人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

育德育人育心篇一

近年來，我在教育界摸爬滾打，不斷探索和學(xué)習(xí)，深切感受到育人育德的重要性。育人育德不僅是教師的天職，更是社會(huì)各界共同的責(zé)任。在這個(gè)信息發(fā)達(dá)、競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，每個(gè)人都需要一個(gè)良好的品德和道德底線來引導(dǎo)自己的行為。在我個(gè)人的實(shí)踐和思考中，我積累了一些關(guān)于育人育德的心得體會(huì)。

首先，要從愛的角度去育人。愛是育人工作的核心，也是教育的靈魂。我們作為教師，要將愛融入到日常的教學(xué)和教育活動(dòng)中，去關(guān)心、理解和關(guān)愛每個(gè)學(xué)生。愛可以催生學(xué)生的自信心和積極性，讓他們能夠更好地發(fā)掘自己的潛能和才華。同時(shí)，也要對(duì)學(xué)生有嚴(yán)格的要求和規(guī)范，在關(guān)愛的同時(shí)，要給予適當(dāng)?shù)慕逃龑?dǎo)，讓他們明白什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。

其次，要從身教的角度去育德。道德的塑造離不開教師自身的言傳身教。作為教師，我們要做學(xué)生的榜樣，時(shí)刻保持良好的品行和工作態(tài)度。只有在自己言行一致的基礎(chǔ)上，才能將正確的價(jià)值觀傳遞給學(xué)生。在教學(xué)中，我們要注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念和價(jià)值觀，教育他們要誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人、關(guān)心社會(huì)、追求卓越。只有通過身教，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。

第三，要從實(shí)踐的角度去育人。育人育德不僅僅是口頭上的說教，更需要通過實(shí)踐來加以具體化。我們可以通過組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、開展公益活動(dòng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到良好的行為對(duì)自己和他人的影響。通過實(shí)踐，學(xué)生不僅能夠在活動(dòng)中感受到快樂與成就感，更能夠提高他們的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和道德觀念。只有讓學(xué)生親自去實(shí)踐，才能在實(shí)踐中培養(yǎng)良好的品德和道德素養(yǎng)。

第四，要從家庭的角度去育人。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，也是道德教育最重要的場(chǎng)所。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，教育他們學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系、培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。家庭應(yīng)該是一個(gè)溫暖的港灣，讓孩子感受到父母的關(guān)愛和關(guān)心。家長(zhǎng)的行為和家庭的教育方式對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，要給予孩子良好的家庭教育，讓他們從小就樹立正確的道德觀念。

最后，要從社會(huì)的角度去育人。社會(huì)是教育的重要環(huán)境，也是孩子成長(zhǎng)的重要影響因素。社會(huì)的發(fā)展離不開每個(gè)人的共同努力，只有每個(gè)人都擔(dān)負(fù)起育人育德的責(zé)任，才能共同營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境。社會(huì)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)青少年的道德教育，通過各種渠道，向他們傳遞正確的價(jià)值觀和道德觀。只有整個(gè)社會(huì)形成良好的風(fēng)氣，才能讓每個(gè)人都受到正確的價(jià)值觀的引領(lǐng)，形成文明、和諧的社會(huì)氛圍。

綜上所述，育人育德是一項(xiàng)重要的任務(wù)，需要教師、家庭、社會(huì)等多方共同合作。我們要從愛的角度去育人，從身教的角度去育德，通過實(shí)踐、家庭和社會(huì)共同努力，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的新時(shí)代人才。只有這樣，我們的社會(huì)才能更加美好。

育德育人育心篇二

從教已經(jīng)十多年來。回頭想想，這么多年居然就這么過來了。真是感慨萬千。回顧自己最初的那些愿望，其中并不包含教師這個(gè)職業(yè)。因?yàn)樗坪跤X得那份工作太煩，每一天要應(yīng)對(duì)那么多嘰嘰喳喳的小孩子，頭都大了。之后進(jìn)入了這一行，才發(fā)覺這個(gè)世界的精彩之處，它遠(yuǎn)比我想象的要有意思得多。于是才開始安下心來，本分工作。

