每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
生命的作文600字小學(xué)篇一
生命中，有一種無(wú)畏，叫怒放；
而我們，在茫茫的人世中，超越平凡，怒放生命。
平凡的人世，平凡的世人，需要怒放生命。為此，曾為宮女的王昭君于西行的駝鈴古道上奏瑟而吟，悠揚(yáng)的漢曲便打開(kāi)了緊閉的文化甬路；為此，曾為替補(bǔ)的林書豪于籃球場(chǎng)上只手而扣，中環(huán)的籃球便綻開(kāi)了怒吼的颶風(fēng)襲卷世界；為此，曾為默默無(wú)名的劉路于西塔潘的'高塔上書寫邏輯，奧妙的方程式便解開(kāi)了奔涌的科學(xué)。只是因?yàn)樗麄儯桓视谄椒玻磺诳部溃环诿\(yùn)，所以他們想要怒放，終將自己的生命燃燒為漫天的流星雨，使整個(gè)世界為之瘋狂。
因?yàn)橹矣谄椒玻非蟛黄椒玻云椒膊艜?huì)不平凡。
吳斌何曾想到，淡淡生活突起波瀾，灼灼年華突遇死神。鎮(zhèn)定下，他拉動(dòng)手剎，將生命之舟安全停泊；劇痛中，他安撫乘客，將生命之花悄然怒放。他在千鈞一發(fā)之際不忘本職工作，他在命懸一線之時(shí)為他人保駕護(hù)航。作為平凡的世人，他臨危不懼，鎮(zhèn)定自若，面對(duì)突來(lái)橫禍，他超越世人的平凡，怒放屬于自己的生命。由此，是忠于平凡讓吳斌變得不平凡，是安于平凡讓世人變得平凡。
不畏一切苦痛，只因想要怒放。
百花之中，梅何以凌然于眾花之上，成為文人騷客廣為吟詠的對(duì)象？何以獨(dú)立于隆冬冰谷，為天地渲染出紅梅的傲然？只因梅不懼嚴(yán)寒，孤霜傲雪，梅畏平凡畏低俗，所以要超越平凡、凌寒怒放，從而于山舞銀蛇原馳蠟象的冬季，綻開(kāi)屬于自己生命的艷紅。
渺渺蜉蝣奔波于點(diǎn)點(diǎn)食祿之間，生死輪回；茫茫人群留戀于滔滔財(cái)權(quán)之中，喜怒哀悲。然而，當(dāng)衰老的人們拖著疲憊的靈魂倒在墓碑之下時(shí)，他們?cè)谑郎狭粝碌氖屈c(diǎn)點(diǎn)漣漪，片片銘記，抑或是浮光掠影的飄渺，雁過(guò)無(wú)聲的悄然？
繭，束縛了蛹，而蛹破繭而出，化作了最美麗的蝶。
夜，遮住了光，而星星努力閃爍，成就了美麗的星空。
庸，擋住了成功，而我們，超越平凡，怒放生命。
生命的作文600字小學(xué)篇二
生命是什么？我想沒(méi)有什么人可以為它下一個(gè)準(zhǔn)確的定義。然而生命的可貴與短促卻是人人認(rèn)同的。
因此，我們要善待生命！
多少年前當(dāng)屈原縱然跳入汨羅江中，滿懷抱負(fù)而不得志的他得到了解脫；多少年前當(dāng)海子斷然橫臥在山海關(guān)鐵路線上時(shí)，在理想與現(xiàn)實(shí)矛盾的悲苦中，他得到的是解脫。
他們的生命結(jié)束于自己的手掌之中，他們是在善待生命嗎？
坎貝爾說(shuō)：“活在活著的人的心里，就是沒(méi)有死去。”
屈原走了，但他留給我們一篇篇不朽的詩(shī)篇，這位浪漫主義詩(shī)派的鼻祖，讓我們感受到了他的靈魂，他的信念，他的永恒。
海子去了，但這位當(dāng)代年輕的詩(shī)人卻把他的靈魂留給了未來(lái)的人們，未來(lái)的世界。
他們的'生命結(jié)束了，然而，靈魂卻得到了永生。
難道在生命還在進(jìn)行的時(shí)刻，他們沒(méi)有善待生命嗎？
是否善待生命，不在于如何的死去，而在于生命進(jìn)行時(shí)如何去把握。
歐也尼·葛朗臺(tái)，家財(cái)萬(wàn)貫，生活無(wú)性。然而為了金錢，他背棄了妻子，剝奪了女兒的終身幸福。他的生命缺少了價(jià)值。善待生命離他多么遙遠(yuǎn)！、
生命的可貴還在于創(chuàng)造價(jià)值。善待生命，即是在有限的生命中創(chuàng)造價(jià)值。
