使命,同時(shí)也啟發(fā)了我在日常工作中更加注重學(xué)生的全面發(fā)展和心理健康。
再次,素質(zhì)培訓(xùn)還注重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)和能力。隨著科技的快速發(fā)展,教學(xué)方式和方法也在不斷創(chuàng)新和更新。在培訓(xùn)中,我們參加了一些關(guān)于信息技術(shù)和創(chuàng)新教育的講座和討論,了解了最新的教育科技和教學(xué)方法,并通過(guò)實(shí)際操作獲得了一些新的教學(xué)手段。這次培訓(xùn)不僅給我們帶來(lái)了新的思維方式和教學(xué)理念,還激發(fā)了我們對(duì)教育事業(yè)的熱情和創(chuàng)新精神。在今后的教學(xué)中,我將努力運(yùn)用這些新的教學(xué)方法和技術(shù),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
最后,素質(zhì)培訓(xùn)還注重培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。教師職工不僅是教育工作者,更是教育團(tuán)隊(duì)中的一員。在培訓(xùn)中,我們參加了一些團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧的培訓(xùn),通過(guò)小組活動(dòng),我們互相學(xué)習(xí)、交流和合作,培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。團(tuán)隊(duì)合作不僅可以提高教師的工作效率,還可以促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在今后的工作中,我將積極參與團(tuán)隊(duì)合作,與同事們一起提高教育教學(xué)質(zhì)量,共同為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
總之,參加這次素質(zhì)培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)培訓(xùn),我不僅更新了自己的知識(shí)和技能,提高了教學(xué)水平,更重要的是樹(shù)立了正確的育人意識(shí)和教育理念。我將會(huì)把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際工作中,并不斷提升自己的素質(zhì)和能力,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),我也期待未來(lái)能有更多的素質(zhì)培訓(xùn)機(jī)會(huì),不斷拓寬自己的視野和思維,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師職工培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
一、走進(jìn)普育學(xué)校,普育學(xué)校作為老牌學(xué)校,又是溫總理學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)校,校園環(huán)境優(yōu)雅給人留下很深刻的印象,特別是梁峰校長(zhǎng)的講座,讓我感到責(zé)任與擔(dān)當(dāng),經(jīng)過(guò)他的不懈努力,打造成為一個(gè)品牌優(yōu)質(zhì)的學(xué)校,歷年來(lái)考試全區(qū)第一名,他自我加壓可謂工作極致,更能體現(xiàn)一個(gè)好校長(zhǎng)成就一所好學(xué)校,同時(shí),梁校長(zhǎng)的講座幫我解決了,在教育教學(xué)中存在的不少疑惑與不解,特別是學(xué)校成規(guī)模后,在管理上的人性化、多樣化、現(xiàn)實(shí)化的方面的工作,比如自己選擇崗位,來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,從而達(dá)到人盡其才的效果,這應(yīng)該在自己今后工作中也應(yīng)當(dāng)體現(xiàn),應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)。
二、走進(jìn)楊柳青二中,楊柳青二中從名字中就能讓我們品出那楊柳青青的感覺(jué),更感覺(jué)到非常貼切,在楊柳青二中我們以主題班會(huì)為主,為三位教師的精彩展示而敬佩,每一節(jié)課別說(shuō)學(xué)生,我們都聽(tīng)得入神,一環(huán)扣一環(huán),真正做到,以學(xué)生為主題。全員參與的過(guò)程更是學(xué)生在快樂(lè)中思想內(nèi)化與生成。我在想我們的班會(huì),教師要么直接上課,要么三兩分鐘,要么簡(jiǎn)單說(shuō)幾句,或許學(xué)生非常期待班會(huì)(能否看到被批評(píng)的學(xué)生)。真沒(méi)想到主題班會(huì)會(huì)這樣上,學(xué)生配合積極,興致非常高,同時(shí)更感到其他各科上課學(xué)生配合程度,所以在今后,班級(jí)管理工作中,我們應(yīng)該改變以前的班會(huì)授課方式,特別是班主任,觀念轉(zhuǎn)變非常重要,每一堂課都有非常重要,每一堂課都應(yīng)該細(xì)致去準(zhǔn)備,只有這樣管理才有效果,也只有這樣學(xué)生才愛(ài)聽(tīng),更期盼班會(huì)的到來(lái),讓師生都感到班會(huì)中不一樣,班會(huì)中的樂(lè)趣與收獲。
三、走進(jìn)天津楓林路中學(xué),環(huán)境優(yōu)雅,布局合理,進(jìn)校門的感覺(jué)不一樣,書香濃濃,同時(shí),我們正趕上楓林路中學(xué)第十屆讀書節(jié)。隨著主持人宣布"與書香為伴,綻精彩人生"拉開(kāi)本屆讀書節(jié)精彩表演,節(jié)目集體誦讀、經(jīng)典誦讀、京劇、二重唱、《納德斯基進(jìn)行曲》可見(jiàn)該校在讀書方面是多么重視。
讓書香傳遞給學(xué)生,學(xué)生見(jiàn)每個(gè)老師問(wèn)好且點(diǎn)頭,禮貌的養(yǎng)成也來(lái)自書中吧,只有堅(jiān)持才有奇跡。我想我們讀書的活動(dòng)也應(yīng)該堅(jiān)持下去,只有這樣,我們的學(xué)生才有更大的舞臺(tái),也只有這樣,我們培養(yǎng)的學(xué)生才能走的更遠(yuǎn)。
總之,外出學(xué)習(xí)一周,開(kāi)闊了眼界,學(xué)到了很多有用的東西,查找到了自己工作中的一些不足,在今后工作中,我將不斷反思。
教師職工培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