從教師的角度來說，首先教師要尊重這樣的學(xué)生，幫忙他們創(chuàng)造一個(gè)安全、溫暖的氛圍，使其最大程度的表現(xiàn)自己。教師應(yīng)充分發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們和同學(xué)都能正確看待自己，看到自己身上的閃光點(diǎn)。這樣做的目的是使問題學(xué)生感到自己受尊重、被接納，獲得一種自我價(jià)值感。其次，教師要多與學(xué)生多交流，成為他們生活中無話不談的知心朋友。學(xué)生有煩惱愿意與教師傾訴。教師盡自己所能幫忙他們排憂解難，幫忙他們走出迷茫和困惑。

教書育人是教師的首要任務(wù)，傳道、守業(yè)是教師最基本的職業(yè)要求，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是21世紀(jì)教師素質(zhì)的重要體現(xiàn)。

當(dāng)教師讓我變成了一個(gè)更有耐心的人。和孩子打交道是件很有意思的事情。他們很可愛盡管無知。他們屢錯(cuò)屢犯卻并非因?yàn)樗麄児室舛且驗(yàn)樗麄內(nèi)菀走z忘。所以，我就經(jīng)常告訴自己要放下急噪的情緒低下頭、彎下腰和他們說話，畢竟教育是件循序漸進(jìn)的事情也是件反復(fù)的事情。

當(dāng)教師讓我變成了一個(gè)更有愛心的人。當(dāng)初實(shí)在不認(rèn)為教書是一件讓我感興趣的事情，也并不認(rèn)為它有任何偉大之處。而我卻依然能沉下心來工作，最大的原因可能就是我喜歡孩子。最初喜歡孩子是因?yàn)閯偖厴I(yè)自己是個(gè)孩子性情的人，和他們打成一片是件最自然但是的事情;之后喜歡孩子是因?yàn)槲蚁矚g孩子豐富而純凈的內(nèi)心世界，他們使我覺得我能夠活在他們充滿真、善、美的天地里。而且我和孩子們相處的時(shí)間越久便讓我對(duì)他們的喜歡越發(fā)深沉。當(dāng)教師讓我變成了一個(gè)更有職責(zé)心的人。以前一向理解著父母、長(zhǎng)輩等的關(guān)心而很少去關(guān)心別人。成為了那么多孩子的“姐姐”(或者也能夠說“媽媽”)之后，覺得肩膀上的職責(zé)一下子就沉重了起來。覺得不讓他們學(xué)會(huì)什么什么知識(shí)，覺得不幫忙他們養(yǎng)成什么什么習(xí)慣，那仿佛就是自己的恥辱似的。也不愿意自己去誤人子弟，就發(fā)狠心要對(duì)他們負(fù)起職責(zé)。這種職責(zé)感讓我對(duì)他們關(guān)愛有余、監(jiān)管有加、嚴(yán)格有度。我也從這份職責(zé)之中體會(huì)到了疲憊和幸福。舊的教育方法強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生有一杯水，教師就應(yīng)有一桶水”因此各種教師進(jìn)修班應(yīng)運(yùn)而生，課堂上教師為表現(xiàn)自己有一桶水，45分鐘的課，自己就講了近40分鐘，有的還覺得沒講透，經(jīng)常拖到下一科老師來上課才戀戀不舍的離開。

把教學(xué)看作是知識(shí)的傳授是最普遍、最傳統(tǒng)的，也是落后于時(shí)代要求的。著名物理學(xué)家楊振寧認(rèn)為：“中國(guó)教育方法是一步步教、一步步學(xué)。傳統(tǒng)教育方法訓(xùn)練出來的小孩，能夠深入地學(xué)習(xí)很多東西，這對(duì)于他進(jìn)入大學(xué)、考試有很多幫忙但中國(guó)最需要的恐怕不見得是會(huì)考試的人。”很顯然，只會(huì)考試的人難以適應(yīng)當(dāng)今世界的。

創(chuàng)新教育和實(shí)踐教育是素質(zhì)教育的兩大重要資料，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何開創(chuàng)性地學(xué)習(xí)，并在社會(huì)實(shí)踐中掌握和運(yùn)用是至關(guān)重要的。中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)教授到美國(guó)訪問，在談?wù)搶?duì)美國(guó)教育的看法時(shí)很直率的對(duì)美國(guó)人說：“你們的小學(xué)教育中，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較差。”美國(guó)人問道：“先生，請(qǐng)?jiān)试S我叫一個(gè)學(xué)生，來考一考如何”于是美方找來了一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生，顧教授提了一個(gè)問題：“你明白什么叫算珠嗎”學(xué)生回答：“我不明白。”說完后，小學(xué)生立刻坐在計(jì)算機(jī)前提檢索。“噠、噠、噠”隨著鍵盤的敲擊聲，計(jì)算機(jī)屏幕上出現(xiàn)了什么是算珠、算珠的歷史、算珠的應(yīng)用等問題的說明。

