無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

描寫個人的文案 描寫個人的性格特點篇一

該生平時能認真學(xué)習(xí)馬列主義、xxx思想、xxx理論和“三個代表”重要思想，并且努力踐行“三個代表”重要思想，不斷提高自身政治修養(yǎng)。她思想健康、活躍，常常能提出一些好的意見和建議。作為班級團支書，她認真組織好每周三下午的政治學(xué)習(xí)，而且能積極調(diào)動大家的思想，引導(dǎo)非團員積極向團組織靠攏，做好優(yōu)秀團員向黨組織推薦工作，該生已連續(xù)兩年被評為“優(yōu)秀團干”。入校后該生就向黨組織遞交了入黨申請書，定期向黨組織匯報思想，處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。

在工作上，她能做到一絲不茍，認真踏實，從不假公濟私，決不利用學(xué)生會的職權(quán)為班級謀利益。平時努力做好學(xué)生會及各班級干部每個月的考核工作，做好會議記錄考勤工作，起草學(xué)生會的各項規(guī)章制度。該生不僅能積極完成好部門的工作，也能積極主動的協(xié)助其它部門做好工作，而且從不拖拉，一直都是以“今日事，今日畢”的原則去做每一件事，作為班干及學(xué)生會干部，具有二重身份，在班級和學(xué)生會之間難免會引起一些矛盾沖突，她總能很好的解決這些問題，做到學(xué)生會、班級工作兩不誤。

在學(xué)習(xí)上，她勤學(xué)苦練，刻苦鉆研專業(yè)知識，入校以來都是以綜合名次第一的好成績獲得院一等獎學(xué)金的獎勵。在英語口語學(xué)習(xí)上，她自信、大方，一直以來，她都是外教的好助手，并多次參加學(xué)校的外事活動，從中不斷提高自己的英語口語水平

在班級里，李婧是一名模范班干，和同學(xué)相處的十分融洽，同學(xué)們都很喜歡她，信任她。平時她也注意工作方法，比如晚自習(xí)，有時候大家講話，她便讓講話的人管紀(jì)律，讓她們也嘗嘗當(dāng)班委的滋味。該生能積極帶頭能加學(xué)校的各項活動，集體榮譽感較強。平時，李婧同學(xué)養(yǎng)成了批評與自我批評的優(yōu)良作風(fēng)。她不但能夠真誠的指出同學(xué)的錯誤缺點，也能夠正確的對待同學(xué)的批評和意見。面對同學(xué)的誤解，她總是一笑而過，不會因為同學(xué)的誤解和批評而耿耿于懷，而是誠懇的接受，從而不斷的提高自己。在生活上她也十分儉樸，從不鋪張浪費，也從不亂花一分錢。但是，只要哪個同學(xué)在生活上遇到了困難，她都能力盡所能的幫助解決。

李婧同學(xué)身上體現(xiàn)了一名莘莘學(xué)子良好的道德品質(zhì)，一種為國學(xué)習(xí)的思想態(tài)度，一種身體力行的工作作風(fēng)，體現(xiàn)了一名當(dāng)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的基本素養(yǎng)。在學(xué)生心目中，她無疑是一面旗幟，一個眾人矚目的學(xué)習(xí)榜樣，她應(yīng)當(dāng)是一名當(dāng)之無愧的優(yōu)秀學(xué)生會干部。

周芳云同學(xué)于xx年9月進入上海金融學(xué)院學(xué)習(xí)。時光如梭，轉(zhuǎn)眼三年逝去，在此期間，她取得了一系列成績，但用她自己的話來說：“我可能取得了些許微不足道的成績，但這與學(xué)校的重視，黨組織的關(guān)懷，老師的幫助，同學(xué)的支持是分不開的。”在老師同學(xué)眼中的她是一個開朗、活潑、大方、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、工作出色的學(xué)生。她進校以來各方面表現(xiàn)突出，政治上要求進步，積極靠攏黨組織，堅持以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

學(xué)習(xí)勤奮，自覺性強，各科成績優(yōu)秀，四學(xué)期內(nèi)分別獲得三次一等人民獎學(xué)金、一次二等獎學(xué)金，并獲得其他專項獎學(xué)金。她尊敬師長，友愛同學(xué)，關(guān)心集體，樂于助人，在同學(xué)中享有較高威信。興趣廣泛，愛好體育、棋類、寫作等。先后擔(dān)任班團支部書記、班長，院團委社會實踐部副部長、院團委青年志愿者服務(wù)總隊隊長等職務(wù)。作為學(xué)生干部，她善于思考、認真踏實。在組織校內(nèi)外活動時，能以身作則，體現(xiàn)了較強的組織管理能力。同時她積極參加各項活動，在活動中都有上佳表現(xiàn)，曾獲得多項榮譽稱號。具體如下：

