總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，是時候寫一份總結了。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

創建特色社區工作總結匯報特色社區建設篇一

鳳翥社區特點亮點工作匯報材料

一、鳳翥社區基本情況

昆明市五華區龍翔街道辦事處鳳翥社區東起東風西路，西至西昌路，南鄰昆師路，北靠一二一大街，轄區面積0.6平方公里，常住人口約3795戶11277余人。社區內有昆明學院昆師路校區、成都軍區西站第一干休所、中國人民解放軍78600部隊、文林小學、華興酒店、恒興酒店、昆明一建建設（集團）有限公司、五華區住房管所等8家公共戶單位，一個愛國主義教育基地,24個小區樓院。

二、特色社區亮點

鳳翥社區合理利用現有的社區資源和公共資源，進行整合，為社區未成年孩子課余的網絡學習提供一個安全、健康、免費的上網平臺，并組織專門人員對“綠色網吧”進行有效的管理；充分利用社區辦公場地和昆明學院的活動場地為4點半放學后家長不能及時接走的孩子提供課后學習娛樂的場所，配備專門的輔導老師，引導方便孩子們在真空時間里學習、活動；有效利用社區平價鋪面建成“利安便民社區電子超市”，聘請專職人員為居民提供日常繳費、家政服務等各項常用生活服務，方便周邊居民的日常生活。

（1）綠色網吧

一矛盾，鳳翥社區利用現有的文化活動室及文化共享設施，開通了一個面向社區居民和青少年開放的非營利性網吧，開設了針對青少年的“綠色網吧”。

在“綠色網吧”，由于不良信息已經被過濾，不僅家長放心，也為同學們的日常學習和生活提供了方便。社區電腦室也成了他們接觸互聯網的新地點。青少年在這里上網既健康又安全，且上網累計時間不得超過3個小時。未成年人須由家長帶領在綠色網吧辦理未年人專上網卡,同時家長與網吧須簽訂相應的協議。家長可查看孩子的上網記錄并監督孩子的上網行為。綠色網吧配備專門管理人員及義務輔導員。鳳翥社區的綠色網吧開辦后，不斷吸引著轄區的青少年來。轄區有一名女孩，叫白瑞，家住鳳翥街219號，因為父母雙失業，家庭貧困，家里沒有電腦，更無談上網，自從社區的綠色網吧開辦后，特別是今年的署期及節假日，她就經常過來。

“綠色網吧”是社區青少年上網學習和娛樂的場所，堅持把社會效益放在首位，從維護青少年的根本利益出發，通過倡導健康文明的上網行為并提供豐富多彩、科學向上的綠色網絡信息空間，使上網青少年的思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華；使“綠色網吧”成為社區進行未成年人思想道德教育的重要課堂和開展精神文明創建活動的示范窗口，為培育德、智、體、美全面發展的現代化人才發揮積極作用，做到受青少年歡迎，讓家長放心、社會滿意。

（2）四點半學校

如今城市社區很多小學的低年級孩子，往往下午4點半就放學，原意是讓孩子們早點回家休息。然而許多家長往往要下午5點半甚至6點之后才能下班回家，他們無暇顧及這些4點半放學的孩子，在這一兩個小時的“真空時間”里，孩子的安危讓家長顧慮重重。為此，鳳翥社區開設特色“四點半學校”，在4點半孩子們放學后家長不能及時照顧的孩子接到社區，開展課外輔導家庭作業、開展文藝鑒賞和公共安全、文明禮儀知識普及等多種教育和娛樂活動，為孩子們在“真空時間”這一時段免費提供安全健康的學習場所，解決了家長們的后顧之憂。如住在鳳翥街213號的外來務工人員的子女，因父母在農貿市場經營，在4點半孩子放學后無暇及時接走孩子，社區就將他接到四點半學校進行輔導，這段時間孩子的學習有了很大的進步，孩子的父母多次來到社區表示感謝，并表示社區辦立了四點半學校以后，他們家長對孩子放學后的自主學習也更加放心，使得他們家長省心很多，對四點半學校表示非常滿意。

居家過日子，誰都會遇到交水電費、燃氣費、手機費，數字電視收視費，訂個飛機票、火車票等各種生活瑣事，然而為了這些小事東奔西跑無疑會給市民帶來極大的不便。從多家到一家，實現繳費、購票、查詢，充值等“一站式”便民綜合服務，成了鳳翥社區日思所想的一項為民服務。經過社區和房管二所的多次協商，房管二所平價提供了鳳翥街130號鋪面。6月份鳳翥利安“社區電超市”在該地址成立運營，實現了居民也能在家門口享受到“一站式”便民綜合服務。

利安“社區電超市”是一種新型電子商務綜合服務平臺，可實現數字化城市社區“一站式”便民服務。該技術平臺集在線購物、公用事業收費、行政事業收費、電子機票、火車票、保險費、非處方藥品、圖書、房產信息、社區服務信息、電話費、寬帶費、水電費、燃氣費、物業費等多種信息的綜合服務功能。目前已具備完善的繳費、購票、查詢等功能，為百姓生活提供方便、快捷、滿意的服務。

三、僑務工作新花

在上級黨政領導和相關部門領導的高度重視和指導下，鳳翥社區始終把統戰工作和僑務工作擺在社區建設的重點地位，堅持把僑務工作與社區建設、發展統一部署與落實。

有機構有陣地有制度，是建立社區僑務工作基礎。鳳翥社區成立了僑務工作領導小組，公共戶單位專干為組員，樓棟長為聯絡員的僑務工作網絡。并結合人員變動，定期調整充實領導小組成員，并建立了聯絡員制度，定期組織開展活動，為社區僑務工作的開展奠定了扎實的基礎。

2、重宣傳、構氛圍，營造僑務工作社會環境

社區以“學僑法、講權利、講義務、講責任”為主題，利用黑板報、櫥窗、網絡、報刊等多種宣傳陣地，運用講座、知識競賽、咨詢活動等多種宣傳手段，廣泛開展“僑法”宣傳教育活動。在轄區營造“人人學習僑法、個個護僑”和“我為僑眷服好務，僑為社區做貢獻”的良好氛圍，讓歸僑僑眷切身感受到黨和政府陽光政策的溫暖，打造了一個愛僑、護僑、為僑服務的和諧環境。

