在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
手套的宣傳語(yǔ)篇一
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的媽媽的手套話題作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
天下有數(shù)億個(gè)母親，每一個(gè)母親，對(duì)自己孩子的愛(ài)是不同的，有的是責(zé)備的愛(ài)，有的是愛(ài)護(hù)中的愛(ài)。
在我家，就有一個(gè)默默奉獻(xiàn)默默付出的母親。
我走下床，躡手躡腳地走出去，一看，原來(lái)是媽媽，我還以為是小偷呢！把我嚇了一大跳，我輕輕地舒了一口氣。
最終，我倔不過(guò)媽媽，只好回去睡覺(jué)，睡夢(mèng)中，我聽見(jiàn)媽媽咳嗽的'聲音，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我走下床，為媽媽披上了一件衣服。這才安心地睡下了。
早上，我起床一看，床頭上有一副手套，我激動(dòng)地萬(wàn)分，淚水又一次落了下來(lái)。
我戴上媽媽親手為我織的手套，手暖了，心也暖了。
此后，只要一到冬天，我便會(huì)戴上媽媽親手為我織的手套，不管買來(lái)的手套多么好，我都不戴，因?yàn)閶寢層H手為我織的手套里有媽媽濃濃的愛(ài)。
手套的宣傳語(yǔ)篇二
大家好！我是魔力手套，我可是無(wú)所不能啊！
為了讓你們實(shí)現(xiàn)所有愿望，我可是好不容易才從王母娘娘的寶盒里溜出來(lái)的。哎！累死我了！
你可別小瞧我，告訴你，我可是用天之光華、地之靈氣，練上七七四十九天才做出來(lái)的。
我的力氣相當(dāng)?shù)拇笱剑竽_一跺，山硼地裂；右腳一踩，海浪滔天；左手一抬，狂風(fēng)呼嘯；右手一抬，龍卷風(fēng)來(lái)了；我一吼，烏云密布，雷雨綿綿，電閃雷鳴。
我的魔力更是無(wú)以倫比。我左手一指，可以建造一座房子；右手一拍，所有地方變得山清水秀；兩手一拍，所有愿望都能實(shí)現(xiàn)。
我撫摸著他，并溫柔地對(duì)他說(shuō)：“我做你的媽媽，好嗎？”他一聽，激動(dòng)地問(wèn)：“真的嗎？太好了！太好了！”他緊緊地抱住了我，哇哇大哭起來(lái)。
這樣，我把愛(ài)送給了他。
手套的宣傳語(yǔ)篇三
同桌：
你好，當(dāng)你來(lái)到教室時(shí)，我們已經(jīng)接受未來(lái)人的邀請(qǐng)，來(lái)到了未來(lái)世紀(jì)，并且將會(huì)看到我們自己的發(fā)明產(chǎn)品，你也快來(lái)吧！
張樂(lè)樂(lè)
只聽“咣”一聲巨響，飛船的門已經(jīng)打開，我們都興奮地去找未來(lái)的自己了。
我好不容易爬上房子，那是在天空中的房子，往門前一站，咦？門開了，站在前面的是未來(lái)的我。“我”熱情地同我握握手，隨后，便見(jiàn)到“我”的發(fā)明——隱形手套了。我高興地戴上了手套，發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有感覺(jué)。突然，一陣悅耳的手機(jī)鈴聲響起，我慌張地翻找著衣袋，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)手機(jī)的一點(diǎn)蹤影。可是，手上卻一直閃爍著紅點(diǎn)和綠點(diǎn)。我剛剛點(diǎn)擊了綠點(diǎn)，卻傳來(lái)了同桌張樂(lè)樂(lè)那熟悉的聲音，只見(jiàn)未來(lái)的我正哈哈大笑著，才知道，原來(lái)這個(gè)手套是可以打電話的啊！不一會(huì)兒，那聲音又說(shuō)話了：“小主人，手需要消毒了！”隨即就感覺(jué)好像有人在幫我洗手。不一會(huì)兒，果然聲音又說(shuō)話了：“消毒已完畢！”我雙眼瞪圓地看著這只手套。這時(shí)，我剛進(jìn)屋，手卻不小心被門口的'鐵絲狠狠地劃了一下，一看我的手卻完好無(wú)損，哦！原來(lái)是“隱形手套”保護(hù)了我。我松了一口氣。天色漸漸暗了下來(lái)，手忽然一陣陣顫動(dòng)，哦！原來(lái)是它提醒我該回家了！于是，我同未來(lái)的自己擺擺手，依依不舍地離開了。
