體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任年度工作心得體會篇一

十年樹木，百年樹人。教師是人類靈魂的工程師，而班主任工作作為教師中的重要組成部分，其肩負(fù)的任務(wù)更加艱巨。他是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，是思想道德教育的骨干。

《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》明確，“班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。”“班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師”，這句話含義頗深，把班主任的角色定位定準(zhǔn)了。確實，班主任不僅是傳授課業(yè)之師，更是人生德行之師;班主任不僅是課業(yè)上的尖子，更是德行方面的楷模;班主任不僅要自己課業(yè)拔萃、品德超群，還要善于引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生，讓他們都成為德智體美勞全面發(fā)展的人。

盡管所有的主修課程中都涉及到知識、素質(zhì)和技能方面的教育，但是，班主任所承擔(dān)的輔導(dǎo)工作顯得更為集中而持續(xù)。進一步說，他們在自己的職業(yè)生涯中會邁向更高的階段，將會更投入地從事指導(dǎo)性工作，更有效地協(xié)助學(xué)生，并且進一步增強自身的理解和操作能力。這種能力主要包括：充分考慮男孩和女孩，還有來自不同文化和民族背景的學(xué)生的不同興趣、經(jīng)歷和成績，并幫組他們?nèi)〉酶蟮倪M步。

《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》還強調(diào)，“班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進行批評教育的權(quán)利。”以適當(dāng)方式對學(xué)生進行批評教育，是班主任和所有教師約定俗成的權(quán)利。《規(guī)定》以條文的方式明確，這便是法律授權(quán)，對于班主任行使教育權(quán)利提供了法律依據(jù)。不過，對于“適當(dāng)方式”還是有必要明確，一者避免班主任濫用權(quán)利，二者避免班主任不好掌握。

學(xué)生是沒有長大的孩子，犯錯誤時很正常的，沒有批評、沒有懲罰的教育是不完整的教育。對于受到老師批評的同學(xué)，在個別交流的時候，班主任要以最平和的心態(tài)、最平等的狀態(tài)，從親人的角度告訴學(xué)生。老師為什么要在很多同學(xué)面前批評他，并且從他的立場出發(fā)，分析學(xué)生的心理感受，表示同情和理解，盡量消除他心中一些很氣憤的想法。最終目的是要讓學(xué)生心情愉悅地接受。

每位班主任所處的具體環(huán)境不同，成長的軌跡各不相同。有的班主任雖然是新手上路，卻能很快地適應(yīng)班主任的工作，并駕輕就熟地迅速成長為優(yōu)秀班主任;有的則是因個人喜好而從事了這一工作，卻因缺乏經(jīng)驗，屢遭挫折和失敗而放棄;有的則因缺少經(jīng)驗，在班主任工作中手忙腳亂，不得要領(lǐng);有的做了一輩子班主任，卻未必成功;有的班主任開始時只是把班主任作為一個職業(yè)，但是在與學(xué)生的接觸中，在工作中逐漸喜歡上了這份工作，并把它作為畢生追求的事業(yè)，各種情況不一而論。

班主任年度工作心得體會篇二

一個學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期。現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。

一、我所做的主要工作

初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我當(dāng)班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的湯曉思同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效果。

對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的陳超凡同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé)，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會。我發(fā)現(xiàn)他的長跑不錯，于是就鼓勵他，如果你在學(xué)習(xí)上能象長跑那么持之以恒，你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。班長湯偉潔同學(xué)主動承擔(dān)起幫助陳超凡的任務(wù)。經(jīng)過大家的共同努力，陳超凡有了很大的進步。當(dāng)然，陳超凡的進步同時離不開政教處孫毅老師的教育和幫助。

這個班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍，反應(yīng)敏捷，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊列隊行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個動作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓(xùn)練，使孩子們體會到嚴(yán)格有序管理帶來的效果。

勞動更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機會。現(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平時干活的機會很少，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會學(xué)生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查，及時表揚做得好的同學(xué)，批評做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué)，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。特別是我們班通過在學(xué)校種植南瓜活動，使全班同學(xué)懂得勞動能帶來快樂，勞動最光榮的簡單道理。