在思想政治上，她迫切要求加入中國xxx，為我院努力工作有強烈的使命感。在校期間，她或是通過院黨校學(xué)習(xí)、或是加入了xxx理論研究會、或是通過學(xué)校開設(shè)的德育課程，或是自己查閱有關(guān)文獻書籍，努力提高政治理論修養(yǎng)，并且利用它不斷深刻的剖析自己，修正自己思想認識偏差的地方，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，并帶動周圍同學(xué)努力學(xué)習(xí)掌握專業(yè)知識，積極努力工作。她堅信中國xxx是最偉大、最先進的黨派，不斷增加黨對建設(shè)中國特色社會主義的信心。在“五四”表彰大會代表優(yōu)秀團干部發(fā)言中，她對于共和國的開國元勛xxx同志在其《六十三歲生日述懷》的詩中寫到的話“我是xxx員，更應(yīng)獻至誠。

個人太渺小，黨群才萬能。念我數(shù)十年，庸碌愧聲聞。今后幾時期，正路在遵循。’何況我呼?”留下深刻的印象，體現(xiàn)了她能夠時刻端正入黨動機，樹立科學(xué)的三觀，時刻以一名xxx員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。此外，她還積極參加青年志愿者服務(wù)隊，或是從身邊的小事做起：給年逾耄耋的老人讓座，攙扶盲人同志過馬路，雖然這也許都是一些小事，但她認為萬丈高樓平地起，應(yīng)從點滴的基礎(chǔ)開始做起。學(xué)習(xí)、工作的壓力比較大，但是她愈加珍惜時間，學(xué)習(xí)之余從來不吝嗇幫助同學(xué)，因為他認為幫助別人也是在健全自己人格。通過她的不斷努力，現(xiàn)已被會計系黨總支確定為建黨對象，近期將通過組織審批。

在學(xué)習(xí)上，她系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握了較為扎實的專業(yè)知識，在校期間,她學(xué)習(xí)努力，嚴(yán)格要求自己學(xué)好會計領(lǐng)域的各項專業(yè)知識及金融相關(guān)基礎(chǔ)知識，并不斷提高實際動手能力，取得了優(yōu)秀的成績，獲得了三次一等人民獎學(xué)金，一次二等人民獎學(xué)金，以及專項安盛教育獎學(xué)金三等一次。

此外，為拓展自己的知識面，她還堅持參加了上海財經(jīng)大學(xué)會計專業(yè)本科文憑的自學(xué)考試，參加銀行金融知識等的學(xué)習(xí)班。她還掌握了英語聽、說、讀、寫的基本技能，順利通過全國英語四級考試。通過了對計算機基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)、辦公自動化操作的實訓(xùn)及erp財務(wù)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，還通過了珠算四級考試。

在社會工作上，周芳云同學(xué)曾擔(dān)任班級團支部書記、班長、院社會實踐部副部長及院青年志愿者服務(wù)總隊隊長等

描寫個人的文案 描寫個人的性格特點篇二

說到巴金，相信很多人都不覺得陌生了吧!巴金，原名李堯棠，他是中國作家、翻譯家、社會活動家、無黨派愛國民主人士。《隨想錄》、《春》、《秋》、《家》等等都是巴金的著作。

在我看來，巴金的童年是虛弱而多病的。當(dāng)他十四歲的時候，他終于得到了祖父的同意去上英語補習(xí)學(xué)校。看了一個月的書后，他因生病輟學(xué)。1925年，他去北京為北京大學(xué)做準(zhǔn)備，但在身體檢查中被發(fā)現(xiàn)患有肺部疾病。由于病情，巴金從未讀過大學(xué)。但是巴金終于成為了舉世聞名的作家。這不正說明他的自學(xué)能力非常強嗎?

