從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓的總結(jié)和反思。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

智慧宮心得體會如何寫篇一

在現(xiàn)代社會中，開發(fā)團隊智慧成為了企業(yè)成功的一個重要指標。團隊智慧的發(fā)展需要領(lǐng)導者在組織和管理層面上的態(tài)度和努力。本文將介紹如何開發(fā)團隊智慧以及如何在團隊中實現(xiàn)這一目標。

第二段：建立信任

成員之間的信任和尊重是開發(fā)團隊智慧的重要基礎(chǔ)，領(lǐng)導者應(yīng)該將其放在首位并且主動去營造。他們應(yīng)該不斷傾聽和回應(yīng)團隊成員的意見，并且要建立開放和誠實的溝通機制。充分傾聽成員的聲音并允許他們自由表達，會激勵員工提出不同的想法，同時他們也將更加積極地和其他成員合作。

第三段：培育創(chuàng)新

團隊智慧的關(guān)鍵要素之一是創(chuàng)新。作為領(lǐng)導者，您應(yīng)該創(chuàng)造一種開放的氛圍，鼓勵成員向新的方向思考和探索，并且支持他們在團隊中實現(xiàn)這些嘗試。您可以提供培訓課程、工作坊和獎勵制度等來激發(fā)團隊成員的創(chuàng)造力。

第四段：建立緊密的合作

合作是團隊智慧的核心。領(lǐng)導者應(yīng)該鼓勵成員彼此了解，共同努力實現(xiàn)團隊目標，使他們能夠共同工作，并通過互動和協(xié)商來處理問題。團隊成員可以通過分享信息、知識、技能和經(jīng)驗來盡可能充分地利用彼此的專業(yè)特長。

第五段：實行反思與總結(jié)

團隊成員必須能夠警惕自己的實踐，優(yōu)化他們的方式和方法，并及時總結(jié)和分享他們的經(jīng)驗。真實的團隊智慧來自于在反思中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和創(chuàng)新的過程。領(lǐng)導者應(yīng)該以身作則，充分參與團隊討論和經(jīng)驗分享，同時還應(yīng)該提供關(guān)于如何解決問題和改進效率的建議。

總結(jié)

在現(xiàn)代工作場所中，成功的團隊智慧實踐不僅能提高公司的價值，而且還能簡化流程、優(yōu)化行業(yè)、提高團隊合作度和增進員工忠誠度。領(lǐng)導者應(yīng)該植根于信任、建立創(chuàng)新、建立緊密的合作，并鼓勵實踐反思和分享。這是為了培育真正成功的團隊智慧，并使團隊成員在日常工作和個人成長中不斷進步的重要方法。

智慧宮心得體會如何寫篇二

21世紀我們已經(jīng)跨越了工業(yè)時代，步入信息的時代、知識經(jīng)濟的時代，人類社會已經(jīng)又一次發(fā)生了偉大的歷史性變革。知識經(jīng)濟的時代更需要有個性有特色的人才，這對教育提出了新的要求——培養(yǎng)有智慧的學生。智慧的學生必須由有智慧的教師來培養(yǎng)。

