報告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。報告的作用是幫助讀者了解特定問題或情況，并提供解決方案或建議。下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?

教學(xué)主任帶班工作總結(jié)報告篇一

初至北樓中學(xué)，當(dāng)我們安排好了所帶課程之后，就該選擇見習(xí)班級了，帶著滿滿的雄心壯志，我選擇了四班，放下主任的勸告還有師傅的眼神，我相信，選擇四班，就像雪中送炭，可以幫助更多需要幫助的學(xué)生，而選擇優(yōu)班，則激不起自己的斗志，不符合自己的性格。

四班在初二四個班級中，是最令老師們撓頭的一個班，學(xué)風(fēng)不正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，班主任也很灰心，不犯錯就很好，跟不要說成績提上去了，數(shù)學(xué)平均分十七分，最高分三十四分。初次見面，四班學(xué)生們很疑惑，老師你為什么選擇四班，老師你知道我們班的情況嗎？我跟學(xué)生說，我知道，我想試一試，盡自己努力為你們做些什么。

剛開始的幾個星期，我?guī)缀跆焯炫菰诎嗬?，早自?xí)我過去盯他們英語單詞，晚自習(xí)我要去為他們補數(shù)學(xué)，跑操的時候我和他們一起喊口號，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的壞習(xí)慣，嚴(yán)格要求他們。孩子們懶散慣了，一節(jié)課遲到十分鐘，晃晃悠悠的喊報告，我就時不時的抓遲到。嚴(yán)厲的管制了兩個星期之后，我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然行為上改變了許多，對于我的管制，心里還是不習(xí)慣，我在不斷的思考，當(dāng)然，嚴(yán)厲不是我的風(fēng)格，更不是我的目的，我也向當(dāng)?shù)赜泄芾斫?jīng)驗的老師們請教，他們的支持給了我更大的動力。

差班不是白白出名的，幾個跑校生帶頭起哄，是課堂上的釘子戶，剛開始兩星期的批評說教也讓孩子們感到厭煩，為了緩解這種氣氛，我開始走近他們，體育課上看著他們打籃球，和女生一起為他們吶喊，在跑操中及時給與表揚，慢慢的孩子們又開始在我身邊打鬧說話，叛逆的眼神消失了。

其實撇開學(xué)習(xí)，四班孩子們個性鮮活，積極樂觀，都是極棒的孩子們，經(jīng)常鼓勵學(xué)生，孩子們也慢慢有了自信，何不發(fā)揮孩子們的特長，讓孩子們體驗成功的喜悅。孩子們長期以來已經(jīng)習(xí)慣了對自己失去信心，也沒有了斗志，更不要說養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了，所以我認為，想要管理好四班，一定要先激起學(xué)生的斗志，然后再培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時也響應(yīng)體育老師的號召，把跑操的口號喊起來。

我在晚自習(xí)專門開了一個動員大會，向隔壁班發(fā)出戰(zhàn)書，比一比誰們班的口號響亮，隊伍整齊，在下晚自習(xí)之后，孩子們自發(fā)到操場練習(xí)口號，晚上睡覺之前，又向孩子們講了三班學(xué)生的備戰(zhàn)情況，孩子們勁往一處使，第二天以出色的表現(xiàn)得到了各位老師的表揚，為了慶祝這次勝利，也為之后的比拼打下基礎(chǔ)，我在跑操之后為大家總結(jié)，鼓勵孩子們多挑戰(zhàn)，多準(zhǔn)備。

士氣高漲真的可以改變一個班的面貌，但同時也讓孩子們更張揚，幾個男孩子不愛跑操，躲在廁所里，我和班主任商量，要給孩子們好好上一堂團結(jié)的教育課，當(dāng)其他班級都在跑步的時候，四班在原地等著，直到廁所所有的男生都回來，讓孩子們跑了半節(jié)課，孩子們也知道錯了，之后的幾天，孩子們的表現(xiàn)讓我們慢慢放心了。

不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷地溝通改變，四班學(xué)生能感覺到自己在一步步強大起來，學(xué)校老師們說，四班有了好大的變化，孩子們在日記里寫到，我是他們見過的第一位好老師，甚至稱贊我是北樓最美女教師，孩子們發(fā)自內(nèi)心的鼓勵，讓我鼓足干勁，雖然四班基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待培養(yǎng)，也可能畢業(yè)之后就要面臨就業(yè)，但是我愿意盡我最大的力量去為他們建立正確的人生觀價值觀，利用每周的班會課，我會給孩子們講名人故事，人生哲理，心理健康。

我想，雖然四班成績上做不到最好，但是現(xiàn)在四班的精神面貌一定是最棒的，他們可以更健康更自信的迎接下一年的挑戰(zhàn)！

教學(xué)主任帶班工作總結(jié)報告篇二

不知不覺中，一學(xué)年又過去了。回顧這一學(xué)年的班主任工作，不由地感慨一句“終于結(jié)束了”。

兩年以來，本人一直肩挑初三差班的班主任工作。尤其是這一屆，學(xué)生從小就自由散漫，言論極為自由，而且中途將兩個差班進行了并班。結(jié)果可想而知，學(xué)生立刻發(fā)生了“化學(xué)反應(yīng)”。

對于這樣的班級，我沒有彷徨猶豫的時間，必須立刻行動起來，因為離中考只有兩個多月。

治理差班，班主任首先要樹立威嚴(yán)。對于一個差班，我個人以為，一開始就進行愛心教育、情感教育是無濟于事的，所以只有施威，先鎮(zhèn)住他們，先給他們制定一些高標(biāo)準(zhǔn)、提出一些高要求，我們的關(guān)心，愛護，關(guān)懷才能順利給予他們。否則，只能受制于他們。