二、主要收獲和體會

我覺得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下兩點：

1、把微笑送給學(xué)生

很多人在提到教師時，總會與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學(xué)生孫博倫，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點：比如，愛勞動，在種植南瓜的實驗中，他總是會自覺去澆水，另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學(xué)生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長。

2、把真情送給學(xué)生

真誠關(guān)心和愛護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)的動力。比如，最近拍畢業(yè)個人照，有幾個不守時間的學(xué)生，沒有按時間來拍照，我還是很有耐心地去他們家里叫，干好學(xué)校交給我的任務(wù)。

三、存在的問題

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。

回首這20年班主任工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是收獲。如果問我當(dāng)班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強烈的責(zé)任心使我激流勇進。我漸漸地老去，但面對學(xué)生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔!面對老師，我要說：我要向李揚甫老師學(xué)習(xí)，老當(dāng)益壯。我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

班主任年度工作心得體會篇三

一、在本學(xué)期中，能全面了解班級內(nèi)每一個學(xué)生，關(guān)心愛護全體學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生。采取多種方式與學(xué)生溝通，促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

二、認(rèn)真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、責(zé)任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會和團隊工作。

組織班級內(nèi)的投籃比賽，象棋比賽，學(xué)習(xí)興趣小組等。

三、組織、指導(dǎo)開展班會、團隊會、文體娛樂、社會實踐、秋游等形式多樣的班級活動，注重調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并做好安全防護工作。

結(jié)合國慶節(jié)進行愛國主義教育、組織參與寢室文化節(jié)、參與班際籃球賽、積極參與二十三屆校田徑運動會、參與班班有歌聲迎新年歌詠比賽活動、組織消防安全教育及消防演練。

四、組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作，指實事求是地評定學(xué)生操行。

五、經(jīng)常與任課教師溝通，主動與學(xué)生家長，努力形成教育合力。

班主任工作存在的問題：

一、學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，主動性較差，也講了，也教育了，但成效不大，沒有好的辦法。

二、在教育過程中還應(yīng)多和家長溝通，互相配合，共同教育。

班主任年度工作心得體會篇四

一、為人師表，以身作則

俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答。

二、加強思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。

三、鼓勵學(xué)生展示自我，樹立自信

六年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，因此在課堂上，我盡力提供各種機會讓孩子們表現(xiàn)自己，讓他們樹立自信，從而對學(xué)習(xí)有自信。

四、加強家校聯(lián)系

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期繼續(xù)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用家長會、或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流，取得了較好的效果。

五、用好班干部

由于這半年事情繁雜，為了班級工作能有序展開，我給每個班干部分配了相應(yīng)的任務(wù)，孩子們的一日常規(guī)有相應(yīng)的干部負(fù)責(zé)監(jiān)督，大大地減輕了我的工作量。

經(jīng)驗教訓(xùn)

對孩子們過于信任，本學(xué)期中途也曾發(fā)生一些不愉快的事，但好在沒有帶來嚴(yán)重的影響。這也促使我在以后的工作中不可過分信賴孩子，走進內(nèi)心固然重要，但嚴(yán)格要求更重要。

在班級管理的過程中，有很多不盡人意的地方，下半學(xué)期中，將繼續(xù)努力，帶領(lǐng)我的孩子們踏實地學(xué)習(xí)，在畢業(yè)考中取得理想的成績。

班主任年度工作心得體會篇五

在上一學(xué)年中，我擔(dān)任了高一(25)班及高一(8)班的班主任，在一年的班主任工作期間，我不斷地摸索、學(xué)習(xí)、嘗試及通過不斷的實踐，對班主任工的作程序有了一定的了解，同時亦對班主任工作的重要性有了較深刻的體會。

一、 建立威信，樹立良好的形象，做到言傳身教。

1.注重細(xì)節(jié)，建立威信，樹立良好的形象。班主任作為一個班的領(lǐng)頭人，要時刻注意自身的品格、行為、涵養(yǎng)對學(xué)生的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，例如保持衣著的整潔得體，在講臺的講話時動作要合情理而不是手舞足蹈，說話的語氣要自信、干脆并且盡量不要帶太多的語氣詞，面對學(xué)生要自信，不要低頭看著講臺等;這些細(xì)節(jié)可能自己覺得沒什么、無所謂，其實學(xué)生眼睛一直注視著，他們在心中評價你，在背后議論著你，慢慢地就在他們心目中形成一個形象，而形象的好壞就與教師的行為、細(xì)節(jié)的注重與否直接相關(guān)。如果老師言語不雅、行為不端正，學(xué)生必定不會有佩服之心，老師就難以建立威信，給班級管理帶來不利。因此，作為班主任，我們一定要特別自尊、自信，用自身的人格魅力、良好的行為去影響學(xué)生，讓學(xué)生為之折服，從而建立一個良好的教師形象。