一、重點工作：抓好三個創建

二是創建吳忠市安全示范社區；

三是創建五星級社區

二、亮點和創新工作

（一）以社區小支部強管理為主線，積極探索社黨建工作，繼續拓展“特色黨小組”的范圍，進一步發揮黨員互幫互組小組作用。積極聯系轄區內單位參與社區支部建設，發揮黨員積極性，開展好黨組織找黨員、黨員找黨組織“雙找”活動，繼續在黨員干部中推行“三諾”服務。通過社情民意直通車，每月開展一次“社情民意懇談會 ”，廣泛收集轄區黨員、居民的意見和建議，并切實解決一些居民反應強烈、社區又有條件和能力解決的突出問題，使“社情民意懇談會”收到實際的效果。

（二）、圍繞居民需求抓服務

共建單位深入社區居民，了解和認識社區困難居民家庭情況，解決居民群眾的實際困難。

2、進一步開展以“老少共學、老少共進、老少共建” 結對活動，充分發揮好“五老”在培養教育轄區青少年工作中的優勢和作用，利用假期讓“五老”人員為“青少年開展警示教育培訓”，聯系職業技術學院開展“老少一日游”活動，著力提高“五老”人員關心下一代服務育人的實際效果。

3、積極探索居家養老工作多樣化、多層次的服務方式。 通過完善各項制度，逐步建立建全居家養老服務工作的長效機制，使老年飯桌管理好、運行好，針對對轄區內的孤寡老人、空巢老人、特困老人、殘疾老人視不同情況給予照顧和服務，結合“鄰居節”、“九九重陽節”在居家養老服務中心開展“中秋月圓、情系社區”茶話會系列活動，組織黨員干部積極參與“敲門日”活動，開展為社區的“老母親、好媽媽、準媽媽”敲門走訪送問候、送祝福、送關愛、送服務活動，形成鄰里之間和睦友善、親如一家的社區氛圍。3、加強治安聯防隊伍，維護一方平安 充分發揮好以老黨員、片警、綜治專干、“4050”人員“四位一體”的巡防隊作用，加強對重點地域進行摸底排查。對查出的隱患問題做到早發現、早匯報、早解決。做好換屆選舉工作，保障在換屆選舉過程中社區的平安穩定和選舉工作的順利進行。

4、加強流動人口月訪制度，從流動人口管理與服務工作著手，摸清轄區內流動人口與常住人口底數，將其納入社區日常管理范圍。努力完成社會撫養費的征收工作，通過各種渠道尋求資源，努力完成招商引資工作。在下半年，我們將根據所制定的工作思路，不斷探索，積極創新，全心全意為社區居民服務。

2015年1-4月xx社區婦聯亮點工作匯報

一、加大教育培訓力度，提高了婦女綜合素質

三是提高法律法規普及度。聯合司法、綜治等部門開展普法宣傳教育2場次，提高了婦女法律意識和依法維權的能力。

3月以“三〃八”節為契機開展道德模范評選活動，發揮榜樣感 召作用。

4月開展了以“感恩母愛、弘揚母愛”為主題的母親節活動，營造了社區敬母愛母氛圍，弘揚中華民族的傳統美德。

創建特色社區工作總結匯報特色社區建設篇二

一、立足校本，厚實課程底色。

1、“需要”呼喚花樣跳繩。

學生體質現狀堪憂是近幾年來加強陽光體育活動，硬性規定學生在校活動時間的根本原因，花樣跳繩作為一種喜聞樂見，簡便易學的活動項目適應了這一需要。三級課程的設置方案，明確了校本課程的本土特色，“花樣跳繩”作為普通跳繩的發展和創新，成了創建特色課程的需要。“花樣跳繩”所具有的多元教育功能也是學生全面發展的需要。

2、“優勢”成就花樣跳繩。

我校傳統的跳繩比賽活動，形成了大部分學生愛跳繩，會跳繩的基礎，這為花樣跳繩的開展打下了堅實的基礎。跳繩加上了花樣，激發了孩子的興趣，具有廣泛的參與度。簡便易學，用具易配，利于推廣，安全性強，體現花樣跳繩的優越性。

二、研究論證，形成體系。

“花樣跳繩”校本課程在近三年的實踐、摸索與研究中，初步形

成了我們自己的課程體系。

論證設立了“花樣跳繩”的目標體系。

在教學實踐中，研究教師根據年齡特點，技能基礎，對目標體系作了深入的研究論證。主要從體能素質、技巧技能、學習態度、合作精神、創新意識等方面設立目標體系。比如低年級主要培養跳繩的興趣和基本技能。中、高年級才在花樣掌握、創新、合作、速度等方面提出一定要求。同時還設立了不同項目的等級評價表。

三、課程實施，完善保障機制。

為扎實有效地落實“花樣跳繩”校本課程。學校出臺了多種保障措施，在實踐不斷完善，取得了良好效果。

1、運用常規活動助推“花樣跳繩”的開展。一是各班設立了“花樣跳繩”晉級欄。由各班主任負責組織評價。二是每天課間操時間定為集體訓練展示時間。展示由學校按年級規定項目統一展示，訓練以班為單位由班主任組織。集中活動既展示了訓練成果，又培養了學生團結協作的精神和集體榮譽感。

4、組織項目比賽和跳繩節，推進“花樣跳繩”向內涵發展。學校每年組織4次單項比賽，包括：傳統花樣比賽、單人花樣比賽、多人花樣比賽和創新花樣比賽。主要以單項比賽的方式提升訓練水平。跳繩節每年一次，為期一周。運用每天下午課外活動時間組織活動。其內容涵蓋了全校展示、班級展示、個人、雙人、多人花樣展示、“花樣跳繩”文化宣傳展覽、“花樣跳繩”多元育人研討活動等，以跳繩節為載體全面推進“花樣跳繩”的內涵發展。