在我看來，巴金是一位偉大的作家，他非常喜歡書。1949年上海解放前夕，巴金家族的生活已經(jīng)非常緊張。整個家庭都有衣食問題，但他仍然堅持要買書。就像xxx主席所說的那樣，在巴金的心中就有這樣的念頭“飯可以吃一天，書不能讀一天。”巴金認為就算不能吃米飯，也不能不讀書。從這里可以看出，作家巴金對書籍的渴望非常強烈。

在我看來，巴金是一位偉大的作家。作家巴金一生創(chuàng)作了無數(shù)作品。他的作品是一流的。他的作品，無論是中篇小說、長篇小說、短篇小說還是散文，內(nèi)容真實、熱愛，贏得了讀者的一致好評。他的作品贏得了許多杰出的獎項。20-年，xxx還授予作家巴金——“人民作家”榮譽稱號。1983年，法國總統(tǒng)密特朗訪華，并在上海展覽廳的宴會廳親自授予巴金——法蘭西共和國榮譽勛章，稱他是“當(dāng)代世界最偉大的作家之一”。從讀者對巴金的熱愛，從國家領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)人對巴金的肯定以及從其他國家對作家巴金的欣賞，巴金都是一位才華橫溢的作家。

在我看來，巴金的文學(xué)思想的核心是“真”和“善”。“現(xiàn)實”是巴金文學(xué)思想的生命和核心。“真實”是指“真實”。作家巴金的作品只追求“真實”，“真實”來感動人，“真實”來取勝。他說：“我的寫作就像生活。作品的最高境界是寫作和生活的一致性。這就是作家的一致性。”從他的作品《寒夜》可以看出，巴金作品的真實性尤為突出。“好”是巴金文學(xué)思想的基本點和價值。巴金的文學(xué)思想的優(yōu)勢在于人類絕對自由的價值，這從他的著名著作——《家》中可以明顯看出。

這就是我眼中的作家——巴金，他自學(xué)成才、他視書如命、他博學(xué)多才、他愛國家、愛人民，他的作品充滿了真、善、美，他是一位值得我們學(xué)習(xí)的文學(xué)好榜樣!

描寫個人的文案 描寫個人的性格特點篇三

在車上，有一個人我最煩他。他肥頭大耳，讓人看上去很煩。那個人就是——李永昊。

有一次，車上的一群人在談?wù)撚螒颉百悹柼枴薄Ｆ渲校蚴恰按蹬Ｕ摺薄＠钣狸宦牭搅耍矓D進去說一大堆話，可全都是一些“廢話，”讓人不相信。于是，他們就說：“郭栩和李永昊在吹牛，他們玩的都是‘郭里昊死牌賽爾號’”。李永昊聽了，板著臉，非常生氣。一氣之下，就上前打起架來。其中一個壯著膽子上前說：“哎喲喲，你明明在吹牛，人家說你玩的是郭里昊死牌賽爾號不要緊。你看，我們說郭栩，郭栩又不打架。你這個李永昊真是的！”

李永昊不但吹牛，還非常賴。

有一天，他帶了很多數(shù)碼寶貝的卡。我見了，樂壞了。李永昊說：“來，我們一起玩吧！”然后分了一半給我，分了一半給自己。他還說：“每次必須先打你的”。

“嘴巴挺硬的！”我罵道。

“我先打你的就是我先打你的！”

“不公平！”

“公平！”

“不行！”

“就行”

沒辦法，只好他先打我的。李永昊見自己先打，發(fā)出“哈哈”的聲音。打到中間，他突然說：“我這只七夕鳥要進化了，功擊數(shù)和生命都乘以一百，所以你的卡都死了。

下一回，他在洗牌時，把牌打開看看，然后又三張、兩張的抽著，然后開始打，結(jié)果我沒得到七夕鳥，全死了。

第三次，我仔細地觀察他。我發(fā)現(xiàn)，李永昊是為了得到七夕鳥，才打開看。于是，我氣憤地罵道：”你這個李永昊真賴。你是為了得到七夕鳥才打開看的！！！“說完，我朝李永昊的腳上打過。

