在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
我愛我的老師我愛我的老師篇一
在上星期六下午的課外活動時間里。只聽到四樓教室里不停地傳出：“答得對，加10分!”接著是一陣陣掌聲。啊!這原來是我們六年級四個班正在開展一次生動有趣的語文比賽活動。
比賽在繼續進行著，一會兒是多音字組詞，一會兒又是成語游戲……比賽范圍廣泛，內容豐富多采。一班比分落后一些，剩下我們兩個班比分交替上升，爭奪十分激烈。
在考了一連串回答題之后。黑板上出現了一張大卡片，主考老師對我們說：“這是一首詩歌，看誰能最先背下來，再有表情地朗讀一遍?！痹姼璧念}目是《啊，老師》，我聚精會神地看了遍，原來詩中選擇了明星、泉水、彩虹、勁松四種事物作比喻來歌頌我們的老師。我暗暗下定決心，一定要很快背好這首詩，抒發我們對老師的熱愛之情。
高空中閃爍著一顆明星，那是老師智慧的眼睛。它照亮了我們的道路，在知識的天地馳騁。
高山上流淌著泉水淙淙，那是老師親切的叮嚀。它增添了我們的勇氣，向著新的高峰攀登。
高空中飛架著一道彩虹，那是老師美好的心靈。它陶冶了我們的品德，像水晶一樣純凈。
我愛我的老師我愛我的老師篇二
我愛創新的吳老師，她的眼睛大大的，看上去一副和藹可親的樣子。她就像一把鑰匙，給我開啟智慧的大門。
她就像有一本武功秘籍，里面有許多絕招。
光是鼓勵法就有一籮筐，鼓勵法最厲害的一招是明星榜法，把我們的分數和排名寫上去，跟上次比是進步了還是退步了，第一次看到明星榜時我得了第一名，我開心的像中了500萬一樣。老師轉眼間就把我們這些孩子變成了舞臺上的大明星，我可喜歡了！
第二招，眼神法，如果你犯錯誤了，創新老師不會批評你，而會用眼睛給你發個電報。
第三招，故事法，每節課寫完作文，老師就會給我們講一個寫作小故事，讓我們在快樂中學習、成長。
第四招，培養習慣法，老師讓我們從其他同學的發言里找到好的地方，就像是在海灘上撿貝殼一樣，好詞好句就慢慢多了起來。
如果學校老師已經把許多知識傳授給了我們，那么創新老師就把這些知識幫我們鞏固起來。一開始上創新作文，我頭大如斗，經過了創新老師的培育，我寫作文如蜘蛛吐絲一樣輕松自如，好詞好句就像天上的星星一樣多。我愛寫作文，就像大力水手喜歡吃菠菜一樣！
我愛您，創新老師！
我愛我的老師我愛我的老師篇三
在上星期六下午的課外活動時間里。只聽到三樓大教室里不停地傳出：“答得對，加 10分！”接著是一陣陣掌聲。?。∵@原來是我們六年級三個班正在開展一次生動有趣的語文比賽活動。
比賽在繼續進行著，一會兒是多音字組詞，一會兒又是成語游戲……比賽范圍廣泛，內容豐富多采。一班比分落后一些，剩下我們兩個班比分交替上升，爭奪十分激烈。
在考了一連串回答題之后。黑板上出現了一張大卡片，主考老師對我們說：“這是一首詩歌，看誰能最先背下來，再有表情地朗讀一遍。”詩歌的題目是《啊，老師》，我聚精會神地看了遍，原來詩中選擇了明星、泉水、彩虹、勁松四種事物作比喻來歌頌我們的老師。我暗暗下定決心，一定要很快背好這首詩，抒發我們對老師的熱愛之情。
高空中閃爍著一顆明星，
那是老師智慧的眼睛。
它照亮了我們的道路，
在知識的天地馳騁。
高山上流淌著泉水淙淙，
那是老師親切的叮嚀。
它增添了我們的勇氣，
向著新的高峰攀登。
高空中飛架著一道彩虹，
那是老師美好的心靈。
它陶冶了我們的品德，
像水晶一樣純凈。
高山上挺立著一棵勁松；
那是老師清瘦的身影。
它那勤奮不倦的形象，
永遠聳立在我們心中。
這時，我的眼睛濕潤了，同學們的眼睛也濕潤了，老師們的眼里都飽含著晶瑩的淚花。我在熱烈的掌聲中走下了講臺。
這次語文比賽活動，不僅激發了我們學習語文的興趣，大家更高興的是表達了我們在心中蘊藏已久的熱愛老師的深情。