7月11日至13日,我有幸參加了__年海口市市級(jí)骨干教師暑期提高培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我嚴(yán)格服從海口市教育研究培訓(xùn)院的培訓(xùn)安排,整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程保持全勤,積極參與討論,努力完成作業(yè),積極參與各項(xiàng)專業(yè)技能訓(xùn)練。在多位老師的無(wú)私奉獻(xiàn)和指導(dǎo)幫助下,取得了豐碩的培訓(xùn)成果。
一、體會(huì)
這次培訓(xùn),內(nèi)容豐富,形式多樣,有專題講座,學(xué)科分組研討、學(xué)科集中研修等。回首這三天的培訓(xùn),自己觀念上接受洗禮,理論得到升華,教學(xué)技能得到一定的提高自己;經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),我更深刻地意識(shí)到激情和創(chuàng)新是成就一個(gè)人走向成功的必要因素;教育的理論、方法、形勢(shì)日新月異,只有不斷學(xué)習(xí),不斷更新,才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化。從而促使我重新審視自己,調(diào)整自己,完善,在以后的教學(xué)上不斷進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)、與授課老師以及學(xué)員的互動(dòng)交流,我逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律,在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。
二、收獲
1、提高了師德水準(zhǔn),更新了教育觀念
陳素萍副院長(zhǎng)進(jìn)行了開(kāi)班講話,以“種子的信仰”為題向我們談了教學(xué)主張的形成和推薦了一些關(guān)于教育教學(xué)的好書和著作,并提出了本次培訓(xùn)的要求。張衛(wèi)東院長(zhǎng)給我們做了“致力于教師專業(yè)化發(fā)展的《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》”的講座,我對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念有了更深刻的理解和領(lǐng)悟,使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無(wú)止境”的真諦。在以后的教學(xué)中我要努力當(dāng)一名“四有好教師”,要有理想信念,要有道德情操,要有扎實(shí)學(xué)識(shí),要有仁愛(ài)之心。在教學(xué)過(guò)程中,我要更多地聆聽(tīng)學(xué)生的心聲,尊重學(xué)生的需求,提高自己的教育教學(xué)水平,并及時(shí)進(jìn)行課后反思,總結(jié)自己的收獲和不足,提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
2、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
這次培訓(xùn),我們分學(xué)科進(jìn)行了分組研討。分享了各位老師的教學(xué)設(shè)思想,比較了自己與現(xiàn)實(shí)的差距,自己設(shè)計(jì)與他人的差距;提升了自己對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。還分學(xué)科集中研修了關(guān)于“教材分析”、“課堂觀察”“課堂觀察維度與架構(gòu)”等講座,使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻,對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰,對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深刻的認(rèn)識(shí),使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠(yuǎn)了。
3、開(kāi)闊了眼界、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、結(jié)下了深厚的友誼
我想好多教育工作者跟我一樣,聽(tīng)說(shuō)過(guò)“翻轉(zhuǎn)課堂”這個(gè)名詞,但是對(duì)它的具體運(yùn)行與實(shí)施不太了解。我對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂可以說(shuō)一無(wú)所知,對(duì)于微課更是懵懵懂懂,本次培訓(xùn),我們分學(xué)科進(jìn)行了集中研修,了解了翻轉(zhuǎn)課堂、微課和慕課的相關(guān)知識(shí),讓我們對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的認(rèn)識(shí)又深入了一步。翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)點(diǎn)有:1、運(yùn)用了現(xiàn)代化技術(shù)手段,讓學(xué)生更感興趣;2、以知識(shí)為核心的微視頻,把思維可視化;3、突出學(xué)生的“學(xué)”而非教師的“教”,先學(xué)后教,讓提問(wèn)與合作更有針對(duì)性;4、按自我節(jié)奏進(jìn)階式的學(xué)習(xí),滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要;5、分享優(yōu)質(zhì)資源,實(shí)現(xiàn)教育的均衡。我們還學(xué)會(huì)了用camtasiastudio軟件制作和設(shè)計(jì)微課的步驟和方法。
三、思考