做為班主任，完成一兩件事，管住一兩個學(xué)生倒也不難，難就難在我們年復(fù)一年，日復(fù)一日。而且壞習(xí)慣的糾正絕非一朝一夕，需要持之以恒，反復(fù)抓，抓反復(fù)。和一些不諳世事，甚至十分頑劣的孩子在一起，這些孩子聚在一起，說不準(zhǔn)什么時候就闖出禍來。應(yīng)該說：在他們身上發(fā)生什么事都是正常的。因此，我?guī)缀跏抢昧嗣總€課間到教室去督促學(xué)生的一言一行。對他們常抓不懈，時刻不放松。

對學(xué)生所犯的錯誤，我的做法是：既不無原則的遷就，也反對不假思索的發(fā)火。先了解事情的真相，了解學(xué)生犯錯誤的原因，然后再進行批評教育，提出希望忠告。這樣使學(xué)生感受到老師的良苦用心，從而發(fā)自內(nèi)心的改正錯誤。

在我這個“差班”中，學(xué)生普遍有這樣一種心理：我是差生，我不可能有多大作為，否則，我肯定跑到前面去了。這樣的消極心理在無形中給了學(xué)生很大的心理壓力，使他們無法走出自卑的陰影。同時，這種心理還會使學(xué)生降低對自己的期望值，總認為自己肯定趕不上其他學(xué)生。

其實，在每個同學(xué)（無論其成績優(yōu)劣、表現(xiàn)好壞）內(nèi)心深處，都懷著對成功的渴望。作為班主任的我，這一年都在盡力讓學(xué)生認清自我并重新振作，拿出一種拼搏的斗志。并且充分利用主題班會，甚至是個別談心的方式對學(xué)生進行這方面的教育和疏導(dǎo)。

俗話說，師高弟子強，名師出高徒。所以，我深知：如果自己都軟弱無力，一籌莫展，班級就必將呈現(xiàn)出群龍無首的混亂局面。只有自己腳踏實地、不懈努力、積極進取，才可能將一個弱差班級煥然一新，令全體同學(xué)群情振奮。班主任言行舉止、品行修養(yǎng)、精神風(fēng)貌對學(xué)生有著巨大的影響。一個開朗、樂觀、積極、健康的班主任會讓學(xué)生體會到無窮的力量，而一個悲觀、消極、牢騷滿腹、“昏庸無能”的班主任，只會讓學(xué)生感到前途渺茫、命運暗淡無光。

因此，作為這個“差班”的班主任，我對待學(xué)生的種種行為，該罰的要罰，該批評的批評，該通知家長的就通知家長，絕不姑息縱容。唯有這樣的雷厲風(fēng)行、敢作敢為的管理風(fēng)格，才能在學(xué)生中樹立極高的威信，方可將一盤散沙擰成一股繩。

在這一年的班主任工作中，雖有收獲，比如班風(fēng)、學(xué)風(fēng)較之以前都有較大的改善，學(xué)習(xí)成績也有較大幅度的提高。但也留下許多遺憾，工作也有許多地方?jīng)]有做到位，比如還沒有做好擒賊先擒王，個別學(xué)生影響太過惡劣，但終沒有治好；在與學(xué)生進行心靈互動時，有時工作不夠細致，傷害了孩子的自尊心；還有就是自己的性子較急躁，處理某些事情時不夠妥當(dāng)。

總之，差班管理，一言難盡；方略各異，終難十全；心力不足，權(quán)做起點。

教學(xué)主任帶班工作總結(jié)報告篇三

認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。只有具備先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。在我任教的十三年中，我忠誠于黨的教育事業(yè)，講究師德，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，大力推進素質(zhì)教育，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。在三尺講臺上，認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人，為人師表，全心全意做好教書育人工作。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對學(xué)生產(chǎn)生重要影響，因為在學(xué)生眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此，我十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。作為學(xué)校的骨干教師，我積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，教師職業(yè)技能培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)等，抓住一切培訓(xùn)機會，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，及時將培訓(xùn)所得知識與同事交流，第一時間用于教學(xué)實踐中，為培養(yǎng)社會合格人才打下堅實的基礎(chǔ)。在實際工作中，我主動向老教師學(xué) 習(xí)，虛心接受別人意見和建議，并經(jīng)常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學(xué)方法，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，既注重了知識的傳授，又注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長。我多次承擔(dān)學(xué)校公開課教學(xué)，外出培訓(xùn)后的匯報課等。并獲得表彰獎勵。我把學(xué)校當(dāng)成第二個家，把學(xué)生近似地當(dāng)作自己的孩子，盡自己所能地付出智慧和愛心。我在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效果。

任教以來一直擔(dān)作地班主任工作，嚴(yán)格要求是我對學(xué)生的第一要求，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各種教材對學(xué)生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛勞動、愛學(xué)習(xí)等思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。同時，班主任要以身作則，言傳身教，要求學(xué)生做的，自己要先做到，班主任的“言傳”與“身教”，是相輔相成的。言傳能促使學(xué)生明白道理，身教能觸動學(xué)習(xí)情感，使他們堅信教師所講的道理，并努力實踐，從而真正樹立起班主任的威信，使班級管理扎實有效，我校屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，面對的是農(nóng)村孩子。近年來，外出務(wù)工家長不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，我非常關(guān)心，當(dāng)作自己的孩子一樣，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況，根據(jù)本班的情況，制定出一套幫扶計劃與措施，使這些孩子也能像其他孩子一樣健康成長。我所帶班級的學(xué)生自信、樂觀、大方、班風(fēng)班貌好。有了好的班風(fēng)、學(xué)生學(xué)習(xí)更加勤奮，勤學(xué)好問的班風(fēng)日趨濃厚。我所教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績，受到鄉(xiāng)中心校的表彰。

