總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
手工服裝展示工作總結(jié)篇一
談?wù)劮b設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)
一、服裝設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)模式
服裝是一個(gè)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等的綜合體，體現(xiàn)著人的價(jià)值觀、倫理觀、審美觀、民族風(fēng)貌和時(shí)代精神，濃縮著人類發(fā)展史和文明史，是社會(huì)的一面鏡子。隨著時(shí)代的發(fā)展，服裝產(chǎn)業(yè)已由勞動(dòng)密集型向技術(shù)密集型和資金密集型轉(zhuǎn)化，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)已由低成本、低價(jià)格的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向品牌的競(jìng)爭(zhēng)，其中服裝的科技含量和文化含量以及創(chuàng)新將是競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵，這就對(duì)服裝人才的培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)和更高要求。我們必須就目前相對(duì)落后的教育觀念、教育形式、教育結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等進(jìn)行一系列的改革，以培養(yǎng)出具有深厚文化底蘊(yùn)，較高的科技素養(yǎng)，高尚的審美品位、較強(qiáng)工程技術(shù)能力的高素質(zhì)服裝設(shè)計(jì)人才。
所謂培養(yǎng)模式，是根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，為受教育者設(shè)計(jì)的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以及實(shí)現(xiàn)這一結(jié)構(gòu)的方式。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)服裝專業(yè)應(yīng)采用以應(yīng)用能力和基本素養(yǎng)為主線，同時(shí)注重應(yīng)變能力可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)模式。按照寬知識(shí)、厚基礎(chǔ)、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的要求，建立新的課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容，采用現(xiàn)代教學(xué)方法和手段，重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，其中最核心的是創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)。
二、服裝設(shè)計(jì)人才應(yīng)具備的基本素養(yǎng)
因此，我們所培養(yǎng)的服裝設(shè)計(jì)師必須具有較高的人文素養(yǎng)和深厚的文化底蘊(yùn)。要學(xué)會(huì)做人，有社會(huì)責(zé)任感，關(guān)心他人、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人類面臨的`共同問題，有高尚的情操和審美品位。只有這樣，才能把握時(shí)代的脈搏，把真正時(shí)尚、健康的文化傳播給大眾，才能設(shè)計(jì)出真正具有生命力的服裝。
3．跨文化素養(yǎng) 在跨國(guó)際經(jīng)營(yíng)中，由于文化的差異使服裝產(chǎn)品在款式、色彩、面料、裝飾手法及廣告、營(yíng)銷等手段上，與當(dāng)?shù)厝藗兊纳罘绞健徝狼槿ぁL(fēng)土人情、價(jià)值觀、道德觀不一致而造成滯銷的狀況，經(jīng)常發(fā)生，人們把這種狀況稱之為“文化障礙”；相反，如果產(chǎn)品能同當(dāng)?shù)厝藗兊奈幕尘跋嘁恢拢瑒t稱為“文化溝通”。因此，我們的服裝要想占領(lǐng)國(guó)際市場(chǎng)，創(chuàng)立世界名牌，設(shè)計(jì)師就必須了解國(guó)外市場(chǎng)，了解那里的消費(fèi)者的文化背景、審美觀、價(jià)值觀、消費(fèi)觀以及其歷史、宗教、哲學(xué)，等等。此外，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展，特別是中國(guó)即將加入wto，中國(guó)經(jīng)濟(jì)將加快融入世界經(jīng)濟(jì)體系，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)國(guó)際化，國(guó)際市場(chǎng)國(guó)內(nèi)化正在成為現(xiàn)實(shí)。國(guó)與國(guó)間的經(jīng)濟(jì)交往的增加，必定帶來國(guó)家間的文化滲透和融合。經(jīng)濟(jì)資源的共享，也必定帶來文化的共享。未來的服裝，可能很難說清它是源于何種文化。因此，一方面，我們要善于從我國(guó)傳統(tǒng)文化中提煉出符合當(dāng)代社會(huì)思潮、美學(xué)意識(shí)及未來世界發(fā)展趨勢(shì)的內(nèi)容；另一方面，我們也要拋棄狹隘的民族意識(shí)，廣泛吸收世界各國(guó)文化之長(zhǎng)。使我們培養(yǎng)的學(xué)生心胸開闊，具有一代新風(fēng)，能設(shè)計(jì)與生產(chǎn)出與全球化時(shí)代相適應(yīng)的、具有世界性的中華服裝。
4．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)素養(yǎng) 服裝是一種商品，必須遵循商品的一般規(guī)律。從產(chǎn)品到穿在消費(fèi)者身上，才是設(shè)計(jì)的真正完成。我們的很多服裝設(shè)計(jì)師在t型臺(tái)上的設(shè)計(jì)是成功的，但在市場(chǎng)上卻大都是失敗者。究其原因，主要是他們?nèi)狈κ袌?chǎng)意識(shí)，不懂市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，不懂產(chǎn)品的真正涵義，沒有真正深入分析和了解消費(fèi)者的消費(fèi)心理和行為，不懂得消費(fèi)者真正需要什么。
手工服裝展示工作總結(jié)篇二
模特在展示不同的服裝時(shí)，需要不同的展示妝容，以下就是小編為大家精心收集的模特不同服裝展示化妝技巧，希望可以幫到大家!