慣開始;當(dāng)班主任 言出必行、恪守誠信時，會讓學(xué)生懂得，誠信是為人之道，是立身處事之本??這一切都會對學(xué)生起著潛移默化的作用，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那種課堂上蒼白無力的說教。所謂“身教重于言教”、“正人先正己”，要求學(xué)生做到的自己先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，真正做到既教書又育人。做好學(xué)生的表率，才能讓學(xué)生從情感上接納你，在給自己的班主任工作帶來效率的同時，也為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。

二、制定班規(guī)，細(xì)化管理，促進良好班風(fēng)的形成

俗話說，國有國法，家有家規(guī)，一個國家、一個家庭、一個完善的組織，都有自己的標(biāo)準(zhǔn)。同樣道理，班級的管理也需要一套法則，一個標(biāo)準(zhǔn)，而這個標(biāo)準(zhǔn)就因教師個人而異，就我而言，我認(rèn)為嚴(yán)格是對學(xué)生最大的尊重。高一學(xué)生剛進入一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們還沒有對新的環(huán)境形成一個概念，也就是說高一的學(xué)生是可塑性很高的，而這個塑造的結(jié)果很有可能影響他們高中三年的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，因此教師必須幫他們形成一個良好的行為準(zhǔn)則并且讓他們把這個行為準(zhǔn)則變成一種習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的經(jīng)驗以及個人的工作經(jīng)驗的總結(jié)，我深感班規(guī)的建立對于新的班級的發(fā)展起到很大的作用。建立班規(guī)，不僅可以在處理班級事務(wù)時有“法”可依，而且在這個規(guī)矩的制約下提高學(xué)生的自我約束能力，讓他們自己監(jiān)管自己，為班級管理帶來事半功倍的效果。

(1)按時回校，上課不遲到、不早退、不缺席，如需請假學(xué)要家長或監(jiān)護

人打電話給班主任;

(2)課室是大家學(xué)習(xí)的地方，不能在課室吃早餐、零食;

(3)上課和晚修要保持安靜，不能隨便出入課室，如有急事或需要應(yīng)該舉

手和老師說明;

手機在課室應(yīng)該保持靜音或關(guān)機狀態(tài)，如有發(fā)現(xiàn)，按情節(jié)嚴(yán)重與否做

出警告、沒收保管、聯(lián)系家長等處理;

(5)課間不能在課室或走廊打鬧，以免誤傷;

各位同學(xué)要保持課室的干凈，不要隨地丟垃圾;

(7)認(rèn)真、獨立完成作業(yè)，及時上交，考試不抄襲、不作弊;

(8)對班主任或科任老師有什么意見或建議，可以向老師提出或用匿名紙

條說明;

(9)同學(xué)之間應(yīng)該團結(jié)友愛，互相幫助，和諧相處。

上面的班規(guī)，我要求同學(xué)們自覺遵守，我也會監(jiān)督并處理相關(guān)的違紀(jì)行為， 幫他們形成一種習(xí)慣，這樣可以減輕對班級管理的工作量，也可以減少老師主觀情緒對學(xué)生造成的不必要影響，更有利于形成“法治”的班級。

當(dāng)然，班規(guī)的內(nèi)容不是一成不變的，我會根據(jù)實際情況，和同學(xué)們一起探 討，讓學(xué)生們一起參與到班規(guī)的建設(shè)中去，并通過不斷修改和完善，使得班規(guī)更人性化，更規(guī)范化。如增加一些合適的條例：教室內(nèi)不東張西望，自習(xí)課及正課不下位，不換位，不做傳遞紙條等影響他人學(xué)習(xí)的事情;無特殊原因遲到或無故缺席到達一定次數(shù)，按照違反班規(guī)處理，對違反該規(guī)矩的同學(xué)進行在班中的公開批評及教等。同時，同學(xué)們也在參與班規(guī)的建設(shè)和制定中更加樂意和自覺地遵守班規(guī)，班級的風(fēng)氣越來越好，學(xué)習(xí)氛圍也越來越濃重，班級也向著積極的方向發(fā)展。