誠(chéng)然,我們進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),那也只是給我們的日常教學(xué)起一個(gè)指導(dǎo)作用,具體如何實(shí)施?教師的表述與實(shí)際的偏差問(wèn)題,學(xué)生理解層次不同的問(wèn)題。這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”,將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘=虒W(xué)的有效元素,而不是一味地生搬硬套,那樣只能適得其反。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),這是不爭(zhēng)的事實(shí)。俗話說(shuō)“教學(xué)有法,教無(wú)定法”,關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識(shí)用來(lái)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué),真正做到“在學(xué)中用,在用中學(xué)”。使學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善學(xué),從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教師職工培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
作為職工教師,不僅僅要從事教學(xué)工作,還有更多的職責(zé)和義務(wù),如班級(jí)管理、課程設(shè)計(jì)、學(xué)生輔導(dǎo)等等。在這樣一個(gè)多方面的工作中,我們會(huì)面臨各種問(wèn)題和挑戰(zhàn),也會(huì)獲得不少心得和體會(huì)。
第二段: 視角轉(zhuǎn)變的心得體會(huì)
在成為一名職工教師之前,我曾經(jīng)是一名學(xué)生,對(duì)于教育工作的認(rèn)識(shí)僅僅停留在學(xué)習(xí)和考試,對(duì)于老師的工作不是很了解和尊重。但是,當(dāng)我成為了一名職工教師,我深切體會(huì)到教師的工作量之大, 老師不僅僅是傳授知識(shí),還肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的使命。這種轉(zhuǎn)變的視角告訴我們要尊重和體諒老師的工作,同時(shí)重視自己的工作職責(zé)。
第三段:班級(jí)管理的心得體會(huì)
作為一名職工教師,班級(jí)管理是非常重要的工作之一。在這個(gè)過(guò)程中,我體驗(yàn)到許多挑戰(zhàn)和難點(diǎn)。例如,如何與學(xué)生建立親密的關(guān)系,如何處理學(xué)生間的沖突等等。但是,我也學(xué)會(huì)了一些技巧,如建立良好的溝通和信任關(guān)系,開(kāi)展有效的班會(huì)等等。這些管理經(jīng)驗(yàn)對(duì)提高教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)非常有利。
第四段:課程設(shè)計(jì)的心得體會(huì)
教學(xué)是職工教師的主要工作之一。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,課程設(shè)計(jì)是極其重要的一環(huán),一個(gè)好的課程設(shè)計(jì)不僅要掌握教學(xué)技巧,也要注重思想上的創(chuàng)新。我發(fā)現(xiàn),好的教學(xué)資源和課程設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的影響,可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我也認(rèn)識(shí)到,開(kāi)展聯(lián)合備課可以提高教師班級(jí)業(yè)務(wù)水平與同伴互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
第五段:總結(jié)
以上我們分享了職工教師的3個(gè)方面的心得,班級(jí)管理,課程設(shè)計(jì)和視角轉(zhuǎn)變。在這個(gè)職業(yè)的過(guò)程中,我們感受到的是學(xué)生和教育的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí),這份工作充滿了挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。對(duì)于我們職工教師來(lái)說(shuō),我們要勇于接受挑戰(zhàn),持之以恒地提高自己的素質(zhì),并始終記住,我們職工教師的目的是肩負(fù)起未來(lái)建設(shè)的重大使命,讓更多學(xué)生受益。
教師職工培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
為促進(jìn)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展,建設(shè)高素質(zhì)小學(xué)教師隊(duì)伍,國(guó)家教育部根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》,制定了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,在學(xué)校組織學(xué)習(xí)與討論下,我在思想上及行動(dòng)上都受到了一定的啟發(fā),感受良多,現(xiàn)將自己學(xué)習(xí)后的點(diǎn)滴體會(huì)小結(jié)如下:
首先,《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的基本理念為:以學(xué)生為本,以師德為先,以能力為重,以終身學(xué)習(xí)為典范。所謂的以學(xué)生為本,是指要尊重小學(xué)生權(quán)益,以小學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮小學(xué)生的主動(dòng)性;遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律,提供適合的教育,促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)。回想今年的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),本人還是很注重以學(xué)生為本的。在教學(xué)上,以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為主,根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),采用直觀形象的教學(xué)方法,力求調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)生欲望,從而很好地按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
