作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的《我不上你的當(dāng)》中班音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1、在游戲的情境中學(xué)唱歌曲《我不上你的當(dāng)》，初步感知樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能夠完整演唱歌曲。

2、在循序漸進(jìn)的游戲情節(jié)中逐步理解、記憶歌詞，能跟隨音樂節(jié)奏用肢體動作表現(xiàn)歌詞。

3、體驗(yàn)和同伴一起玩猜測游戲的快樂。

4、愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的.樂趣。

5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

“開門大吉”游戲所需的圖片門兩個(gè)，根據(jù)歌詞繪畫的圖片四幅。

一、教師引導(dǎo)幼兒整體感知樂曲旋律及歌詞。

1、教師跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。

指導(dǎo)語：今天楊老師帶來一首歌曲，這首歌曲里面藏著故事，我們一起來聽一聽。

2、教師邊清唱歌曲邊做相應(yīng)的身體動作，幫助幼兒初步感知故事結(jié)構(gòu)。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在來聽我唱一唱這首歌!

3、教師再次演唱，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

指導(dǎo)語：剛才歌里唱了什么?聽聽看還有哪些我們剛才沒有說過的歌詞?

4、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟唱。

5、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將手的部分動作變成腳步動作，隨樂演唱歌曲。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在請小朋友們輕輕起立，站在小椅子后面，每一張小椅子就是一個(gè)小蘑菇，這次我們要把小手走路的動作換成小腳來走。

二、教師逐步加入游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

1、加入繞圓圈走的游戲情節(jié)，幼兒完整演唱歌曲。

指導(dǎo)語：這一次我們要到大蘑菇園玩了，音樂一停，你們就要站在一個(gè)小椅子的后面。

2、加入大灰狼出現(xiàn)的游戲情節(jié)，幼兒完整演唱歌曲。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在是不是每個(gè)人都站在小椅子后面啊?準(zhǔn)備好了嗎?如果大灰狼來了，我們要趕快回到家里哦。小椅子就是我們的家。

3、替換“東東”的角色，引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音判斷角色，并作出相應(yīng)游戲反應(yīng)。

指導(dǎo)語：這次東東會是誰呢?那我們一起來問問它“喂，你到底是誰呀?”

森林里難道就這一種東東嗎?這次在玩的時(shí)候我們可要仔細(xì)聽嘍!

三、幼兒嘗試扮演角色，完整游戲。

指導(dǎo)語：每次東東說的話一樣嗎?如果你們是藏在里面的那個(gè)東東，你們會說什么呢?

指導(dǎo)語：這次我要在你們中間選一個(gè)東東，你們可要豎起耳朵仔細(xì)的聽一聽嘍!聽聽這個(gè)東東說些什么?

四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思性評價(jià)。

指導(dǎo)語：這次，我決定送給小兔子一個(gè)禮物，叫做開門大吉，這兩扇門里藏著圖片，如果圖片的順序和歌詞的順序是一樣的，那么就中獎了!怎么檢驗(yàn)?zāi)?

五、完整游戲。

指導(dǎo)語：你們還想再玩一次嗎?讓我們猜猜看這次又會是什么東東來和我們做游戲呢?

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

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