我們通過扎實的實踐與研究，取得明顯成效，初具影響力。拓寬渠道、扎實實踐、深化研究，讓“繩彩飛揚”，讓“激情四射”，讓孩子們綻放出最童真的笑顏，是我們不懈的追求！

小學大課間跳繩活動成特色

一陣陣歡快的笑聲,一張張開心的笑臉,在沂源縣實驗小學,每個“大課間”，都能在校園的空地上看到一群蹦蹦跳跳的孩子。跳繩活動，成了每個孩子都喜愛的體育運動。

在實驗小學，中低年級的孩子每天上學帶一條短繩已經成為了一種習慣，每個孩子都學會了基本的跳短繩。而中高年級的孩子,更是學會了雙人配合、單人雙搖、集體跳長繩的許多花樣。

近日，沂源縣實驗小學的同學們進行了“美化校園環境”義務勞動，她們利用自己的課余時間為美化校園環境獻出自己的一份力量。本次活動由各班班主任老師親自帶隊，親力親為，和同學們一起完成了清掃落葉、撿拾垃圾等工作。在活動中，同學們充分發揚不怕苦、不怕累的精神，高質量地完成了本次義務勞動。

通過本次活動，不僅鍛練了同學們的身體，磨練了勞動意志，提升了團隊精神，更反映出大家無私奉獻的精神。

小學學生隊列隊形比賽

為了進一步提高我校學生的廣播操及隊列質量，展現實驗小學學生的精神面貌和集體主義精神，該校以廣播操隊列比賽為抓手，促進學生良好行為規范和學習習慣的養成，努力營造優秀的班風、校風。近日，該校組織了2—4年級學生隊列比賽，經過整整半天的激烈角逐，展現了各班的風采。

賽場上，同學們個個激情高漲，口號洪亮，身姿矯健，英姿颯爽,衣著整齊，動作準確，節奏統一，充分展示了各班獨特的風采，反映了學生的整體精神風貌。評委們本著“公平、公正、公開”的原則從精神面貌、領操、動作節奏、隊列隊形等方面對各班進行考評，評出了優秀班級。最后，單連芬校長作了簡短的總結，她希望同學們要以此次隊列比賽為契機，積極鍛煉身體，不斷增強體質，發揚陽光體育精神，做一個全面發展的小學生。

小學積極開展“大課間”體育活動

為堅持貫徹“健康第一”的指導思想，確保每位學生每天1小時的鍛煉時間，增強學生體質健康水平為目的。沂源縣實驗小學積極開展“大課間”體育活動。使學生在豐富多彩的課間活動中更好地放松身心，得到體育鍛煉。

我校制訂了科學、安全的活動方案，以“我運動、我健康、我陽光、我快樂”為主題，做到人人都參與，個個有項目。活動內容包含廣播操、跳繩、毽球、等等。整個活動過程以比賽為引導，既起到了強身健體的作用，又調動了廣大學生參與活動的積極性。學校的“大課間”活動跳起來、活起來、樂起來了，充滿了生機。

學舉辦冬季跳繩比賽活動

生命在于運動，運動是人類的美麗表情。2010年11月30日下午，沂源縣實驗小學的操場上一片歡騰的景象，只見一根根彩繩、一個個純真的笑臉在燦爛的陽光下閃爍著光芒。為廣泛開展冬季課外體育活動，培養我們團結、拼搏的精神，我校舉行了一場緊張、激烈的跳繩比賽。通過比賽，學生既鍛煉了身體，又愉悅了身心；提高了全體學生跳繩的能力，增強了班集體的凝聚力和學生的集體榮譽感，豐富了他們的課間生活，促進了學生素質的全面發展。體現了我校多元化和諧進取的教育精神。（所謂特色，是指一事物有別于他事物最顯著的地方，一般有通俗地理解為－－“人無我有，人有我新，人新我特，人特我精”。學校特色是指一學校辦學有別于他學校的地方，體現在辦學的理念、目標、策略、過程、成果之中，學校特色是學校的積淀，學校特色是學校的氣質，學校特色是學校的品牌，學校特色是學校的內生力量，學校特色也是學校的魅力和生命力之所在。

目的和任務：

明確一個目標。我校制定了特色教育的總目標，那就是：樹立特色教育的觀念，培養特色教育的興趣，研究特色教育的規律，探索發展個性的門路，爭創一流特色教育。為實現這一目標，學校制定了實現這一目標分三步走的特色教育發展規劃：第一步是探索特色教育特點；第二步是爭創區、市特色教育學校；第三步是躋身于一流特色教育學校行列。

本學期，我校采取了校級及班級兩級興趣小組。在校級興趣小組中開設了書法、聲樂、舞蹈、電子琴、美術、剪紙、乒乓球、籃球等興趣小組；班級開展有朗讀、數學樂園、猜謎語、成語接龍、社會實踐、科普知識等興趣小組。根據學生的年齡特點和身心發展規律，有目的、有計劃地開展了活動。

活動課程作為一種新的課程形式，必須通過嚴格的管理，才能使其逐步納入規范的軌道。因此，我們通過摸索初步形成了“三定、三有、三結合、五堅持”的管理辦法。

三定：一定時間；二定地點；三定小組成員。采用打亂原班級界限，依學生興趣、特長劃分小組進行活動的編班方式。

三有：一有輔導教師；二有教學計劃；三有活動記錄；每學期末，對學生興趣小組活動成績采用才藝展示的方法，并適當給予學生精神及物質鼓勵。

三結合：第一，兩種課程結合。使學科課程和興趣小組活動相互補充，互相滲透形成整體，做到基礎與特長并進。第二，課堂內外相結合，校內校外結合。結合創建和諧校園開展社會調查。第三，活動評價與學科課程評價相結合。

五堅持：

一、堅持每周活動，二、堅持自由選項，三、堅持因材施教，四、堅持科學輔導，五、堅持普及與提高并重。

普及與提高相結合①普及型：以班級為單位，要求學生全員參與。針對學生不同的年齡特點，提高不同要求，開展不同的科技活動。主要目的是培養學生科技意識，普及科技知識，激發學習興趣，創造實踐機會，提高動手能力。

c.六年級以電子琴演奏及操作比賽、電子小報制作、寫科普小等活動為主。

多年來，我校一直注重開展特色教育，針對市、區活動的要求，發動全校學生積極參加“六個一”（讀一本科技書、看一部科普電影、寫一篇科普小論文、出一期科技小報、做一件科技小制作、召開一次科普主題班會）及小制作、小發明活動，同時通過作品展示，比賽評選，層層選拔優秀苗子，進行強化訓練，參加市、區各項比賽。

