學習初中的讀書方法（模板17篇）篇一

科學實驗表明，如果與周圍的環境隔絕，刺激太少，太過于限定性的話，很難有正常的精神活動，問題的關鍵在于，我們如何找出妨礙精神集中的干擾因素，并能用適當的方法加以排隊使精神的集中力能持續下去。

（1）、排除干擾因素。

在日常生活中，你也許有過這種體驗，當你在看書的時候，有人在附近講話，雖然只是悄悄話，卻會使你看不下去書，然而在火車上，雖然車子在隆隆的向前開，你卻很容易就能集中精力看書，可見周圍的音量的高低，強弱與對精神集中的妨礙度并不成正比，反而是其他的因素影響較大，此外，感冒了身體不舒服，或其它煩惱事，都會影響精神集中，因此我們必須想辦法消除和避免這些因素。如果一本正經談集中力，很容易被人認為是一種特殊能力，其實不然，只要你多用心想辦法除去會妨礙“集中精神”的因素，就可以辦得到，你只要當前的問題的重點抓住并加以適當的處理，使身心保持最佳狀態，集中就可以提高很多。

如果你還是覺得精神不能集中就必須晝客觀地分析目前所處的情況，找出其中的原因，當你能夠覺察到“啊，我在這種狀態容易分散注意力”的話，也就能想出對付的辦法了。如果你覺得周圍細小的聲音干擾你，你或許可用嘗試發出聲音的學習方法來加以對抗。如果是聲音與聲音之比，因為遠近的原理，遠處的聲音會讓你覺得更小更不在乎這些。有的人面對各種的干擾，只要一做自己喜愛的習題，精神就會很集中。

（2）、暫拋開煩惱。

一旦有了煩惱及雜念，就會妨礙集中精神及注意力，如果有了，就必須分析它并想出能解決問題的辦法。面對煩惱而能集中精力學習，那需要極大的耐力和意志力，在必須集中精神的時刻，把煩惱暫時忘掉。

一般說來，所謂煩惱，都是那些在腦海中繞來繞去的雜念：“如果真是那樣該怎么辦？哎呀！或許那樣做也有問題……”諸如此類的總是碰到這樣的情形，可以用紙把它記下來，并分析為什么會是這樣的煩惱，慢慢思考，這些煩惱漸漸有了頭緒，隨即可以想出解決的方法，同樣也把這些解決的方法記在紙上。

把煩惱寫下來，你就能用比較客觀的觀點去正視它，自然情緒也會比較安定下來，也就比較能找出理想的方案了。即使不能立即找出理想的答案，但把它寫下來也可改變一下你的情緒。不管怎樣，把煩惱暫擱一旁，對于目前集中精力處理眼前之事會有極大的好處。

（3）、讓注意力集中、持續。

一般來說，我們可以持續多久的注意力呢？有人實驗過，小學生大概可以持續三十分鐘，中學生大至是四十分分鐘到五十分鐘，，成年人大概是一個半小時，這當然還要考慮到具體的個人當前的環境問題，以及工作內容等，這些情況不同，持續的時間也會有所不同。

每一個人最好都要了解一下自己的“集中限度”。如果集中限度只有七十分鐘的話，這樣可以在七十分鐘后設定一段十分鐘的休息時間，使用這種間歇性的方法，比起長期不冷不熱的在那熬要好多了。

如果有人說：“我老是注意務不集中！”不必擔心，找一種能訓練集中注意力的游戲玩一玩兒益智又有趣，一個人在做自己喜歡的事時，也正是注意力最集中的時候。

當一個人疲倦了的時候就必須轉換一下狀態，一個人站久了就想要做下來，累了就會想睡，一個人的生理，是在緊張與松弛的節拍中取得平衡而發揮出本來的機能，一個人累了還在那兒強撐著，是沒有意義的。

學習到了某個階段而覺得疲勞時，這時就得馬上休息一下，以便恢復，要是你不顧這些，繼續用功，學習效率必然低落，如果說仍硬撐著，反而會搞壞身體，因此遇到這種情形，干脆改換一下情結，方法很多，并不一定要休息，你可以出外散散步，呼吸一下新鮮空氣，也可以找朋友玩玩兒，還可以找些內容不同的書看，這也是換換氣氛，調節情結的一種手段。

坐在書桌邊久了，人就會疲勞，這也許是由于長時期向前傾斜坐著，胸部被壓迫著，腰部也被固定著，身體有負擔而產生的，血流不暢，筋肉疲勞，這時候就應該起來走走，轉換一下姿勢，做一做簡單的運作，這對你恢復精力是大有益處的。

1、每天6：10起床。打開收音機邊聽英語，邊洗漱吃飯。

2、到校后利用課前時間多看看今天要講什么，回顧昨天的東西。

3、充分利用每堂課，認真聽講，不懂就問，多和周圍同學交流學習經驗和解題方法。

4、中午要有午睡習慣，大約在20--40分鐘左右。剩下的時間用于背語文的古詩和歷史。每天中午背3--5首古詩。同學，貴在堅持不懈！

5、在校10分鐘的課間里，最好不要再想著出去玩，要在這10分鐘里好好理順一下剛才老師所講的自己懂了多少，有問題及時解決。

6、放學不在外逗留，抓緊時間回家，10分鐘內吃完飯，然后就一心學習。

7、初三前幾個月重點放在物理，數學，化學和語文背誦上。

8、到后期重點放在文科，理科方面也要適當做些經典題。

學習初中的讀書方法（模板17篇）篇二

一、讀課文，查資料，我知道。

(一)判斷下列表述的正誤。

1、李大釗是1937年被張作霖殺害的。()。

2、文章說工友閆振山突然不見了，后來又說他出現在被捕者人群中，這是一種前后照應的寫法。()。

3、李大釗被捕前燒掉文件資料，說明當時形式很緊張了，他必須為黨在敵人面前銷毀掉秘密，這是他忠于黨的表現，說明他做了犧牲的準備。()。

(二)選擇(多項)：關于李大釗，下列表述正確的有()。

1、是共產黨的早期領導。2、在北京被國民黨殺害。

3、在被捕前，做了大量保護黨的秘密的工作。

4、做事情有些慌亂，所以最終被逮捕。

5、被捕后，他一句話也沒說，說明他不是一個真正的共產黨員。

二、深入讀課文，完成下表。

學習初中的讀書方法（模板17篇）篇三

1.學習必須循序漸進。學習任何知識，必須注重基本訓練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，切忌好高鶩遠，前面的內容沒有學懂，就急著去學習后面的知識;基本的習題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的，也是不切實際的。

