在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
風箏續寫小學篇一
我們向那房子跑去，繼續尋找我們的”幸福鳥“。
來到水磨坊，還是沒有發現”幸福鳥“。大家失望極了，只好回家去。
路上，在村我們意外地看見景色迷人的上飄著一個大風箏。
”這不就是咱們的幸福鳥嗎？“小伙伴異口同聲地大聲說道。
于是，我們向漁夫李伯伯借了一條小船。大家很快把船劃到湖中央，把”幸福鳥“撈了起來。可是”幸福鳥“已經被水浸爛了，真可惜！
”我們重新做一個吧！“一個小伙伴說。
”好啊！好啊！“大家連連點頭贊成。
我們又來到蘆塘里，拔了幾根細葦，再找來幾張紙，便認真地做起了風箏來。這次做了兩個，一個是蝴蝶樣的，另一個是老鷹樣的，都似模似樣，好看極了！
我們相約第二天再去放風箏。風箏伴隨著我們度過了快樂的童年。
風箏續寫小學篇二
在水磨坊門前，我們圍繞著它轉了幾圈，有沒有任何蛛絲馬跡，我們七嘴八舌地議論起來：
“‘幸福鳥’不會飛到別村了吧？”
“不會的，‘幸福鳥’一定還在村子里。”
“既然還在村子里，為什么找了一個下午還找不到呢？”
“……”
最膽小的可可聽了大家的議論，竟然哇哇大哭起來，他哭著說：“哇——不要讓‘幸福鳥’離開我們！”
就在這時，小兵忽然指著水磨坊頂說：“看！‘幸福鳥’在那兒！”我們一仰頭，看見了“幸福鳥”正在坊頂上“曬”太陽呢！
可磨坊這么高，根本夠不著，怎么取下來呢？花花想了想，說：“我們可以拿兩根竹棍挑下來。”大家找到了竹竿，試著想挑下“幸福鳥”。嘿，花花的辦法可真靈驗，“幸福鳥”從天而降，落到地上。
“幸福鳥”回到我們手中，繼續給我們帶來了快樂。
風箏續寫小學篇三
我們在水磨坊里仔細尋找，希望能找到“幸福鳥”，可我們該找的地方都找過了，還是沒找到。
天黑了，大家失望地回到家里。我連飯都沒有吃，就一下子撲到床上，終于忍不住傷心地嗚嗚哭起來，床單都濕了一大片。
我不知不覺地睡著了。晚上，我做了一個奇怪的夢，里面總有一個聲音在反復地說：“要想找到‘幸福鳥’，請按照我說的路走……”就這樣，我漸漸記住了“它”說的話。
我醒了之后，心里還在想那個奇怪的夢，忽然我想試試，沖動之下，我就跑出去了。
我按照那個聲音做，來到田野的油菜花叢旁，可我沒看見“幸福鳥”。我像個泄了氣的皮球一樣坐著，都不想回家了。一位農民伯伯來除草，見我一個人坐在地上，就親切地問：“小朋友，你怎么啦？”“伯伯，”我膽怯地問，“你看見過一只蝴蝶形的風箏嗎？”“哦。”伯伯說，“有只斷了線的風箏落到這兒來了，因為影響除草，我就收起來了。我也正在找它的主人呢！”我高興得一蹦三尺高，急忙去取，我開心地說：“謝謝伯伯！”
我趕緊叫來小伙伴們，把事情告訴他們，他們一起說：“多虧了你那個神奇的夢！”
我們把線重新接好，又開心地玩起來……
風箏續寫小學篇四
小伙伴們一起向磨坊跑去，東看看西瞧瞧，可是連“幸福鳥”的影子也沒有。
于是我們又去了山上找，把每一棵樹都仔仔細細地看了一遍，生怕風箏會掛在樹上，可惜還是沒有找到......
我們失望極了，小聲嘀咕著：“風箏飛走了，可能再也找不回來了，它會去哪兒呢？”
正當我們垂頭喪氣地想回家時，只聽一個小女孩激動地喊：“哈，快來看呀！我們的“幸福鳥”在這兒呢！”
大家高興地回頭看，興奮地叫起來：“哎呀！原來“幸福鳥”在房頂上呀！”我們高興地手舞足蹈，快活得無法形容。
“幸福鳥有點破了，我們把它修一下吧！”不知是誰說了一句。“好啊！”大家一致同意。
接著，我們找來剪刀、膠水和一些紙，開始修補起風箏。大家用紙把破的地方粘住，然后把線接上，最后加上彩條，風箏顯得更加美麗了。
終于到了晚上，我們蹦蹦跳跳地回家了。大家相互約好，明天再來放風箏。
風箏續寫小學篇五
我們飛快地跑到房子前，聽見里面鬧哄哄的，“里面有人在干活，我們進去找一找吧！”
一進去看見叔叔阿姨們都在忙碌地工作，有的磨面，有的在搬麥子，還有的在打掃衛生……我們找到一位正在休息的阿姨，“阿姨，請問您看見我們的`幸福鳥了嗎？”
“幸福鳥是什么啊？”阿姨笑瞇瞇地問。
“是我們做的風箏。”我們異口同聲地回答，“長得像蝴蝶樣子的。”
“哦，我沒看到。”
“謝謝！”
我們在人群中躥來躥去，來到一位白發蒼蒼的老爺爺前，“爺爺，您看到一個風箏沒有？”我們擔心地問。
“我沒看見啊？”
我們漸漸地一點信心也沒有了，我們失望地坐在一旁，個個都愁眉苦臉的，突然，看到院子里的大樹上有個風箏閃亮閃亮的，那不就是我們的風箏――幸福鳥嗎！我們直奔院子，找到了我們心愛的幸福鳥，高興地跳了起來。
風箏續寫小學篇六
我們向那所房子跑去，繼續尋找我們的“幸福鳥”……
我們飛快地跑到那所房子，這是一所沒有人看管的水車磨坊。我們推開門就進去繼續尋找，我們大喊著，“ ‘幸福鳥！’‘幸福鳥！’你在哪里呀！你快出來吧！別藏了！”我們充滿著希望。忽然我們看到一個墻角邊有一個會動的東西。說不定那就是我們的“幸福鳥”！
我們走到墻角邊仔細一看，原來那真是我們的幸福鳥，我們高興地又蹦又跳，又唱又跳，實在是太高興了。我對“幸福鳥”說：“幸福鳥，你可真把我們給急壞了！幸虧你沒有壞。”
伙伴們聽了哈哈大笑：“你居然和一個風箏說話！它會理你嗎!”