學(xué)生素質(zhì)的提高，很大程度上依賴于老師。常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，我時時注重跟上時代的要求，重視科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)并不斷更新，嘗試撰寫教研論文，用新觀點、新見新、新信息聯(lián)系各自學(xué)科實際，在活動中向?qū)W生進行高質(zhì)量的素質(zhì)教育，使學(xué)生增長知識、啟發(fā)思維、激發(fā)學(xué)生研究的欲望。在書香中成長，在網(wǎng)絡(luò)中成長，在案例中成長，在反思中成長。我始終注重教研，已公開發(fā)表論文四篇和幾篇獲獎?wù)撐模韩@獎?wù)撐模骸稖\談小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，于20xx年獲縣級二等獎；《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計“五要”》，于20xx年獲縣級二等獎；《家長做好孩子“暖心人”的幾點思考》，于20xx年獲縣級一等獎，同時也獲得市級一等獎；《怎樣正確對待“反進生”》（共讀一本書讀后感）于20xx年獲縣級一等獎；教育這項工作，沒有最好，只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取更大進步。

教學(xué)主任帶班工作總結(jié)報告篇四

全體教導(dǎo)處成員重視自身業(yè)務(wù)能力的提高，認真學(xué)習(xí)，不斷提升自己，超越自己，觀念新，思維活，作風(fēng)實，工作細，不斷提高自身工作效能。工作上既分工又協(xié)作，相互配合。樹立為全體師生服務(wù)的意識，認真做好各項教學(xué)工作安排，認真組織好各項考試工作，養(yǎng)成了勤奮、細致、務(wù)實的工作作風(fēng)。

1，加強教學(xué)管理，認真落實學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出的侯課制度，抓教學(xué)紀(jì)律，嚴(yán)禁教師私自課，老師請假調(diào)課后由教導(dǎo)處審閱，特殊事情由教導(dǎo)處統(tǒng)一調(diào)課。

2，加強教學(xué)巡視制度，做到只要有班級上課，就有教學(xué)巡視，教導(dǎo)處安排專人巡查，輪流并作好巡教記錄，同時給各班學(xué)習(xí)委員每周發(fā)放(兩學(xué)一做學(xué)習(xí)總結(jié))一張教師記錄表，每天向教導(dǎo)處反饋教師當(dāng)天上課情況，周末上交本周的記錄表。分三個教研組對老師的教案進行檢查登記。

3，全面組織期中，期末測試工作，統(tǒng)一組織監(jiān)考閱卷。對老師的命題由教導(dǎo)處統(tǒng)一#審閱后方可印制試卷，并加強對考試期間的巡查。

4，本學(xué)期和教科室一起組織進行了多次校內(nèi)公開課教學(xué)，全面實施領(lǐng)導(dǎo)提出的推門聽課制度，要求當(dāng)節(jié)無課教師都必須聽課，組織老師認真評課，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

5，利用外出聽課、學(xué)習(xí)的機會，在學(xué)校的建議下有針對性地選派教師外出，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)經(jīng)驗。采用“走出去，請進來”的方式，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。

6，本學(xué)期，在馮校長的帶領(lǐng)下，初三年級英語，語文等學(xué)科的教師到岸門口初級中學(xué)、觀摩學(xué)習(xí)，相互交流，在教育教學(xué)及教學(xué)管理方面取得了很大的收獲。

3，為規(guī)范學(xué)生在校的儀容儀表，對學(xué)生進行了全校性的儀容儀表大檢查活動，對檢查出來的不符合要求的學(xué)生，進行督促整改。

4，為改善初中部學(xué)生的住宿環(huán)境，同時便于加強管理，在學(xué)校的大力支持下，對初中部男女生的住宿進行了調(diào)整，分層分部管理，并由原來的一床兩人住宿變?yōu)閱稳藛未沧∷?，制作了床卡，學(xué)生住宿成員一覽表，衛(wèi)生值日表等5，為加強校園衛(wèi)生，以學(xué)生會為平臺，學(xué)生會成員對負責(zé)的各個衛(wèi)生區(qū)域不定期進行檢查，同時教導(dǎo)處定期組織班主任及有關(guān)部門對全校環(huán)境衛(wèi)生進行檢查打分，對檢查出的衛(wèi)生問題及時督查清理，使我校的校園衛(wèi)生在原有的基礎(chǔ)上有了很大的改觀。

7，召開九年級任課教師考試質(zhì)量分析會，同時組織九年級學(xué)生召開了三次中考備考會議，極大地鼓舞了學(xué)生面對中考的信心和決心。

9，學(xué)習(xí)雷鋒日來臨之際，我校團委和教導(dǎo)處聯(lián)合開展了“學(xué)習(xí)雷鋒精神，爭做美德少年”系列活動，在校園張貼學(xué)習(xí)雷鋒倡議書，書寫標(biāo)語，號召以班級為單位召開主題班會，組織團員和入團積極分子進行校園周邊環(huán)境衛(wèi)生大掃除。

10，分別組織召開了畢業(yè)班和非畢業(yè)班家長會，對學(xué)生及家長發(fā)放了汛期安全教育宣傳材料，極大地提高了學(xué)生和家長的安全意識。

11，教導(dǎo)處和校團委組織了慶五一紀(jì)念“五四”活動。

1、教研組和教導(dǎo)處工作的創(chuàng)造性有待進一步提高。

2、教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和研討的氛圍不夠濃厚。

教學(xué)主任帶班工作總結(jié)報告篇五

（1）學(xué)生活潑、好動，思維活躍，情感豐富容易被調(diào)動。

（2）學(xué)習(xí)主動性強，學(xué)習(xí)自覺性較高。

（3）綜合能力及素質(zhì)有待提高，

因為學(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對學(xué)校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。以下是我的個人工作總結(jié)報告，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見。