②提高型：在學生自愿報名的基礎上，學校組織一批對藝術活動興趣濃厚、思維敏捷、想象力豐富、動手能力強、具有一定個性特長的才藝苗子，給予特殊輔導，讓他們有更豐富的想象空間，為他們鋪墊展示才藝的舞臺。輔導老師在指導過程中注意學生主動發展，調動每一位學生的積極性，使學生的興趣愛好獲得滿足，每個學生的個人潛能得到和諧、自由發展。

我們本著“全面普及、興趣提高、能力創新”的階梯式培訓方式，也分兩個層面進行。在有藝術特長的學生中進行的主要是集中訓練，提高培訓，電子琴、水彩、素描等興趣小組，在專任音樂、美術教師的具體指導下，程度有所提高和鞏固，并盡力為他們多創造一些校內外演出、展示的機會，鼓勵他們展示特長。在其他學生中，主要是進行藝術興趣和鑒賞能力的培養，力爭在藝術環境的整體氛圍中得到熏陶。

活動重在根據學生素質培養特長；重在感性，培養學生實踐能力、動手能力和創造能力；重在發展個性、因材施教，讓學生各展其能。

成果及未來：

通過本學年的興趣小組活動，我校學生在參與活動中，培養了動手、動腦能力，發展了興趣和特長,在各級各類的比賽中取得了優異的成績。在曾都區第二屆科技活動節中江月等十二名同學分別獲得科學幻想繪畫一、二、三等獎；曹思玉、王卓越等同學獲得小制作獎。在《我是校園小主人》才藝展示匯報演出中。四（4）中隊、五（3）中隊、六（5）中隊獲得團體優勝獎。學校還舉辦了數次手抄報競賽和書畫展覽，并在新街電視臺播放，受到了師生及學生家長的好評，取得了很好的社會效果。

學校特色教育不僅為學生的發展打下了堅實的基礎，而且為他們展現興趣、愛好，提供足夠的空間。學校連續幾年舉辦“小小俱樂部”，培養出了上百名“小歌手”、“小舞蹈家”、“小畫家”、“小書法家”、“小演奏家”等有藝術特長的學生。一年來，興趣小組為學生們提供了平臺，學生在興趣小組的學習中學到書本學不到的知識，得到課后的延伸、發展，學生們能按自己的個性、興趣、健康的成長。

成績是喜人的，但付出也是艱辛的，在以后的工作中，我們將一如既往地努力工作，相信來年的我們還會有更多的收獲。高小正在向更高的目標奮進。

創建特色社區工作總結匯報特色社區建設篇三

大家好！再次歡迎大家來到祝阿鎮中心小學指導工作。

按照議程安排，下面我就我們學校開展創建特色化建設的具體情況向大家做一下匯報。

推進學校特色建設，創建學校特色，是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，深化教育教學改革的一項重要工作，也是優化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。

一．選題依據

我們把“黃河文化”作為學校特色建設，主要是基于以下原因：

2、研究價值。研究黃河文化的價值，主要反映在3個“有利于”上。一是，有利于弘揚中華文化。這主要表現在她既有利于對外的介紹，又有利于對內的傳揚兩個方面。因為黃河的自然和人文景觀，既豐富多采，又較完整和具有較強的連續性，也保存較好；二是，有利于進行愛國主義和民族團結教育，主要在于她的自然和人文景觀并勝，同時，她還是民族苦難史的深刻教材；三是，有利于發展科學技術。這主要表現在流域人民歷來具有較高的文化素質上。

3、地理優勢。我校是一所有著幾十年歷史的老校，地處黃河岸邊，我們這里的每一個人都是喝黃河水長大的。作為生活在黃河邊的一員，如果對燦爛的黃河文明知之甚少，對她的認識模糊不清，那就有愧于“母親河”。

4、人文環境。“仁者入山，智者入水”。我們祝阿鎮是黃河邊的一顆明珠，人杰地靈，老縣城駐地，百年歷史，為黃河文明添上了濃墨重彩的一筆。

5、課改要求。本著“讓學生在思考、實踐、創造活動中得到發展”的原則，以學生的現實生活和社會實踐為基礎，發掘課程資源，強調學生的親歷體驗，積極探索校本課程的開發，形成有代表性的特色校本課程。

此外，萬里多嬌江山的景色美與萬年史詩的人文美的交輝、民族多采生活與中華統一文化的交輝、傳統文化與現代文明的交輝，他們之間彼此輝映，展示著獨特的文化魅力。

總之，黃河流域優良的自然條件，既蘊育了她較發達的經濟，也蘊育了她較發達的文化，所有這些，都為我們展開研究提供了豐富的資源。

二.創建目標

（一）總目標：

5、培養搜集、分析和處理信息的能力，培養發現問題和解決問題的能力，拓展學生。

本著“循序漸進”和“有益、有趣”的基本原則，依據不同學段學生不同的認知結構與心理結構制訂目標序列，分學段設計，力求具有較強的操作性和針對性。

（二）學段內容與要求：

第一學段

一二年級（經典詩文）：黃河詩歌、諺語，故事，傳說，成語等等

通過學習，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受黃河文化的燦爛，感知黃河文明。

第二學段

三四年級（認識黃河）：黃河地理知識，歷史沿革（遠古黃河、天塹黃河、水利黃河），隨著學生的社會性心理水平、認識能力的提高，讓學生在體驗與探索中獲得豐富知識；增強對自然熱愛。

第三學段

五年級（保護母親河）：可愛家鄉、風土人情,保護黃河環境。

通過對家鄉的情感體驗，收集整理有關家鄉的信息，培養創新意識和熱愛家鄉、愛護環境的良好品質，形成綜合解決問題的能力。

三．開展情況

1、成立創建特色領導小組。

2、創設環境。圍繞“黃河文化”這一主題，精心構建校園環境，展現黃河微縮景觀、黃河文化長廊、黃河文化壁等設施，加強輿論宣傳，從專題的角度，渲染黃河文化，創設良好氛圍，為特色建設提供基礎。