我愛我的老師我愛我的老師篇四
落葉在空中盤旋，譜寫著一首感人的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育他藍天的感恩；因為感恩讓我們懂得了生命的真諦，我要感恩我的老師。
是老師把知識傳授給我們，是老師教我們做人的道理，是老師帶我們在知識的海洋中遨游。
我愛老師，是因為：在我們成功的時候，老師和我們一起分享成功的喜悅；在我們取得優異的成績驕傲的時候，老師就是我們清醒的藥劑；當我們失敗的時候，老師就會拼盡全力地安慰我們，讓我們變成‘’開心果‘’。
老師，您就像人類靈魂的工程師，知識的傳播者。
我愛我的老師我愛我的老師篇五
老師，您像辛勤的園丁，給我們這些美麗的花朵澆水。感謝您一直以來對我無微不至的照顧，我感謝您。在這里，我想對您說一聲：老師，我愛您！
我垂頭喪氣的說：“老師，我這次測驗才得了70分，我很傷心?！?/p>
我高興地答應了。
我聽了，點點頭說：“老師，謝謝您近期來幫我補課，要不是您，我不會取得好成績。” 老師，謝謝您！
老師，如果人們說您是小石子，任人踩，任人踏。我要說您是一條大路，通向學習的天堂。如果人們說您是園丁，每天不遲而勞，我要說您是一根蠟燭，為了照亮別人而犧牲自己。
老師，在這里，我真誠的對你說：老師，謝謝您！我愛您！我忘不了您，更忘不了您的教誨。千言萬語也表達不了我丟您的愛，對您的敬仰！
我愛我的老師我愛我的老師篇六
老師，您是辛勤的園丁，把我們養大；老師，您是一盞明燈，指引我們向著正確的方向；老師，您是一滴滴清澈的露水，滋潤我們成長；老師，您還是一位天使，守護著我們成長。
剛邁進學校，我們就像一粒粒沉睡在土里的種子，見不到陽光，沒有養分。是您，給了我們的希望、勇氣和鼓勵，讓我們生根發芽，沖破土壤，長成一顆茁壯的小樹，還教會了無數的知識和做人的道理。
班里總有一些同學控制不住愛玩愛鬧的天性，這影響了正常的學習秩序，不讓您省心。雖然您有時也很生氣，也會嚴肅地批評他們，但你卻從不會因我們的犯錯而放棄任何一個同學，您總是宛如美麗的天使笑著對我們說：“孩子呀，總是在一次次試錯中長大，我相信你們都會是最棒的！”讓我們既慚愧又感受到您的溫暖和期望！
老師，每每看到您那疲憊的身影，每每看到您半夜還在操心我們的學習和成長，我是多么的心酸和心疼。我是多么多么希望您每天不要那么辛苦，多么希望我也能為您分擔一些工作，讓您可以多有一些自己休息的時間，多一些陪伴家人的時間，多一些歡聲笑語。
老師，您不是親人卻勝似親人，您更像一位嚴厲而溫柔母親哺乳我們長大。很多時候，我真想叫您一聲“媽媽”。
老師，我要由衷地感謝您，謝謝您使我從一顆小小的嫩芽長成了一棵茁壯的小樹。是您讓我學到了知識，學會了做人的道理，學會了堅強與勇敢。我相信，在您的培養下，我們一定能成為國家的棟梁之材，一定會成為一個個對國家和社會有用的人。
我愛我的老師我愛我的老師篇七
我進察小的第一任班主任是吳老師。她和我的媽媽差不多年紀，長長的頭發，經常扎一根馬尾辮，笑起來非常親切。
吳老師特別關心我。
我一年級上學不久就生病住院了。在醫院里，只有爸爸媽媽輪流照顧我，我感到冷清和孤獨，只能呆在病房里看看書，或者下樓散散步。我多么渴望能去學校上學，能和同學們一起學習、玩耍。吳老師知道后，托媽媽帶給我一張粉色的小紙條，上面畫了一個小姑娘，還畫了一個吻。她把問候我的話都寫在上面，我看了很高興。她還和數學陳老師一起趕到醫院來看我。她們帶來了水果，還帶來了同學們對我的問候，給我講故事，陪我說話，還帶我下樓散步。那是我住院以來最開心的一天。