回到家后，我心想：只要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)肯定會(huì)有那么大的發(fā)明成就的！
武裝頭腦，長(zhǎng)大當(dāng)一個(gè)科學(xué)家，讓人們真正生活在全自動(dòng)化和高科技的時(shí)代！
手套的宣傳語(yǔ)篇四
1、感受松鼠爸爸愛(ài)護(hù)家人、不怕困難的品質(zhì)。
2、在說(shuō)說(shuō)畫畫中激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人的情感。
與故事內(nèi)容相符的課件
（一）談話引入談話導(dǎo)入課題，導(dǎo)出《兩只棉手套》
（二）欣賞故事
——你們覺(jué)得這只松鼠爸爸怎么樣？（很有禮貌，知道別人的東西要及時(shí)還回去。）
2、小結(jié)：這只松鼠爸爸很能干！我們小朋友之間也要互相關(guān)心和愛(ài)護(hù)，碰到困難的時(shí)候也應(yīng)該自己想辦法，如果別人幫助了你也要做個(gè)有禮貌的好孩子。
3、松樹爸爸能自己解決困難，小朋友在幼兒園里有沒(méi)有碰到過(guò)困難的事情，你是怎么解決的？幼兒自由發(fā)言。
（三）設(shè)計(jì)手套——小男孩的手套有了個(gè)大用處，那如果我們也有一雙手套，你想送給誰(shuí)？為什么？（送給好朋友，讓她冬天保護(hù)好自己的手；送給媽媽爸爸，媽媽早上上班很辛苦；送給有困難的人，幫助他們過(guò)冬；……）
（四）延伸活動(dòng)：
——在區(qū)角中可以讓幼兒嘗試著自己設(shè)計(jì)手套。
手套的宣傳語(yǔ)篇五
1、喜歡聽故事，感受故事的幽默，知道故事名稱。
2、愿意用普通話說(shuō)出自己聽到的故事內(nèi)容。
掛圖、一只手套
2、教師結(jié)合掛圖講述故事《一只手套》。（大灰狼撿到了……這到底是什么？）
提問(wèn)：
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里聽到了誰(shuí)、看到了誰(shuí)？
（3）他們撿到了什么東西？大灰狼和小花狗把手套當(dāng)成了什么、戴在什么地方呢。我們?cè)俾犚贿叀?/p>
3、體態(tài)、神情再次講述故事（大灰狼撿到了……這到底是什么？）
提問(wèn)：
（1）“大灰狼把手套當(dāng)成了什么？”請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼腳上穿手套走路的樣子。（活動(dòng)中問(wèn)一問(wèn)托兒“這樣走路方便嗎？”會(huì)說(shuō)“這樣走路太不方便了”）
（2）“小花狗把手套當(dāng)成了什么？”請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小花狗頭上戴上手套的樣子。（活動(dòng)中會(huì)說(shuō)“手套直往下掉”）
5、今天，大灰狼和小花狗真要謝謝托班的寶寶了，你們讓他們知道手套是戴在手上的，這樣大灰狼和小花狗就可以戴著手套暖和和的過(guò)冬了。
手套的宣傳語(yǔ)篇六
1、喜歡聽故事，感受故事的幽默，知道故事名稱。
2、愿意用普通話說(shuō)出自己聽到的故事內(nèi)容。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
掛圖、一只手套
1、 教師出示一只手套。
“今天，我給小朋友帶了一件小禮物，你們想不想看啊？”
“哦，這是什么？（手套）手套應(yīng)該戴在哪兒？（手上）”
2、教師結(jié)合掛圖講述故事《一只手套》。（大灰狼撿到了……這到底是什么？）