這件事引起教授的思考，其實(shí)也值得我們大家思考。正如北京大學(xué)附中校長(zhǎng)趙鈺對(duì)中國(guó)基礎(chǔ)教育的評(píng)價(jià)那樣：“我國(guó)的基礎(chǔ)教育存在兩強(qiáng)兩弱的現(xiàn)象。我們的基礎(chǔ)知識(shí)比較強(qiáng)，考試潛力比較強(qiáng);但是我們的動(dòng)手潛力、實(shí)踐潛力比較弱，我們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新潛力比較弱。”我們?nèi)蹴?xiàng)恰恰是21世紀(jì)人才最重要的素質(zhì)。

《中國(guó)教育報(bào)》“教師應(yīng)是‘自來水’”一文中，把教與學(xué)比作一桶水和一瓢水，并推而廣之，“教師務(wù)必是自來水。”筆者則認(rèn)為，水再多，也不外乎教與學(xué)的灌輸關(guān)系，只但是是量的大小。教師如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要，并不斷去探索水源，發(fā)現(xiàn)水源，這才是教師在素質(zhì)教育中真正成功，才是素質(zhì)教育所要求的實(shí)質(zhì)。“授人以魚”只能使人受用一時(shí);只有“授人以漁”才能使人受用終身。

育德育人育心篇三

育人育德是教育的根本目標(biāo)，涵蓋了培養(yǎng)學(xué)生的品德、態(tài)度和道德觀念等方面。作為一名教師，我深刻認(rèn)識(shí)到育人育德的重要性。多年來，我在教育工作中不斷探索，積累了一些心得體會(huì)。在本文中，我將分享我對(duì)育人育德的理解和實(shí)踐，以啟發(fā)更多教育工作者。

第二段：打造理想校園

打造理想校園是育人育德的基礎(chǔ)工作。我始終相信，校園環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著關(guān)鍵作用。因此，我努力營(yíng)造溫馨、和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。我注重為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)尊重、包容、互助的環(huán)境，在我們的班級(jí)里，沒有排他性，每一個(gè)學(xué)生都被尊重和接納。

第三段：樹立榜樣

榜樣的力量是無窮的。我認(rèn)為，作為教師，首先要做的是樹立良好的榜樣，以引導(dǎo)學(xué)生。我努力做到理念與行動(dòng)一致，言傳身教地教育學(xué)生。當(dāng)學(xué)生看到我把熱情投入到教學(xué)中、看到我與他們平等交流、看到我尊重每個(gè)人的差異時(shí)，他們也會(huì)受到啟發(fā)，從而有所成長(zhǎng)。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的自主能力

培養(yǎng)學(xué)生的自主能力是育人育德的重要環(huán)節(jié)。我認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)該具備獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，我采取了積極的授課方式，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和解決問題。我經(jīng)常組織小組活動(dòng)和討論課，讓學(xué)生們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和交流，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)造力。

第五段：引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀

引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀是育人育德中的重要一環(huán)。我認(rèn)為，教育既要注重知識(shí)的傳授，更要培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀。為此，我在教學(xué)中常常引導(dǎo)學(xué)生討論以及思考人與人之間的關(guān)系、道德、責(zé)任等問題。我相信通過這些課堂上的討論，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于人生的感悟和對(duì)于道德標(biāo)準(zhǔn)的思考，使其在今后的生活中形成正確的價(jià)值觀。

結(jié)尾段

育人育德是我們教育工作者的使命，也是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵所在。我通過多年的實(shí)踐和不斷學(xué)習(xí)，逐漸明確了育人育德的目標(biāo)與方法。在以后的教育工作中，我將繼續(xù)努力，不斷探索更有效的育人育德方式。希望更多的教育工作者能夠加入到育人育德的行列中來，共同為培養(yǎng)高素質(zhì)和有良好道德水平的新一代作出貢獻(xiàn)。

育德育人育心篇四

9月28日下午，保定市教書育人楷模先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)在縣電影院隆重舉行。我有幸聆聽了此次報(bào)告會(huì)。