其次,以師德為先,告訴我們要熱愛(ài)小學(xué)教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛(ài)小學(xué)生,尊重小學(xué)生人格,富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表,教書育人,自尊自律,做小學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。在今年的教學(xué)活動(dòng)中,我始終堅(jiān)持以德育為先,把德育滲透在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),還及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自強(qiáng)自立教育,使學(xué)生明白做什么事都要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,不可以過(guò)度依賴大人。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了誠(chéng)實(shí)守信教育,鼓勵(lì)學(xué)生做錯(cuò)事要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,不要隱瞞錯(cuò)誤,培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。另外,我還結(jié)合平時(shí)的教學(xué)任務(wù),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了了努力學(xué)習(xí),與人合作等思想品德教育,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法,讓他們懂得與人合作的樂(lè)趣,懂得做什么事都要努力才能成功的道理。
第三,以能力為重,把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合,突出教書育人實(shí)踐能力;研究小學(xué)生,遵循小學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,提升教育教學(xué)專業(yè)化水平;堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力。做為一名資深年長(zhǎng)的教師,我總是把提高自身業(yè)務(wù)能力當(dāng)成首要任務(wù),不僅在工作之余堅(jiān)持教育教學(xué)理論的自學(xué),還積極配合學(xué)校的工作,進(jìn)行各種各樣的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn),不斷地提升自己的實(shí)踐水平。在學(xué)中求進(jìn)步,在進(jìn)步中求知識(shí),是我長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作原則。
總之,經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí),我相信以后的教學(xué)中,自己的工作目標(biāo)一定會(huì)更有方向性及準(zhǔn)確性。以后,我一定嚴(yán)格按照專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容來(lái)要求自己,力求讓自己成為一位德才兼?zhèn)涞暮细窠處煛?/p>
教師職工培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
每個(gè)人都會(huì)有不同的職業(yè)選擇,而選擇成為職工教師是一項(xiàng)非常令人欣慰的決定。作為一名職工教師,在工作中不僅要教會(huì)學(xué)生專業(yè)知識(shí),更要培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。珍視這份職業(yè),我們需要不斷地反思自己的教學(xué)方法和工作態(tài)度,努力改進(jìn)并提高自己的教學(xué)水平。
第二段:認(rèn)真準(zhǔn)備課程
作為一名職工教師,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)仔細(xì)準(zhǔn)備我們的課程,因?yàn)樗俏覀兘虒W(xué)的基礎(chǔ)。一個(gè)好的課程可以簡(jiǎn)化我們的教學(xué)過(guò)程,并為我們的學(xué)生提供清晰、系統(tǒng)、有序的知識(shí)體系。在課程設(shè)計(jì)階段,我們可以通過(guò)各種渠道獲取資料,包括教科書、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙雜志、實(shí)踐活動(dòng)等等,依據(jù)學(xué)生的掌握能力、興趣愛(ài)好以及實(shí)際需求,制定出一份合適的課程。
第三段:關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)
教學(xué)中,最重要的是關(guān)心學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感需要我們的關(guān)注,教學(xué)就需要建立起一個(gè)開(kāi)放、平等、和諧的關(guān)系。通過(guò)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,了解他們的需求,我們能夠更好地改進(jìn)課程、優(yōu)化教學(xué)方法,解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。同時(shí),我們應(yīng)該善于借助各種辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,例如設(shè)置學(xué)習(xí)游戲、培訓(xùn)項(xiàng)目、學(xué)生自主學(xué)習(xí)小組等等。
第四段:注重課堂互動(dòng)
合理的課堂互動(dòng)可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,并促進(jìn)學(xué)生的思考和創(chuàng)造能力。在課堂互動(dòng)中,我們應(yīng)該采用多種方法,例如集體討論、小組活動(dòng)、角色扮演、辯論等,讓學(xué)生充分地參與到教學(xué)過(guò)程中。同樣,課堂互動(dòng)也需要我們的合理引導(dǎo)和分析評(píng)論,以達(dá)到根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定有實(shí)際意義和具有廣泛影響力的教學(xué)效果。
第五段:定期評(píng)估自己的工作