與傳統(tǒng)的教師角色要求相比，21世紀對教師角色的要求更高，它要求教師的職業(yè)角色實現(xiàn)全面的轉(zhuǎn)換，即要求教師從傳統(tǒng)的只是傳播固定和已知經(jīng)驗的“維持型”角色向現(xiàn)代化的傳授靈活而可預(yù)測的信息的“創(chuàng)造型”角色轉(zhuǎn)化;從以往強調(diào)教師權(quán)威的“指揮型”角色向更注重師生關(guān)系的平等，教師只是給予學生方法是的指點的“指導型”角色向更注重師生關(guān)系的平等，教師只是給予學生方法上指點的“指導型”角色轉(zhuǎn)化;從原來不注重理論與實際結(jié)合且以“注入式”為主的“再現(xiàn)型”角色向注重實際生活和理論提升的“研究型”角色轉(zhuǎn)化;從原來只能承擔一門課教學的“單一型”教師向能適應(yīng)社會發(fā)展要求，勝任多項教學任務(wù)的“綜合型”教師轉(zhuǎn)化。一句話，從缺乏思想的“教書匠”向具有智慧的“名教師”轉(zhuǎn)化。有專家歸納為四點：有思想、教育智慧、專業(yè)精神和專業(yè)人格。這四點中的核心乃是教育智慧。一個有教育智慧的教師，必然對教育有獨到的洞察，必然對教育懷有崇高的情感，必然對教育實踐有獨特創(chuàng)新的方法。因此，所謂“智慧型教師”是指通過教育科研不斷探索教育規(guī)律，尋求教育實踐活動所必需的教育智慧，從而具有高情商、高智商、高效能的一類教師。智慧型教師的教育智慧是教育科學與藝術(shù)高度融會的產(chǎn)物，是教師在探求教育教學規(guī)律基礎(chǔ)上長期實踐、感悟、反思的結(jié)果，也是教師教育理念、知識學養(yǎng)、情感與價值觀、教育機智、教學風格等多方面素質(zhì)高度個性化的綜合體現(xiàn)。

智慧型教師超越了單純功利的追求而達到了自由的境地。這首先建立在教師的職業(yè)信念基礎(chǔ)之上。教師的職業(yè)信念是使教師擺脫功力的誘惑、教書匠的困惑、漂浮無根的惶惑，使平凡工作得以升華，變得更有意義的關(guān)鍵所在。教師職業(yè)的內(nèi)涵非常豐富。生存與生計當然是教師的第一需要，但僅是低層次的需要，教師還有從職業(yè)中獲得快樂、充實人生、實現(xiàn)自我、感受自由的需要。一旦教師從職業(yè)中體驗到了自由，他就把原本陌生的外在世界轉(zhuǎn)換成了屬我的生活世界，就與職業(yè)之間建立起活潑、豐富的聯(lián)系，就會感受到生活的完滿和意義的充盈。激情在他胸中澎湃，詩意在他心底流淌，在不經(jīng)意間，他成為校園優(yōu)美環(huán)境的欣賞者、學生良好舉止的贊賞者、教師神圣職業(yè)的吟誦者、課堂生命活力的激發(fā)者。

教師教育智慧的生成是一個知識累積、實踐研究、反思改進三者互動的螺旋式上升的過程。讓智慧喚醒課堂是時代的呼喚，是課堂教學煥發(fā)生機與活力的契機，也是新時期教育教學改革的重大使命。我們要努力追求做一個智慧型的教師，使自己成為一盞點燃學生思維火花的永不熄滅的神燈。

一、 學習——在吸取中激活智慧

教育理論學習是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力，有助于提供與自己的想法不相和諧的具有啟發(fā)意義的因素，動搖自己已經(jīng)設(shè)定的舒服的教學框架和假定，可以沖破自己熟悉的封閉圈的束縛，避免理智上的停滯和行動上的固步自封。要成為智慧型教師，就必須強化教師反復學習、運用教育理論的過程。在該過程中，教師要自覺地將教育理論知識納入到自己的思維體系中，并據(jù)此建立自己的知識結(jié)構(gòu)，形成自己的教育觀念和智慧。培根說：“讀史使人聰明，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯之學使人善辯，凡有所學，皆成性格。”可見，要做一名智慧型的教師必須多讀書，讀一些歷史名著，讀一些教育專著，讓我們在作者的知識中散步，慢慢地欣賞，慢慢地吸收，自己悄悄地生長。為了工作而學習，學習的重點在于提高自己的實踐智慧。我們可以自學睿智，也可以和同事交流;或是向?qū)＜艺埥蹋腔鄄卦诮涣骼铩Ｕ缬笪暮朗挷{所言：“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，那么，每人還是一個蘋果;如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換，我們每個人就有了兩個思想，甚至多于兩個思想。”學識和見解需要互相啟發(fā)，問題和疑難有待共同探討，興趣和愛好可以互相激勵。在討論中，一個人的獨創(chuàng)見解可能打開很多人的眼界，某人走過的彎路又可能成為他人的借鑒。思想的激蕩可以噴薄出智慧的火花，名師的指點讓人獲得智慧并可能產(chǎn)生智慧。只有重新審視自己，打造新的“智慧寶囊”，具備了先進的教學理念、博專的知識體系、綜合的能力結(jié)構(gòu)，才有做“智慧型”教師的條件。

