每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
成長(zhǎng)作文500字篇一
——題記
花季的我們，人生之旅不可能永遠(yuǎn)是一帆風(fēng)順的，總要接受風(fēng)雨的`洗禮，但在成長(zhǎng)的旅途中必然伴隨著成長(zhǎng)的快樂(lè)。
曾記否？當(dāng)初中的大門(mén)為我們緩緩打開(kāi)，初一的老師在學(xué)校門(mén)口笑著迎接我們時(shí)，天空是碧藍(lán)碧藍(lán)的，小鳥(niǎo)唱著歡樂(lè)的歌。一張張陌生的臉，一個(gè)個(gè)溫和的聲音，這些并沒(méi)有使我們感到拘束，在新的班級(jí)里，大家都忙著拜訪老朋友，結(jié)識(shí)新朋友。上課了同學(xué)們都睜大好奇求知的眼睛，卻發(fā)現(xiàn)初中知識(shí)殿堂的奧妙。
曾記否？初二那年我們班運(yùn)動(dòng)會(huì)失敗了，同學(xué)們個(gè)個(gè)垂頭喪氣，大家默默不作聲，班主任開(kāi)導(dǎo)：同學(xué)們，雖然我們?cè)谶@次運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得的成績(jī)不理想，但我們拼搏了，我們盡到了最大的努力，青春沒(méi)有失敗，拼搏了就是勝利。同學(xué)們都拼命鼓掌。是啊，青春沒(méi)有失敗，快樂(lè)，與拼搏相伴，成長(zhǎng)與挫折并存。我捶打著酸痛的雙腿，不知是激動(dòng)的淚水，還是憧憬成功的淚水彌漫著我的眼睛。
曾記否？在初三的最后一節(jié)體育課后，我們五班的女生歡快地唱歌，找到幸運(yùn)的四葉草，捉迷藏。優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律伴隨著微微的和風(fēng)，漂蕩在綠茵場(chǎng)上，藍(lán)天下，飄蕩著每個(gè)離人的心中。男同學(xué)則高興地打著籃球，用比賽見(jiàn)證友誼，用汗水揮灑快樂(lè)。最后大家合抱在一起，喊出震耳欲聾的祝福。中考，我們來(lái)啦，我們一定成功。
慕然回首，三年的時(shí)光，轉(zhuǎn)瞬即逝，正如孔子所說(shuō)的，逝者如斯夫，不舍晝夜。初中的一千多個(gè)日日夜夜里，我們感受知識(shí)的無(wú)窮魅力，感受歲月的饋贈(zèng)，感受成長(zhǎng)的無(wú)窮快樂(lè)。
如果說(shuō)生活是一棵大樹(shù)的話，我就是樹(shù)上羽毛漸豐的鳥(niǎo)兒。我要用我的雙翅，飛向廣闊的藍(lán)天，去尋找成長(zhǎng)給予的快樂(lè)。
成長(zhǎng)作文500字篇二
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！蔽矣X(jué)的這個(gè)比喻非常體貼，因?yàn)槲业某砷L(zhǎng)離不開(kāi)書(shū)。
幼兒園時(shí)我就開(kāi)始了閱讀，只不過(guò)那時(shí)讀的是《嬰兒畫(huà)報(bào)》之類的圖書(shū)。每次在那里讀的時(shí)候，一遇見(jiàn)不會(huì)的字時(shí)，我就跑到媽媽或爸爸那里，抱住她說(shuō)：“媽媽，那個(gè)字我不會(huì)讀。”媽媽就會(huì)過(guò)來(lái)告訴我這個(gè)字怎么讀。
上了學(xué)前班，我學(xué)了漢語(yǔ)拼音，媽媽就給我買(mǎi)了一些注音的童話故事書(shū)。我讀起來(lái)斷斷續(xù)續(xù)的，就仿佛像是小狗啃骨頭一樣。讀完一篇要三四小時(shí)呢！但我始終沒(méi)有放棄閱讀。
隨著年齡的增長(zhǎng)，那些幼兒讀物已經(jīng)不能滿足我的需要了，我的眼光投向了那些文學(xué)作品了，每當(dāng)媽媽帶我去買(mǎi)書(shū)時(shí)，我就會(huì)買(mǎi)《西游記》《分類作文》等這一類的書(shū)，有一次，弟弟拿著《西游記》讓我讀，我讀的津津有味，弟弟聽(tīng)得萬(wàn)分入迷。
長(zhǎng)期的閱讀使我養(yǎng)成了做讀書(shū)筆記的好習(xí)慣。也得到了老師的贊揚(yáng)！
閱讀也使我的作文能力不斷提高。老師也常常叫我去參加作文比賽，從三年級(jí)開(kāi)始，我每一個(gè)學(xué)期都會(huì)得上好幾個(gè)一二等獎(jiǎng)呢！家人也為我開(kāi)心！書(shū)是乳汁，他給了我豐富的營(yíng)養(yǎng)——我就是讀著各種各樣的書(shū)長(zhǎng)大的。