哎，我不知道李永昊怎么是這種人。

描寫個人的文案 描寫個人的性格特點篇四

“賣麻團了，賣麻團了……”就在最近我們小區(qū)門口來了個賣麻團的老頭兒，每天吵得我們都睡不好覺，他那吆喝聲如公雞報曉，準(zhǔn)時在6：30響起。

又是一個星期六，我再次被那“公雞”叫醒，心中甭提有多恨那死老頭子了，難得有個周末，都不讓人睡個好覺，真是太缺德了！

忽然，我的肚子“咕嚕嚕”地唱起了“空城計”，我靈機一動：反正都睡不著了，不如去看看那老頭子的手藝如何，順便“教訓(xùn)”他一下，讓他知道“擾民”的后果！

我隨手抓了一張5元紙幣，循聲走到老頭的攤子前，一股香氣撲鼻而來，心想：這老頭手藝應(yīng)該不錯，怪不得天天來叫賣，原來生意挺不錯的嘛！可是我心中還是因老頭吵醒我而想給他個“教訓(xùn)”。我把一張紙幣甩給了老頭，用不可一世的口氣對老頭說：“給我來一個，快點兒，別弄臟了！”老人抬起頭，對我微微一笑，接過錢，抽出一個塑料袋往里面裝了一個又大又圓的麻團，遞給了我。我連一聲“謝謝”都不說，丟下一個白眼，頭也不回地走了。我邊走邊咬了一口，又香又脆，里面的芝麻豆渣甜津津的，真是“此味只應(yīng)天上有，人間難有幾回嘗”呀！

我才走了幾步，那老頭便把我叫住了，我心中“咯噔”一愣：我不是付過錢了嗎？只見那老頭跑回來充滿歉意地把4塊錢遞給我說：“小同學(xué)，不好意思，剛剛太忙，忘記找你錢了。”我聽了，把老人伸來的手又推了回去：“再給我來四個！”“好嘞！”老人說完便把剩下的全給了我，朗聲笑道：“多兩個，算虧本大甩賣買五贈二吧！”我連忙向老人道謝。

回去的路上，我對老人的不滿和怨恨全拋到了九霄云外，留下的只是那爽朗地笑聲，麻團的香氣和老人那慈善的目光。

描寫個人的文案 描寫個人的性格特點篇五

梁贊豪老師1998年畢業(yè)陽江師范學(xué)校。畢業(yè)至今一直在我校從事思想品德教學(xué)和班主任工作，他始終忠誠人民教育事業(yè)、無私奉獻、教書育人。在教育教學(xué)過程中，他不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實、模范地履行自己的職責(zé)，始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo)，到如今他在班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻了十四個春秋。十幾年來，他所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰。

要帶好班級，不但要加強自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，梁老師就下定決心，要用無私奉獻、高度負責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”梁老師用自己的實際行動踐行著這一古訓(xùn)，每天早上他總是第一個到教室，把門窗打開，等候?qū)W生的到來，放學(xué)后又一定會到教室看一下才放心的離開；課間十分鐘、課外活動總是和學(xué)生在一起活動、游戲或者談話；衛(wèi)生，特別是大掃除，他和學(xué)生一起搞；教室里的門窗、桌凳壞了，他親自修；在生活上，他更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生生病、受傷，他都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī)；學(xué)校、班級搞活動，他一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。十四年來，他從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認真、負責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學(xué)都能按時到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動總是榜上有名。

要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，梁老師把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來，他從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。每年班上農(nóng)村進城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾個，在他細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。2010屆畢業(yè)生劉國斌從小失去父親，母親在城里打工，家境十分貧寒。當(dāng)嚴(yán)冬來臨時，梁老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們早就穿上了輕松保暖的棉衣，可國斌進到教室卻凍得臉色煞白。他仔細一看，原來6度的天氣，國斌還沒穿上棉衣。梁老師看在眼里，疼在心中，默默地對自己說：“假如他是我的弟弟，我能眼看著他挨凍嗎？不能！”下班后，梁老師到圩鎮(zhèn)為其買了一件毛衣。當(dāng)看到國斌穿在身上的毛衣十分合體時，梁老師心中充滿了喜悅，而此時的國斌再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。

沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。一個教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。在班主任工作中梁老師秉持有教無類的觀念，相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。哪怕一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，都可能讓他們感受到老師的信任進而激發(fā)學(xué)生的前進動力。2011年我班的吳家選同學(xué)，在初一、二時就是個令老師們頭痛的學(xué)生，初三分到梁老師班后，梁老師發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績比較好，就找到他讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表，同時多次找其家長溝通，雙方共管，這個學(xué)生改變了很多，努力學(xué)習(xí)，一改以往的散漫，在第二學(xué)期的班干部選拔大會上，在梁老師的推薦下他當(dāng)上了班長，得到老師信任和鼓勵的他工作更加努力、盡職，并發(fā)奮學(xué)習(xí)，后參加全國數(shù)學(xué)競賽還得了全市三等獎，2009年考上了兩陽中學(xué)。接到錄取通知書的那一天，家選同學(xué)帶著他的一家人來到學(xué)校，熱淚盈眶地對梁老師表示謝意。