3、開發校本課程。緊扣“黃河文化”這一主題，編撰《黃河之水天上來》校本教材。

成立校本教材編撰小組，負責編撰教材（上、中、下兩冊）。教材將力求體現新課程標準的理念，以提高學生的素養為核心目標，體現目標、內容、形式上的綜合性，注意激發和培養學生的興趣，引導學生關注生活，體驗生活。

4.努力挖掘地方資源。老齊河有著燦爛的古老文明，從古到今涌現出一大批能人賢士；改革開放以來取得了巨大的經濟建設和社會建設成就；在這塊熱土上，有著特有的地域文化、名人雅仕，如此等等。我們要去探尋、挖掘、整理，真正體現學校本地特色。

5、實施校本課程。

我們開設以《黃河之水天上來》為教材的校本課程，一——五年級每周在地方課程中設一課時。以各學段分目標為抓手，有目的、有組織、有計劃地組織教學，通過進行教學實驗，論證、檢驗這套教材體系和內容的科學性、適應性、可操作性；研究教材對提高綜合素養的作用。

6.與其他學科有效整合。在教學中有機滲透“黃河文化”，以形成教育的合力。藝術教育中，設計、開展好圍繞“黃河文化”相關的主題活動，其他學科兼顧，搞好競賽活動，讓“黃河文化”真正覆蓋到教學的每一個角落。

8.建立學校文化博客。及時把學校的活動情況上傳到網絡，讓師生在家之余感受學校文化的下熏陶，同時宣傳學校，提高學校知名度，你在百度中輸入我們學校的名字第一條就能找到他，歡迎點擊指導交流。

四．存在的問題

在創建過程中遇到一些問題;如一開始老師們對這種活動不理解，認為多余，提出了好多反對意見；編撰的因為是初次校本教材還缺乏必要的專家指導，有些設計不合理；創建特色并非朝夕之事，持之以恒下去需要必要的經費保障。

黃河文化的研究，把時間給了學生，把學習方式和學習內容也給了學生。學生在這種學習活動中，需要讓學生動手親身體驗，這個過程就是育人的過程。這項研究活動為學生提供了施展才華的舞臺。這舞臺是自尊、自信、自主、自能的舞臺，這舞臺又是充滿著尊重與鼓勵的大舞臺。孩子們在這一方舞臺上培養興趣、磨礪意志，學會交流和合作，學會有責任感的生活，他們的認知能力得到了提高，他們的情感世界得到了升華，他們在這一片寬松、自由的境界中，敢愛、敢想、敢為，學做一個大寫具有黃河精神的現代人。

創建特色社區工作總結匯報特色社區建設篇四

本溪縣創建省示范普通高中工作匯報

尊敬的各位領導，各位專家：

首先，讓我代表本溪縣縣委縣政府，熱烈歡迎省教育廳示范性高中評估組來我縣檢查指導工作。現在，我就本溪縣如何創辦人民滿意的教育，創建省級示范高中的基本情況向各位領導和專家作以匯報。

我縣地處遼寧東部山區，轄14個鄉鎮，30萬人口。近年來，縣委縣政府切實把教育擺在優先發展的戰略地位，全面實施科教興縣戰略，不斷深化教育改革，努力推進教育創新，全縣各級各類教育都取得了初步成果。在高中教育改革和發展上，注重以建設示范性高中為目標，不斷加強教育基礎建設，改善辦學條件，提高教學質量，促進全縣普通高中乃至整個基礎教育的快速發展。目前，全縣有普通高中4所，重點高中1所，高中在校生人數達到 人。

一、強化政府行為，確保高中教育健康發展

縣委縣政府將高中教育工作列入重要議事日程，定期研究和解決高中教育改革與發展中存在的問題。同時努力增加投入，劃撥專項經費用于縣高中擴建，逐步改善高中的辦學條件，并制定了各種優惠政策，為高中發展創造寬松的環境。xx年，縣委縣政府無償為縣高中劃撥土地，使學校占地面積由原來的5萬平方米擴展到現在的13萬平方米，建筑面積由原來的1.5萬平方米擴展到現在的3.5萬平方米，高中園區建設基本形成，這為高中未來的發展提供了廣闊的空間。

二、加快整合教育資源，不斷擴大高中辦學規模，增強效益觀念

為創建省示范性高中，我縣加強對重點高中基礎設施建設，改善辦學條件，擴大辦學規模，增強辦學實力。縣高中新建一棟教學樓，兩棟宿舍樓，一處食堂和一座體育館，目前學校共有教學樓三棟，實驗樓一棟，圖書館、體育館等教學設施也一應俱全，走在了我縣同類學校的前列，這些都基本能滿足學校擴大招生的需要，也達到了教育教學的資源共享，起到了優質高中的示范和輻射作用。

三、不斷深化教育教學改革，增強辦學實力，發揮示范輻射作用

培養大批的跨世紀創新人才是創建示范性高中的核心 目標

在創建工作之初，我們首先明確一點，那就是：培養大批的跨世紀人才是創建示范性高中的核心目標。縣高中要名符其實地示素質教育之范，示培養創新人才之范。為此，縣委縣政府要求高中在整個辦學過程中，要努力探索和實踐“五個創新”，即教育觀念創新、管理模式創新、教學方法創新、教學手段創新以及課程結構創新。這其中的核心就是教育觀念創新。

1、教育觀念創新

第一，教育的整體功能觀，即充分發揮學校教育的政治功能、經濟功能、文化功能及促進人身心發展的功能，通過整體功能的發揮，把縣高中的學生培養成開拓創新的現代人，勤學善思的自強人，文明高尚的未來人。

第二，育人的全面質量觀，實現全面發展，注重全面要求，面向全體學生。

第三，開放的培養方式觀，在教育力量的組合方面，除發揮學校的主要職能作用外，還建立了學校教育、家庭教育和社會教育三者的協調制度，形成有機的教育合力。學校成立家長委員會，探索家長會的新形式，努力把每一次家長會開成家長培訓會、家長提高會，提高家長會的吸引力和效果。在教育渠道和途徑方面，堅持把課堂教學作為素質教育的主渠道，又充分開展各種課外、校外活動。大力實施開放式辦學。近年來，縣高中積極同本地區及省內外，國內外大中學校和科研機構保持密切聯系，積極推進教育國際交流與合作，并與韓國忠清大學、日本九洲外國語大學等結成友好學校。