書上說：學(xué)生是教育的主體，一點不錯，學(xué)生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個年齡段，各個層次的學(xué)生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導(dǎo)。其實，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導(dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表揚，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人。

本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動考驗，通過形式各樣的大小活動不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)，我們老師也獲得了鍛煉機會。有體現(xiàn)全校學(xué)生精神面貌的“廣播體操比賽”；有促進幼小過渡的活動“幼兒園孩子及其家長來校參觀”，我們的學(xué)生熱情地接待了可愛的小弟弟小妹妹，在這過程中，師生都體驗到了“以校為榮，以校為家”的主人翁精神，加強了校風(fēng)與班風(fēng)的建設(shè)。

我們班的孩子個性好動活潑，思維敏捷聰明，但做早操總是不認真對待，在六星評比中這方面也是比較差。盡管我嘗試了許多方法，如評選早操星，大力表揚表現(xiàn)好的同學(xué)等，但情況仍不見有大的好轉(zhuǎn)，孩子們還是比較懶散。通過此次大型活動的幾次彩排，我終于在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助下，發(fā)現(xiàn)了自己教育失敗的原因所在——在活動前，沒有向?qū)W生做好充分的動員工作，及給予明確要求，也就是自己的組織、引導(dǎo)能力有偏差。在各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我調(diào)整了自己的教育手段：首先，重視每次活動的動員工作，通過抑揚頓挫的聲調(diào)，及慷慨激昂的情感去感動學(xué)生，牽動著學(xué)生的情緒。

讓他們覺得“不做不行”，有種“欲罷不能”的感覺是我每次動員工作的目標(biāo)，雖然實際與目標(biāo)還有距離，但是我會努力不斷總結(jié)經(jīng)驗朝目標(biāo)挺進！其次，我給學(xué)生的要求盡可能做到簡潔、有力、明確。然后，在活動過程中注意落實。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到，并樹立榜樣進行大力表揚。最后，活動結(jié)束及時進行反饋，肯定學(xué)生做得好和進步的地方。同時提出不足及下次的期望。如此下來幾次活動，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著對孩子的獎勵和激勵手段，變戲法似地刺激著孩子，使他們總有動力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進步，我也在成長，相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會分析解決問題，總結(jié)做得好的經(jīng)驗，就能使自己有更大的收獲。

雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，有一二個紀(jì)律表現(xiàn)的差生總是我行我素，效果不太明顯，學(xué)習(xí)動機不強的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：

除了學(xué)校要求重視的主題班會以外，我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學(xué)生的精神面貌不佳，班風(fēng)還沒能完全樹立起來。

而通過思考與后半學(xué)期的實踐，我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可講，而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力，加強班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)。我們班的班會通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育。目前，我們面對的學(xué)生思想比較復(fù)雜，如，我的學(xué)生因為崇拜我們學(xué)校表現(xiàn)突出的劉荔姐姐，竟經(jīng)常到姐姐家門口拍門騷擾……，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作。

不管是學(xué)校組織的各種比賽，還是外出活動，我應(yīng)在事前作好思想動員。使學(xué)生端正思想，增強了堅決克服困難的決心另外，每一次外出前，都應(yīng)強調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛；外出回來，再讓學(xué)生自己進行總結(jié)做的好的和做的不好的，表揚熱心助人的同學(xué)。

從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計；從小的方面講，對學(xué)生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當(dāng)我自己卻忽視了這一要點。所以以后要勤動腦，腦海里出現(xiàn)一個新念頭時，就要馬上把它記下來，并盡快付諸實施。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

教學(xué)主任帶班工作總結(jié)報告篇六

進行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機構(gòu)。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長、德育主任、大隊輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實施。

發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實。要調(diào)動全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動教書育人者的積極性。一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進學(xué)生全面健康成長的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。

為調(diào)動他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細則，以及高于國家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，如評職指標(biāo)受限時，確有夠條件的班主任，實行校內(nèi)低評高聘的政策，并與工資掛勾，大大調(diào)動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩(wěn)定。二是調(diào)動各科教師教書育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學(xué)科的知識緊密結(jié)合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識為載體，能實現(xiàn)知識與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé)，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作在評選好教師工作中有所體現(xiàn)，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評價中。第三，調(diào)動服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計、有計劃地實施。學(xué)校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調(diào)動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。

未來社會的發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對新世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求，我們認為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點體現(xiàn)在一個重視、兩個克服上，即學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育；改進德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的’六個學(xué)會’教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生，即教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動和創(chuàng)造，學(xué)會生活，學(xué)會審美，學(xué)會健體。

同時還應(yīng)根據(jù)社會主義市場經(jīng)濟對于人才素質(zhì)的要求，確立人在經(jīng)濟社會生產(chǎn)中的主體地位，要求給人的個性和人格以充分的尊重，使人的個性和創(chuàng)造才能獲得充分的發(fā)展。德育工作者的著眼點，應(yīng)放在作為教育主體的學(xué)生身上，致力于促進學(xué)生個性的全面發(fā)展和人格的健全，實現(xiàn)人格個性的社會化。為此，必須確立以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康的個性和健全的人格為著眼點的現(xiàn)代德育觀要做好小學(xué)德育工作，必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。學(xué)校重視對教師的培訓(xùn)，通過教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，要切實履行教書育人的職責(zé)。因為，教師思想道德水平的高低對學(xué)生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個重要標(biāo)志。因此，必須加強教師職業(yè)道德教育，認真落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹立德育工作者的良好形象。

