范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

兩只小金魚篇一

1、學習用幾何圖形概括并表現(xiàn)金魚的外形特征。

2、在觀察、分析的基礎上了解金魚的各部分形態(tài)特征。

3、知道在換色時將油畫棒放回盒子中，鞏固繪畫常規(guī)。

準備：

1、金魚若干條

2、金魚圖片（分為頭部、身體、尾巴）

3、畫有水草的背景畫紙、油畫棒、勾線筆人手一份

過程：

一、猜謎導入活動，引起幼兒的興趣。

2、猜謎語：長著一雙大眼睛，紅黑藍白樣不同，水里游玩真自在，給人帶來好心情。

3、師：你們才出來它是誰了嗎？讓我們拍拍手，有請小金魚出場！

二、觀察小金魚。

1、師：小金魚是什么樣子的？它游泳的時候又是什么樣子的？

2、師：誰能學一學小金魚游動的樣子？（請一名幼兒上前模仿）

3、大家一起用動作學一學小金魚游動的樣子。

4、引導幼兒用幾何圖形概括金魚身體各部分特征。

師：你覺得小金魚的頭和什么形狀有點像？（幼兒回答后出示金魚圖片的頭部）

它的身體又像什么形狀呢？（出示金魚圖片的身體部位）

尾巴呢？（出示金魚圖片的尾巴部分）

5、小結(jié)。

6、師：這么可愛的小金魚，我們來給它畫一幅畫吧！

三、示范并交代作畫要求

1、老師示范畫金魚，每畫一個部分引導幼兒空手模仿。

1、提醒幼兒將金魚的各部位連接在一起。

2、師：畫好金魚后可以用淡藍色畫出大小不同的泡泡。

3、交代要求

師：請小朋友用橢圓形、圓形等圖形在紙上畫出幾條小金魚，然后選擇你喜歡的顏色給小金魚穿上漂亮的衣服。比比看，誰畫的小金魚在水里游動的姿勢最好看。

4、師：用好一種顏色后油畫棒要怎么辦呢？

四、幼兒繪畫，老師巡回指導。

1、鼓勵幼兒大膽作畫，表現(xiàn)出小金魚的主要特征。

2、提醒幼兒作畫時保持身上、桌上、紙上干凈整潔。

五、展示評價作品。

1、師：你最喜歡哪幅作品？為什么？

2、引導幼兒學一學小金魚游動的動作。

3、表揚認真作畫，畫面干凈整潔的小朋友。

師：今天小朋友給小金魚畫了畫，小金魚很開心，謝謝你們！（整理、清洗）

兩只小金魚篇二

前幾天，媽媽給我買了兩條小金魚，一條大，一條小。小的游得快，大的游得慢。一個眼睛圓鼓鼓的，一個眼睛扁扁的，可有趣了！它倆一條嘴巴大，一條嘴巴小，大的很笨，小的卻很機靈。

我準備喂它們倆食物。大的跑過去，可已經(jīng)被小魚吃個精光了。我把那條小的金魚喂好，就把那條大的單獨放到了另一個盆里喂，因為大魚搶不過小魚。我想：小魚肯定天天鍛煉，大魚肯定特別懶。不然大魚怎么可能游不過小魚呢？小魚可真是游泳高手啊！

有一次，我看它倆一動不動，我以為它死了，但它眼睛明明是睜著的。我跑過去問姐姐：“姐姐，魚死了沒？”姐姐說：“魚沒死，只是沒有眼皮，睡覺時它們是睜著眼睛的。”我又摸了它們一下，它們果然游了起來，它還不停地浮上水面，吐無數(shù)個小水泡。

有一次，一個人走過來，小魚就機靈地躲在了水草里，大魚還在傻乎乎地游著，等到人走了，小魚又開始亂游了，一下子把我逗樂了！

這就是我我家的兩條小金魚，不管它們是機靈，還是笨拙，我都喜愛它們。

兩只小金魚篇三

我家養(yǎng)了一群可愛的小金魚。

小金魚們的樣子十分惹人喜愛，有的長著一雙黑黑的大眼睛，樣子像極了一只大眼怪；有的魚的身體小巧玲瓏，上半身微微帶有粉紫色，肚皮上則是純白色；還有的魚身上有一些灰白色的波點，猶如鑲嵌著一顆顆黑珍珠。孔雀魚更是如花似玉，嬌小的身體上映著五彩斑斕的花紋，比孔雀還要引人注目。

小金魚不但外表可愛，它們的日常生活更加有趣。

小金魚雖然可愛，但也添了不少麻煩。一次，一只活力十足的小魚，不小心蹦出了魚缸，掉在干燥的地板上。我瞧見了，趕緊捧起這只魚，放回水中。可是它不但不感謝我，反而用尾巴拍打著水面，激起的水花，弄濕了我的衣服。

這些可愛的小動物，既膽小又淘氣。但它們給我的生活增添了許多歡樂，我喜歡這群小金魚！

兩只小金魚篇四

1、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號。

2、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景，體會回到朋友中間的快樂。

油畫棒、繪本《小魚逃走了》ppt、畫紙。

1、播放歌曲《小金魚》，帶領(lǐng)幼兒進行律動。

許多小魚都游來了，小魚和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好!