第四，連續的終身教育觀，即學生在校不僅要學習知識，更要學會學習，學會健體，學會生存，學會發展，切實變“升學教育”為素質教育，不斷倡導和創造有助于學生全面素質提高的新做法，讓他們走出校門進入社會后有能力并且樂意繼續學習。

2、管理模式創新

縣高中主張管理應當順應時代，注重根據實際情況，適時地調整和改革管理組織結構及其職能。確立了“校長全面負責，黨總支保證監督，教代會民主管理”三位一體的學校管理模式，體現了校長的中心地位和作用，同時副職分工明確，制度健全，措施有力，使學校領導層成為一個凝聚力、影響力極強的有機體。校長馬永義在我縣教育系統向來以敢于改革，善于改革著稱。他領導下的班子成員個個都讓縣政府滿意。

縣高中提出“管理是科學”，“向科學管理要效益要質量”，把培養具有現代化教育觀念和管理手段的高素質干部 隊伍作為管理模式創新的核心任務之一，要求中青年干部好學上進，認真履行職責，盡快完成“角色轉變”，開拓性地開展工作。

在領導班子的帶領下，學校認真貫徹《中學德育大綱》和《縣高中學生一日常規》，重視班集體的建設，充分發揮班集體的整體育人功能，建立班主任負責制。班主任不僅對任教學科的教學工作負責，更發揮對整個班級工作 “領導、組織、協調”的職能，對本班全體學生的全面發展負責。

對學生的管理，簡單的“管、卡、壓”只能窒息學生，縣高中充分發揮校團委、學生會、班委會、團支部等群團組織在學校教育中的主體作用，培養學生自理自律的意識與獨立自主的精神。建立獨具特色的值周班制度，每周一個班級，讓每個學生都有參與學校日常檢查和管理的機會。

3、教學方法創新

教學有法但無定法，貴在創新。縣高中越辦越好，重要原因之一是有一大批優秀老師各有一套符合教育教學規律的有效的教學方法。在這些優秀教師的創新過程中，一個以推進新課程教學計劃實驗為契機，改變學生的學習方式，教學生學會學習，培養創新精神和能力，構建“以學生為主體，教師為主導，發展為主線”的現代化全新教學模式，已在縣高中形成共識。

4、教學手段創新

全面實施素質教育，培養21世紀創新人才，教學手段的創新不可或缺。基于這一認識，縣高中在辦學過程中，一直把教學設備的更新擺在重要議事日程上。縣高中目前擁有多功能階梯教室4個，多媒體教室16個，建有教師電子備課室、多功能電子大廳、報告廳、校園計算機網絡系統及閉路電視、雙向控制系統等。有80％以上的學科，1／3以上的課程能應用多媒體進行教學，多名教師在全省課件制作比賽中獲獎。教師的計算機水平全部達到省定標準。

5、課程結構創新

全面實施素質教育，培養21世紀創新人才，必須以課程來落實。目前，縣高中課程結構創新的核心就是嚴格執行新課程計劃，開設好學科類課程和活動類課程，認真開好心理健康等選修課，努力建設適合素質教育要求的課堂教學模式；積極構建適合縣高中特點的課程結構體系。如今，學校開設了20余門選修課和活動課，有多部自編的校本課程，如《 》。組織了藝術體操隊、文學社、各項體育集訓隊、各種興趣小組等，開展豐富多采的課外活動，課內打基礎，課外育特長。開展“社會調查實踐活動”，廣大師生深入廠礦、農村、社區，與社會廣泛接觸，參加實踐鍛煉。這些活動都成為縣高中辦學的一道道風景線。

造就一支高素質的教師隊伍是創建示范性高中的根本保證

1、縣高中有一個良好的內部環境，體現在政治環境寬，作風紀律嚴，干群關系和，敬業精神強。

面對商品經濟大潮和“拜金主義”泛濫，學校以事業留人、以待遇留人、以感情留人，尤其是學校領導，不僅以踏實穩健的作風管理學校，而且以極具魅力的人格與情感凝聚教工。領導班子成員十分重視自身建設，身先士卒，率先垂范，形成了一個“團結、務實、進取、高效”的領導集體。中層干部切實抓好各處室工作，為學校全局工作排憂解難。大家心齊力堅，形成了良好的內部環境。與此同時，通過嚴格的考核，遴選和引進人才。近兩年，縣政府允許高中在全省范圍內招聘師范類本科畢業生，共有50余人加盟縣高中，優化了教師隊伍結構，建成了一支年輕而充滿活力的教師隊伍。

2、建立競爭激勵機制，實行定崗定員、競聘上崗、轉崗分流、優化結構的全員聘任制。中層干部競聘上崗，年部主任聘班主任，班主任選擇任課教師，任課教師選擇班主任，從而實現雙向選擇，變人事管理為崗位管理。實行獎勵工資制度，在滿工作量的基礎上，向教學一線傾斜，變福利工資為獎勵工資，獎優罰劣，獎勤罰懶，激發教職工的工作積極性。并制定《縣高中教職工考核實施細則》，實行百分考核制度，每學期考核一次，作為評職、晉級、評優、聘任的重要依據。

3、重視教師的職業道德建設。師德師風是一種隱性的教育資源，縣高中注重加強隱性教育資源的開發，培養高尚的師德師風，他們的具體做法是：“樹榜樣，定制度，抓評價”三管齊下，通過典型引路、制度約束和學生評價，把師德師風建設落到實處。用師德師風這一隱性的教育資源，潛移默化地去感染學生，收到了“潤物細無聲”的效果。

4、對青年教師加強培訓，實施青年教師培養“

1、3、6、9工程”，達到一年適應，三年優秀，六年骨干，九年名師的培養目標。實行三級管理制度，師徒合同制，年輕老師虛心向老教師學習，拜老教師為師，簽訂師帶徒合同，一定三年，制訂培養計劃，確定培養目標，定期驗收；教導處把年輕老師的課排在導師之后，先聽后上，這樣，既提高了年輕教師的業務能力，又提高了他們的課堂教學效果，同時也保證了縣高中的整體教學質量。