教學(xué)主任帶班工作總結(jié)報告篇七

來到大學(xué)已經(jīng)兩年多了，轉(zhuǎn)眼之間我已經(jīng)大三了，大學(xué)的兩年沒有什么值得回憶的，和一名普通的大學(xué)生一樣，上課，參加各種各樣的的活動。但是，這學(xué)期我又和其他的同學(xué)有一個不一樣的大學(xué)經(jīng)歷，那就是當(dāng)10級的帶班班主任，剛被選上帶班班主任，有一些不知所措，不知道為什么，有一些緊張，不知道應(yīng)該怎么樣做，大一的學(xué)生，如果帶不好那就是影響他們四年，甚至以后很長時間，我想了很多的方法，想了很多的方案，想到了很多很多我可能遇見的情況，但是當(dāng)真正開學(xué)的時候，面對我的學(xué)生的時候我就忘記了所有想要說的東西。

還記得開學(xué)第一天，我到他們寢室，跟他們講一些東西，我進去之前，我準(zhǔn)備了很多，但是真正進到他們的寢室，我一下子就忘了，什么都忘了，有一些緊張，鬧了很多的笑話。還好，導(dǎo)員交給的任務(wù)當(dāng)天晚上就完成了。

記得第一次以帶班班主任的身份和新生去開班會，在七十人面前從容的介紹自己，幫助他們，當(dāng)有新生喚作老師，就覺得有種使命感，我應(yīng)該做榜樣。

沒有了任何的煩惱。來到這所學(xué)校，沒有想象中的大學(xué)的氣派，讓剛進來的學(xué)生不免有些失望，已經(jīng)歷練了兩年的我，很清楚他們心里想的，兩年后的我也明白從容日月長這句話的道理，盡我的能力幫助他們，希望他們能以從容的心態(tài)面對學(xué)校，然后努力的改變?nèi)松?，美麗自己。軍?xùn)的時候，晚上看他們在操場上唱歌，我覺得他們很天真，一點煩惱也沒有，我在他們身上看見的是青春，看見的激情，我很享受和他們在一起的日子，我也非常樂意去幫助他們，有的學(xué)生讓蚊子咬了，我也很著急，帶他們?nèi)メt(yī)院，后來他們康復(fù)了，我的心也就放下了，突然覺得一名班主任很不容易，體驗到了當(dāng)一名老師的不易。

和他們相處的這些日子，發(fā)現(xiàn)自己心里多了很多感觸，甚至感悟?？傁朊锿甸e的用筆把每一幕永遠的定格在記憶的深處。初次擔(dān)任帶班班主任這個“崗位”，感到肩上責(zé)任比當(dāng)任學(xué)生干部更大，也在實際工作中發(fā)現(xiàn)了自己很多不足。

從工作中，也體會到當(dāng)老師的難處，放縱與管束之間的尺度如何拿捏。也正因為我是過來人，所以更明白新生所要的是什么！當(dāng)代理班主任要求我們在做事的時候要立足于兩個角色——亦師亦友，你可以像老師一樣關(guān)心他們的生活，也可以像朋友一樣拍拍他們的肩膀和他們聊天、說笑?？梢院退麄冊谝黄?，告訴他們大學(xué)究竟是什么，應(yīng)該如何讓自己的大學(xué)生活更加的精彩。

在這里其實我更應(yīng)該感謝我的四個班級負責(zé)人，我非常的謝謝他們，要不會是他們我的工作也不可能開展的這么順利，他們很辛苦，軍訓(xùn)結(jié)束后，他們就要去導(dǎo)員那開會，他們有的時候飯都吃不上，來不及吃飯，就要開始下午的軍訓(xùn)，很不容易。

雖然只是一個帶班班主任，但做事時同樣要面對一個年級，2

個班，67位同學(xué)。處理的事情也不再是一個團隊那么簡單了，考慮事情的層次和廣度都有所不同。所以做事情的時候，我更相信沒有鐵的規(guī)矩，硬的政策是不行的，偶爾不小心大聲了點是不可少的。但是我認為那樣是很有必要的，只有大一的時候約束他們他們以后的大學(xué)生活才會過得更好，否則在大學(xué)這樣的一個環(huán)境中沒有人約束他們，那么他們就會無限制的放縱自己，脫離人生的軌道，必須要讓他們明白，來打大學(xué)真正的目的，真正需要做的。

月。我綜合了投票還有日常的表現(xiàn)，我選出了23個人擔(dān)任了班委，現(xiàn)在他們在自己的崗位上表現(xiàn)的也很好，這是我很欣慰的。

時間過得很快，我的兩個月班主任生涯轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，寫寫感想，感慨下當(dāng)班主任的日子呵呵，說實話，真的很辛苦，很累，所以現(xiàn)在有些如釋重負的感覺。但是我也覺得自己的責(zé)任心更加的強了，在不知不覺中我喜歡上了他們，和他們在一起，我是一名師長，也是他們的家人，他們來到大學(xué)對學(xué)校什么也不熟，不知道什么樓在什么地方都不熟，我一點點告訴他們，告訴他們應(yīng)該做什么不應(yīng)該不應(yīng)該做什么，再跟他們交往的日子里，我知道了一個老師的責(zé)任是什么，學(xué)到了很多的東西。在當(dāng)帶班班主任的時候我傾注感情,贏得了信任。在今后日子中這將是我一段美好的回憶，也是值得我去回憶的東西，我會把它放在心中，我的學(xué)生加油，我也會加油，讓他們以他們的帶班班主任驕傲。

會計學(xué) 于龍峰

教學(xué)主任帶班工作總結(jié)報告篇八

我校根據(jù)____縣教育局下發(fā)的“正風(fēng)紀(jì)，規(guī)范從教行為;訪萬家，樹立師表新風(fēng)”師德教育月活動要求，以“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”和群眾路線教育、作風(fēng)建設(shè)等活動為載體，扎實有序的開展師德教育月活動。