我也哈哈大笑。說：“咱們回家吧！給爸爸媽媽講講這件事！快點走吧！不然幸福鳥要等急了。”
我們拿著幸福鳥一路又唱又跳的`跑回了家……
風箏續寫小學篇七
我們精疲力盡的跑到水磨坊，東找找、西看看，連風箏的影子也沒看見。
這時，土逗說：“嘿！伙伴們風箏可能掉在在水車上或者水車旁邊的草地上呢！”大家又向水車跑去。我們仔仔細細、從頭到尾都找遍了，沒有放過任何地方，可還是沒找到。小伙伴們失望極了！高個子問：“樹上有嗎？”“沒有”大家齊聲叫道。這時傻小個發話了：“土逗、高個子、布丁、膠水你們去院子里找過嗎？說不定‘幸福鳥’就落在那兒呢！”大家抱著最后一絲希望直奔后院。呀！風箏果然落在院子里樹上的鳥巢上，小鳥正在享受著風箏下的涼爽。大家小心地把風箏取下來，小鳥再次回到陽光下。
大家見‘幸福鳥’沒受傷，高興得又蹦又跳、又笑又唱。土逗提醒說：“我們把線加長加粗一點吧！”
小伙伴再次來到田野上開始放起風箏來，‘幸福鳥’又飛上了高遠的藍天。
孩子們笑得很甜，肯定和‘幸福鳥’一起去了很多好玩的地方，做了許多有趣的事……
風箏續寫小學篇八
我們來到磨坊邊上找“幸福鳥”,一直找到晚上也沒有找到，我們只好垂頭喪氣地回家了，決定第二天再繼續找。
第二天一大早，我們又去找“幸福鳥”了，正當我們灰心喪氣的時候，忽然，聽見窗外隱隱約約有人在說“誰的風箏呀！誰的風箏呀？”
我們順著聲音找去，發現老爺爺手里拿著“幸福鳥”雖然有點臟，但我們一眼就能認它。
“我們的，我們的這是我們的”“幸福鳥”。
“這是你們的風箏？”
“ 是的，是我們的”。
“我怎么看起來像我孫子的呢？”
“老爺爺，這個風箏是我們的，前幾天我們在田野里放風箏，放著，放著線斷了，不知道飛到哪里去了？我們找了好幾天也沒找到，原來它在這里啊！我們還在上面寫了名字的。”
老爺爺拿著風箏仔細地看了又看，上面果然有名字，于是老爺爺把風箏還給了我們。
我們謝過老爺爺就高高興興地回家了。
風箏續寫小學篇九
下雨天的周六，我有辛參加了作文班的課外實踐活動一一放風箏。
來到了勝利塘公園，天空下起了雨，雨水如絲。整齊有序的`樹木，猶如一個個高大挺秀的巨人，微風吹來，滿懷喜悅的迎接我們。
放風箏了。我的風箏如雨中漫步似的，輕輕松松地飛了起來。瞧，高高在上的風箏，像一只雄鷹，自由自在的在天空中遨翔。她似乎被天空的磁鐵吸引著，只管自已向上飛，不顧我手中的線，著急地飛也飛不夠。這時，另外兩只“雄鷹”風箏也陸續趕來“支援”。仰望天空，宛如水平如靜的湖面，不時地冒出一個個小泡泡的雨點。三只風箏像三條碩大無比的蒼魚，越飛越小。瞧，風箏在雨中無憂無慮的玩耍嬉戲，一會兒擺成一個等邊三角形，一會兒擺成一個筆直的箭頭，一會兒又擺成一座峰巒疊嶂的小山，千姿百態，各顯神通。
正當我們為之喜悅歡乎時，突然，一個風箏搖搖晃晃的掉了下來，像墜機一般四腳朝天。我突然覺得，表面碩大的風箏，內心像小鳥一樣翠若，多么的不堪一擊啊！
這是不是老天爺在捉弄風箏呢？讓快活、開心的“小鳥”，傷心的在雨中哭泣。
風箏斷線了，應老師趕過來幫忙接起了一大圈線如蜘蛛絲般加線。我心想：“這么細的線，怎么能管得住這么大的風箏。萬一斷了，風箏是不是會跑上天空！”
其實，我的想法是多余的。當我再次把風箏放上天空時，我一扯、一收、再放線，風箏像勇敢的戰士似的，完全忘了利箭般的大雨，放開膽子，獨自翱翔天空。
這不僅是放風箏的樂趣，更多的是風箏的勇敢精神。“雨中飛翔”不斷的在我腦海暢游。