三、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部隊伍，提高學(xué)生的自我管理能力

班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理工作起著舉足輕重的作用;同時班干部也是班集體的核心，能否發(fā)揮班干部在班級管理中的積極性和主動性，使他們成為班主任工作的得力助手，也是衡量班級管理成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

在高一班主任工作實踐中，我非常重視班干部的人選工作，每個職位的人選我都非常慎重。在選舉班干部之前，先讓班里所有學(xué)生都自我推薦，并且鼓勵他們珍惜機會，努力工作，努力表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己的才華及能力，為班級爭取榮譽，重新塑造自己;同時我查閱學(xué)生的檔案，細(xì)心觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，認(rèn)真分析每個學(xué)生的性格、品質(zhì)、能力等情況，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力、有責(zé)任心、有吃苦耐勞精神的合適人選。例如選舉一班最重要的職務(wù)——班長，我會優(yōu)先考慮自我推薦的同學(xué)，綜合考慮他的魄力、協(xié)調(diào)能力、工作經(jīng)驗、與人相處的能力以及成績等因素，讓候選人在講臺做一段簡短的演講，最后讓同學(xué)們通過投票決定。這樣的選舉方法不僅體現(xiàn)出候選學(xué)生的綜合能力，而且也會讓大部分同學(xué)信服，同時我可以在選舉過程中發(fā)現(xiàn)他的不足之處，為日后的培養(yǎng)留下一份基礎(chǔ)。

對于其他重要班干部的選舉，如副班長、學(xué)習(xí)委員、團支書、紀(jì)律委員、科代表等，我都是以上面的標(biāo)準(zhǔn)作為依據(jù)，這樣就在班級里面初步形成了一個良好的領(lǐng)導(dǎo)班子，為班級管理打下最重要的基礎(chǔ)。而對于一些重要不性大，一般人都可以勝任的職務(wù)，如宣傳委員、組長，我則考慮讓一些自律性較差，但又有上進心的同學(xué)擔(dān)任;這些同學(xué)在擔(dān)任這些職務(wù)時可以感受到老師對他們的重視，提高了自身的責(zé)任心和集體榮譽感，同時班主任在他們違反紀(jì)律時可以利用班干部這個名義來批評、育他們，讓他們更深刻地認(rèn)識到錯誤，一舉兩得。

班長、副班長：協(xié)調(diào)各班委工作，積極與老師們?nèi)〉寐?lián)系，做好溝通工作。配合老師搞好班級建設(shè)工作，并且還要管理好班級，使班級向好的方向發(fā)展。

團支部書記：與團員交流，虛心接受同學(xué)們對團支部所提出的意見和建議。班委與團支部的工作往往是聯(lián)系在一起的，所以搞好班級的紀(jì)律、學(xué)習(xí)等，作為團支書記也是義不容辭的。

學(xué)習(xí)委員：以身作則，努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真專研并保持較好的學(xué)習(xí)成績。同時，作為學(xué)習(xí)委員，最大的責(zé)任關(guān)注班級的學(xué)習(xí)動態(tài)并協(xié)助同學(xué)把班級的成績搞上去。

宣傳委員：工作細(xì)化，做好每一件宣傳工作，如做好班容班貌的宣傳，在班委和同學(xué)的協(xié)助下出好每一起的黑板報。

勞動委員：衛(wèi)生是班級的第一印象，努力為班級營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，監(jiān)督每天的值日生工作，使同學(xué)們在干凈舒適的教室內(nèi)學(xué)習(xí)。

生活委員：做好班級的財務(wù)工作，及時收繳各種費用，并妥善保管，以及熟知物品情況。

組長：負(fù)責(zé)每天的收發(fā)作業(yè)，配合其他班干部完成各種管理工作。

完善，班干部在班級各司其職，各盡其責(zé)，互相配合，互相協(xié)作，各項工作積極主動，班級管理有聲有色。

四、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，做到一視同仁

高一學(xué)生比初中學(xué)生個性更加鮮明，一方面表現(xiàn)比較成熟、自信，但另一方面比較脆弱，遇到困難容易退卻。在一個班里面，總存在著“好學(xué)生”與“差學(xué)生”，雖然我們有一套管理細(xì)則，不過面對不同性格，不同成長背景的學(xué)生，在他們犯錯時我們很難將處理的準(zhǔn)則統(tǒng)一起來，因此我們在面對不同對象時就應(yīng)該采取不同的處理法則。