成長(zhǎng)作文500字篇三
勁草感恩疾風(fēng)，是因?yàn)榧诧L(fēng)賦予了它更加頑強(qiáng)的生命力；落花感恩流水，是因?yàn)榱魉屗吹搅烁利惖拇笄澜?；我感恩?duì)手，是因?yàn)閷?duì)手堅(jiān)強(qiáng)的毅力與不懈的精神推動(dòng)著我進(jìn)步與成長(zhǎng)。
感恩父母是源于你的心靈；感恩社會(huì)是源于你的明理；然而感恩對(duì)手是源于你的智慧。
疾風(fēng)才能知?jiǎng)挪?，我們也需要?duì)手來(lái)磨礪我們的意志，塑造我們的精神。因?yàn)槿硕加幸环N與生俱來(lái)的惰性——-好逸惡勞。只有克服了這種惰性，人們才能到達(dá)成功的彼岸。那么是誰(shuí)幫助我們克服了這種惰性？又是誰(shuí)幫助我們走向了成功？答案里肯定有那些無(wú)時(shí)無(wú)刻都在威脅著我們的對(duì)手。或許任何人都不希望自己有個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手，但是每個(gè)人又不得不擁有一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手。要知道苦難是良師，逆境出人才的道理。動(dòng)物也是如此，曾經(jīng)有人做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將200只鹿分在東西兩岸，東岸有大片的狼群，西岸卻只有一望無(wú)際的草原。但十年后的結(jié)果，卻與人們所預(yù)料的完全不同。東岸的鹿比原來(lái)的更多了，而且非常健壯；而西岸的鹿卻愈來(lái)愈少，直至消失殆盡。由此可見(jiàn)，在某種程度上，對(duì)手還賦予了我們繼續(xù)生活的動(dòng)力。因此我們應(yīng)該感恩對(duì)手，是他們賦予了我們更加頑強(qiáng)的生命力。
同樣的道理?yè)Q在學(xué)習(xí)上也是如此。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。逆水便是我們的對(duì)手，我們要戰(zhàn)勝它。一次不行就兩次，兩次不行就三次……。，在不斷的失敗中我們積累了經(jīng)驗(yàn)，積蓄了力量，最終我們戰(zhàn)勝了它。由此看來(lái)，對(duì)手在某種程度上會(huì)給我們提供困難與挑戰(zhàn)。但是，對(duì)手是活的，困難卻是死的。對(duì)手也可以是我們的朋友，但困難卻永遠(yuǎn)是我們的敵人。我們感恩對(duì)手，感恩他們給我們帶來(lái)了歷練的機(jī)會(huì)。
所以我想說(shuō)：“小李，我的對(duì)手，謝謝你了！”。每當(dāng)你刻苦學(xué)習(xí)，努力拼搏時(shí)，我卻在不務(wù)正業(yè)，無(wú)所事事；每當(dāng)你苦記硬背，靈學(xué)活用時(shí)，我卻在抓耳撓腮，冥思苦想；每當(dāng)你在競(jìng)技賽場(chǎng)上奮筆直書(shū)時(shí)，我卻連參賽資格也沒(méi)有；當(dāng)你在享受成功的喜悅時(shí)，我只有怨天尤人。是你，讓我懂得了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；是你，使我有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力；也是你，使我發(fā)奮圖強(qiáng)，努力讀書(shū)；還是你使我學(xué)會(huì)了積極進(jìn)取，努力拼搏；更是你，讓我能夠品嘗到收獲的甜蜜。你在我感到迷茫時(shí)告誡我，提醒我；你在我一蹶不振時(shí)鼓勵(lì)我，幫助我；你在我驕傲自滿。自以為是的時(shí)候批評(píng)我，教訓(xùn)我。在此，我要大聲地對(duì)你說(shuō)：“謝謝你！”。
生活中我們有對(duì)手，學(xué)習(xí)上我們也有對(duì)手。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，對(duì)手無(wú)時(shí)無(wú)刻不在激勵(lì)著我們。激起我們拼搏的斗志，讓我們變得無(wú)比強(qiáng)大。
感恩對(duì)手，因?yàn)樗麄兪刮覀冊(cè)桨l(fā)睿智，使我們意志更堅(jiān)強(qiáng)，使我們的生活更加豐富多彩，感恩他們給予我們的一切。
因?yàn)楦卸鳎晕覀儾拍芨臁８玫爻砷L(zhǎng)。