保持一個(gè)良好的工作狀態(tài)需要我們定期的自我評(píng)估,明確自己的優(yōu)劣勢(shì)并設(shè)定工作目標(biāo)。我們可以通過(guò)各種方式進(jìn)行自我評(píng)估,包括定期完成自我評(píng)估、向同事、學(xué)生、家長(zhǎng)征求意見(jiàn)建議等等。通過(guò)這些方法,我們能夠了解自己的工作狀態(tài),發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。這樣,我們可以更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的各種挑戰(zhàn),為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
結(jié)語(yǔ):
作為一名職工教師,我們需要一直反思自己,提高自己的教學(xué)效率以及提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。努力工作,把握自己的特點(diǎn)和獨(dú)特的職業(yè)優(yōu)勢(shì),我們相信,通過(guò)自身的不斷改進(jìn)和完善,我們必將取得良好的教學(xué)成果,并贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。
教師職工培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
近幾年以來(lái),在縣委、縣府及主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下,在全體教職工的配合支持下,我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想,高舉鄧小平理論偉大旗幟,認(rèn)真貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹(shù)形象,和全體教職工一起發(fā)揚(yáng)開(kāi)拓進(jìn)取,扎實(shí)工作,團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏的精神,使學(xué)校各項(xiàng)工作有了較大的發(fā)展,有力促進(jìn)了我縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展,“十一五”(_-20_)我縣面臨加速發(fā)展,全面趕超的戰(zhàn)略機(jī)遇,也面臨著競(jìng)爭(zhēng)加劇、矛盾凸現(xiàn)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),為搞好今后的工作,確保我校“十一五”期間開(kāi)好頭、起好步,現(xiàn)對(duì)_-_年年的工作總結(jié)及20_年工作打算匯報(bào)如下:
(一)、主要工作實(shí)績(jī)及經(jīng)驗(yàn)
教師培訓(xùn)工作穩(wěn)步發(fā)展。_年度:1、承擔(dān)02級(jí)教師自學(xué)助考,共計(jì)本科10個(gè)專業(yè),學(xué)員629人。2、專科函授濱州學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)學(xué)員51人;_年度:招收教師自學(xué)助考04級(jí)教育學(xué)教育技術(shù)兩專業(yè),學(xué)員71人;_年度:1、招收05級(jí)教師自考學(xué)員,計(jì)10個(gè)專業(yè)259人。2、與濱州學(xué)院合作,招收本科函授包括語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)等7個(gè)專業(yè)學(xué)員45人;專科函授包括會(huì)計(jì)電算化、初等教育等4個(gè)專業(yè)學(xué)員16人;_年度:1、招收本、專科濱州學(xué)院函授學(xué)員22人。2、8月初,全縣教師新科改培訓(xùn),培訓(xùn)初中教師359人,小學(xué)教師291人;_年年度:_年年8-9月利用集中研修和分散研修的形式,進(jìn)行義務(wù)教育新課程學(xué)科骨干教師遠(yuǎn)程研修,共培訓(xùn)小學(xué)教師46人,初中教師54人。所有學(xué)員寒暑假均在我校面授輔導(dǎo),我校以“精心組織、嚴(yán)格管理、生活關(guān)心”的原則,使每次輔導(dǎo)都收到了令人滿意的效果,深受學(xué)員的好評(píng)。如在生活方面,我們安排專職人員負(fù)責(zé)做飯,作到葷素搭配,口味適合,及時(shí)為學(xué)員提供取暖、降溫設(shè)施;學(xué)習(xí)方面,嚴(yán)格考勤、授課和考試制度,端正了學(xué)風(fēng)和考風(fēng),02級(jí)_年11月的論文答辯和實(shí)踐考核是一項(xiàng)復(fù)雜和繁重工作,為了使學(xué)員清楚論文答辯的每一個(gè)環(huán)節(jié),提高論文答辯的過(guò)關(guān)率,我們印發(fā)了答辯、實(shí)踐考核須知,并且親自送到學(xué)員手中,使學(xué)員在答辯、考核時(shí)作到了有的放矢。由于我校工作出色,多次被主管部門評(píng)為優(yōu)秀辦學(xué)點(diǎn)、贏得了學(xué)員、主管部門、社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。
(二)、深化學(xué)校內(nèi)部管理,確保辦學(xué)質(zhì)量不斷提高
管理是成人教育的關(guān)鍵一環(huán),以管理促招生也是我們學(xué)校的一項(xiàng)辦學(xué)理念,沒(méi)有良好的管理,就談不上辦學(xué)質(zhì)量,就會(huì)影響到學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展,鑒于此,學(xué)校定期召開(kāi)班子會(huì),和全體教職工會(huì)議,加強(qiáng)學(xué)校的管理工作。確立了以“制度治校”的管理思路,結(jié)合我校實(shí)際制定了《教職工考核細(xì)則》、《財(cái)務(wù)管理制度》、《學(xué)生量化管理辦法》、《教職工考勤制度》、《關(guān)于對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理規(guī)定》《教師管理制度》等。通過(guò)這些制度的實(shí)施,調(diào)動(dòng)了廣大教職工的工作積極性,規(guī)范了教師工作行為和學(xué)生的日常行為。從而使學(xué)校的的校風(fēng)、班風(fēng)有了明顯的改觀,形成了講團(tuán)結(jié)、講學(xué)習(xí)、比奉獻(xiàn)的良好風(fēng)氣。由于我校管理到位,平時(shí)的各項(xiàng)教育工作扎實(shí)有效,多年來(lái)我校教職工無(wú)一人違紀(jì)違規(guī),所安置的學(xué)生無(wú)一人退回,得到用人單位的好評(píng),創(chuàng)造了極大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