出院后，我在家休息。一天下午，門鈴突然響了，媽媽開門對我說：”樂樂，是吳老師來看你了！”我高興地來到門口，看見吳老師帶著她的兒子一起來了。吳老師讓我坐在沙發上，把同學們送給我的卡片一一打開，讀給我聽。她知道我愛聽故事，就耐心地為我讀了許多頁。他的兒子也陪我一起玩。吳老師還送我一個漂亮的風鈴，上面掛著許多橘黃色的愛心，手一撥，風鈴就“叮當叮當”作響，真好聽?，F在它還掛在我家的天花板上呢！
上學后，我因為上病，寫字比原先慢多了。每當看到別的同學早早把詞默完，開心地跑出教室去玩，而我還差得很遠時，我難過得簡直想哭出來。吳老師理解我的心情，悄悄地對我說：“沒關系，老師另找時間給你默寫，不要著急，你已經很努力了?！币院?，不少默寫作業，吳老師只要求我會背，不要我多寫。漸漸地，我沒有了自卑感，又開始愉快地學習了。
如今，吳老師已經不教我了。但每次在校園里見到她，她總是微笑著和我打招呼，她的笑容依然那么親切、動人，讓我難忘。
我愛你，吳老師！
我愛我的老師我愛我的老師篇八
她，五十來歲，留著短頭發，圓圓的臉，一雙炯炯有神的眼睛時?？粗覀?，她的面容給我們的感覺是既慈祥又帶點嚴厲，她，就是我們的語文老師--胡老師。
記得有一次，我上語文課時，不認真聽講，在座位上偷偷地玩新買來的尺子，胡老師看見了，走到我跟前，我還是沒發現，老師氣得把尺子丟到地上摔壞了，剛開始，我見尺子壞了，覺得好委屈，我哭了，但事后我想了又想，老師這樣做是為了我好，從那以后上課我慢慢改掉了玩東西的壞習慣，語文成績也逐漸提高了。
還有一次我的字寫得不好，她帶著慈祥面容耐心跟我說字要一筆一筆地寫，有時間要練習寫字，不然就算你作業做得再好，字寫得不好，別人都不會給你打滿分呢！從那以后，我就開始練字，一定不會讓胡老師失望的。
胡老師您真是一位慈祥有和藹可親的好老師，每當我們做錯事的時候，您就用那嚴厲的眼光看著我們，耐心地教育我們，我們乖的時候，您就對我們開心的笑，您是太陽，我們是花朵，您照在我們身上，我們才能長大，長高！
您是河水，我們是小船兒，河水流動，小船才能漂流！
您是水，我們是小樹苗，水流在我們身上，我們才能長大長高！
最后我要說的是，胡老師，祝您身體身體健康，萬事如意！
我愛我的老師我愛我的老師篇九
假如老師是園丁，那么我將愿意成為枝頭綻放的鮮花，我所有的成就，都是老師用辛勤的澆灌的汗水。老師的教育，使我懂得了許許多多。
記得那一次，班主任老師拿者一疊試卷嚴肅地走進教室。我們露出了害怕的神情。老師說：“這些考卷必須在下課前完成!”“啊?”這時同學們不約而同地說。老師眼睛一掃，頓時教室變的鴉雀無聲。個個都急忙低頭寫字，可題目太難了，有的同學崛起小嘴嘟道：“這么難的題考試又不會考，做它干什么?”有的正在抓著頭，使勁地想。我也花了好大力氣才做好了。下課鈴打了，教室立即炸開了鍋，有的同學急著和別人對答案，看看自己對不對，能得幾分。一旦有差異，熱鍋上的螞蟻一樣，不知該怎么辦好。如果一樣，那對的可能就大了，心里就像開了花似的，格外高興。
上課鈴又打了，這下老師要報分數了，我的心一下子懸在了半空中。老實說：“這次測試，我們班情況不太好，以后我們要多看課外書，增加閱讀量!”“知道了”我們大聲說。發下考卷后，我嚇了一大跳，分數一點也不好。下課后我一直垂頭喪氣的，老師看出了我的心思，把我拉到辦公室跟我說：“你是個成績不錯的女孩，知道為什么這次考得不好嗎?”“我，我……”“是因為你看的課外書還不多，只是不能只停留在課本內，要超出狹小的范圍，大量閱讀書籍”“我知道了!”老師看到我非常堅定便欣慰的笑了。
從那以后我就多看多聽多寫，現在我的成績已經很穩定了。
這應該感謝誰呢，當然是我的班主任老師?，F在我真想說，老師您是園丁，作為小花的我愛著您，沒有您的澆灌，我就沒有今天。祝您永遠年輕，我會永遠愛您!
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