美國(guó)動(dòng)物學(xué)家卡爾在生命中將要結(jié)束時(shí)刻還在為人類作貢獻(xiàn)，記錄下自己死的感覺(jué)和征兆。他的生命是有價(jià)值的。
蒙田也說(shuō)過(guò)：人生的價(jià)值不在于生命的長(zhǎng)短，而在于我們?nèi)绾卫蒙墓怅帯?/p>
生命長(zhǎng)也好，短也罷。總歸需要經(jīng)歷。生命誠(chéng)可貴，善待價(jià)更高。
當(dāng)我們吟頌前人的美詞佳句時(shí)；當(dāng)我們感受他們的靈魂深處時(shí)；當(dāng)我們感受到他們?cè)?jīng)的生命時(shí)。善待生命，又一次成為我們的追尋。
生命的作文600字小學(xué)篇三
暖暖的春風(fēng)，吹走了嚴(yán)寒的冬季，吹來(lái)了泥土融化的氣息。和煦的陽(yáng)光，趕走了凍結(jié)的世界，帶來(lái)了勃勃的生命氣息。又是一年的初始，勤勞的人們譜寫著新一年的生命歷程，我又長(zhǎng)大了一歲。
這一天，爸爸把我叫到跟前，指了指院子里的一棵李樹(shù)，“知道這棵樹(shù)嗎？這是我在你這個(gè)年齡的今天栽下的。”我望了一眼那棵李樹(shù)，雖然枝干都是粗糙不平，仿佛歷盡滄桑，但卻有一種強(qiáng)壯，堅(jiān)韌的味道。嫩嫩的.葉芽，充滿著無(wú)限的生命力。我說(shuō)：“爸，這就是你嗎？”“對(duì)，這就是我，它是我的生命樹(shù)！”“生命樹(shù)？什么是生命樹(shù)啊？”雖然滿懷不解，但是我沒(méi)有問(wèn)，因?yàn)榘职终谙萑氤了肌！！！！！?/p>
第二天，我從鄰居王爺爺那要了一棵小小的李樹(shù)苗，興沖沖的跑回家，“爸爸，我也要有一顆生命樹(shù)，跟你的一樣！”爸爸詫異的看著我手上的小李樹(shù)，“李樹(shù)？它長(zhǎng)大了就和爸爸的一樣，又丑又矮！”“對(duì)！我長(zhǎng)大了要和爸爸一樣！”我堅(jiān)定的說(shuō)。爸爸接過(guò)樹(shù)苗，沉思了片刻說(shuō)：“好，就栽李樹(shù)，好孩子！”我似乎有點(diǎn)不明白爸爸的意思，還是跟著爸爸一起來(lái)到院子里，在爸爸的生命樹(shù)旁邊栽下了我的小李樹(shù)。。。。。。
三年的時(shí)間，在我的人生中流走，如今我已經(jīng)小學(xué)快畢業(yè)了，在爸爸的指導(dǎo)下，我精心照料的小李樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)的比我還高了。我已經(jīng)能夠獨(dú)立的給它澆水，給它剪枝。
爸爸說(shuō)它今年就能結(jié)李子了。我一聽(tīng)，樂(lè)的不得了，“我今年就可以吃到我的小李樹(shù)上的果子了！我還要給爸爸吃，給媽媽吃，給王爺爺吃。。。。。。”爸爸看著我歡喜的臉，開(kāi)心的笑了。每次望著我的小李樹(shù)，回想起爸爸的當(dāng)年說(shuō)的話，仿佛總有一層深?yuàn)W的道理，正在慢慢的滲透到我的思想里，但是我說(shuō)不明白是什么，也許這就是當(dāng)年爸爸沉思的原因吧！
爸爸的生命樹(shù)依舊是那么堅(jiān)韌，就像爸爸做了十幾年的小學(xué)教師，仍舊充滿精力。我的生命樹(shù)也在茁壯的成長(zhǎng)著，我要快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)大以后也要像爸爸一樣！
我做里一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我的生命樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)大！