2.學習必須勤于思考。中學是一個重要的學習階段。在這個期間要注意培養獨立思考的能力。要防止那種死記硬背，不求甚解的傾向。一個問題可以從幾個不同的方面去思考，做到舉一反三，融會貫通。

3.學習必須一絲不茍。學習切忌似懂非懂。例如，習題做錯了，這是常有的事，重要的是能發現錯誤并改正它。要在初中乃至小學學習階段就要培養這種本領。這就要求我們對解題中的每一步推導能說出正確的理由，每一步都要有依據，不能想當然。

4.學習必須善于總結。學完一章，要做個小結;學完一本書。要做個總結。總結很重要，不同的學科總結方法不盡相同。常做總結可幫助你進一步理解所學的知識，形成較完整的知識框架。

5.學習必須持之以恒。俗話說“鐵棒磨成針”。所以，最好制定一個學習計劃，嚴格要求自已是否完成了學習計劃。總之，學習不能只憑熱情，三日打魚，兩日曬網是做不成大事的。

有人說，學習只要刻苦用功，就一定會取得成功。這話在人才比較短缺的情況下，有一定的道理;而在人才濟濟的今天，這話就不甚全面了。在人才競爭異常激烈的現實生活中，人們要想在學習上獲得成功，除了刻苦用功之外，還應該在注重學習方法的同時明確學習的總體戰略。

由于每個人的條件不同，所處的環境也有所不同，難以制定統一的學習戰略，只能提出一些關于學習總體戰略的原則。

一、統籌兼顧原則?

中學生堅持統籌兼顧的原則，第一是不能偏科。有些中學生，或出于智能方面的原因，或出于個人的興趣，或出于對個別任課老師的偏見，而產生偏科現象，久而久之造成了某一應考學科的知識斷檔，成績特差。等到升學考試時，才發現自己陷于被動境地，悔之晚矣。?中學生堅持統籌兼顧原則的第二要點是，要注意身體的健康發育。青少年時期，既是長知識的關鍵期，也是長身體的關鍵期，尤其是身體，過了這個關鍵期，即使加強鍛煉，也難以收到理想的效果。因為人到了十八九歲，身體的骨骼、肌肉、肺活量以及五臟六腑的機能基本定型。身體不但關系到一生的前途，也關系到一生的幸福。

籌兼顧原則的第三要點是，要在學知識的同時注意智能的發展。與知識相比，智能不知要重要多少倍。少年兒童時期，是智能發展的關鍵期，一般來說，人到了14歲智力水平就已基本定格，因此，中學生在重視學習知識的同時，更應該重視智能的鍛煉和發展。對于學生而言，鍛煉智能的最佳途徑是參加各種力所能及的勞動，多動手，多思考，多發問。

二、量力而行原則?

在長跑賽場上，我們經常看到這樣的情景：有的人一路領先，最后還領先;有的人先保持中游，最后領先;有的人一路領先，最后卻沒有取上名次。有經驗的教練都會告訴自己的運動員，如何根據自身的特點和路程的長短，來安排速度。尚未到終點就跑不動了或到了終點還余勇可賈的安排都是不科學的，科學的安排是力量將要用完的時候人也到了終點。安排學習也是如此，也要量力而行。在實踐中，學生沒有量力而行的表現主要有如下兩種：

第一種表現是沒有充分挖掘、利用自己的潛能。有的同學智力條件很好，身體也不錯，精力很充沛，但是，學習目標定得比較低，學習不求過得硬，只求過得去，一完成作業就花大量時間去做與學習不相干的事情。這種同學實際上是對自己不負責任，是在浪費自己的精力。

第二種表現是強自己所難。有些同學，自己能力一般，但目標定得過高，試圖通過拼體力、延長學習時間來提高學習成績。結果整天超負荷運轉，睡眠嚴重欠帳，久而久之，造成了疲勞積累，因而導致學習效率低下，睡眠質量不好，身體虛弱，神經衰弱。最終學習成績當然也不會好。遵循量力而行原則的科學做法應該是滿負荷學習，既能充分發揮自己的學習潛能，又不致于勞累過度。這就要求每一位同學能根據自己在不同時期內的身心狀況去靈活安排學習任務。

三、效益優先原則。

學習要善于讀書，“教學從書本開始”，這是教育史一再證明了的認識世界的最便捷的道路。有人說，我已經讀了好多年書了，難道還不會讀書嗎?其實正如黑格爾所說：“熟知未必真知”。讀了好多年書也好，讀了好多書也好，其實未必就真的會讀書了。學生正處于人生的關鍵時期，精力怎樣花費，心往何處想，勁往何處使，將對前途命運產生直接影響。這就像企業的資金一樣，是“把鋼用在刀刃上”，還是胡花亂造，直接關系到企業的興衰存亡。因此，中學生在學習戰略上，在自己的精力支出上，應該奉行效益優先原則。具體來講，應該注意以下三點:。

第二是立足基礎。要先學基礎知識，先在頭腦中建立教科書的知識網絡，然后再去演練，以防止本末倒置。對于教科書上的內容而言，首先要掌握基本概念、基本理論和基本方法，然后再一步不少、一字不落地解例題，最后才是解練習題，進行演練。

第三是記憶優先。所有記憶性的知識要優先學習，每天都優先考慮記憶一些新知識，以提高總體學習效率。

學習猶如登山，往往是登到山頂回頭一看，才發現自己走了許多冤枉路。按照上述三條原則去安排學習，可以避免在學習上走彎路。

學習初中的讀書方法（模板17篇）篇四

長時間的學習不一定有用。問題的關鍵在于你單位時間的效率。看著你的孩子一天到晚都在學習，但為什么效果不佳？這是一個學習困難的問題，也是最令人困惑的家長、教師和學生。解答這個問題的方法就是——高效利用時間，提高學習效率。