成績好的學(xué)生一般性格較安靜，比較聽話、安分，對于學(xué)校或老師的安排都樂于遵循，但是又有個別成績較好的學(xué)生，他們憑借著自己成績好，態(tài)度驕傲，為人處事多以自我為中心，對這類學(xué)生的教育，我采取是“欲擒故縱”的方法。在高一的上學(xué)期，有一個從鎮(zhèn)上中學(xué)考上一中的學(xué)生，因為在初中時成績很好，入學(xué)成績是班里面第一，他就因此有高高在上的感覺，不僅學(xué)習(xí)態(tài)度不好，上課愛聽不聽，而且忽視班規(guī)和學(xué)校的一些規(guī)章制度，與同學(xué)之間的關(guān)系也很一般，而他卻不以為然，雖然我不時側(cè)面提醒過他要注意自己的態(tài)度，不過效果甚微。后來我就嘗試放任他一段時間，讓他自由發(fā)展，并仔細(xì)觀察、留意他的各方面的動向。在這一段時間內(nèi)，我發(fā)覺他和同學(xué)之間的關(guān)系毫無進展，而且各科的成績有所下滑，掉落到全班的十幾名，這下才他意識到了問題的嚴(yán)重性。我看時機已經(jīng)成熟，找他做了一個詳盡的談話，指出他消極學(xué)習(xí)態(tài)度，錯誤的為人處事方法，教育他作為一個高中生應(yīng)該比初中更加成熟，為人要謙遜、與人相處要和諧，凡事應(yīng)該以積極的態(tài)度面對，必須認(rèn)識到自己的不足之處，學(xué)會總結(jié)才能進步。經(jīng)過一系列的思想教育，這位同學(xué)開始了解到自己錯誤意識帶來的不良后果，決心改正思想并努力把學(xué)習(xí)成績提高上去。同時，我也征求了他的同意，在班里面以他為例子告誡全班同學(xué)，高中是一個學(xué)習(xí)競爭更加激烈的階段，大家需要投入更多時間和精力;班級是一個集體，同學(xué)之間應(yīng)該互相遷就、互相寬容，高中的友情是理性而長久的，我們應(yīng)該更加互相珍惜。在往后的一段時間，班里的情況有了較大的改觀，學(xué)習(xí)氛圍變濃，學(xué)生之間相處更為和諧。

違反紀(jì)律或影響其他同學(xué)的事。在管理這些個別的同學(xué)上，我采取的方法是“嚴(yán)格要求，投其所好”，而且從一年以來的實踐證明，這種教育方法增強了“差學(xué)生”的自信心，教會了他們很多基本道理，效果顯著。“嚴(yán)格要求”就是要他們務(wù)必遵守學(xué)校的規(guī)章制度和班規(guī)，“投其所好”就是課后多與他們接觸，通過談話或其他方式了解他們的愛好及發(fā)現(xiàn)他們的亮點，給予他們鼓勵及肯定，讓他們從情感上接受老師，在心底佩服老師，逐步達到轉(zhuǎn)化的目的。

上面是在班級管理中兩個較為具體的例子，是我個人處理特殊的學(xué)生事務(wù)的方法。不管哪一種管理方法，我們首先要做的就是了解學(xué)生的基本情況，時刻關(guān)注他們的發(fā)展，多與學(xué)生接近，真誠和耐心去對待他們，不偏袒、不歧視，給予他們鼓勵、幫助，讓他們感受到你對他們的理解和重視，他們才會愛戴你、尊敬你。這是我在班級管理中學(xué)習(xí)到的東西，也是我會一直學(xué)習(xí)的東西。