二、 研究——在探索中磨礪智慧

研究是教師智慧生成的重要途徑和手段，教師只有在不斷的研究中才能成長起來。智慧型教師的教育智慧的生成，具有教書與育人的藝術(shù)，在很大程度是取決于自己的研究和探索。隨著社會的發(fā)展，我們所面對的學生也更加復雜化，這就要求我們教師必須不斷學習心理學和教育學，能夠以新的教育理論來支撐自己的教學工作。

蘇霍姆林基曾說：“如果你想讓老師的勞動給老師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”通過研究來提升自己的教學理論水平，豐富實踐經(jīng)驗，來反思自己的教學行到，不斷轉(zhuǎn)變在積極的教育教學理念，改進自己的教學方法，使更多的學生得到最優(yōu)質(zhì)的教育。

教師的工作充滿研究型，這就要求教師本身必須具有厚實的文化底蘊和先進的教育理念，才能在教育實踐中積極探索，正確尋求適合學生發(fā)展的教育方法，才能推進素質(zhì)教育向前發(fā)展。因此，智慧型的教師就要堅持終身研究和探索，不斷更新知識，使自己猶如一泓清泉，給學生提供生命的活水，成為他們創(chuàng)造的源泉。

三、 反思——在總結(jié)中升華智慧

智慧作為一種潛能是人人都具備的，但它有待開發(fā)。智慧型教師的成長道路不是由別人

賦予的，也不是由外部強加的，而是在自塑、自律中成就的，智慧只能從我們的內(nèi)心生長出來。智慧型的教師，從某種意義上說，是教師本身長期透過對教學實踐的體悟和發(fā)思形成的。反思對于教師來說是一種有益的思維活動和再學習活動。一個智慧型教師的成長過程，離不開不斷的教學發(fā)思這一重要環(huán)節(jié)。它可以進一步激發(fā)教師終身學習的自覺沖動，不斷的發(fā)思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，激活教師的教學智慧，探索教材外的嶄新表達方式，構(gòu)建師生互動機制及學生學習新方式。基于職業(yè)自覺而對真實的教育教學情境、事件、問題及其價值的自我理解與發(fā)現(xiàn)的過程，也是教師通過反面與反問的多元思考方式不斷建構(gòu)自己新的教育教學生活的過程，更是教師不斷尋求改善與改進教學的各種可能性的過程。在這個過程中，教師不僅觸及問題，更發(fā)現(xiàn)意義;不僅要改善現(xiàn)狀，更要拓展新域;不僅要追問不足，更要獲得信心。教師的教育生活具有強烈的實踐取向，教學活動從來不是教師在某種“外在理論”或“他人理論”規(guī)范下的程式化運行，而是教師的“實踐知識”和“我的理論”的實際體現(xiàn)。反思使教師將“我”作為教育實際當事人。從已有理論的規(guī)范和要求中解脫出來，回歸到具體的教育情境之中，又通過對具體人與事的重新理解，獲得更為豐富的“實踐知識”，進而獲得更具智慧性的行動。

教育的每一天都是新的，教師的每一天也應(yīng)該都是新的。讓我們向往明天，同時又立足于今天，不斷創(chuàng)造和追尋新的明天，也不斷創(chuàng)造和描繪新的自我。在這種不斷的自我創(chuàng)新、自我創(chuàng)造中。日益續(xù)寫教育新的業(yè)績、新的輝煌。

如何做智慧型教師心得體會2

智慧宮心得體會如何寫篇三

在現(xiàn)代化的工作環(huán)境中，團隊合作和協(xié)作能力越來越受到重視，團隊的智慧和創(chuàng)新力成為企業(yè)成功的重要因素之一。如何開發(fā)團隊的智慧已經(jīng)成為管理者面臨的問題之一。在我個人的工作中，我也有一些關(guān)于如何開發(fā)團隊智慧的體會和心得。