1、(魚缸畫面)有一條小魚卻一點兒都不開心。他為什么不開心呀?(畫外音：“我一個人在魚缸里沒朋友，太寂寞了，我決定逃走，去找朋友!”)

4、(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋，還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說：“小魚，和我們一起玩吧，你就留下吧。

5、小魚又逃走了，這下會去哪兒呢?

1、快到紙上來幫小魚找朋友吧(畫小魚)。

老師：小魚自己很孤單，多給他變些小伙伴吧!(幼兒操作)

結(jié)束：小魚們，你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚朋友擁抱一下，一起回家吧。

這次設計的活動緊緊圍繞小魚的主題，從開始的音樂和繪本故事，設置了比較好的情境，讓幼兒能夠充分的融入進去，在繪畫上進行了較細致的指導。在活動過程中，創(chuàng)設了幫助小魚找小伙伴的情境，符合小班幼兒的年齡特點。示范時，應請幼兒進行書空練習，使幼兒掌握繪畫小魚的方法。在幼兒繪畫過程中，我應多做隨機指導，幫助不敢畫的幼兒，學習怎樣繪畫小魚，指導時應更全面的顧及幼兒。

兩只小金魚篇五

兩只小金魚篇六

兩只小金魚篇七

我家養(yǎng)了兩條活潑可愛的小金魚。我給這兩條魚起了兩個可愛的名字，一個叫“小老頭”，另一個叫“小帥哥兒”。

為什么叫它“小老頭呢”？那是因為它在我家已經(jīng)呆了四年了，身體已經(jīng)逐漸變得透明了。它的頭上不知什么原因長出一個“瘤兒”，像個透明的白泡泡，它的眼睛黑油油的想兩顆黑色的珍珠，還閃閃發(fā)光那！我發(fā)現(xiàn)它的頭后面分別有兩個像扇子一樣的東西一鼓一鼓的，那是什么呢？我仔細查了一下資料，原來是腮——腮是魚的呼吸器官。它的肚子鼓鼓得，像一個小小的乒乓球，一看就是一個貪吃的家伙。我發(fā)現(xiàn)它的背鰭在休息的情況下是收起來，游動時是展開的。它最美麗的地方要數(shù)它的尾巴了，好像是從它的身體里開出的一朵美麗的小花兒。而且每片“花瓣”會隨著魚身體的游動而卷曲，很像大樣深處的水母。

“小帥哥兒”與“小老頭”的不同之處在于身體的顏色。“小老頭”的身體因為老了的緣故，顏色發(fā)白，而“小帥哥兒”因為年輕力壯除了腹部是金黃色之外，其余的都是橙黃色的，顯得活力充沛。

它們倆不但衣裳顏色豐富，而且他們的吃食的樣子很有趣。

每天早上我起來喂食的時候，它們倆個就像看見了救星一樣，眼睛都朝我看來，眼珠瞪得大大的盯著我。當我投食的時候，它們好像能聞到氣味一樣，嘴張的大大的，準備吃食呢！我一把食投進去，它們就用那像吸管一樣的小嘴，把食吸進腹中。而且吸一口吐一個泡泡，吸一口吐一個泡泡，看上去特別滑稽。

我看著“小帥哥兒”與“小老頭”在我家的魚缸里快樂地游來游去，我也感到非常的快樂，因為它們是我親手養(yǎng)大的！

兩只小金魚篇八

那是一個寒風刺骨的夜晚，我正坐在小板凳上欣賞我家的金魚，“哇！一條條都那么的完美，有烏龍、虎頭、朝天龍、珍珠…….”我自言自語道。

突然，我看見了驚人的一幕：一只虎頭金魚翻著肚皮游，我害怕極了，是不是這條魚要死了？我趕緊叫爸爸過來看看，爸爸慢條斯理地走過來，看到這一幕也驚呆了，趕緊拿藥來，準備放在魚缸水里，正當要放進去的時候，那條魚又翻了回來，我大吃一驚，這條魚似乎在演戲，真是虛驚一場！而爸爸卻疑惑不解，想去花鳥市場問個究竟。

接下來的幾天，我都在死死地盯著這條魚，它看見同伴們都很健康，自己一定很羨慕。我盯著看它，好不容易翻了過來，我開心地蹦了起來，可沒有一分鐘，又翻回去了，每天都是翻著身倒著游，我真為它感到可憐。

第四天，爸爸對我說：“我們把它放生了吧!”我堅決地說：“不！我絕不放生！”爸爸又說：“這缸魚是用來觀賞的，而這一條翻肚子的魚看起來破壞了整缸的風景…….”爸爸說的振振有詞，我只好作罷，無奈地跟著爸爸去把小魚放生了。

走到小河邊，我非常傷心，眼睜睜地看著小魚被放進小河中，我自言自語道：“再見了，我一定會每天愛看看你的，再見了。”兩行眼淚默默地流在了我紅撲撲的臉頰上。

兩只小金魚篇九