(三)、改善辦學(xué)條件,優(yōu)化育人環(huán)境
我校的校舍由于長(zhǎng)期以來(lái)失修、老化嚴(yán)重,大部分校舍成危房,嚴(yán)重影響了學(xué)校的形象和師生的安全。每逢刮風(fēng)、下雨等惡劣天氣,更是寢食不安。近幾年來(lái),學(xué)校在資金嚴(yán)重缺乏的情況下,多方籌集資金20余萬(wàn)元,對(duì)教學(xué)樓進(jìn)行了徹底裝修加固(鐵窗更換為鋁合金,安裝防護(hù)網(wǎng)、防盜門,室內(nèi)外裝修等),對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行了初步裝修,教室配備了彩電、vcd等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,更新了部分教學(xué)設(shè)施;為使教師更好的搞好教學(xué)和加強(qiáng)與外界的聯(lián)系,每個(gè)辦公室配備了高標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算機(jī)并與因特網(wǎng)相連,極大地改善了教學(xué)條件,學(xué)校的面貌煥然一新,為學(xué)校的發(fā)展注入了活力。
(四)、存在的問(wèn)題和不足
雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),但是與上級(jí)要求相比,與先進(jìn)學(xué)校相比,與“三個(gè)代表”的要求相比仍有很大的差距,主要表現(xiàn)在如下方面:
二是教師進(jìn)修學(xué)校沒(méi)有行政職能,培訓(xùn)難度較大;培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)比較緊張;
在今后的工作中,我們要把“三個(gè)代表”重要思想全面貫徹到學(xué)校的所有工作中,進(jìn)一步解放思想,銳意創(chuàng)新,牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀,積極_發(fā)展難題,以推動(dòng)學(xué)校工作實(shí)現(xiàn)新的跨越。
教師職工培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
近年來(lái),教育行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。教師職工的素質(zhì)和能力成為了衡量學(xué)校教育質(zhì)量和教育成果的重要標(biāo)志。在這樣的大背景下,教師職工的素質(zhì)拓展變得尤為重要。拓展素質(zhì)不僅有助于提升教師職工的專業(yè)能力,增強(qiáng)教育教學(xué)的質(zhì)量,還可以使教師職工更好地了解教育行業(yè)的發(fā)展與變化,更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。
第二段:分析教師職工素質(zhì)拓展的方式和方法
教師職工的素質(zhì)拓展包含許多方面,如技術(shù)提升、思想提高、業(yè)務(wù)能力提升等。這些拓展方式和方法如同一場(chǎng)馬拉松比賽,只有在不斷地調(diào)整自己的節(jié)奏和速度,結(jié)合合適的方法,才能夠跑向終點(diǎn)。
有些教師職工在拓展素質(zhì)方面,比較注重通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)來(lái)不斷深化個(gè)人的專業(yè)知識(shí),提高自己的授課水平。而有些教師職工則主要依靠在線網(wǎng)絡(luò)課程以及短期的職業(yè)培訓(xùn),積極學(xué)習(xí)教學(xué)新技能,提高教學(xué)質(zhì)量和效益。無(wú)論是哪種方式,學(xué)習(xí)的過(guò)程都是漫長(zhǎng)的,只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié),才能夠?qū)W(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新能力和實(shí)際工作能力。
第三段:探討教師職工素質(zhì)拓展的成效
好的培訓(xùn)不僅是讓教師職工獲得某些知識(shí)或技能,更重要的是培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力和執(zhí)行能力。同時(shí),教師職工還應(yīng)該在教育學(xué)和教育管理領(lǐng)域都獲得了更全面的認(rèn)知,能夠更好地協(xié)同完成協(xié)作工作和建設(shè)教務(wù)平臺(tái)。在實(shí)際工作中,有些教育工作者將工作上的成就作為了最好的證明,他們從工作中汲取營(yíng)養(yǎng),創(chuàng)造價(jià)值,成為職業(yè)教育的先鋒。
第四段:分析教師職工素質(zhì)拓展的影響
教師職工的專業(yè)素質(zhì)和能力不僅能夠影響到教育質(zhì)量和學(xué)生成果,而且對(duì)于學(xué)校的整體發(fā)展也有一定的影響。一個(gè)素質(zhì)過(guò)硬的教師團(tuán)隊(duì),具有很強(qiáng)的組織結(jié)構(gòu)、分工合作和協(xié)作能力,可以更好地為學(xué)校創(chuàng)造出更大的價(jià)值,并且更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。
第五段:總結(jié)教師職工素質(zhì)拓展帶來(lái)的積極作用
學(xué)習(xí)和拓展自己的素質(zhì),無(wú)論對(duì)于學(xué)生還是對(duì)于教師職工本身,都有著非常積極的作用。在不斷的學(xué)習(xí)中,教師職工可以接受新鮮的思想、學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能,應(yīng)對(duì)那些未知的挑戰(zhàn)。通過(guò)不斷的積累和實(shí)踐,教師職工可以在教育工作中更好地發(fā)揮作用,以此推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展,并為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,我們應(yīng)該鼓勵(lì)教師職工積極參加各種拓展素質(zhì)的活動(dòng),不斷提升自己的技能和能力,持續(xù)為教育事業(yè)注入新鮮的力量。
