演講稿首先必須開頭要開門見山，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點(diǎn)，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明、支持你的論點(diǎn)，感染聽眾，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論，結(jié)束演講。演講的直觀性使其與聽眾直接交流，極易感染和打動(dòng)聽眾。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

雨的演講稿篇一

我喜歡夏天的雨，喜歡那粗獷豪放的傾盆大雨。夏天，干燥悶熱，汗流浹背，夏雨的到來(lái)使生性暴躁的夏抹去自己的天性變得平靜。酷夏的中午，我躲在屋子里吹空調(diào)，忽然，電閃雷鳴，烏云聚集，我立刻眉開眼笑，關(guān)上空調(diào)，跑到陽(yáng)臺(tái)，盼著早些下雨。過(guò)了一會(huì)兒，豆大的雨點(diǎn)傾盆下來(lái)，每滴雨點(diǎn)都好像迫不及待地想要看到人們的笑容，雨后，我的心里舒服極了。

我喜歡秋天的雨，喜歡那凄涼短暫的微涼小雨。秋天，凄神寒古，悄愴幽邃，秋雨的到來(lái)正為這孤獨(dú)的秋送上萬(wàn)物的安慰使它快樂(lè)。凄秋的傍晚，夕陽(yáng)西下，萬(wàn)物籠罩著橘紅色，顯得更為凄涼，我站在院子里仰望天穹，霎時(shí)，一滴水珠打在我的臉頰上，那時(shí)，讓我感到有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。真是妙不可言。漸漸地，更多的水珠打在我的臉上，手上，衣服上，腳上。

我喜歡冬天的雨，喜歡那似雨非雨的雨———雪。冬天，寒風(fēng)刺骨，滴水成冰，冬雪的到來(lái)代替了雨，它為莊稼蓋上一層厚厚的棉被。寒冬的晚上，我翻來(lái)覆去睡不著，索性穿上綿睡衣打開窗簾呼吸新鮮空氣。頓時(shí)，我楞住了，樓下的地面上蓋了一層白色的東西，定睛一看，是雪。整個(gè)小區(qū)都被雪蓋住了，那景色實(shí)在太棒了，我打了個(gè)哈欠，拉上窗簾，很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

我喜歡雨，更喜歡四季各有不同的雨。因?yàn)橥环N自然現(xiàn)象，在不同的季節(jié)會(huì)用不同的方式向人們展示自己不同的方面。四季的雨有著她們不同的性格，四季的雨有著她們不同的志向，四季的雨走著她們不同的路，但她們卻相聚在了一起，成了親密無(wú)間的姐妹。

春天到了，春雨收集著露水，淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝。把雨水撒向人間，雨珠唱著動(dòng)聽的歌，淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝。夏天，夏雨開始了她的工作，當(dāng)人們酷暑難熬的時(shí)候，她便用清涼的雨水澆灌大地，轟轟隆隆，轟轟隆隆。伴隨著雷聲。雨后，清涼之意油然升起。

秋天，秋雨豪爽地撒下她的甘露，滋潤(rùn)著萬(wàn)物，滴滴答答，滴滴答答。打在花朵上，打在樹葉上，一股清香的濕氣，飄蕩在天地之間，一切顯得那么嶄新，那么溫潤(rùn)。冬天，冬雨隨著寒風(fēng)，飄飄悠悠，那么細(xì)，那么小，那么輕，那么柔。冬雨的笑臉就包含在這無(wú)限、令人琢磨不透的蒙朧中。

春雨，夏雨，秋雨，冬雨。她們就這樣無(wú)休無(wú)止地更換著，交替著，那么幸福，那么快樂(lè)，那么無(wú)憂無(wú)慮。可是，有一天——霧對(duì)夏雨說(shuō)：“夏雨妹妹，你瞧，秋雨為人們做了那么點(diǎn)兒事，就得到了人類那么多的贊揚(yáng)，說(shuō)她不求自身的利益，為莊稼和果樹的生長(zhǎng)做出了巨大的貢獻(xiàn)。而你呢？為人類驅(qū)除炎熱，人類夸贊你了嗎？你覺(jué)得這公平嗎？” “多謝你的關(guān)心，我會(huì)注意的，霧姐姐。”夏雨回答。 霧只好無(wú)奈地走了。 雖然夏雨嘴上說(shuō)沒(méi)關(guān)系，但心里卻覺(jué)得挺不公平。

漸漸地，夏雨不再像以前那樣與她的姐妹們玩耍、嬉戲了，她的笑容也不像以前那樣開懷了。夏天的雨也不像以前那樣直爽了，而變得狂怒起來(lái)，雨滴“劈劈啪啪”地響著，好像帶著她的心中的不平，夾雜著怒吼的風(fēng)，夏雨變得冷酷起來(lái)。