一是通過每周例會組織教職工認真學(xué)習(xí)了黨的十八大和十八屆三中全會精神、《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》、《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機制的意見》、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于印發(fā)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的通知》和有關(guān)法律法規(guī)。

二是依托學(xué)?！暗赖轮v堂”，開設(shè)“師德講堂”，通過講座、師德論壇、教師交流等方式，大力弘揚高尚師德，強化依法從教意識，激發(fā)廣大教師投身教育、熱愛教育、發(fā)展教育的熱情。

三是認真開展自查自糾專項活動。對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《中小學(xué)違反職業(yè)道德行為處理辦法》開展自查自糾活動。通過剖析、反思，并在學(xué)校進行相互交流，倡導(dǎo)健康生活方式，弘揚師德模范愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，營造昂揚向上的進取氛圍;同時在全校開展了師德標(biāo)兵評選活動，評選出了一批在工作中表現(xiàn)突出，深受學(xué)生尊敬和愛戴，同事認可的校級“師德標(biāo)兵”汪慶華、胡先德等10名教師，展現(xiàn)了教師風(fēng)采，樹立了師德師風(fēng)典范。

四是以臨界生和特殊群體學(xué)生為主，深入開展“課外訪萬家”活動，加強家校聯(lián)系。了解學(xué)生詳細情況，研究探索特殊群體學(xué)生幫扶工作的新思路、新方法，不斷提高幫扶工作的自覺性、針對性和實效性。以____活動為契機，以學(xué)生的所需所盼為工作的出發(fā)點和落腳點，把“課外訪外家”活動不斷引向深入，提高教育為民、惠民的積極性與主動性，提高教育教學(xué)的能力與水平。

五是大力實施教育關(guān)愛工程。關(guān)注貧困學(xué)生、學(xué)困生、留守兒童(單親家庭)、心理與行為偏異的學(xué)生、進城務(wù)工子女、殘疾學(xué)生等類型的學(xué)生。把“課外訪萬家”活動同“三聯(lián)三幫”活動結(jié)合起來，廣泛開展“一對一幫扶”活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和每位黨員教師至少聯(lián)系一名特殊學(xué)生，實地走訪特殊學(xué)生家庭不少于2次。通過家訪，切實掌握每位學(xué)生的成長背景、身心狀況，針對性地制定幫扶計劃，積極創(chuàng)造條件，幫助解決學(xué)生健康成長過程中的經(jīng)濟困難、學(xué)習(xí)困難、心理障礙等問題。形成學(xué)校、家庭、社會三位一體教育學(xué)生的合力，努力建成民主平等、團結(jié)合諧的新型師生關(guān)系和家校關(guān)系，切實樹立為人師表的風(fēng)范，打造教育為民的良好形象。

學(xué)校堅持以人為本、德育為先的原則，圍繞“做一個被認可的人”為主題的校園文化建設(shè)，全面落實《中小學(xué)德育大綱》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》，促進教學(xué)質(zhì)量提高。

一是進一步加強德育隊伍建設(shè)。堅持每周一次主題班會，圍繞德育熱點進行學(xué)生教育，提高德育的針對性;每兩周一次班主任會議，堅持開展班主任集體備課制度和主題班會觀摩活動;家長學(xué)校一學(xué)期開課兩次，發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)作用;學(xué)校德育論壇舉辦一期班主任工作經(jīng)驗交流會，通過學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗文章、經(jīng)驗介紹等方式，讓班主任在實踐中互學(xué)互進，共同提高。

二是加強校園文化建設(shè)和學(xué)生的文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，優(yōu)化育人環(huán)境。繼續(xù)開展“做一個被人認可的人”為主題的校園文化建設(shè)，對老師和學(xué)生分別提出要求。學(xué)校創(chuàng)新德育評價方式，實行班級、寢室、學(xué)習(xí)小組三級評價，即文明班級和文明寢室和星級小組;文明班級和文明寢室一月一評，一月一授旗;星級小組一月一評，給予適當(dāng)物質(zhì)獎勵。開展?fàn)巹?chuàng)星級學(xué)生的活動。開展“文明伴我成長”活動，培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣。本學(xué)期先后組織學(xué)生收看“開學(xué)第一課”，并讓學(xué)生寫觀后感，并舉辦觀后感展覽;舉辦環(huán)保知識面講座，養(yǎng)成節(jié)約資源的意識;開展了網(wǎng)上祭英烈活動，讓學(xué)生過一個“綠色清明”;讓學(xué)生自己養(yǎng)花草，給緊張的學(xué)習(xí)生活帶來無限生機，自帶書籍，建設(shè)班級“讀書角”，創(chuàng)建“幸福教室”;組織各年級學(xué)生綠色環(huán)保拉練活動，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護意識和吃苦耐勞精神;開展了大課間活動，舉辦了球類運動會等多項活動，充分發(fā)揮活動的育人功能;加強綜合素質(zhì)評價及評先表彰活動，有力凈化了學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

同時，加強后進生的教育與轉(zhuǎn)化工作，做到了有計劃，有措施。政教室協(xié)助班主任做好個別學(xué)生的幫教工作，有效的維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，保證了學(xué)生正常的在校學(xué)習(xí)和生活。

三是利用豐富多彩的活動開展安全教育。結(jié)合全縣整頓交通安全，開展“珍愛生命、文明出行”活動，組織學(xué)生收看關(guān)于安全的電視宣傳片，對學(xué)生進行交通安全教育，拒乘無牌無證車輛和三輪麻木;開展和消防大隊聯(lián)合安全演練;聯(lián)合安泰社區(qū)對學(xué)生進行防震、防火教育;結(jié)合夏季高溫，對學(xué)生進行防溺水教育，確保學(xué)生安全。