教師職工培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
暑假培訓(xùn)心得體會(huì)。這天是_年8月2 日,平凡的日期又透露著不平凡。也是這一天,我們認(rèn)識(shí)了賁友林老師,一個(gè)懂得反思,堅(jiān)持反思,果斷改變?cè)薪虒W(xué)模式的人民教師。賁老師的講座揚(yáng)揚(yáng)灑灑、賁老師的數(shù)學(xué)課瀟瀟灑灑。賁老師用心地位我們展示了一堂“原生態(tài)”的數(shù)學(xué)課。賁老師的教學(xué)中心思想為以學(xué)生為中心,解讀學(xué)生的內(nèi)心,賁老師也向我們展示了一些他的學(xué)生研究的成果,其中不乏三年級(jí)的學(xué)生寫出五年級(jí)的水平,也有學(xué)生自己探索的規(guī)律,有些甚至是高中生的水準(zhǔn)。可以說(shuō),從賁老師的講座中,我感受到了學(xué)生們強(qiáng)大的力量。在感嘆別人的學(xué)生強(qiáng)大的同時(shí),我不禁反思,到底是誰(shuí)扼殺了我們的學(xué)生的能力,是誰(shuí)使原本應(yīng)該強(qiáng)大的學(xué)生不再?gòu)?qiáng)大。又是誰(shuí)奪走了我們這些學(xué)生的創(chuàng)造力?答案可能是個(gè)多選,教師也許就是“元兇”之一。想到這里,我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn),而且越想越覺(jué)得可怕。其實(shí),在感嘆中國(guó)科技落后時(shí),在為中國(guó)的發(fā)展滯后惋惜時(shí),造成這種局面的原因之一,可能就是人民教師。教師職業(yè),任重道遠(yuǎn)。
我們經(jīng)常喊著追求學(xué)生個(gè)性發(fā)展的口號(hào),可現(xiàn)在回想一番,我們所謂的追求個(gè)性,可能就是單純地把這種個(gè)性發(fā)展放在比如航模、輪滑、機(jī)器人等項(xiàng)目上。我們并沒(méi)有真正做到所有學(xué)科的教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。學(xué)生的學(xué)只有真正化為學(xué)生內(nèi)心真正渴求的東西時(shí),才能化作促使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,再回過(guò)頭來(lái)想一想,這種思想理念,我們并不是第一次接觸,我們克拉瑪依區(qū)的張連勇老師,早在_年到_年第二學(xué)年就已經(jīng)向我們滲透了這種思想,也就是張連勇老師一處的“四導(dǎo)教學(xué)”理論。其實(shí)這種思想已經(jīng)慢慢向我們的日常教學(xué)中蔓延。通過(guò)這次培訓(xùn),我們?cè)谠谢A(chǔ)上更加清楚該如何實(shí)踐。
回顧賁老師的課,他的課是細(xì)膩的,秀氣的,在潤(rùn)物無(wú)聲中,鍛煉了學(xué)生的探究精神。培訓(xùn)后,我也在想,這種方法的確有效。賁老師也用無(wú)數(shù)的例子證明了這種方法的成效。只是我也有一種擔(dān)心,我擔(dān)心這種依靠教師提前布置預(yù)習(xí)提綱的形式,能否真正鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力,也就是如果老師不再進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo),學(xué)生還會(huì)不會(huì)自行“預(yù)習(xí)”。這是我的擔(dān)心之一。擔(dān)心之二是。我不清楚當(dāng)?shù)氐某醺咧袑W(xué)生是如何教學(xué)的。如果還是沿用“講授法”進(jìn)行教學(xué),那學(xué)生又會(huì)是什么樣的反映?會(huì)有一種挫敗感嗎?這些疑問(wèn)我暫時(shí)找不到答案,或許只是我的一廂情愿,希望實(shí)踐可以給我答案。
告別了賁友林老師,我們又迎來(lái)了一位全國(guó)知名教師——徐長(zhǎng)青。徐老師首先給我們上了兩堂教學(xué)示范課。用徐老師的觀點(diǎn)稱這種教學(xué)叫簡(jiǎn)約教學(xué)。在感受徐老師幽默、風(fēng)趣反映靈敏。而且,我看到的是孩子們?cè)谳p松的氛圍下學(xué)到許多新知識(shí),看到學(xué)生們下課了還依依不舍地位在徐老師身邊,護(hù)送簽名留念的場(chǎng)面。我感受到,低年級(jí)的學(xué)生是喜歡這樣的教學(xué)的吧。
其實(shí),我更欣賞徐老師對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)提出的一些思考,比如說(shuō)小鴨情境圖的連減法,比如乘法分配律如何用生活化的方式演繹出來(lái),讓學(xué)生不犯錯(cuò)等等,無(wú)不讓人欣喜若狂。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,怎么就沒(méi)想到這個(gè)問(wèn)題?看來(lái)真的是“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中”。這樣一來(lái),我們需要經(jīng)常性的跳出來(lái)想問(wèn)題,那么,數(shù)學(xué)也就變得有趣多了。這樣教師在平時(shí)的教學(xué)中,也就不會(huì)覺(jué)得沒(méi)什么可教,教的乏味。也能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的無(wú)限樂(lè)趣。
有這樣一句話:知之非艱,行之惟艱,知難行易,知行合一,行我所信,信我所行。我們都知道,萬(wàn)事開(kāi)頭難。但只要我們堅(jiān)定信念,迎難而上,不斷堅(jiān)持。最后,一定會(huì)有所收獲,關(guān)鍵是勇于邁出第一步。
教師職工培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
職工教師是現(xiàn)代教育體系中不可或缺的一份子。他們是學(xué)生們的指導(dǎo)者和榜樣,也是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的重要組成部分。在職工教師的職業(yè)生涯中,不斷探索和總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)是非常重要的。本文將從多個(gè)角度探討職工教師的心得體會(huì),并考慮如何在日常教學(xué)和管理中應(yīng)用這些經(jīng)驗(yàn)。
第二段:心得理解
