范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀拷酉聛?lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)教師資格證篇一

【知識(shí)與能力】

學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，正確讀寫“鍛煉、枯萎、插秧”等詞語(yǔ)。

【過程與方法】

通過反復(fù)閱讀，體會(huì)文中“不確定”等含義，理解種樹人隔三差五澆水的原因，了解借物喻人的手法。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

體會(huì)作者所要闡釋的：只有經(jīng)歷磨練才能更好地適應(yīng)生活的道理。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，知道并理解生活中的不易對(duì)于我們成長(zhǎng)的作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

領(lǐng)會(huì)作者所要闡釋的.道理，并能夠?qū)⑦@些道理和生活實(shí)際相聯(lián)系。

朗讀法、探究討論法

ppt展示關(guān)于桃花新木的圖片

(一)圖片導(dǎo)入

師展示關(guān)于桃花心木的圖片

結(jié)合學(xué)生回答，引出課題——桃花心木

過渡語(yǔ)：大家對(duì)于這棵樹的外形特點(diǎn)總結(jié)的很好，可以看到很多同學(xué)在課前已經(jīng)做了充分的預(yù)習(xí)工作。那么我們今天就來(lái)聽聽發(fā)生在這棵樹上的故事。

(二)通讀課文，整體感知

1.朗讀課文，師強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字：“鍛、萎”。

2.學(xué)生簡(jiǎn)要概述文中講了怎樣的一件事——種樹人是怎樣種樹的?

過渡語(yǔ)，同學(xué)們，通過閱讀課文以及剛才我們這兩位同學(xué)的簡(jiǎn)要概述，大家知道種樹人是如何種樹的嗎?他與別的種樹人有什么不同之處呢?(板書：隔三差五、不規(guī)律)

(三)研讀詞句，深入體會(huì)

2.當(dāng)“我”了解到種樹人如此種樹的原因之后，“我”為什么會(huì)感動(dòng)?(小組討論，代表發(fā)言)。

3.文中的“不確定”是什么意思?(學(xué)生討論，自由發(fā)言，師總結(jié))。

4.請(qǐng)同學(xué)自由討論“桃花心木為什么不枯萎了呢”。并請(qǐng)代表發(fā)言。(師總結(jié)：因?yàn)樗呀?jīng)學(xué)會(huì)適應(yīng)不同的環(huán)境了)。

(四)有感情朗讀，談感受

師引導(dǎo)，分小組討論，組內(nèi)代表發(fā)言。

預(yù)設(shè):⑴我們要正確看待生活學(xué)習(xí)中的坎坷;⑵應(yīng)該理解父母和老師對(duì)我們的教育;⑶我們要向桃花心木一樣，在磨練中養(yǎng)成無(wú)論在任何條件下都能夠存活的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。

(五)遷移拓展

說(shuō)說(shuō)這篇文章用了什么樣的寫作手法?(借物喻人)

(六)作業(yè)小結(jié)

寫一篇有關(guān)植物文章，運(yùn)用借物喻人的寫作手法。不限字?jǐn)?shù)。

小學(xué)教師資格證篇二

小學(xué)教師資格證考的是綜合素質(zhì)、教育教學(xué)知識(shí)與能力，面試考察的是教育教學(xué)實(shí)踐能力。

綜合素質(zhì)主要考察職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)和基本能力。教育教學(xué)知識(shí)與能力主要考查教育基礎(chǔ)、學(xué)生指導(dǎo)、班級(jí)管理、學(xué)科知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)。面試為小學(xué)數(shù)學(xué)的結(jié)構(gòu)化面試、試講和答辯。

考生應(yīng)在戶籍或居住證（有效期內(nèi)）申領(lǐng)所在地報(bào)名參加教師資格考試。普通高等學(xué)校在校生可在就讀學(xué)校所在地報(bào)名參加教師資格考試。

小學(xué)教師資格考試面試科目分為小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)英語(yǔ)、小學(xué)社會(huì)、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)音樂、小學(xué)體育、小學(xué)美術(shù)、*小學(xué)信息技術(shù)、*小學(xué)心理健康教育、*小學(xué)全科。

注：部分省份未開考帶*科目，有關(guān)開考情況請(qǐng)考生關(guān)注所在省報(bào)名公告。

教師資格證筆試通過率大概是20%，面試的通過率大概是30%。教師資格證的難度確實(shí)不小，考生必須要認(rèn)真準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，理論知識(shí)融會(huì)貫通，綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)，最終才有機(jī)會(huì)通過考試。同時(shí)，教師資格證的考試涉及到筆試和面試兩個(gè)部分，需要上交的相關(guān)材料將近十份，因此考生無(wú)論是對(duì)于考試的準(zhǔn)備還是材料的遞交都需要做到周全和細(xì)致，才能確保最終順利拿到資格證。