梁老師十分注重每次主題班會與校本課的實效性，務(wù)求每次活動都能讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，并使自己的學(xué)業(yè)有所提高。

他班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊活動。如：周一的“快樂讀書”活動，讀名篇，記筆記，寫心得 ；周五的學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示活動，講故事，說心得，誦經(jīng)典，評習(xí)作；通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

近年來我校開展美術(shù)特色教育，安排梁老師擔(dān)任美術(shù)特色教學(xué)班的班主任，這對不是美術(shù)科班出身梁老師既是一種信任，也是一種挑戰(zhàn)。面對挑戰(zhàn)，梁老師沒有退縮，為了做好這個班主任，他除了督促學(xué)生加強專業(yè)課的學(xué)習(xí)外，還加強與美術(shù)老師聯(lián)系，請美術(shù)老師協(xié)助，定期刊登學(xué)生美術(shù)作品展，讓學(xué)生做評委，請美術(shù)老師點評，并向全校師生開放，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，在學(xué)生美術(shù)作品展示活動中讓學(xué)生學(xué)習(xí)、提高。去年與今年兩年中考他帶的美術(shù)班中考成績顯著，共有30多名學(xué)生以優(yōu)異的美術(shù)成績考上兩陽與同心，為學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育開辟了一條“新路子”。

在干班主任工作以來，梁老師虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案。他自己總結(jié)歸納的轉(zhuǎn)變學(xué)困生的“三加一法”在學(xué)校的班主任工作經(jīng)驗交流會上被大家學(xué)習(xí)借鑒。“三加一法”中的“三”即是班主任、家長、任課教師三方共同協(xié)商，達成教育共識，并制定短、長期目標(biāo)，對學(xué)困生進行全方位的教育；“一”即是精心為每個后進生物色一個學(xué)生榜樣，開展“一幫一”活動，通過幫助活動讓雙方共同進步。

新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰(zhàn)，也是機遇，站在教育第一線的梁老師深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力，直接影響著教育教學(xué)的提高，他認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)課堂教學(xué) 。在課堂教學(xué)中大膽嘗試，摸索出新的教育教學(xué)規(guī)律，通過學(xué)習(xí)與實踐，他的業(yè)務(wù)水平有很大的提高，多次被評為學(xué)校“優(yōu)秀班主任”、他任教的班級多次被評為學(xué)校的“先進班”、2004年區(qū)“優(yōu)秀團員、2012年被評為學(xué)校“師德標(biāo)兵”并被推薦到區(qū)參加“師德標(biāo)兵”評選。

鑒于梁贊豪老師在我校班主任崗位上的工作業(yè)績，學(xué)校推薦他參加江城區(qū)“優(yōu)秀班主任”的評選。

描寫個人的文案 描寫個人的性格特點篇六

哎喲！當(dāng)你聽到這聲音的時候，一定會想到有人受傷了會上去幫忙，而我在家聽到這聲音我會不以為然的繼續(xù)做我的事，這全是因為我家那個會和象棋過一輩子爸爸！你別不相信，看了以下幾件事能讓你心服口服。

那天我讓媽媽過來給我報聽寫，可媽媽在洗碗，于是我叫來爸爸，他拿著那似乎和他手合為一體的手機走了過來，正當(dāng)詞語報了一半的時候，一個“將軍”跑入我的耳朵里，我當(dāng)做詞語寫了下來。寫完后，我便打開電視津津有味的看起來。第二天老師拿著我的作業(yè)走過來說：“下面我給大家念念詹子昂的詞語聽寫，溫柔。‘將軍’”，讀到“將軍”的時候，故意把聲音放大，大家似乎得到提示，開始尋找詞語表，這時一個同學(xué)笑了起來說：“哈哈，沒有‘將軍’這個詞。”頓時全班哈哈大笑，而我只能紅著臉看著大家笑。

都是“將軍”鬧的！都是象棋鬧的！都是愛下象棋的爸爸鬧的！

那天，媽媽正招呼我們過去吃飯，可爸爸那盤棋才剛開始，對手也很有趣，所以爸爸不舍得離開，于是他邊吃邊玩。開始還好，后來看都不看一眼，一筷子夾了兩個姜吃進去，辣的他一會兒跑到這兒一會兒跑到那兒，拿起旁邊已經(jīng)過期許久的冰紅茶一口氣喝完了，結(jié)果肚子痛的在沙發(fā)上滾來滾去，晚上又睡在了馬桶旁。

哈哈，這次你信了吧！