在伏爾泰的作品中曾經提到過一個謎語：“世界上有一樣東西，它是最長的也是最短的，它是最快的也是最慢的，它最不受重視但卻又最受惋惜；沒有它，什么事也無法完成，這樣的東西可以使你渺小的消滅，也可以使你偉大的永續不絕。”

你想到這唯一的東西是什么了嗎？沒錯，它就是時間。

翻開人類科技發展史，就可以發現，人類的種。種發明創造，都是為了節省時間。火車代替馬車，電視取代影劇院，計算機、激光的出現。無一不是為了節省時間、爭取時間、贏得時間。

學習是在時間中進行的。無可置疑，誰能擁有更多的時間，誰就能獲得更多的知識。長期以來，人們一直在探索如何把握時間，以提高自己利用時間的能力。我們可以掌握高效利用時間的方法，如優化事序、最佳安排、排除干擾等，都能使你的有效學習時間比別人多很多倍。

1、學習要有選擇。

一個真正懂得如何利用時間的人不會把所有的事情都記在腦子里。

雅典有座達爾菲阿勃羅神廟，廟門門廊的一塊石碑上刻著一句警世名言:“認識你自己”。這是兩千多年前偉大思想家蘇格拉底提出的口號。這句話的意思是，了解自己是最困難的，一個人對社會的貢獻往往與他對自己的知識的廣度、深度和準確性成正比。這句名言啟發了歷史上幾代著名學者的成長。

可以說，一個人的生命是由大小的選擇組成的，從意志的性格選擇到時時刻刻的強弱選擇，從生活的十字路口選擇。生活的困難在于我們不得不一次又一次地面對大大小小的選擇，一次又一次地忍受精神上的擾動和情緒的動蕩。在學習中，同樣也不能例外。

福爾摩斯是英國作家柯南道爾筆下的世界級大偵探，是一名滿身高低充滿了聰明的人。

福爾摩斯形象一誕生，就成為許多人模仿和崇拜的對象。就連愛因斯坦在寫《物理學的退化》一書時，也忍不住用他作全書的開首，以福爾摩斯的偵破進程為例來闡述科學家追尋天然奧秘的一般方法。

從這個簡表中可以看出，福爾摩斯知識有自己的具體結構，任何有成就的人，他的知識結構都能很好地為他的成功服務。知識是無止境的，學習卻必須有相對的止境，所學知識對實現自己的目標夠用就行，不夠用時再隨時加以補充，對目標沒有作用的大可不必福爾摩斯的天文學知識近于零。

----第6張ppt內容：------“人的腦子本來像一間空空的小閣樓，應該有選擇地把一些家具裝進去，只有傻瓜才會把他碰到的各種各樣的破爛雜碎一股腦兒都放進來。這樣一來，那些對他有用的知識反而被擠了出來；或者，最多不過是和許多其他的東西摻雜在一起。等你要用的時候，就感到困難了。”

對于學生來說，如果他們能選擇某一部分無窮無盡的知識和某一領域作為學習方向，就更容易成功。

既然選擇學習方向如此重要，那么，作為一個學生，應該怎樣選擇呢？

一般來說，選擇學習方向有兩種情況，一種是被他人定位，另一種是以自己為導向。不管哪一種，樂學教育認為都要考慮兩個方面的因素：

（1）外部因素。例如，是否符合社會的需要？是否特別急需？這門學科的發展趨勢如何？1937年，英國著名的卡文迪許實驗室主任布拉格作了一項重大決策——拋開該室長期取得成就的理論物理學，改為研究無線電探測太空和血紅蛋白兩個課題，這一決策受到眾人的反對。但是布拉格的決定，導致卡文迪什實驗室成為射電天文學和分子生物學的發源地，造就了一批杰出的科學家，其中許多人獲得了諾貝爾獎。這個事例說明了解學科發展趨勢，及時選定方向是何等(2)內部因素。

（2）內在因素。它包括性格、興趣、智力、才能等。遺傳學中有一個理論，正常人的平均智力通常由一對主要基因和五對次要修飾基因決定，這些基因決定一個人的特殊才能，并在智力降低或增加中起作用。一般在5小基因，總有一點是好的，因此，正常的人總是有很好的天賦和質量特別是，有自己的優勢。

達爾文以書呆子的身份學習數學，但比其他人更容易學習生物學。柯南道爾不是一個好的從業者，但以寫偵探小說而聞名。我可以舉出很多例子。

但是為什么有些人不充分利用它呢？一個重要的原因是，他們往往發現自己的優勢比其他人更難找到。要了解自己的才能和優勢，最重要的是不斷地發現自己在實踐中，了解自己，做到這一點并不容易。天文學家們經過無數次實踐失敗，高爾基是意識到自己的優勢。開始，他愛戲劇，但此路不通。后來想去當馬戲團演員，別人說：“你歲數太大，骨頭硬了。“他只得去學寫詩，寫了厚厚的一本，詩人看后說，“你的詩很糟糕。”

其實，智力一般的人，只要善于選定方向，發揮自己的優勢，也能有所成就。只讀過中學？66歲的英國姑娘珍妮？古多爾，并沒有過人的才智，卻能夠正確地選擇自己的學習方向，她沒有去讀數理化，而是進入非洲叢林里十年，去考察黑猩猩，寫出《黑猩猩在召喚》一書，填補了靈長類動物行為學上的空白，成為一個有貢獻的科學家。

假定一個人的知識是0，那么他的有效知識百分比是多少呢？他有效地知識是知識的實際需要。人的知識面總是大于實際需用的知識，現代人的有效知識大約相當于他總知識的10%。如果他們能花時間去學習正確的方向上中不需要的東西，那就太可惜了，沒有人敢衡量他的成就。

從他們的實際需要出發，我們應該選擇學習的方向，這樣我們學到的知識是有用的，這樣的學習也是有效的。

學習初中的讀書方法（模板17篇）篇五

“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味!”能夠讀書、讀自己想讀的喜愛的書的滿足感，這令作者快樂。但是，總害怕被店家發現“我”只看不買，認出是“蹭書的人”而被趕出書店，既掉面子也不能把書讀下去。身體成長的需要，讀書滿足我們精神上對知識的需要。