一是加強教學(xué)常規(guī)管理。教務(wù)室每月組織常規(guī)教學(xué)檢查，重點檢查集體備課和電子導(dǎo)學(xué)案的編寫，檢查之后及時反饋;校長、分管的年級領(lǐng)導(dǎo)開展推門聽課的`，一周一公布;落實對目標(biāo)學(xué)生的輔導(dǎo)，加大對學(xué)生輔導(dǎo)本的檢查力度，掛點領(lǐng)導(dǎo)和年級主任采取抽查的方式，每周抽查一到兩個學(xué)科并進行公布;定期召開學(xué)習(xí)委員會議，加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理的指導(dǎo)和督促;定期請教研員蹲點我校，對學(xué)校的教學(xué)工作有計劃、有目的、有針對性地進行指導(dǎo)。組織、配合各學(xué)科的競賽、展覽、學(xué)科教研活動。與年級組加強合作，定期組織3次段考，做好實在、實用的質(zhì)量分析3次。

二是深化高效課堂創(chuàng)建工作。經(jīng)教研組長會議商定，初步擬定電子導(dǎo)學(xué)案的基本結(jié)構(gòu)為：情景導(dǎo)入、目標(biāo)呈現(xiàn)、問題探究、輔助點撥、檢測反饋。做好高效課堂的學(xué)科中心組成員、骨干教師的月匯報制度。教研組內(nèi)教師之間開展結(jié)對子活動，側(cè)重骨干教師、學(xué)科帶頭人與青年教師結(jié)對子。由教研組長安排組內(nèi)骨干老師、學(xué)科帶頭人與青年教師結(jié)對子，要求雙方每月至少相互各聽一節(jié)課，以促進青年教師的專業(yè)成長。分畢業(yè)年級和非畢業(yè)年級兩個大組進行“課內(nèi)比教學(xué)”活動。第一輪為電子白板下的達標(biāo)課，第二輪為各年級優(yōu)秀教師的研究課，兩輪課內(nèi)比教學(xué)活動均邀請縣學(xué)科教研員親臨指導(dǎo);在校內(nèi)比教學(xué)的基礎(chǔ)上，選派教師參加縣級比教學(xué)活動中，我校10名參賽教師均進入決賽，高琳、余澤梅、劉勁松、向春梅等四位老師獲得一等獎，李緒梅等六名教師獲得二等獎，學(xué)校榮獲團體一等獎的優(yōu)異成績。九年級英語備課組獲得____鎮(zhèn)“巾幗崗位”榮譽稱號。

三是加強教研教改常規(guī)工作，選派教師參加各級各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動30余人次，尤其以中會考復(fù)習(xí)備考會為多，規(guī)范外出學(xué)習(xí)匯報制度。通過上示范課、研究課、結(jié)對幫扶等方式，發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)帶頭作用。組織教師參加縣級各學(xué)科的比教學(xué)活動、市級微課程、電子白板應(yīng)用比賽、電子導(dǎo)學(xué)案設(shè)計大賽等四優(yōu)評比50余次。配合教研師訓(xùn)中心做好各學(xué)科的學(xué)科帶頭人和骨干教師培訓(xùn)活動，共3次。協(xié)助師訓(xùn)中心完成文科組的縣級比較學(xué)活動。加強課題管理，英語的國家級課題已經(jīng)通過驗收，化學(xué)、歷史的省級課題也通過了驗收，并頒發(fā)了證書。其他課題____個正在實施中。教師四優(yōu)獲獎59人次。

四是加強現(xiàn)代教育技術(shù)裝備管理和科技教育工作，規(guī)范各功能室的管理，圖書室完成圖書的貼標(biāo)、登記造冊、電子錄入工作;遠程教育資源及班班通設(shè)備的應(yīng)用與管理及各專業(yè)教室的管理,做到規(guī)范、使用率高，促進教學(xué)質(zhì)量提升;學(xué)校榮獲縣、市“教育技術(shù)裝備先進單位”。

五是科技教育又有新突破，____同學(xué)的“多功能吸塵車”獲國家專利，2名學(xué)生獲省創(chuàng)新一等獎。學(xué)生參加其他學(xué)科競賽，獲得縣級以上獎勵人189次。

六是加強畢業(yè)班的管理工作，以畢業(yè)班的管理帶動非畢業(yè)班的管理。強化以班主任為核心的質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制，實行以班級為單位的科任教師定期聯(lián)席會議制度，圍繞班級質(zhì)量目標(biāo)，整合全體科任教師的教學(xué)和管理力量。

后勤管理工作是衡量一所學(xué)校服務(wù)教育、教學(xué)的窗口。為此，總務(wù)室增強服務(wù)意識，力求把后勤保障工作做到實處，落到實處。推進教育均衡發(fā)展，為學(xué)校推進高效課堂和質(zhì)量建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

一是辦好食堂，讓師生生活有保障。為了更一步的規(guī)范管理，制定了一系列規(guī)章制度和責(zé)任制;每月定期召開后勤會議，對食堂工作中出現(xiàn)的問題及時解決。根據(jù)教育局關(guān)于在學(xué)校開展后勤管理“四好一滿意一放心”活動的通知要求，結(jié)合實際開展學(xué)校后勤保障管理“四好”、“一滿意”、“一放心”活動，構(gòu)筑學(xué)校后勤保障、管理和服務(wù)平臺，打造師生滿意、家長放心的后勤品牌，提升了學(xué)校綜合管理水平。著力加強食堂管理人員和從業(yè)人員隊伍建設(shè)，大力推行“培訓(xùn)食堂操作員”、“選派衛(wèi)生監(jiān)督員”、“培養(yǎng)營養(yǎng)指導(dǎo)員”、“邀請伙食質(zhì)量評判員”和“聘請伙食成本監(jiān)管員”等“五員制”工作機制，確保了學(xué)生伙食營養(yǎng)和飲食安全。同時每周學(xué)校政教室安排3至5名學(xué)生與事務(wù)室共同制定本周菜譜，滿足學(xué)生生活的口味。為保證學(xué)生生活費完全用在學(xué)生生活上，加強生活成本核算，做到每兩周一核算，一月一扎賬，每月按時對生活費收支報表;并請兩名學(xué)生家長和兩名學(xué)生參與生活費扎賬。