表演這種類型服裝，模特的妝面要給人總的感覺是清淡、浪漫、端莊大方。上粉底時(shí)，宜涂一層淡淡的粉底，用粉紅色胭脂薄薄的涂于雙頰處;用紫色勾畫唇形，再涂上玫瑰色唇膏;可以使用紫羅蘭天藍(lán)或玫瑰色眼影，在眉弓處用白色眼影提亮再畫上細(xì)細(xì)的紫色眼線。
表演這種類型服裝的模特，要以樸素大方個(gè)性鮮明、健康活潑的形象出現(xiàn)在觀眾面前。粉底宜用極具透明度的淺棕色粉底，頰紅用淡淡的淺桃紅色;口紅可以選擇玫瑰色的;用棕色的眼影自然的暈染眼部的周圍。
和這種類型服裝相對(duì)應(yīng)的模特的妝面，總體給人感覺要自然、樸實(shí)、大方。同樣，粉底不宜太厚，最好使用一點(diǎn)能夠使皮膚清爽而又具透明感的乳液型粉底;頰紅宜用棕紅色;口紅宜用棕色唇膏輕輕描出其清晰的輪廓;對(duì)于眼影，要以棕色為基調(diào)，涂睫毛膏時(shí)注意要涂得自然些為好，上眼皮中間用深棕色眼線筆描畫，下眼皮眼線用棉簽醮上眼影粉粗粗涂上。
此妝面給人的.感覺要能充分體現(xiàn)代感，且要具有強(qiáng)烈的沖擊力。宜用較淺的粉底霜來打粉底，應(yīng)盡量避免腮紅過濃或過深，有時(shí)可在臉部涂上明亮的凡士林，極具現(xiàn)代感;唇部宜用透明光亮膏涂于本色唇線之內(nèi);眼睛用黑眼線勾畫出輪廓之后，先在眼影處涂上黑色，再換淡灰，以達(dá)到層次分明的效果。最后再涂上黑色加長(zhǎng)纖維眼睫毛膏就大功告成了。
職業(yè)婦女那種自信、成熟、能干的精神面貌。為了達(dá)到這種要求，首先要注意的是粉底，表演這種類型的服裝時(shí)就不宜涂得過厚，只要稍為敷一點(diǎn)淡薄而有透明度的粉底就可以了。在施頰紅時(shí)宜用淡淡的桃紅色，輕輕地涂上一層，千萬不要留下顯眼的痕跡;對(duì)于眼影，則要用給人以穩(wěn)重、成熟感覺的灰藍(lán)色。眼尾加點(diǎn)眼線，而眉部用眉筆輕輕描出輪廓，不必著意去刻畫。上口紅時(shí)，先使用滋潤(rùn)的唇膏，再涂上桃紅色的口紅。
這種類型的服裝在表演時(shí)，要求模特的化妝能夠體現(xiàn)出新娘那種清新美麗、溫柔大方、端莊嫻熟的形象。所以對(duì)于妝型的要求相對(duì)于其他類型服裝來說是比較嚴(yán)格的。在打粉底時(shí)，先涂上足夠的潤(rùn)膚奶液，然后再使用較淺的肉色粉底。上完后再補(bǔ)上一層透明度高的化妝粉，使人體的肌膚顯得潔白無暇、光彩照人;可以不畫眼線，下眼皮宜用綠色描繪，再涂上藍(lán)色睫毛油，但要注意眉形線條要柔和平滑;先涂上光澤唇膏，再敷上桃紅色唇膏，然后用紙巾按壓，除去表層口紅，就可以得到一種自然之美。
手工服裝展示工作總結(jié)篇三
通過對(duì)產(chǎn)品、櫥窗、貨架、模特、燈光、音樂、pop海報(bào)、通道的科學(xué)規(guī)劃，達(dá)到促進(jìn)產(chǎn)品銷售，提升品牌形象的目的。一個(gè)優(yōu)秀的服裝陳列師除了具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)外、還要對(duì)品牌的風(fēng)格、顧客的購(gòu)買心理、產(chǎn)品的銷售有一定的研究。近年國(guó)內(nèi)的營(yíng)銷界也把賣場(chǎng)服裝陳列稱為“視覺營(yíng)銷”，足見服裝陳列的在營(yíng)銷中的地位。