提問(wèn)：（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里聽到了誰(shuí)、看到了誰(shuí)？
（3）他們撿到了什么東西？
大灰狼和小花狗把手套當(dāng)成了什么、戴在什么地方呢。我們?cè)俾犚贿叀?/p>
3、體態(tài)、神情再次講述故事（大灰狼撿到了……這到底是什么？）
提問(wèn)：
（1）請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼腳上穿手套走路的樣子。（活動(dòng)中問(wèn)一問(wèn)托兒“這樣走路方便嗎？”會(huì)說(shuō)“這樣走路太不方便了”）
（2）“小花狗把手套當(dāng)成了什么？”請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小花狗頭上戴上手套的樣子。（活動(dòng)中會(huì)說(shuō)“手套直往下掉”）
5、今天，大灰狼和小花狗真要謝謝托班的寶寶了，你們讓他們知道手套是戴在手上的，這樣大灰狼和小花狗就可以戴著手套暖和和的'過(guò)冬了。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
手套的宣傳語(yǔ)篇七
1、喜歡聽故事，感受故事的幽默，知道故事名稱。
2、愿意用普通話說(shuō)出自己聽到的故事內(nèi)容。
掛圖、一只手套
1、教師出示一只手套。
“今天，我給小朋友帶了一件小禮物，你們想不想看啊？”
“哦，這是什么？（手套）手套應(yīng)該戴在哪兒？（手上）”
2、教師結(jié)合掛圖講述故事《一只手套》。（大灰狼撿到了……這到底
是什么？）
提問(wèn)：
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里聽到了誰(shuí)、看到了誰(shuí)？
（3）他們撿到了什么東西？
大灰狼和小花狗把手套當(dāng)成了什么、戴在什么地方呢。我們?cè)俾犚贿叀?/p>
3、體態(tài)、神情再次講述故事（大灰狼撿到了……這到底是什么？）
提問(wèn)：
（1）“大灰狼把手套當(dāng)成了什么？”請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼腳上穿手套走路的樣子。（活動(dòng)中問(wèn)一問(wèn)托兒“這樣走路方便嗎？”會(huì)說(shuō)“這樣走路太不方便了”）
（2）“小花狗把手套當(dāng)成了什么？”請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小花狗頭
上戴上手套的`樣子。（活動(dòng)中會(huì)說(shuō)“手套直往下掉”）
5、今天，大灰狼和小花狗真要謝謝托班的寶寶了，你們讓他們知道手套是戴在手上的，這樣大灰狼和小花狗就可以戴著手套暖和和的過(guò)冬了。
手套的宣傳語(yǔ)篇八
我們的語(yǔ)文老師是周老師，她對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)都格外關(guān)照，經(jīng)常提醒我們要開窗通風(fēng)，多穿衣服，還時(shí)常教導(dǎo)我們要好好學(xué)習(xí)，不僅如此，她還經(jīng)常送我們一些生活和學(xué)習(xí)用品。
這是一個(gè)下雪的寒冬，我把語(yǔ)文課堂作業(yè)本搬到周老師那里去。
剛一走出教室門，就感受到了寒風(fēng)隨著雪花吹打到我的臉上，我感覺(jué)像是有一把利刃割在我的臉上，吹得我生痛。寒風(fēng)吹在我身上，我的手已經(jīng)麻木了。
走著走著，辦公室已到眼前，我還未進(jìn)辦公室，就已經(jīng)感受到溫暖。當(dāng)我向辦公室邁進(jìn)去的時(shí)候，我感覺(jué)有人把我從地獄拉到了天堂。
啊！好溫暖，辦公室里的空調(diào)真是讓我的身體蘇醒了，我感覺(jué)到了血液又重新流動(dòng)起來(lái)了。
見(jiàn)我沒(méi)言語(yǔ)，她把她的手套遞給我了：“這副手套送給你，你戴著吧。”那一刻，我的心很溫暖，我的血液在沸騰。