二是抓好校園安全，讓師生安全有保障。食品衛(wèi)生安全上除制定相應(yīng)的安全制度以外，還對食堂工作人員進行體驗，辦理了健康證，做到持證上崗;同時還對蔬菜、肉食、副食品等進行督查，簽訂了供貨協(xié)議書，對所購食品要求索證齊全，對來歷不明食品堅決拒收，以保證師生飲食安全。教學(xué)設(shè)施安全上對學(xué)校房屋，教學(xué)設(shè)備等進行定期檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時排除，認真填寫和上報安全月報表和安全生產(chǎn)隱患排查治理“兩化”系統(tǒng)。在學(xué)校財力允許的情況下，學(xué)校多次對教室、學(xué)生宿舍內(nèi)的玻璃、門窗、電扇進行維修，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，保證學(xué)生正常的在校學(xué)習(xí)。

三是美化校園，優(yōu)化育人環(huán)境。對學(xué)校的綠化、美化、凈化、亮化進行了大量的管理維護工作，對所有的樹木進行定期修剪，對所有的草坪進行定期除雜草，對所有的綠化帶進行施藥除蟲，保證了校園內(nèi)一草一木長勢良好，修剪整齊，校園四季長青、月月飄香。

一是部分教師教學(xué)觀念有待進一步轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法有待更新，研究精神、課堂教學(xué)有待進一步改進和提高;二是家長對學(xué)生教育理念有待更新，社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強;三是要進一步加強食堂管理，力爭辦讓學(xué)生、老師滿意，家長放心的食堂;四是要加強學(xué)校公共財產(chǎn)的管理，對惡意損壞公物的現(xiàn)象要及時查處，及時賠償?shù)轿?，提升學(xué)生文明素養(yǎng)。

教學(xué)主任帶班工作總結(jié)報告篇九

做班主任的會都會遇到一些性格鮮明的學(xué)生，有的脾氣個性暴躁，有的個性不愛說話，有的思想早熟，有的個性自私。世界上沒有完全相同的兩片樹葉，世界上也沒有完全相同的兩個人，在班級授課制的教育環(huán)境下，注定了班主任的工作方法不能適應(yīng)每一位同學(xué)，我們還務(wù)必關(guān)注到那些個性的學(xué)生，對于個性的學(xué)生我們要給予個性的管理方法，給予個性的愛，這樣我們的工作才不會被動，才不會忽略那些個性的學(xué)生。

對于脾氣暴躁的同學(xué)班主任切記不能以暴制暴，這樣可能會讓事態(tài)進一步惡化。對于個性不愛講話的同學(xué)要經(jīng)常給他制造機會，讓他大膽的表達自我心中的想法。對于思想早熟的同學(xué)要及時的給予正確的引導(dǎo)，不斷修正思想的偏差。對于個性自私的同學(xué)教師要經(jīng)常地進行點撥，多讓他參與到群眾活動中來，在活動中了解自我，認識他人，體會和他人相處的歡樂。

作為幼兒教師我們算是孩子靈魂的啟蒙者，在幼兒園這片土壤中，從清晨的第一縷曙光直傍晚最終一抹夕陽，這之間的每一分每一秒都為我們與孩子的互動供給了平臺，與孩子們朝夕相處，共同成長。用汗水和愛心教育著孩子們幼稚的心田。同樣，孩子們也用他們天真、真誠的愛感染著我們。

幼兒園的孩子又活潑又好動，有強烈的好奇心，他們什么都想看一看，摸一摸。可是我又缺乏工作經(jīng)驗，大班的孩子雖然年齡不大，可是真的好調(diào)皮，我們班的孩子，有幾個午睡習(xí)慣一向都很差。在他們睡不著或睡不好時，我都會耐心的引導(dǎo)他們?nèi)胨?，每次要說好幾遍才聽，有時候真的無奈了，之后開學(xué)一個多月過去了慢慢的好起來了，我們班的常規(guī)也挺好的。

此刻冬天來了每一天早上它們上幼兒園的時候凍的手涼颼颼的到教室后我們打開電腦放著音樂和它們一齊跳舞，小朋友都高高興興的和教師一齊跳著唱著，瞬間我感到十分的開心，開始準(zhǔn)備吃早餐了，有很多小朋友都挑食這也不吃那也不吃的，真是讓人頭疼，我就給它們講我們此刻是長身體的時候不能挑食要補充營養(yǎng)。吃完飯之后做做小律動開始上課了，尤其是上英語課的時候我可是樂滋滋的和它們一齊學(xué)習(xí)，因為我很喜歡上英語課，每次教它們英語單詞的時候它們背的又快又好，一個單詞教兩三遍它們都記住了，漸漸地三個月已經(jīng)過去了我們班的小朋友此刻學(xué)會了很多英語單詞還學(xué)會了我教它們的字母歌。在幼兒園里看到它們那張樂滋滋的笑臉我也感到很開心、早上做完早操后我們玩了會滑滑梯，看它們一個個玩的笑的嘴巴都合不攏了。

幼師是一個偉大的職業(yè)，把我們的愛送給孩子們，讓它們健康歡樂成長。