苗文玲等四位老師以自己的親身實(shí)踐，向大家講述了一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的故事，平凡的崗位，辛勤的工作，豐碩的成果，在他們身上集中體現(xiàn)了廣大教師學(xué)為人師、行為示范，默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的高尚品格，體現(xiàn)了他們對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的摯愛，折射出他們崇高的師德。作為教書育人的先進(jìn)代表，他們把自己全部的心血與熱情獻(xiàn)給了他們鐘愛的事業(yè)，獻(xiàn)給了求知若渴的學(xué)生，用愛心與責(zé)任全面展示了人民教師的光輝形象，他們堅(jiān)定的理想信念、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。下面是我的一些心得。

教師崗位是一種辛苦，一種付出，也是一種收獲，一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡又偉大，教師的工作是良心活，它需要我們艱辛的付出，不屑的努力，持之以恒，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，甘為人梯，熱愛學(xué)生，熱愛教育，在普通的教學(xué)崗位上，恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執(zhí)著追求，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。我也要做有心人，平時(shí)多觀察了解學(xué)生，并正確引導(dǎo)，做學(xué)生的朋友，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)以生為本的教育目的。在做人方面我更要發(fā)揮榜樣的作用，為人師表，表里如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。要堅(jiān)定信念，志存高遠(yuǎn)，以人民教師的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力，做人民滿意的教師。充分利用學(xué)校為我們搭建的平臺(tái)，準(zhǔn)時(shí)參加課題組學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)習(xí)與討論，時(shí)常對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，尋找適合自己的發(fā)展之路，逐步形成自己的教學(xué)特色，將學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)與平時(shí)的教育教學(xué)工作結(jié)合起來，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，埋頭苦干，堅(jiān)韌不拔，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，努力推進(jìn)教育教學(xué)工作取得新的進(jìn)展。

作為教師，應(yīng)該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛、做從事的教育事業(yè)，對(duì)自己的事業(yè)充滿激情永無止境積極追求。俗話說“熱愛是最好的老師”。熱愛自己的教育事業(yè)會(huì)覺得其樂無窮，熱愛自己的事業(yè)，就會(huì)多了更多的激情，少了許多牢騷和抱怨，熱愛自己的教育事業(yè)再苦再累也無怨無悔，熱愛自己的教育事業(yè)，就不會(huì)去計(jì)較個(gè)人得失。

作為教師，應(yīng)該有一顆博大的責(zé)任心，愛教育事業(yè)，最終落腳點(diǎn)在愛學(xué)生愛孩子。高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛誰”。只有愛孩子的人，才能教育好孩子，師愛是每一個(gè)教師的精神財(cái)富，也是人類的精神財(cái)富。教師要有無私的愛，以高尚的人格，淵博的知識(shí)，博大無私的愛去感染學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模。

作為一名教師，我要不斷提高自身素質(zhì)，用滿腔的熱忱把教育教學(xué)工作做好，更好的為社會(huì)服務(wù)，從而不負(fù)于人類靈魂的工程師這個(gè)光榮稱號(hào)。

育德育人育心篇五

育德育人是一個(gè)值得關(guān)注和思考的話題。作為教育工作者，我積累了一些育德育人的心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。

首先，育德育人需要樹立正確的價(jià)值觀。作為教育者，我們首先要明確自己的價(jià)值觀，以及這種價(jià)值觀對(duì)學(xué)生的影響。我們要以身作則，做學(xué)生的榜樣，堅(jiān)守道德底線，注重培養(yǎng)學(xué)生的正直品質(zhì)。同時(shí)，我們也要倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作、公平公正、尊重他人等價(jià)值觀，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

其次，育德育人需要進(jìn)行精心的教育設(shè)計(jì)。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)，為學(xué)生搭建展示自己的平臺(tái)。此外，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和批判思維能力，讓他們具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力和問題解決能力。在教育設(shè)計(jì)中，我們應(yīng)該多樣化教育方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

第三，育德育人需要注重家校合作。家庭是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境，也是他們最早感受到教育的地方。因此，家校合作至關(guān)重要。教育者應(yīng)該與家長(zhǎng)密切溝通，了解孩子的情況和需求，與家長(zhǎng)共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該承擔(dān)起家庭教育的責(zé)任，與學(xué)校共同培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)和素養(yǎng)。只有家校齊心合作，才能更好地實(shí)現(xiàn)育德育人的目標(biāo)。