五、感悟

在一年以來的班主任工作中，我深刻了解到班主任的管理工作是瑣碎的、勞累的。要做好班主任工作，一定要有耐心和頑強的毅力，始終保持“鍥而不舍”的態(tài)度，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、課間等各個方面，長期負(fù)責(zé)，耐心做好學(xué)生工作;同時，我們應(yīng)該走近學(xué)生、信任學(xué)生，多給予他們鼓勵和幫助，努力使得他們的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高，一步一個腳。

班主任年度工作心得體會篇六

擔(dān)任汽車工程系汽電j3班班主任已經(jīng)一年了，與本班輔導(dǎo)員陳老師多次溝通交流、協(xié)商教育策略、互補促進，共同培養(yǎng)學(xué)生。在這一年的班主任工作中，受益匪淺，讓我對教育、教學(xué)工作有了更深的思考和更多的領(lǐng)悟。

1、健全班級管理，培養(yǎng)樂于奉獻的骨干隊伍

要想全面了解學(xué)生工作，必須培養(yǎng)起一支以學(xué)生干部為中心的骨干力量。我利用上早晚自習(xí)、走訪寢室的機會，針對學(xué)生干部的工作方式、工作藝術(shù)、工作與學(xué)習(xí)、生活的協(xié)調(diào)方面，對本班的班委進行全面或單獨指導(dǎo)，幫助他們更好的開展班級管理工作，進一步加強為班級同學(xué)服務(wù)的意識和能力。同時在學(xué)習(xí)和生活上嚴(yán)格要求他們，與他們并肩作戰(zhàn)，對工作中的不足及時指出，對工作中的挫折適當(dāng)鼓勵，對工作中的進步真誠贊賞。我一直認(rèn)為，環(huán)境對人的影響是巨大的。因此，培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，對建立良好班風(fēng)、增加班級凝聚力、向心力有至關(guān)重要的意義。

2、全面了解學(xué)生，家庭、學(xué)校教育有機結(jié)合

在這一年的班主任工作中，通過社交平臺、當(dāng)面交流及第三方信息，多方面了解本班每一位學(xué)生的性格特點，盡可能全面了解學(xué)生的優(yōu)缺點，做到因材施教。有部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意跟老師吐露心聲，對于這類情況，我會找他多次溝通，努力打開他的心扉。另外，每月與3-4位學(xué)生家長通過電話、微信交流，接觸到不同的教育理念，也讓我受益頗深。在交流中，我發(fā)現(xiàn)部分家長的教育觀念略顯陳舊，不能充分了解學(xué)生的內(nèi)心世界，只是一味的要求成績好、聽話，并不夠尊重學(xué)生本身的意愿，并不能適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的成長階段，對于這類情況，我通過現(xiàn)身說法，協(xié)助家長接受并調(diào)整教育策略，旨在幫助培養(yǎng)更加懂事的孩子和更加出色的人才。

3、加強學(xué)習(xí)管理，組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流

這一年，我擔(dān)任本班兩門專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)工作，在實際教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上有待端正，在學(xué)習(xí)方法上有待改進。因此，我利用早晚自習(xí)的集中學(xué)習(xí)時間，分階段針對特種電工的考證、計算機、英語、普通話等級考試，做考前學(xué)習(xí)指導(dǎo)，分享自己當(dāng)初的學(xué)習(xí)、考試經(jīng)驗，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

此外，在期末的考試復(fù)習(xí)階段，督促學(xué)生克服懶惰，以考試合格為最低標(biāo)準(zhǔn)積極開展各課程的復(fù)習(xí)。

寒暑假期間，分析學(xué)生的考試成績，匯總學(xué)生的不及格課程數(shù)目，對超過4門以上不及格的學(xué)生，單獨談話并與其家長通電話，要求家長協(xié)助督促學(xué)生假期復(fù)習(xí)未及格的課程。在新學(xué)期開始時，著重關(guān)注這幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予適合的鞭策和鼓勵。

4、參與黨團活動，豐富人文建設(shè)

通過關(guān)注、指導(dǎo)班級主題班會、“寢室文化節(jié)”、社會主義核心價值觀建設(shè)、“學(xué)雷鋒”活動及“文明修身、百日行動”、“誠信立德、百日行動”等活動，進一步深入了解學(xué)生的各個方面，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的更多優(yōu)點，讓其在揚長的過程中積極補短。