3.具備承擔(dān)教育教學(xué)工作所必須的基本素質(zhì)和能力。非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的人員需參加教育學(xué)、心理學(xué)補(bǔ)修、測(cè)試和教育教學(xué)能力測(cè)評(píng)，成績(jī)合格。具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無(wú)傳染性疾病，無(wú)精神病史，適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，經(jīng)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織在縣級(jí)以上醫(yī)院體檢合格。

小學(xué)教師資格證篇三

1、我組體育教師進(jìn)行為期兩天的基本功訓(xùn)練包括了身

體素質(zhì)、技能素質(zhì)的練習(xí)。

2、體育教師乒乓球比賽。

活動(dòng)成果：

通過此次活動(dòng)的開展。充分地調(diào)動(dòng)了本組體育教師積極性，更在不斷練習(xí)和比賽的過程中，提升自身身體素質(zhì)，提高教學(xué)能力，并在訓(xùn)練和比賽中增加交流，交流中聽取別的教學(xué)理念，拉近教師之間距離，從而提高本組教師的教學(xué)水平。本次活動(dòng)的開展要我們看到了老教師扎實(shí)技術(shù)能力，新教師的過硬自身身體素質(zhì)，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)，相互學(xué)習(xí)，這樣有意義，促健康，共進(jìn)步的活動(dòng)今后我們參加還要多舉行，使之成為我組教師課余時(shí)間提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)身心健康有效措施。

通過比賽讓我組教師發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題，存在的共性問題是缺乏鍛煉，身體素質(zhì)都有所下降，存在的個(gè)性問題就在個(gè)人專業(yè)能力的差異方面了，今后會(huì)通過不同的活動(dòng)要每個(gè)教師都發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)光點(diǎn)，從而提升自信，更好的服務(wù)教學(xué)。

整改措施：

活動(dòng)時(shí)間短，項(xiàng)目少；只組織了體育教師，再次組織一

定加上其他學(xué)科教師。

2017年4月25日 小 學(xué) 音 體 美 組

小學(xué)教師資格證篇四

在確定了自己想報(bào)考的學(xué)段和學(xué)科后，不妨先看一下歷年真題，看一看教師資格證考試的難度，了解大致的考試內(nèi)容。

歷年真題直接反映出題老師的出題策略，哪些是必考點(diǎn)，哪些是重要考點(diǎn)，哪些是次要考點(diǎn)。

正式開始備考后，將時(shí)間分配到各門考試科目里去，對(duì)于內(nèi)容較多的章節(jié)可以適當(dāng)多分配時(shí)間。

以考小學(xué)語(yǔ)文教師資格為例，小學(xué)教師資格考試內(nèi)容包括綜合素質(zhì)和教育教學(xué)知識(shí)與能力。

前半個(gè)月可以主要看綜合素質(zhì)，后半個(gè)月主要看教育教學(xué)知識(shí)與能力，其中分配1個(gè)星期的時(shí)間看教育理論基礎(chǔ)，因?yàn)檫@是考試的重點(diǎn)內(nèi)容。

在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的過程中，不僅要了解具體知識(shí)內(nèi)容，還要區(qū)分各章節(jié)各知識(shí)點(diǎn)的重要度層次。針對(duì)教師資格考試的每一章節(jié)和每一科目的整體框架和知識(shí)點(diǎn)，以便為下一輪復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。

繪制并背誦思維導(dǎo)圖，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，因?yàn)榻處熧Y格考試的知識(shí)點(diǎn)多而散，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)可以很好得提高我們得學(xué)習(xí)效率。

有了第一階段的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和理論基礎(chǔ)，這一階段可以進(jìn)行“題--知識(shí)點(diǎn)--題”的交叉綜合強(qiáng)化練習(xí)。

利用歷年真題，來(lái)達(dá)到對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和掌握，避免出現(xiàn)能背得出知識(shí)點(diǎn)，卻不會(huì)做題的現(xiàn)象；另外獲得對(duì)知識(shí)點(diǎn)的徹底理解，下次做題就不會(huì)出現(xiàn)模糊記不住或模棱兩可的局面。