“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!”吃飯和讀書一樣重要。吃飯能夠滿足身體成長的需要，讀書滿足我們精神上對知識的需要。文末的這句話點醒了我——無論你成長為什么樣的人，吃飯和讀書都是必須做的事情。例如林海音，因為她的父母愛書、老師愛書、身邊的朋友伙伴愛讀書，在充滿書香的氛圍中，林海音耳濡目染了對書籍、對知識的渴望、想盡辦法讀更多更好的書。在書籍的滋養下，她也成為了一代名作家，同時主動提攜后輩，為文學的發展做出了貢獻。

朗讀的過程中，隨著作者的描述，我腦海中出現了小姑娘站在書店中“竊讀”的畫面，仿佛自己也伴著她感受快樂、懼怕，一邊讀書一邊想辦法悄悄隱藏自己，也為下雨能夠在書店多待一會兒而高興……為什么《竊讀記》能夠帶給我這么真實具體的感受和想象呢?帶著問題，我從頭開始精讀課文，一句一句、一段一段地讀。

例如：我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了?那本書放在哪里?左邊第三排，不錯……”(自言自語的心理描寫)走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔憂那本書會不會賣光，因為一連幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。

我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短頭發弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。(一連串細致入微的動作，畫面感很強)從頭來，再找一遍。啊!它在這里，原來不在昨天的地方了。(自言自語的心理描寫)。

按照以上步驟，我對林海音和《竊讀記》有了更深的了解。不僅掌握了寫人記事的心理、動作描寫方法，也被作者林海音愛讀書、想盡辦法讀書、成長為一名優秀的名作家的形象吸引了。她是我讀書學習的榜樣!我迫不及待從同學那里借來了林海音的自傳體小說《城南舊事》，想要了解林海音更多、學習她如何把寫人記事文寫得這樣傳神。

學習初中的讀書方法（模板17篇）篇六

1課前認真預習.預習的目的是為了能更好得聽老師講課，通過預習，掌握度要達到百分之八十.帶著預習中不明白的問題去聽老師講課，來解答這類的問題.預習還可以使聽課的整體效率提高.具體的預習方法：將書上的題目做完，畫出知識點，整個過程大約持續15-20分鐘.在時間允許的情況下，還可以將練習冊做完.

2讓數學課學與練結合.在數學課上，光聽是沒用的.當老師讓同學去黑板上演算時，自己也要在草稿紙上練.如果遇到不懂的難題，一定要提出來，不能不求甚解.否則考試遇到類似的題目就可能不會做.聽老師講課時一定要全神貫注，要注意細節問題，否則“千里之堤，毀于蟻穴”.

3課后及時復習.寫完作業后對當天老師講的內容進行梳理，可以適當地做25分鐘左右的課外題.可以根據自己的需要選擇適合自己的課外書.其課外題內容大概就是今天上的課.

4單元測驗是為了檢測近期的學習情況.其實分數代表的是你的過去，關鍵的是對于每次考試的.總結和吸取教訓，是為了讓你在期中、期末考得更好.老師經常會在沒通知的情況下進行考試，所以要及時做到“課后復習”.

要將平時的單元檢測卷訂成冊，并且將錯題再做一遍.如果整張試卷考得都不好，那么可以復印將試卷重做一遍.除試卷外，還可以將作業上的錯題、難題、易錯題重做一遍.另外，自己還可以做2-3張期末模擬卷.

如果想得高分，在選擇、填空、計算題上是不能丟分的.在考數學的時候思想不能開小差，而且遇到難題時不能想“沒考好怎么辦啊”等內容.在通常情況下，期末考試的難題都是不知道怎么做，但有可能突然明白的那種.遇到這種題目要沉著冷靜，利用題目給你的一切條件進行分析，如這次考試有兩個空白的鐘，還有去年七年級期末的幾題填空.這些條件都對你的解題有很大幫助.在期中、期末考試中有充足的時間，將自己的速度壓下來，不是越快越好，爭取一次做成功.大概留35分鐘的時間檢查.

最終提醒大家：多做題有一定作用，但上課聽講、認真答題及提高準確率、總結經驗才是最重要的.

學習初中的讀書方法（模板17篇）篇七

初中階段的學習主要還是基礎知識、基本能力的學習和培養，雖然智力在學習中的作用日益明顯，但非智力因素依然發揮著十分重要的作用，影響初中生學習的非智力因素主要有學習的習慣、興趣、動機、情感、意志等。

俗話說，“習慣成自然”，良好的學習習慣對學習有著重要的促進作用。比如：課前預習新課的習慣，可以在教師教授新課之前大致了解課程內容，有助于把握重點帶著問題聽課，從而提高課堂學習的質量；作業認真書寫的習慣，不僅可以保證作業的美觀整潔，提高作業的質量，還能夠培養一絲不茍的嚴謹作風。反之，不良的習慣也會成為學習進步的絆腳石，不少成績比較差的學生，腦子都不笨，但往往上課心不在焉、作業馬馬虎虎、做事丟三拉四。

聽課也有不少學問。學會聽課，對初中生的學習進步至關重要。

課堂學習是學習的最主要環節，四十五分鐘課堂學習效益的高低，復習方法，某種程度上決定著學生學習成績的好壞。也許有的家長和學生會想，每個人都有一雙耳朵，聽課誰不會呀。其實不然，聽課也有不少學問呢。學會聽課，對初中生的學習進步至關重要。

首先，要集中注意聽。心理學研究表明：注意能夠幫助我們從周圍環境所提供的大量信息中，選擇對當前活動最有意義的信息；同時，使心理活動維持在所選擇的對象上，還能使心理活動根據當前活動的需要作適當的分配和調整。所以，注意對于學習尤為重要。集中注意、專心致志才能學有所得；心不在焉、心猿意馬往往一無所獲。

如果把走一百里路看成一件事，那么前面走過的九十里路僅僅是完成了事情的一半。也就是說最后雖然僅有十里路，但承擔的任務卻是整個事情的一半。這句富含哲理的語言告訴我們，當一件事情越接近終點時，越重要、越艱難、越關鍵。從學習上看，一個學生即使過去做得很好，但最后時刻如果沒有把握住，完全可能導致前功盡棄的結果。相反如果一個人在最后關鍵的時刻能夠抓得好抓的牢，完全可以笑在最后從而笑得最好。