5、將心比心，平等相處

建立良好的師生關(guān)系，對班主任工作的有效落實，有著特別重要的意義。我認(rèn)為，要與學(xué)生之間建立同理心，多站在學(xué)生的角度考慮問題，將學(xué)生的成長、成才利益化;并且，以身作則，誠信、公平的對待每一位學(xué)生，說到做到，真誠的處理好師生關(guān)系。

6、不足之處

盡管在前一階段的班級管理工作中，取得了一定的成效，但仍存在諸多不足。比如：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)方法，有待關(guān)注，需盡快制定“幫學(xué)”方案。

在今后的工作中我會嚴(yán)格要求自己，提高班級管理能力，合理協(xié)調(diào)教學(xué)和班主任工作，多花心思在學(xué)生管理工作中。我將繼續(xù)帶著我的熱情教育教學(xué)，在實踐中創(chuàng)新，去實現(xiàn)自己的教育理想和人生價值。

班主任年度工作心得體會篇七

作為班主任，有自知之明，能虛心接受大家的意見。發(fā)揚“為人師表，言傳身教”，的傳統(tǒng)美德，努力塑造好自己的形象，成為學(xué)生的榜樣。時刻提醒自己保持高尚的師德，嚴(yán)以律己，寬于待人，品德端正，秉公辦事，對人以誠相待、胸懷坦蕩、愛生如子。

一、對學(xué)生進行思想品德教育

(1) 思想品德教育

這是我班主任的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護學(xué)生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想，增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀(jì)律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。向?qū)W生進行思想品德教育時，要有的放矢，按著德育的方法和原則，動之以情，小之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒，真正做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，在當(dāng)前的教育形式下，中小學(xué)生基本是獨生子女，班主任不但關(guān)注他們的外在表現(xiàn)，要關(guān)注他們的內(nèi)心世界，還要關(guān)心他們的心理健康。我在這個學(xué)期開展了名為《回報母親的愛》、《珍惜今天》、《愛惜糧食》這些主題班會，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念。

(2) 對學(xué)生進行德育量化考核。按學(xué)校《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求對學(xué)生十項量化考核，平時由班干部做好記錄，每月考核一次，把德育考評作為年終評優(yōu)的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

二、我的班集體建設(shè)

(1) 建設(shè)一個積極向上的班集體

我的班級建立了“班干輪值”制度，做到責(zé)任到人;我還經(jīng)常找個別學(xué)生談話，及時對學(xué)生的優(yōu)點進行表揚，對缺點指出并且監(jiān)督學(xué)生改正。學(xué)生的心和我的心貼的更近了，對班集體建設(shè)起到良好的促進作用。

(2) 通過各種活動教育和啟迪學(xué)生

從初二升入初三，學(xué)生認(rèn)為一切都變了，他們的心理特點仍然處于自覺和幼稚交織的狀態(tài)。由所以班主任要把工作真正做到實處，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀和道德世界觀。他們剛升入初中有些不習(xí)慣，對自己約束不夠，為了培養(yǎng)學(xué)生的自我教育，自我管理能力，通過開展豐富多彩的班集體活動，培養(yǎng)學(xué)生集體主義責(zé)任感。我和班干一起組織學(xué)生參加年級籃球賽，校合唱比賽，制作班級十佳學(xué)生展板，制作班級學(xué)生作品展板，等等，讓學(xué)生在活動中體會集體的榮辱。

三、 建設(shè)平等和諧的師生關(guān)系

(1) 師生相互信任，彼此尊重。

我放下架子，走進學(xué)生，親近學(xué)生，理解學(xué)生與學(xué)生打成一片。讓學(xué)生信任我，把我看成朋友，向我敞開心扉。此外尊重學(xué)生，是了解與研究學(xué)生的前提。我用真摯的感情對待學(xué)生，開啟了學(xué)生的心靈之窗，沖破他們封閉的內(nèi)心世界，使我的班級工作在和諧的氣氛中進行。

(2) 學(xué)生年齡小依賴性強，思想波動大，遇到問題需要別人的關(guān)心和幫助， 尤其是老師的關(guān)心理解和幫助。從思想、學(xué)習(xí)、生活上多關(guān)心體貼學(xué)生，就會促進師生之間的感情溝通，有事向老師傾訴，真正把老師當(dāng)成朋友，在工作中努力挖掘后進生的閃光點，及時給予表揚和鼓勵。