同時(shí)，利用題目，大家可以對(duì)第一階段總結(jié)出的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，完善形成于腦海的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。而且，大家要從題目中總結(jié)做題技巧，特別是論述題和案例分析題。就目前的備考期來(lái)講，雖然時(shí)間還顯寬裕，但還是盡量越早搞定越好。

日常做題中做錯(cuò)的題用一個(gè)本子摘錄下來(lái)，方便日后復(fù)習(xí)，對(duì)于模棱兩可的題目要找準(zhǔn)正確答案，切不能放任不管，查漏補(bǔ)缺，加深理解。

這一階段的任務(wù)首先是鞏固前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)成果，抽出一定的時(shí)間回顧一遍頭腦里的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，在回顧的同時(shí)要明確哪些常考，以什么形式考，哪些地方自己容易出錯(cuò)等，重做一遍錯(cuò)題集。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)努力上，這些都要做到胸有成竹。

另外，有條件的話，每天定時(shí)模擬考試，做一套真題，練為戰(zhàn)，保持自己的做題狀態(tài)，才能在考場(chǎng)上發(fā)揮自如。

除了要做好前面的工作，我們還需要關(guān)注的是一些關(guān)于個(gè)人心態(tài)的問題，無(wú)論是你曾經(jīng)考過筆試失敗了重新考，還是第一次備考準(zhǔn)備筆試。這一過程中，你的好心態(tài)是貫穿始終的。

曾經(jīng)掛科過的同學(xué)，當(dāng)你面臨著筆試成績(jī)只有兩年有效期的困難時(shí)，你現(xiàn)在注定背水一戰(zhàn)，那么這種情況下，當(dāng)你的備考復(fù)習(xí)效果不好的時(shí)候，你一定容易焦慮。一焦慮呢，這個(gè)注意力就更難集中，整個(gè)學(xué)習(xí)的效率也就大打折扣，反過來(lái)呢，它又會(huì)更加促使你的焦慮嚴(yán)重。

所以，一定要調(diào)整好心態(tài)。好心態(tài)直接影響你的學(xué)習(xí)質(zhì)量。適當(dāng)?shù)媒箲]是正常的，把握好度，它能讓你的學(xué)習(xí)變得更好。

小學(xué)教師資格證篇五

小學(xué)教師資格證考的是綜合素質(zhì)、教育教學(xué)知識(shí)與能力，面試考察的是教育教學(xué)實(shí)踐能力。

綜合素質(zhì)主要考察職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)和基本能力。教育教學(xué)知識(shí)與能力主要考查教育基礎(chǔ)、學(xué)生指導(dǎo)、班級(jí)管理、學(xué)科知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)。面試為小學(xué)數(shù)學(xué)的結(jié)構(gòu)化面試、試講和答辯。

中小學(xué)教師資格考試報(bào)考地點(diǎn)有什么要求

考生應(yīng)在戶籍或居住證（有效期內(nèi)）申領(lǐng)所在地報(bào)名參加教師資格考試。普通高等學(xué)校在校生可在就讀學(xué)校所在地報(bào)名參加教師資格考試。

小學(xué)教師資格考試面試分科目報(bào)名嗎

小學(xué)教師資格考試面試科目分為小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)英語(yǔ)、小學(xué)社會(huì)、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)音樂、小學(xué)體育、小學(xué)美術(shù)、*小學(xué)信息技術(shù)、*小學(xué)心理健康教育、*小學(xué)全科。

注：部分省份未開考帶*科目，有關(guān)開考情況請(qǐng)考生關(guān)注所在省報(bào)名公告。

教師資格證筆試通過率大概是20%，面試的通過率大概是30%。教師資格證的難度確實(shí)不小，考生必須要認(rèn)真準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，理論知識(shí)融會(huì)貫通，綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)，最終才有機(jī)會(huì)通過考試。同時(shí)，教師資格證的考試涉及到筆試和面試兩個(gè)部分，需要上交的相關(guān)材料將近十份，因此考生無(wú)論是對(duì)于考試的準(zhǔn)備還是材料的遞交都需要做到周全和細(xì)致，才能確保最終順利拿到資格證。

小學(xué)教師資格報(bào)考必要條件是什么

3.具備承擔(dān)教育教學(xué)工作所必須的基本素質(zhì)和能力。非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的人員需參加教育學(xué)、心理學(xué)補(bǔ)修、測(cè)試和教育教學(xué)能力測(cè)評(píng)，成績(jī)合格。具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無(wú)傳染性疾病，無(wú)精神病史，適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，經(jīng)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織在縣級(jí)以上醫(yī)院體檢合格。