第四，育德育人需要注重學(xué)生的全面發(fā)展。教育不僅僅是灌輸知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的人。我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，還要關(guān)心他們的身心健康。我們應(yīng)該為學(xué)生提供各種文體活動(dòng)和興趣課程，讓他們?cè)诙鄻踊膶W(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的興趣和特長(zhǎng)。此外，我們還要關(guān)注學(xué)生的心理健康，做好心理輔導(dǎo)工作，幫助他們樹立積極的人生態(tài)度。

最后，育德育人需要持續(xù)的努力和實(shí)踐。育德育人并非一朝一夕就能完成的任務(wù)，它需要教育者的潛心付出和學(xué)生的自覺參與。我們要不斷學(xué)習(xí)和研究，提升自己的教育水平和教育理論素養(yǎng)。同時(shí)，我們也要鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷提高自己的育德育人能力。只有持續(xù)的努力和實(shí)踐，才能真正實(shí)現(xiàn)育德育人的目標(biāo)。

總之，育德育人是一項(xiàng)使命光榮而又艱巨的任務(wù)。作為教育工作者，我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷完善自己的育人理念和方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。只有通過我們的共同努力，才能實(shí)現(xiàn)育德育人的目標(biāo)，培養(yǎng)出更多具有良好道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。

育德育人育心篇六

在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，真正認(rèn)識(shí)善和惡，只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。

作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。

“愛國(guó)守法”是教師職業(yè)的基本要求。

熱愛祖國(guó)是每個(gè)公民，也是我們每個(gè)教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家，是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要每個(gè)社會(huì)成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。作為教師我們面對(duì)的是未成年人，是祖國(guó)未來的接班人，我們要做一個(gè)愛國(guó)守法的模范，用我們的言行去熏陶、教育下一代，使他們從小樹立愛國(guó)守法的意識(shí)，為將來成為祖國(guó)的棟梁之才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“愛崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。

沒有責(zé)任就教不好學(xué)生，沒有感情就做不好教師。我們應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。

“關(guān)愛學(xué)生”是師德的靈魂。

親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。我們必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。在新形勢(shì)下我們要關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，用我們的責(zé)任心、愛心、寬容心對(duì)待每一位學(xué)生，用我們的親情去感化每一位學(xué)生，絕不能體罰或變相體罰學(xué)生。

“教書育人”是教師的天職。

我們必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。常言說：“只有不會(huì)教的教師，沒有教不好的學(xué)生。”我們要面對(duì)全體學(xué)生，不能歧視、放棄任何一個(gè)學(xué)生，我們教育的目的不是讓所有學(xué)生成為專家、教授，而是讓每一個(gè)學(xué)生將來成為祖國(guó)建設(shè)的有用之才。

“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。

我們要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。我們要用模范的言行去熏陶、感染學(xué)生，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，為學(xué)生的良好思想品德的形成做出榜樣。

“終身學(xué)習(xí)”是我們教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。

終身學(xué)習(xí)是時(shí)代的發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在21世紀(jì)的今天，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)更新層出不窮，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，這樣才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，才能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。

教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵;教師素質(zhì)，師德最重要，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人，用扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備教育人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，做人民滿意的教師。

在今后的教學(xué)工作及日常生活中，我會(huì)時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。

育德育人育心篇七

第一段：引言（200字）

育德育人作為教育的根本任務(wù)，對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的繁榮起著舉足輕重的作用。長(zhǎng)期以來，教育界不斷探索育德育人的有效途徑，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和智慧。在我多年的從教經(jīng)歷中，我深感育德育人不僅僅是傳授知識(shí)，更是要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷和社會(huì)責(zé)任感。接下來，我將結(jié)合自己的實(shí)踐體會(huì)，談?wù)勔恍╆P(guān)于育德育人的心得體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)責(zé)任感（200字）

育德育人的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教師在課堂教學(xué)中，要通過啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作為一個(gè)個(gè)體對(duì)社會(huì)的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注和思考。我常常通過組織班級(jí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社區(qū)服務(wù)，如參觀養(yǎng)老院、為社區(qū)居民提供志愿服務(wù)等。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，組織討論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和社會(huì)參與能力。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的責(zé)任感得到了有效的增強(qiáng)，他們逐漸意識(shí)到自己的力量可以改變社會(huì)，從而更積極地投入到育德育人的實(shí)踐中。