人生可怕的事情不是你更多地看到自己的不足，而是沒有看到自己所具有的巨大潛力。

每個人都有創造奇跡的潛能，關鍵是能否相信自己。好多學生成績居后，不是因為智商不高，不是因為基礎差，而是不相信自己能行，于行動創造奇跡，一個富含哲理的故事：法國盧浮宮舉辦一場著名世界畫展，展出的每一幅畫都是價值連城，突然一場大火降臨，你卻只能救出一幅畫，請問救哪一幅？最好的答案是救離門口最近的那一幅。這個故事告訴我們，當很多事情都很重要，都需要我們做的時候，最好的辦法是從最容易干的事開始干起，立即行動。好多學生想學習了，突然發現好多問題困擾自己，如是不知道該如何干起，甚至又開始懷疑自己。最好的辦法是從最容易干的事開始，立即行動，你便邁出了走向成功的重要一步。

我對學生的要求是，你可以長時間不學習，但你學習的每分每秒都必須是高效的。但好多學生的學習效率令人擔憂。旁邊放著手機，來了短信抓緊回，如是短信越來越多，一晚上回上個十條短信，你這一晚基本上也就浪費了。所以在這個充滿誘惑的時代，安心學習其實不是一件容易的事。但學習確實需要心如止水，寧靜才能致遠。不能做到這一點，時間用得再多也不可能有學習的真正提高。

學習初中的讀書方法（模板17篇）篇八

（1）、確立明確的目標任何計劃的制定都需要明確的目標，目標是一個人前進的燈塔，它是學生向更高層次邁進的基礎。

作為中學生，應對自己的學習提出目標、明確努力方向，對自己的學習將達到什么樣的水平有個大致的設想，對自己要發展那種興趣有個打算。

同時，對于自己學習上的不足，也要有正確的認識，以便確立改進的目標。

這樣，才能把自己的注意力集中到目標上。

凡事預則立、奮則進，所以學習的目的越明確，學習行動的意志也就越堅決，尤其是在高尚學習動機支配下的行動目的，更能使我們不顧生活條件的艱辛，不顧各種內部和外部困難，全力以赴來搞好自己的學習。

（2）、參照生物鐘原則。

“生物鐘周期律”對人起著一定的影響，我們應因勢利導，在高潮時，增加任務量，提高效率。

在低潮時，保持正常的任務量，做好充分的心理準備，防患于未然。

人由于心理和生理條件的不同，其最佳的“生物鐘周期”也不盡相同，即其學習的最佳期也不盡相同，因此只有正確利用生物鐘的調節作用，才能更好地制定一套完美的計劃，圓滿地實現自己的目標。

（3）、難易適度性原則。

計劃的制定是以實現為目的的，不能過易或過難，只有基于一定基礎之上，遵照維果斯基的“最近發展區”理論才能更好的發揮它的最終作用。

維果斯基的“最近發展區”理論認為，人應該基于自己的實際情況，選擇適合自己的目標，目標的選定應據有適當的難度，促使學生積極主動的去探索、發現問題，以滿足自己的學習動機，完成自主性學習，使之有所進步。

學習初中的讀書方法（模板17篇）篇九

進入高中，隨著學習特點和學習任務的改變，許多同學都感到學好數學很吃力。為了幫助同學們提高數學成績，特將學習高中數學需要注意的六個地方整理如下：

1.用心感受數學，欣賞數學，掌握數學思想。有位數學家曾說過：數學是用最小的空間集中了最大的理想。

2.要重視數學概念的理解。高一數學與初中數學最大的區別是概念多并且較抽象，學起來“味道”同以往很不一樣，解題方法通常就來自概念本身。學習概念時，僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的，還須理解其隱含著的深層次的含義并掌握各種等價的表達方式。例如，為什么函數y=f(x)與y=f-1(x)的圖象關于直線y=x對稱，而y=f(x)與x=f-1(y)卻有相同的圖象;又如，為什么當f(x-1)=f(1-x)時，函數y=f(x)的圖象關于y軸對稱，而y=f(x-1)與y=f(1-x)的圖象卻關于直線x=1對稱，不透徹理解一個圖象的對稱性與兩個圖象的對稱關系的區別，兩者很容易混淆。

3.對數學學習應抱著二個詞——“嚴謹，創新”，所謂嚴謹，就是在平時訓練的時候，不能一絲馬虎，是對就是對，錯了就一定要承認，要找原因，要改正，萬不可以抱著“好像是對的”的心態，蒙混過關。至于創新呢，要求就高一點了，要求在你會解決此問題的情況下，你還會不會用另一種更簡單，更有效的方法，這就需要扎實的基本功。平時，我們看到一些人，做題時從不用常規方法，總愛自己創造一些方法以“偏方”解題，雖然有時候也能讓他撞上一些好的方法，但我認為是不可取的。因為你首先必須學會用常規的方法，在此基礎上你才能創新，你的創新才有意義，而那些總是片面“追求”新方法的人，他們的思維有如空中樓閣，必然是曇花一現。當然我們要有創新意識，但是，創新是有條件的，必須有扎實的基礎，因此我想勸一下那些基礎不牢，而平時總愛用“偏方”的同學們，該是清醒一下的時候了，千萬不要繼續鉆那可憐的牛角尖啊!

4.建立良好的學習數學習慣，習慣是經過重復練習而鞏固下來的穩重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學習數學習慣，會使自己學習感到有序而輕松。高中數學的良好習慣應是：多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。學生在學習數學的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學時間，以便加寬知識面和培養自己再學習能力。

5.多聽、多作、多想、多問：此“四多”乃培養數學能力的要訣，“聽”就是在“學”，作是“練習”(作課本上的習題或其它問題)，也就是把您所學的，應用到解決問題上。“聽”與“作”難免會碰到疑難，那就要靠“想”的功夫去打通它，假如還想不通，解不來就要“問”——問同學、問老師或參考書，務必將疑難解決為止。這就是所謂的學問：既學又問。

6.要有毅力、要有恒心：基本上要有一個認識：數學能力乃是長期努力累積的結果，而不是一朝一夕之功所能達到的。您可能花一天或一個晚上的功夫把某課文背得滾瓜爛熟，第二天考背誦時對答如流而獲高分，也有可能花了一兩個禮拜的時間拼命學數學，但到頭來數學可能還考不好，這時候您可不能氣餒，也不必為花掉的時間惋惜，因為種什么“因”必能得什么“果”，只要繼續努力，持之有恒，最后必能證明您的努力沒有白費!