有一天，夏雨悄悄地對(duì)春雨說(shuō)：“你知道秋雨為什么能得到人類那么多的稱贊嗎？因?yàn)椤铩质掠伞獭c‘火’字組成的，這象征著莊稼會(huì)紅紅火火地生長(zhǎng)，但同時(shí)她也能用‘火’把莊稼燒毀。人類這樣贊美她，你覺(jué)得公平嗎？” 春雨沒(méi)有回答，她似乎覺(jué)得夏雨變了。幾個(gè)月過(guò)去了，大自然的選美活動(dòng)又開始了。春雨、秋雨和冬雨多么希望夏雨能夠像以前那樣，與她們一起參賽。可是。姐妹們嘆了口氣。這時(shí)，春雨說(shuō)：“我想夏雨一定是碰到了什么不開心的事，我們應(yīng)該去開導(dǎo)她。” “春雨說(shuō)得對(duì)，夏雨永遠(yuǎn)是我們的好朋友！”于是，三個(gè)姐妹們開始了她們的計(jì)劃。

雨的演講稿篇二

雨的演講稿篇三

1、? 感知歌唱《下雨啦》活潑有趣的情緒，并能愉快地參與演唱表演。

2、? 體驗(yàn)和表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲磁帶、錄音機(jī)；形象生動(dòng)的種子、小草、小花、小樹，節(jié)奏卡；圓舞板一個(gè)。

活 動(dòng) 過(guò) 程

設(shè)計(jì)意圖

一、熟悉歌曲旋律，感知強(qiáng)弱。

1、玩一玩：在《下雨啦》的伴奏音樂(lè)中玩玩說(shuō)說(shuō)，感受旋律。

2、樂(lè)一樂(lè)：引導(dǎo)幼兒在《大與小》的游戲活動(dòng)中一起用不同的動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)兩種形象的大小差異，在體驗(yàn)中感受和表現(xiàn)音的強(qiáng)與弱。

二、感知體驗(yàn)，嘗試表現(xiàn)。

1、聽一聽：引導(dǎo)幼兒聽辯下雨的聲音，然后用語(yǔ)言和動(dòng)作模仿、交流、表達(dá)自己的感受。

2、說(shuō)一說(shuō)：按節(jié)奏分別念一念聽到的小雨和大雨的聲音。

3、做一做：邊有節(jié)奏地跟念邊用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)下小雨和下大雨。

提問(wèn)：小雨下到你什么地方啦？（引導(dǎo)幼兒隨節(jié)奏邊拍身體的某個(gè)部位，邊有節(jié)奏的念歌詞前兩句）

4、唱一唱：邊跟唱邊用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

三、創(chuàng)作實(shí)踐，學(xué)編歌詞。

1、猜一猜：出示形象生動(dòng)的種子圖卡，在教師帶領(lǐng)導(dǎo)下師生共同創(chuàng)編種子所說(shuō)的話。（引導(dǎo)幼兒分析這句歌詞的強(qiáng)弱。）

2、試一試：運(yùn)用圖片、引導(dǎo)幼兒集體和分組按節(jié)奏編歌詞。（小草、小花、小樹）

（1）根據(jù)教師提供的節(jié)奏圖，分組創(chuàng)編小草、小花、小樹所說(shuō)的話。

（2）分組展示創(chuàng)編結(jié)果。

3、念一念：邊熟悉旋律邊按節(jié)奏跟念創(chuàng)編好的歌詞。

四、情感表達(dá)、寓教于樂(lè)

1、? 欣賞教師演唱，感受歌曲的美。

2、? 有感情地跟唱歌曲。

3、? 分男女聲輪流唱，演唱時(shí)能充分表現(xiàn)音樂(lè)的活潑有趣。

4、? 分角色表演歌曲，引導(dǎo)邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作。

從直觀的感受入手，在快樂(lè)的游戲活動(dòng)中熟悉旋律，初步感知和表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱。

在感知體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，選擇自己喜歡的方式嘗試表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。探究學(xué)習(xí)，給幼兒親身實(shí)踐的空間。

創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)編部分歌詞，充分發(fā)揮幼兒的自主性和創(chuàng)造性；在實(shí)踐中進(jìn)一步理解音的強(qiáng)弱。