第三段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)（200字）

育德育人的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)也非常重要。學(xué)生們經(jīng)常需要在小組合作中完成任務(wù)，互相協(xié)作、互相尊重是非常必要的。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，特別是通過小組討論和團(tuán)隊(duì)游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的樂趣和重要性。我發(fā)現(xiàn)，通過這樣的方式，學(xué)生之間的溝通和合作效果得到了顯著的改善，團(tuán)隊(duì)意識(shí)也得到了有效的培養(yǎng)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了和不同的人合作，這不僅有助于他們主動(dòng)關(guān)心他人，也有助于他們將來在社會(huì)中更好地與他人相處。

第四段：樹立榜樣（200字）

育德育人中，樹立榜樣是非常重要的。教師作為學(xué)生的楷模和引路人，要時(shí)刻注意自身的言行舉止。在我教學(xué)的過程中，我積極努力地樹立良好的榜樣。我要求自己嚴(yán)格遵守師德師規(guī)，尊重學(xué)生，傾聽他們的聲音，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都公正無私。我會(huì)在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，關(guān)注他們的興趣和特長(zhǎng)，幫助他們樹立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，并給予他們積極的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更愿意向我學(xué)習(xí)，他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)熱情也得到了極大的提高。

第五段：個(gè)人成長(zhǎng)（200字）

育德育人是雙向的過程，我在教育學(xué)生的同時(shí)，也在不斷地成長(zhǎng)和提升。通過與學(xué)生的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了更好地傾聽、理解和體諒。我意識(shí)到，只有真正關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，才能更好地引導(dǎo)他們走向正確的道路。同時(shí)，長(zhǎng)期的教育實(shí)踐也讓我認(rèn)識(shí)到教育的復(fù)雜性和多樣性，不同的學(xué)生有不同的需求，要因材施教。在實(shí)踐中，我不斷學(xué)習(xí)教育先進(jìn)理論和方法，積極參加研討會(huì)和教研活動(dòng)，不斷提升自己的教育水平和教育能力。

總結(jié)（100字）

育德育人是教育的核心任務(wù)，通過培養(yǎng)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和樹立榜樣，教師可以更好地育人。但是，教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，需要教師們不斷探索和實(shí)踐。通過育德育人的實(shí)踐，教師不僅能夠影響學(xué)生的成長(zhǎng)，也能夠使自己不斷成長(zhǎng)和提升。只有不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，才能更好地實(shí)現(xiàn)育德育人的目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)出品格優(yōu)良、具有社會(huì)責(zé)任感的人才。

育德育人育心篇八

“百年大計(jì)、教育為本，教育大計(jì)、教師為本。”當(dāng)前，我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入到全面提高教育質(zhì)量的新階段、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的新階段。教書育人是教師的基本職責(zé)。教師之所以要堅(jiān)持教書育人，是貫徹、落實(shí)黨的教育方針的客觀要求，是培養(yǎng)新世紀(jì)建設(shè)人才的客觀要求，是學(xué)生成長(zhǎng)過程的客觀要求，也是教學(xué)規(guī)律的客觀要求。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，但要真正做到既教書又育人，是很不容易的。這就要發(fā)揮我們教師個(gè)人的主觀能動(dòng)性，使教書育人工作成為教師的自覺行動(dòng)。

教書育人，我覺得首要的一條就是要把愛國(guó)主義的教育和熏陶作為老師最大的職責(zé)。作為一名普通教師，我們也許不能改變國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀，不能改變整個(gè)社會(huì)潮流和輿論，但我們能改變學(xué)生，只要我們不推卸、不躲避、不畏難，在心底里對(duì)自己說：“教書育人，我的職責(zé)。”我們有職責(zé)繼承良好的教育傳統(tǒng)，并透過教育實(shí)踐，不斷發(fā)揚(yáng)光大。

作為老師，作為教書育人的使者，要努力學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐，不斷提高教書育人本領(lǐng);更新教育觀念，用心探索教育教學(xué)規(guī)律，改善教學(xué)方法，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力;用心投身教育教學(xué)改革，做全面實(shí)施素質(zhì)教育的努力踐行者和用心推進(jìn)者。

首先需要有愛心。在教育中，愛是教育的靈魂和生命。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學(xué)生的思維，彰顯學(xué)生的個(gè)性，放飛學(xué)生的心智，啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的潛能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，學(xué)習(xí)的快樂，成長(zhǎng)的快樂。

其次，教書育人需要耐心。內(nèi)心如火一般熾熱，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，為全體學(xué)生服務(wù)，這樣才能燃起學(xué)生對(duì)知識(shí)渴望的熊熊之火。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有“克敵制勝”的'決心，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅(jiān)戰(zhàn)。