顧客除了購(gòu)買衣服外，以及需要人和人之間的“尊重、渴望、微笑”的精神體驗(yàn)外，他們還需要獲得“良好的環(huán)境、獲取時(shí)尚信息、氣氛”等視覺和 聽覺的體驗(yàn)，而這些需求所占的比例一點(diǎn)也不亞于服裝的本身。
1.整潔、規(guī)范；2.合理、和諧；3.時(shí)尚、風(fēng)格。
或常規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一執(zhí)行。
手工服裝展示工作總結(jié)篇四
在進(jìn)行職業(yè)服的時(shí)裝表演時(shí)，對(duì)模特的要求是，妝面要整潔清爽，端莊秀麗，要能表現(xiàn)出職業(yè)婦女那種自信、成熟、能干的精神面貌。為了達(dá)到這種要求，首先要注意的是粉底，宜涂一層淡淡的粉底，用粉紅色胭脂薄薄的涂于雙頰處。
表演這種類型服裝，模特的妝面要給人總的感覺是清淡、浪漫、端莊大方。上粉底時(shí)，宜涂一層淡淡的粉底，用粉紅色胭脂薄薄的涂于雙頰處；用紫色勾畫唇形，再涂上玫瑰色唇膏；可以使用紫羅蘭天藍(lán)或玫瑰色眼影，在眉弓處用白色眼影提亮再畫上細(xì)細(xì)的紫色眼線。
表演這種類型服裝的模特，要以樸素大方個(gè)性鮮明、健康活潑的形象出現(xiàn)在觀眾面前。粉底宜用極具透明度的淺棕色粉底，頰紅用淡淡的淺桃紅色；口紅可以選擇玫瑰色的；用棕色的眼影自然的暈染眼部的周圍。
和這種類型服裝相對(duì)應(yīng)的.模特的妝面，總體給人感覺要自然、樸實(shí)、大方。同樣，粉底不宜太厚，最好使用一點(diǎn)能夠使皮膚清爽而又具透明感的乳液型粉底；頰紅宜用棕紅色；口紅宜用棕色唇膏輕輕描出其清晰的輪廓；對(duì)于眼影，要以棕色為基調(diào)，涂睫毛膏時(shí)注意要涂得自然些為好，上眼皮中間用深棕色眼線筆描畫，下眼皮眼線用棉簽醮上眼影粉粗粗涂上。
此妝面給人的感覺要能充分體現(xiàn)代感，且要具有強(qiáng)烈的沖擊力。宜用較淺的粉底霜來打粉底，應(yīng)盡量避免腮紅過濃或過深，有時(shí)可在臉部涂上明亮的凡士林，極具現(xiàn)代感；唇部宜用透明光亮膏涂于本色唇線之內(nèi)；眼睛用黑眼線勾畫出輪廓之后，先在眼影處涂上黑色，再換淡灰，以達(dá)到層次分明的效果。最后再涂上黑色加長(zhǎng)纖維眼睫毛膏就大功告成了。
在進(jìn)行職業(yè)服的時(shí)裝表演時(shí)，對(duì)模特的要求是，妝面要整潔清爽，端莊秀麗，要能表現(xiàn)出職業(yè)婦女那種自信、成熟、能干的精神面貌。為了達(dá)到這種要求，首先要注意的是粉底，表演這種類型的服裝時(shí)就不宜涂得過厚，只要稍為敷一點(diǎn)淡薄而有透明度的粉底就可以了。在施頰紅時(shí)宜用淡淡的桃紅色，輕輕地涂上一層，千萬不要留下顯眼的痕跡；對(duì)于眼影，則要用給人以穩(wěn)重、成熟感覺的灰藍(lán)色。眼尾加點(diǎn)眼線，而眉部用眉筆輕輕描出輪廓，不必著意去刻畫。上口紅時(shí)，先使用滋潤(rùn)的唇膏，再涂上桃紅色的口紅。