學習初中的讀書方法（模板17篇）篇十

1.看：就是上課要注意觀察，觀察教師板書的過程、內容、理解老師所講的內容。

2.聽：就是直接用感官接受知識，應在聽的過程中明確：(1)聽每節課的學習目的和學習要求;(2)聽新知識的引入及知識的形成過程;(3)理解教師對新課的重點、難點的剖析;(4)聽例題解法的思路和數學思想方法的體現。

3.思：就是指思考問題，要做到：(1)多思、勤思，隨聽隨思;(2)深思，即追根溯源地思考，要善于大膽提出問題，如：本節課教師為什么要這樣講?這道題為什么要這樣做?等等;(3)善思，由聽和觀察去聯想、猜想、歸納;(4)樹立辯證意識，學會反思。

4.記：就是指記課堂筆記。

(1)記筆記服從聽講，要結合教材來記，要掌握記錄時機;。

(2)記要點、記疑問、記易錯點、記解題思路和方法、記老師所補充的內容;。

(3)記小結、記課后思考題。記是為聽和思服務的。記筆記有助于將知識簡化、深化、系統化。

學習初中的讀書方法（模板17篇）篇十一

英語一定要十分注意聽、說、讀、寫的語言技能的培養。只有這樣，英語考試才能迎刃而解。首先，是英語單詞的問題。一定要定時定量，比如規定每星期一、三、五看半小時的單詞，就一定要堅持下去，單詞的記憶不是一朝一夕能完成的。可以隨身帶一袖珍筆記本，將看到的新詞隨時記在上面，閑暇時抽出來看看記記，其效果一定不錯，即使每天記上10個單詞，一個月便可較熟悉地掌握運用300個單詞。在考試中，閱讀也往往是讓人頭痛的大難題。一種情況是對較難的文章根本無法讀懂，解決這個問題便只能從基礎抓起，單詞關要過。而更多的同學是文章能讀懂，但題卻做錯，這種問題解決就要具體分析了。我們必須明白，考試考的是你對文章的理解，而不是你對文章表述的問題上的看法。作文也是拉分的一大塊。作文高分秘訣其實很簡單。文章一定要邏輯清楚，使評卷老師很快就能明白你在說什么。英語句子不一定要多么華麗精妙，但卻定要確保準確無誤，即使寫較多的短句也沒關系。因為復雜的長句一旦掌握不好，犯了低級的語法錯誤，那么你在老師心中的印象便一下子大打折扣了。此外，同等程度的文章，若書寫得漂亮端正，得分必高于書寫較差的。每天都應盡力抽出半個小時朗讀英文，培養語感，同時對聽力也大有好處。日積月累，點滴進步。

英語學習之道英語學習不同于其他學科，要注意學習語言的方法和技巧，即將英語基礎知識通過大量的聽、說、讀、寫的訓練，轉化為自己運用其進行交際和獲取信息的能力。

(1)實踐第一：英語是一種語言，學習英語不同于其他學科，英語學習類似音樂課、體育課等實踐性極強的課程。英語學習的捷徑只有一條：practicemore.即listenmore,speakmore,readmoreandwritemore.所以多聽、多說、多讀、多寫是培養語言習慣最有效的辦法。英語記憶的技巧有多種，但是沒有親自實踐的前提，所謂的技巧都是空談。

(2)聽說領先，讀寫跟上：英語是一種拼音文字，拼音文字的音和形有密切聯系，可以說英語的語言聲音代表著語言的符號。張口說話(包括朗讀)是英語入門的敲門磚。語言的功能是交流，我們將聽和讀看作是語言的輸入，說和寫是語言的輸出，這四項技能的訓練密不可分，是相互聯系和相互促進的。

(3)掌握規律：任何學科都有其內部規律，這種規律要靠自己的實踐和嘗試來獲得體驗，還可以參照一些成熟的科學方法和技巧，從中獲得最佳的學習方法。以合理的方法獲得最大的學習效益是我們學習中所追求的目標。記憶中要記住一般規律，注重特殊規律。

(4)熟練運用：語言是交流的工具，熟練地用英語交流和獲取信息是衡量英語學習的標準。作為在校生，目前能衡量學生英語學習的標準可能就是英語考試成績。但凡是考試成績高的學生也正是那些學習刻苦、學習得法，能夠做到書不離手，語不離口的學生。所以說學習語言實際上就是培養一種表達習慣，這種習慣的形成是要經過不斷的重復和苦練，就如同鋼琴家只有日復一日的練習才能彈奏出優美的樂曲，游泳運動員經過年復一年的苦練才能站在高高的領獎臺。

學習初中的讀書方法（模板17篇）篇十二

二、提高聽課質量要培養會聽課，聽懂課的習慣。注意聽教師每節課強調的學習重點，注意聽對定理、公式、法則的引入與推導的方法和過程，注意聽對例題關鍵部分的提示和處理方法，注意聽對疑難問題的解釋及一節課最后的小結，這樣，抓住重、難點，沿著知識的發生發展的過程來聽課，不僅能提高聽課效率，而且能由“聽會”轉變為“會聽”。

學習初中的讀書方法（模板17篇）篇十三

生物學作為中考的一門科目，雖然分值不高，但其作用依然不能小覷!接下來小編為大家介紹初一生物學習的相關內容，一起來看看吧!