5、狠抓教師的基本功訓練，開展新教師“百花課”和35歲以下教師示范課評選活動，不斷深化課堂教學改革。對 全體教師提出“三個一”要求，即精選一門必修課、上好一門選修課、參與一項科研課題研究。實施了“跨世紀園丁工程”，以培養特級教師、骨干教師、青年教師拔尖人才為主，來打造一支骨干教師隊伍。

6、強化科研，走科研強校之路

縣高中明確把學習、科研作為教師教學工作的主線，提高教師素質的捷徑。學校設有專門的科研機構――培訓處，有專兼職教研、科研人員。積極配合學校進行教育教學改革。承擔科研立項和教改實驗課題，實施指導研究性學習及校本課程開發等具體工作。縣政府在經費上積極支持，從而保證教科研工作順利開展。高中師生共同創辦了《創新天地》、《研究性學習集錦》、《教研科研信息》等校園刊物，使教科研氣氛濃厚。

為此，縣高中被授予“全國創造教育”實驗基地，進行了全國及省市多級科研課題研究，培養了一大批教科研骨干，多項科研成果得到推廣，400余篇論文被評為市級以上優秀論文。堅持科研，濃厚科研之風，已成為縣高中創新辦學，提高教師素質的鮮明特色。

營造鮮明的辦學風格和特色是創建示范性高中的本質要求

縣高中在辦學實踐中，注重營造濃郁的文化氛圍，使縣高中的文化積淀熠熠生輝，同時又把握時代的脈搏，形成了 “順應時代發展，培養社會需要的精英人才；符合學生實際，提供人人成材的理想氛圍”這樣一種辦學風格。這種風格是在長期的實踐過程中積淀下來的成功經驗，是一種無形而有力的規范，也是縣高中的獨特優勢之所在。縣高中擁有獨具一格的校園文化，這種文化發揮著美化心靈、陶冶人格的德育功能，校園刊物展現了師生的才華和風采，文化長廊內容豐富，寓意深遠。尤其是孔子的巨型塑像，象征人類智慧的金蘋果，以及天道酬勤的巨型石刻等，都是采納了縣里其它部門的一些意見，精心設計而成，其中處處蘊含著學校教育的主題。創建示范性高中，就是要牢牢把握和營造這種鮮明的辦學風格和特色，只有這樣，才能在創建過程中贏得主動和成功。

本溪縣縣委縣政府按照“教育立縣、科技興縣”的戰略思想，高瞻遠矚地在縣城東部建設縣高中園區，這充分體現了縣委、縣政府的遠見卓識，體現了對我縣教育事業的重視和關注，也充分體現了黨和政府對縣高中的信任和支持，同時也為縣高中創建示范性高中，為縣高中未來的發展提供了強有力的物質保障，縣城老百姓都非常滿意。高中人也為之精神振奮。

縣高中目前占地13萬平方米，有現代化的教學樓、科技樓、辦公樓、圖書館、體育館、3棟學生公寓及食堂、浴 池等。一流完備的硬件設施、科學合理的布局，使縣高中的發展如虎添翼，快馬加鞭。縣高中園區的建設，是縣高中創建示范性高中的嶄新起點，是縣高中再創輝煌的良好開端。

作為本溪縣的龍頭學校，縣高中以其鮮明的辦學特色，優異的教學質量，科學的管理方式和良好的辦學條件，取得了累累碩果，實現了我縣高中教育的跨越式發展。遼寧日報，本溪日報，本溪教育報對學校的發展都做過專題報道，縣高中得到了各級領導的重視和全社會的關注和好評。

這是對我縣高中的肯定，也是對我們創辦優質高中的鼓勵。今后五年，我縣要把縣高中辦成素質教育的基地、課程改革的基地、教育科研的基地、信息交流的中心，把帶動普通高中特別是扶持薄弱校的發展作為縣高中應盡的責任和義務。五年之內，與四所普通高中結成幫扶對子，建立起幫扶網絡。

尊敬的各位領導、各位專家，我縣非常珍視這次省級示范高中評估組親臨我縣評審指導的機會，誠懇希望各位領導和專家對我縣的創建工作給予批評與指導，以便推動我縣沿 著重在過程、重在發展、重在務實的道路，將省級示范高中的創建工作繼續全面向前推進！

創建特色社區工作總結匯報特色社區建設篇五

尊敬的上級領導：

基本情況：

一年來，學校以“小學教育創特色”為指針，以“用明天的眼光辦今天的學校，用理想教育創造美好未來”為辦學理念，以“人人愛聽故事，人人樂講故事，人人會編故事”為培養目標。

主要工作回顧

一、以常規管理為抓手

一、二年級會講簡短的童話、寓言故事，獲得情感體驗，提高學生口語表達能力。

三、四年級會講情節較復雜的故事，使學生受到中華民族文化，民族精神的熏陶，培養良好的語感，嫻熟的語言表達能力。提高學生的寫作水平。

五、六年級，學會觀察生活，把日

常生活中聽到的、見到的事寫成故事講出來，在提高學生口語表達，寫作能力的同時，提升學生“是”與“非”的評判能力，豐富學生情感，形成完美人格。三是完善考核機制，完善考評機制，既是一種動力，又是一種工作的導向，我們依據考評方案，先后評出了李晉京、白潔等“十佳故事大王”，二年級乙班、六年級甲班等四個“故事演講班級”，張存娥、李瑞珍等四名優秀輔導員，完善的“以校為本”的常規管理體制，加快了特色創建過程，提升了特色辦學品位。

二、以“課程”為載體，以網絡為平臺

特色化學校創建要以課程資源為載體，在學年初，我們組織資歷較深的老師重新修訂和充實了《古驛風情》一書，由原來的四個部分十節擴編成五個部分十四節內容，添加了人事篇3節，收集了本村三個英雄人物故事，同時我們把從學生收集到的200多個故事分英雄人物、寓言、民間故事、人生故事、傳奇故事、童話故事、親情故事、傳統美德、習慣養成、哲理明志、感恩的心、名人軼事12個板塊，充實到校本資源庫中，并在校園網站上建立校本資源庫，實現以網絡為平臺，學生人人可共享，一年來，學生和家長點擊率達到1000余次，給學生的查找與閱讀帶來了方便。某種意義上對特色校園的創建起到了宣傳與推動作用，受到了學生家長社會的好評。