這種類型的服裝在表演時(shí)，要求模特的化妝能夠體現(xiàn)出新娘那種清新美麗、溫柔大方、端莊嫻熟的形象。所以對(duì)于妝型的要求相對(duì)于其他類型服裝來說是比較嚴(yán)格的。在打粉底時(shí)，先涂上足夠的潤(rùn)膚奶液，然后再使用較淺的肉色粉底。上完后再補(bǔ)上一層透明度高的化妝粉，使人體的肌膚顯得潔白無暇、光彩照人；可以不畫眼線，下眼皮宜用綠色描繪，再涂上藍(lán)色睫毛油，但要注意眉形線條要柔和平滑；先涂上光澤唇膏，再敷上桃紅色唇膏，然后用紙巾按壓，除去表層口紅，就可以得到一種自然之美。
手工服裝展示工作總結(jié)篇五
上海市幼兒園新教材從8月頒發(fā)，到秋全面實(shí)施，歷時(shí)兩年。通過兩年的學(xué)習(xí)，教師們?cè)诶硇哉J(rèn)識(shí)上有了很好的鋪墊，對(duì)新課程理念以及新教材框架已經(jīng)不再陌生，有的教師甚至到達(dá)耳熟能詳?shù)某潭取５仨毧吹揭粋€(gè)現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識(shí)上的熟悉不等于操作上的熟練。在具體實(shí)施過程中仍然存在著較大的困難，主要表現(xiàn)在教育觀念和教育行為之間有著明顯的落差。這個(gè)落差形成的原因源于以下幾個(gè)方面。
一、對(duì)新課程中新名稱的過多關(guān)注，導(dǎo)致了對(duì)新教材內(nèi)容使用的“回避”。比如對(duì)“生成”活動(dòng)的關(guān)注，許多教師在組織教學(xué)活動(dòng)過程中，教材內(nèi)容更多地取自孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而使得“生成”活動(dòng)的比例明顯大于教材內(nèi)容的使用。
二、對(duì)新課程理念的學(xué)習(xí)大于對(duì)新教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)。造成對(duì)新課程理念對(duì)答如流，但在實(shí)施過程中無從著手。
三、對(duì)新教材內(nèi)容理解上的.局限性影響了新教材使用過程中的整體性。由于對(duì)新教材內(nèi)容的理解只停留在通讀的層面上，造成在實(shí)施過程中的就事論事，無法融會(huì)貫通地靈活使用。
鑒于上述幾方面的問題，金山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院學(xué)前研訓(xùn)室于209月對(duì)全區(qū)幼兒園教師進(jìn)行了新教材通識(shí)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要取自新教材《學(xué)習(xí)參考用書》中第一個(gè)主題，分別是小班的“小寶寶”、中班的“我愛我家”以及大班的“我是中國(guó)人”。培訓(xùn)宗旨定位在對(duì)新教材的選擇和加工的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)使用新教材。并以此為藍(lán)本，提供教師在以后的主題實(shí)施過程中遷移和借鑒，幫助教師實(shí)現(xiàn)從原教材到新教材的平穩(wěn)過渡。