若學習上稍有偏差，就有可能影響到中考總體成績。一分之差，差之千里…若能學好，則能為你的中考之路錦上添花。

那怎樣才能學好生物學呢?鑒于生物學科本身的特點，d老師總結了以下學習方法，希望能助同學們一臂之力。

一、愛上生物。

興趣，是學習的關鍵。生物學的研究對象即生活中形形色色的生物，包括植物、動物、細菌、真菌、病毒及人類自身等。同學們在生活中，可以多多觀察了解這些生物，實物最好，也可以在書籍，視頻等資料中獲取。

二、聯系生活。

書本上的生物知識是死的，有限的，真正地生物課堂在生活中。同學們在觀察生物時要善于發現問題，思考問題。在學習生物學知識時要與這些實際相聯系，這樣才有助于快速準確地理解和記憶課本上的理論知識，也有助于提高解決問題的能力，真正地做到學以致用。

三、先理解后記憶。

生物學屬于理科，不能死記硬背。生物學知識中有很多的生物學概念如細胞、組織、染色體等。在學習這部分知識時一定要先理解：理解每個概念的，如細胞是構成生物體的基本單位;理解各個概念之間的關系，如多個細胞可以構成組織等。只有先理解才能更好記住。

四、善于歸納總結。

對知識的歸納總結能更好地理清知識的脈絡，為有效的復習打下基礎。

如：在學習了細菌后，我們可以把細菌與動物、植物的結構進行歸納比較，分析他們有何異同，這樣更便于知識的記憶，還有后面的真菌、病毒等。像這樣具有相似特征的知識點我們都可以及時進行歸納總結。

五、熟知生物學基本觀點。

生物學基本觀點，即中心思想，熟知可以更迅速更準確地學習生物學知識。

(1)結構與功能是相統一的：知其結構必知其功能;有功能必有相對應的結構。

(2)生物的整體性觀點：不論是細胞、組織、器官，還是個體，甚至包括種群和群落，都體現出整體性的特點。

(3)生物進化的觀點：生物進化遵循從簡單到復雜，從水生到陸生、從低等到高等的規律。

(4)生態學觀點：基本內容是生物與環境之間是相互影響、相互作用的，也是相互依賴、相互制約的。生物與環境是一個不可分割的統一整體。

總之，學習不是一件“輕松的事”。學習生物學，必須首先要熱愛這門學科，把它作為一種樂趣去學習，同時要有一種勤奮、舍得付出的精神，如果做到了這些，相信學好生物不是問題。

“先記憶，后理解”，掌握基本知識要點：

與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是初中階段的生物學還有著與其它學科不一樣的特點：面對生物學，同學們要思考的對象是陌生的細胞、組織、各種有機物、無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能理解生物學的邏輯規律，既所謂“先記憶，后理解”。在記住了基本的名詞、術語和概念之后，把主要精力放在學習生物學規律上。

注重理論聯系實際，達到學以致用的目的：

生物學的理論知識與自然、生產、生活都有較密切的關系，在生物學學習中，要注意聯系這些實際。聯系實際的學習，既有利于扎實掌握生物學知識，也有利于提高自己的解決問題的能力。

聯系自然實際：

居住地附近的農田、草地、樹林、公園、花園、動物園、庭院、路旁都會有許多動植物在那里生活，學習有關知識時，到這些地方去參觀考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。當學到生物與環境的知識時，更要想到保護當地的動植物資源和保護周圍的生態環境。

聯系生產實際：

生物學中的許多原理都和工農業生產有密切的關系，學習這些原理時，就要考慮它能幫助解決生產上的什么問題。這樣做，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當地的經濟建設服務。

聯系生活實際：

生物學知識與生活實際的關系更直接、更普遍，所以在生物學學習中密切聯系生活實際就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學知識，生物學知識也可以指導我們的生活行為。

掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果:。

簡化記憶法：即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。聯想記憶法：即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。對比記憶法：在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。綱要記憶法：生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶。可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。

學習初中的讀書方法（模板17篇）篇十四

因為我女兒想升入第二年，所以我想談談孩子們假期學習的第二年。面對初中二年級的挑戰，不再只是跟著老師細心解決它。如果你想在這個“兩極分化”的年份繼續追求卓越、自主學習、預習和其他好的學習方法和習慣，那么就從這個節日開始吧。

我的建議是：抓好課前預習，規劃時間分配，分散整體任務，安排重點突擊。

數學一定要提前做大預習：

對于數學來說，成為初二的同學，初二這一年是關鍵年。

二年級數學學習部分，占整個初中階段知識點的一半。這是一個很驚人的力量。幾何的重要游戲：三角形及其三大變換，都要在一年的第二天完成。這部分學習困難，你可以問問學校的兄弟姐妹。即使是在不錯的，對三角形全等這一塊的中高等題還是感到很麻手。除此之外，還有平行四邊形的加入。

初二的代數主要分兩部分來講：式和函數。

初一的學習主要集中在代數上，對學生整體思想的要求不夠。到了初二，分式、根式、、乘法公式、整式乘除、因式分解，全部是式子間的運算。這對學生的思維要求上了一個臺階。學生學起來，需要一個適應過程。對于學生來說，要么提前培養；要么在上擠出這部分適應的時間。

另外，這部分的功能要求學生掌握總體變化趨勢的數目。也是一種新的思維要求。

在初中二年級，它之所以對數學非常重要，不僅是因為數學的任務越來越困難，而且是因為一門新的科學學科不得不與數學爭奪時間。那就是“物理”。

物理學是檢驗你是否能保持你的優勢：

物理這門學科，入門很快，但真正要學懂，其難度不亞于數學。八年級開設的物理對七年級孩子是個全新的領域，如果不能夠提前對所學知識進行一定的了解，在知識點比較難理解的時候，就很難跟上步伐。所以孩子們可以在暑假提前學習更好的做好迎接兩極分化的準備。物理學習的質量也是決定初中二年級能否保持學習優勢的最重要因素。

英語的學習決不能忽視：

很多孩子都在外面學英語，有的已經學了新的三口，會覺得初中英語什么都不是，覺得你不需要學。錯了，記住英語一定要每天都學，但不贊成學課本，可以學習新概念教材，增加單詞量和知識點，循環大背誦一定要搞，每天聽力至少十分鐘，假期要看三部英文版的電影。學習要做到有，定時、定量、定期，并做筆記。

語文要重視多讀多寫：

讀對寫的影響是很大的。在假期里，學習漢語的主要方法是閱讀課外書，積累好的單詞和句子。在讀書的同時抄下好的詞語、句子，甚至段落。但是要引導你的孩子從你讀過的課文中學到它，而不是從單詞本上學到它。否則，就沒什么大不了的了。要廣積糧而不必深挖坑，就是要多讀、多練，讓讀書成習慣。讓孩子把平時觀察到的有新意的景、物、人、事都用隨筆記下來，思考整理，寫成日記，記住每天都要寫，有話則長，無話則短，日積月累，寫作的素材就多了，分析綜合能力也跟上了。課余練筆，源于生活這股活水，孩子隨心而至，多寫真情實感，入情入理，還防止了套式作文、抄襲作文的出現，“多練筆生花”。優秀的作文就是練出來的。