三、以“活動”帶動，以“賽”促發展

形式是為內容服務的，沒有形式就沒有內容。一年來，我們堅持以“活動”帶動，以“賽”促發展的指導思想，一共組織了四次大型活動。

2009年5月12日，學校精心組織了2008—2009學年度“十大故事大王選拔比賽”，學校制定選拔方案，經過班級、年級、學校層層選拔，白潔等十名同學獲得“十佳故事大王”，稱號，受到學校的隆重表彰。

2009年10月，正逢國慶60周年，我校舉行了以“熱愛祖國、唱響和諧”為主題的故事演講活動，學校制定愛國故事演講方案，要求人人準備，人人登臺演講，先在班級評選，每班選出5名優勝者參加學校的比賽，六年級乙班的陳琦演講的《詹天佑的故事》，五年級乙班白潔演講的《黃繼光》，四年級祁文政演講的《劉胡蘭》，榮獲年級組第一名，此次活動共產生優勝學生18名，產生4名優秀輔導員，4個故事演講優勝班級，學校分別進行了表彰，這次活動使學生受到了一次深刻的愛國主義教育，增強了對偉大祖國的熱愛，激發了學生的真情實感，同時，培養了學生良好的語感和語言表達能力，不僅使學生受到了潛移默化的思想教育，而且提升了學生的整體素質。

2009年12月，為了發揮“十佳故事大王”的示范帶頭作用，推進特色項目建設，我們舉行了“十佳故事大王”輪回演講活動，學校制定輪回演講活動安排，要求所選故事貼近生活，故事性、教育性要強，活動時間為每天下午第四節課，這次活動，在一定意義上起到了示范引領作用，使特色項目建設又上一個新水平。

第一階段：12月21日—12月24日，各班學生搜集素材寫出演講稿，并在各班組織初賽，選出5名優勝者參加學校的比賽。

第二階段：12月25日，學校組織各班優勝者在多媒體教室參加學校比賽。

第三階段：公布比賽結果，并進行相應表彰獎勵。在本次活動中，五年級甲班楊波同學的《張老師》，博得評委老師的好評，獲得全校第二名。這次活動傳承了中華經典故事文化，展示了學生蓬勃向上的精神風貌，是創建特色小學過程中的一個里程碑。

主要成績：

一、全校師生參與充分，效果明顯，受到家長社會好評，學生的綜合素質得以提升。

后被評為陽泉市、山西省的“三好學生”，李世民《果園機器人》榮獲市三等獎。

存在問題：

1、受當地經濟發展制約，學生上網收集一些資料只能上網吧，學校計算機教室，給學生搜集查閱資料帶來了困難。

2、創建特色并非朝夕之事，需要經費作后盾。

3、教師專業化水平有待提高。

創建中的困難是暫時的，是能克服的，追求無止境，奮斗無窮期，在今后的工作中我校將一如既往的發展“故事演講”藝術特色項目，彰顯學校特色品牌。

創建特色社區工作總結匯報特色社區建設篇六

方面入手，積極開展“關愛救助型”社區的創建工作，取得了明顯實效。

一、加大投入力度，夯實特色社區創建基礎

××社區按照市、區組織部門和街道黨工委、辦事處“打造特色示范社區”的總體要求，從充分發揮社區功能的角度出發，整合社區資源，在街道辦事處和結對共建單位資金支持下，使辦公用房、活動場所和內部設施等方面有了一個新的改觀。建立了“四室一基地”（即黨員活動室、圖書室、乒乓球室、殘疾人康復訓練室、再就業技能培訓基地）和“一站式”綜合服務站。開設了社區黨務、社區管理、社區公益性服務和便民利民服務窗口，實行“一站式”綜合服務，為居民提供了方便快捷的服務。制作了高質量圖版，配齊了電視、vcd、音響等設施，規范了社區居委會牌匾和各種檔案，提升了軟硬件建設水平。

二、搭建平臺，充分發揮社區黨組織和黨員的作用

動，帶動身邊的經營戶誠信經營。為了營造一個居民之間相互交流與互動的平臺，社區黨支部制作了“愛心互助卡”，以黨員作為鄰里聯絡員，定期走訪聽取居民的意見和建議，并且開展居民之間的互助服務。對空巢老人、弱勢群體開展送溫暖服務，讓他們感受到社區大家庭的關愛，對下崗職工、殘疾人送政策、送技能服務，讓他們自主創業重新走上就業崗位。通過“愛心互助卡”使鄰里之間逐漸從陌生走向熟悉，互幫互助成為鄰里相扶、守望相助的生活共同體。

三、建立和完善機制，積極探索關愛救助工作新途徑

助卡”，使他們憑卡到愛心超市按需求領取米、面、油或其他生活用品，由一次性救助變為長年性幫扶，使愛心救助真正成為一條長效的保障線。另外，我們建立了下崗失業人員再就業培訓基地和困難職工幫扶站，有針對性的開展編織、布藝等職業技能培訓。今年，利用培訓基地舉辦技能培訓12次，安置就業130多人，為79名“4050”人員提供了公益性崗位，就業率達到97%。樹立就業典型2人，建立了詳細的下崗失業人員、離退休人員管理檔案。

四、真情關愛，扎實有效做好殘疾人幫扶工作

疾貧困戶全部納入城鎮居民最低生活保障范圍內，解決了他們基本生活問題，為雙腿殘疾人發放了輪椅，為殘疾人家庭的孩子申請了救助金7000余元，同時還積極協調市殘聯、區殘聯、紅十字會、慈善總會等部門對殘疾人進行救助。對有勞動能力的97名殘疾人安排從事臨時家政、塊布加工等工作，安置6人到金劍銅業有限責任公司工作，殘疾人就業率達85%。7月份，××社區舉辦了首屆“鄰里聯誼暨殘疾人趣味運動會”，近200名社區居民、黨員及殘疾人參加了這次運動會，30名運動員圍繞××社區進行了火炬接力賽，并組織殘疾人開展了象棋、撲克等比賽，通過活動，展現了社區居民團結和睦、友愛互助的良好精神風貌。

五、加大宣傳力度，營造關愛救助社區氛圍