在職工教師的職業(yè)生涯中,許多人會(huì)積累大量的經(jīng)驗(yàn)。然而,僅僅擁有經(jīng)驗(yàn)是不夠的。必須將這些經(jīng)驗(yàn)整理成知識(shí)和技能,并將其用于實(shí)際工作。從工作中學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)是職工教師職業(yè)生涯中最重要的經(jīng)驗(yàn)之一。要從工作中學(xué)習(xí),需要持續(xù)進(jìn)行自我反思,自我評(píng)估和自我調(diào)整。通過(guò)不斷地總結(jié)和提高自己,職工教師往往能夠更好地完成工作任務(wù)。
第三段:教育和管理體系
職工教師需要理解他們所處的學(xué)校或機(jī)構(gòu)的教育和管理體系。這將有助于他們更好地了解應(yīng)該如何在課堂上進(jìn)行教學(xué)和培訓(xùn)。職工教師應(yīng)該熟悉管理層和教育政策,并積極參與相關(guān)的培訓(xùn)和會(huì)議。他們應(yīng)該了解學(xué)校的規(guī)章制度和行政安排,并遵守與之相關(guān)的規(guī)定。
第四段:專業(yè)素養(yǎng)
職工教師應(yīng)該擁有較高的專業(yè)素養(yǎng)。首先,他們應(yīng)該具備良好的教學(xué)能力,善于根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展課程。其次,應(yīng)具備實(shí)踐能力,能夠在具有挑戰(zhàn)性的情境下適應(yīng)教學(xué)。此外,他們還應(yīng)該具備學(xué)科知識(shí)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
第五段:結(jié)論
在適應(yīng)現(xiàn)代教育和管理的高度競(jìng)爭(zhēng)和變化的背景下,職工教師需要具備相應(yīng)的素質(zhì)和能力。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)、自我提高和經(jīng)驗(yàn)沉淀,職工教師能夠更好地完成工作任務(wù),并實(shí)現(xiàn)個(gè)人和職業(yè)目標(biāo)。無(wú)論在專業(yè)素養(yǎng)、教育和管理體系還是心得體會(huì)方面,職工教師的經(jīng)驗(yàn)和探索都是他們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。
教師職工培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
教師在教育教學(xué)過(guò)程中,不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和能力,還需要具備高素質(zhì)的職業(yè)素養(yǎng)和道德素質(zhì)。近年來(lái),不斷推進(jìn)教師職工素質(zhì)拓展工作的開(kāi)展,為教育事業(yè)的發(fā)展和培養(yǎng)人才提供了重要的保障和支持。作為一名教師,我也參加了許多關(guān)于職工素質(zhì)拓展的課程和培訓(xùn),今天將為大家分享我的體會(huì)和心得。
第二段:重視道德素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)的提高
作為一名優(yōu)秀的教師,不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí),還要有高尚的道德情操和職業(yè)操守。為了提高自己的道德素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng),我除了積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)外,還注重自身的日常行為舉止,時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng),嚴(yán)格要求自己,做一個(gè)合格的、值得信賴的、受學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)信任的教師。
第三段:扎實(shí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)的加強(qiáng)
在教學(xué)工作中,扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)是教師成功的關(guān)鍵。教師應(yīng)該不斷深化自己的學(xué)科知識(shí),保持學(xué)科前沿理論知識(shí)的了解,提高課程設(shè)計(jì)、授課能力和教育科研水平。在教學(xué)過(guò)程中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)性差異,采取不同的教學(xué)方法和手段,為學(xué)生提供最廣泛的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和啟發(fā)式教育。
第四段:修身養(yǎng)性的心態(tài)調(diào)整
心態(tài)調(diào)整是一項(xiàng)非常重要的工作,只有擁有良好的心態(tài),才能保持高度的教育熱情和信念堅(jiān)定。我在調(diào)整自己的心態(tài)時(shí),注重修身養(yǎng)性,不斷提高自己的素養(yǎng)水平,品味人生,發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。同時(shí),也積極關(guān)注教育前沿發(fā)展和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,提高自己的宏觀思考和創(chuàng)新能力,對(duì)于教育工作也有很大的幫助。
第五段:面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣和擔(dān)當(dāng)
作為一名教師,既要教育好學(xué)生,也要在復(fù)雜的工作環(huán)境中承擔(dān)職責(zé)和義務(wù)。面對(duì)挑戰(zhàn)和困境,我們應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng),努力尋找有效的解決方法和辦法。教育工作是一項(xiàng)需要付出很多的行業(yè),但是我們有信心和決心,可以做好,為社會(huì)培養(yǎng)出更多更有價(jià)值的人才。
總之,作為一名教師,我們需要不斷鉆研和提高自己的素質(zhì),積極拓展自身能力和可能性,以提升教育水平和學(xué)生的整體素質(zhì)。希望大家能夠加強(qiáng)教育行業(yè)的力量,為國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。