家長們都知道這個暑期是連接不分上下的初一和兩極分化的初二的關鍵時期。在暑假進行“超前學習”能領先一步，有效分擔初二學習的難度和進度。然而，有人建議，這項研究應以兒童的自主性為基礎。

學習初中的讀書方法（模板17篇）篇十五

學習初中的讀書方法（模板17篇）篇十六

進入高中了，語文的學習至關重要。其實，學好語文有兩個不可或缺的關鍵點：一是擴大知識面;二是發展思維加工能力。前者著眼于積累，后者著眼于訓練。語文水平不高，其中一個很重要的原因是閱讀太少。把多讀多寫提到重要位置，要求通過朗讀、誦讀、背誦等豐富多彩的語文實踐活動，培養良好的語感，豐富語言的材料，增加文化的底蘊。為了加強閱讀，新修訂的語文教學大綱第一次明確規定背誦篇數和課外閱讀量，并增加了閱讀推薦篇目。背誦篇目小學不少于150篇，以絕句(四句)為主，課外閱讀量為100萬至150萬字;初中課外閱讀不少于180萬字，其中文學名著2至3部，背誦篇數不少于80篇;高中背誦古文20篇，詩、詞、曲50首，課外自讀文學名著10部以上，科普書刊和其他讀物不少于300萬字。

客觀地說，語文作為基礎性工具學科，想要學好是不容易。它體系博大內容浩繁，融思想、知識與藝術為一體，需要逐步培訓良好的感知與接受能力。但是作為中學階段的一般性學習，需要的是扎實的文字、語言功底，良好的閱讀習慣和順暢的口頭與書面表達能力。而要達到此目的、應該說是不太困難的，是有規律可循的。這里，首先需要端正一個認識，即語文成績的提高有賴于語文素養的增強，是一個循序漸進、潛移默化的過程。語文學習內容的豐富性，學習時間的長久性決定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，為應試求成績，而應該扎實語文基礎，將其作為一項立身處世的本領努力學習下去。

現代語文教育認為，閱讀和寫作是體現一個人語文能力的主要標志。在學習中要把握好這兩點精髓。閱讀是語文材料的主要來源，應該對一些名家名作進行有計劃的閱讀，不斷擴展知識面。中學生已具有一定的自學能力，要根據有關的閱讀書目制訂自己的讀書計劃，時代上分古典和現代、體裁上分詩詞和散文、國別上分中國和外國??可以就自己的喜好側重來讀。還要涉獵當今報刊雜志和精妙時文，關心時事新聞。需要明確的是學語文僅有課本是遠遠不夠的，要讀社會、悟人生。其實有更多的東西是無法講解的，多讀多看自能領悟——自能通神、自能提高。閱讀要和背誦結合起來，要廣泛積累語言素材。閱讀還要和寫作聯系起來，古人說“不動筆墨不讀書”是很有道理的，寫作能加強記憶、整理思維、提高認識。閱讀中可廣泛摘抄詞語、警句、俗語、名人名言、精彩語段，還可提煉情節梗概：做作品評析、鑒賞、讀后有感等。真正的寫作不是被動地完成任務，而是主動地創作——貴在多練筆、常堅持，抒寫自己的生活感悟和情懷。

語文學習中要用好三個本子。除了學校和老師要求的語文用本外，我們倡導學生手中還要備三個本：知識本、雜記本和隨筆本。知識本是用來記錄語言和文學方面基本知識的，可用于隨堂筆記和個人整理。雜記本是一個非常廣義的稱謂，針對的是語文學習的包羅萬象、無所不及——從妙辭佳句到精美文章、從歷史典故到民間俚語、從術語名詞到文學流派、從文學描摹到專題研究，都可以做隨時的、大量的摘錄、抄寫。此本要常備手邊，持之以恒，使其成為語文資料的重要積累。隨筆本則是用于創造的寫作園地，這里沒有老師的任務，有的是觸景生情、有感而發。

學習初中的讀書方法（模板17篇）篇十七

初中生學數學有三種不同的類型：

1、記憶型：這種學生的學習方法是大量做題，然后記背做過的題，考試時靠記憶解題。這種學生用記憶代替思維，思維能力沒有得到有效的訓練和提升。當他們進入高中后，由于高中數學內容增多，難度明顯增大，難以理解也記不住，因此，這種學生很快就出現學習困難，成績一落千丈。

2、模仿型：這種學生的學習方法是模仿老師講的例題和做過的練習題，考試時用模仿類型題的方法解題。這種學生訓練出來的是模仿性思維，思維能力提升甚少，當他們升入高中后，由于高中的題型太多，千變萬化，他們已經很難模仿，學習很累，事倍功半，成績自然不理想。

3、思維型：這種學生的學習方法是通過思考、尋找知識與題目的聯系，通過做通做透一題，學會一片題。考試時活用知識解題，這種學生的思維能力得到有效的訓練，升入高中后，能夠做到舉一反三、融會貫通，這樣既能適應高中的學習，又能輕松考高分。

由此可知，初中升入高中后，不能再用記憶、模仿的思維方式學習，必須轉變學習習慣。

二、初中升高中需要掌握的銜接知識。

由于我國以中考和高考為考試分水嶺，造成初中和高中知識銜接不強，比如二元二次方程組，用換元法解方程，圓的切割線定理等，初中沒有納入學習范圍，中考也不考，高中也沒有哪個章節要學這些內容，但解題卻經常要用到這些知識。

由于銜接不好，很多同學在學習上造成很多困難，還以為是自己不會，其實是沒學。因此初中升高中的學生，必須補上這一課，才能使高中的學習順暢。

高中數學題量多，難度大，不掌握學習方法肯定影響學習。高中學生學習時必須懂得深入本質，不能浮于表面，必須要做到舉一反三，融會貫通，并在此基礎上不斷提升自己的能力。