在多種形式的演唱活動(dòng)中演繹歌曲、表現(xiàn)自我，感受演唱和合作表演的快樂(lè)。

雨的演講稿篇四

1、??? 按順序大膽講出圖片中發(fā)生的故事。

2、??? 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：滑倒、扶。

3、??? 懂得小伙伴之間要互相幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、??? 準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)。語(yǔ)言。下雨天》（投放在語(yǔ)言區(qū)中）、學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言。講述活動(dòng)。下雨天》、親子手冊(cè)《語(yǔ)言。下雨天》。

2、??? 事先請(qǐng)一組幼兒練習(xí)表演掛圖上的內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程：

2、??? 接著出示教育掛圖3、4、5，引導(dǎo)幼兒講講小豬滑倒后的事情。

3、??? 請(qǐng)幼兒自由講述教育掛圖的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用 恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

4、??? 觀看一組幼兒的表演，請(qǐng)其他幼兒邊看表演邊大聲講出表演的內(nèi)容。

活動(dòng)延伸：

1、讓幼兒幫助小豬改正錯(cuò)誤，分組表演掛圖的內(nèi)容。

2、請(qǐng)幼兒將教育掛圖內(nèi)容編成故事將給家長(zhǎng)聽，請(qǐng)予指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

幼兒很喜歡《下雨天》這個(gè)故事，通過(guò)這個(gè)故事小朋友們知道小豬的行為是不正確的，并紛紛表示要幫小豬改正錯(cuò)誤，讓小豬成為一個(gè)好孩子。

雨的演講稿篇五

他把一盆植物放在窗臺(tái)上。拎著一個(gè)大麻袋出滿了，他還是朝門里，環(huán)顧了一下，即便，要開始工作了。

他扣上門，每天都是這樣。

走到路邊，剛彎下腰撿起一個(gè)礦泉水瓶。就迎面走來(lái)一個(gè)熟悉的大媽，他接過(guò)了一大箱礦泉水瓶，用那粗而高的聲音叫了聲，大爺你的礦泉水瓶，就走向?qū)γ妫€穿那件黃色的衣服。

他走了幾趟馬路，才撿了幾個(gè)瓶子。的確，他的能力低于那個(gè)大媽。

他好像想起了什么，跑到一家早餐店前，使勁的掏了掏口袋，才掏出兩個(gè)硬幣，用這些他兩天省下來(lái)的錢，買了個(gè)菜包子，也不忘尋找著目標(biāo)。

天，還是很快地暗了下來(lái)，或許在跟他作對(duì)，天上滴下了幾滴代表性的雨。

夜也不知不覺(jué)的深了，雨也不知不覺(jué)的大了，剩下的只有過(guò)路車子帶來(lái)了燈光。

隱約，他看到了，看到了一個(gè)礦泉水瓶在馬路對(duì)面，今天加班吧。

他看見的燈，大步的走了過(guò)去，卻忘了過(guò)往的車，等他反應(yīng)過(guò)來(lái)，車子已經(jīng)蹭的過(guò)去了，對(duì)他來(lái)說(shuō)這點(diǎn)傷經(jīng)常有，不算什么。

可是，開車的人卻嚇壞了，連忙下車扶著他問(wèn)老人家，沒(méi)事吧！

他擺了擺手說(shuō)，沒(méi)事就一點(diǎn)皮外傷，你走吧！

他還是走過(guò)了馬路，拿到了那個(gè)礦泉水瓶。

回到家，窗臺(tái)上的植物濕漉漉的，他看了眼，它的時(shí)間不長(zhǎng)了。

雨的演講稿篇六

雨，幾乎是和夜幕一起降臨，它淅淅瀝瀝的下著，給夜蒙上了一層神秘的面紗， 。我閉上眼睛，靜靜的聽雨，啊真是美妙。它時(shí)而像蠶吃桑葉；時(shí)而像群鳥歡歌；時(shí)而如鳴鼓響鑼。猛地一聲悶雷穿過(guò)這自然的交響樂(lè)，帶著低沉有力的聲音傳了很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……雷聲過(guò)后，再繼續(xù)這交響樂(lè)，它好像又換了一種情調(diào)。我似乎看見雨水順著樹葉的紋路一直往下滴，似乎聞到了雨水清洗過(guò)后的泥土的芬芳，讓人感覺(jué)清新，透明。

每一次感受雨水的氣息時(shí)，思緒都會(huì)被拉扯到從前，每一次品位這獨(dú)特的韻味時(shí)，心里的憂愁就會(huì)被沖刷干凈。不知道從什么時(shí)候起，我變得多愁善感，但沉浸在這雨的世界，我忘了時(shí)間也忘了自己，雜亂的思緒被雨水沖得一干二凈。

雨聲依然在響，像我真實(shí)的心跳……