第二段：建立良好的溝通

團隊中的溝通是開發(fā)團隊智慧的重要組成部分。要想在團隊中建立良好的溝通，我們需要做出以下的努力：首先，我們需要建立一個開放的溝通環(huán)境，讓每個人都自由地表達自己的想法和觀點。其次，我們需要傾聽和理解團隊成員的意見和建議，并在處理問題時注重團隊成員之間的協(xié)商和合作。

第三段：鼓勵創(chuàng)新和想象力

在團隊中，創(chuàng)新和想象力是開發(fā)團隊智慧的又一個重要組成部分。鼓勵團隊成員發(fā)揮自己的想象力，嘗試新的做法，有時候會帶來出人意料的成果。我們可以通過開展創(chuàng)意討論會、組織自由的創(chuàng)意分享、鼓勵跨界思考等方式來促進創(chuàng)新和想象力的發(fā)展。

第四段：注重協(xié)作和團隊精神

在團隊的開發(fā)中，協(xié)作和團隊精神是至關(guān)重要的。要想提高團隊的智慧，我們需要注重協(xié)作和合作能力的培養(yǎng)。我們可以采用團隊游戲、團隊訓練、團隊挑戰(zhàn)等方式，構(gòu)建一個具有團隊精神的工作氛圍，從而提高團隊的整體效率和智慧。

第五段：積極推進學習和發(fā)展

學習和發(fā)展也是開發(fā)團隊智慧的重要環(huán)節(jié)。在現(xiàn)代化的工作環(huán)境中，知識和技能快速更新和變化，團隊成員需要不斷地學習和發(fā)展自己的知識和技能，才能跟上時代的步伐。我們可以通過學習交流會、技能培訓、知識分享等方式，積極推進團隊成員的學習和發(fā)展，不斷提升團隊的智慧和競爭力。

結(jié)尾：

以上幾點是我從個人的工作中總結(jié)出來的，關(guān)于如何開發(fā)團隊智慧的一些體會和心得。我相信，在今后的工作中，我們會持續(xù)不斷地拓展和完善這些理念和方法，讓我們的團隊更加智慧、更加卓越。

智慧宮心得體會如何寫篇四

hr解答：

由于每個公司的工作方式不盡相同，工作環(huán)境的改變，總會使新入職的員工感到不適應(yīng)。遇到這種情況不要沮喪，努力去尋找解決問題的辦法，使自己盡快融入當中才是最重要的。比如，通過hr或部門領(lǐng)導以及其他員工多多了解公司的工作流程，做好自己本職工作，多與其他同事交流都是很好的解決辦法。希望你能夠盡快平復情緒，順利工作。

請問：我是職場新人在職場初期要如何正確衡量自己的薪水?

hr解答：

薪水對一個剛畢業(yè)的學生來說不應(yīng)該是最看重的部分，學習與成長空間更加重要。可根據(jù)社會上本專業(yè)畢業(yè)生的實際薪金水平，進行修正，不要過高也不要太低。

剛畢業(yè)的學生剛進入公司的薪水不會有太大差別，但一段時間過后就會有高低之分。從企業(yè)的角度來說，一個好的企業(yè)會制定一個完善的薪金統(tǒng)籌計劃，它是對內(nèi)公平的。每個人在不同時期需要給自己設(shè)定一個目標，并了解自己在這個階段最看重的東西，以及在一段時間內(nèi)既定的目標是否能夠達到。

所謂正確的衡量自己的薪水一定要建立在客觀看待自己的位置以及個人的預(yù)期目標的基礎(chǔ)上。正確的衡量薪水首先要正確的衡量自己的能力。無論目前的薪水高低，保持一個平常的心態(tài)，瞄準個人長遠的發(fā)展是最有價值的衡量標準。

智慧宮心得體會如何寫篇五

當今社會，學生備考變得越發(fā)重要，如何高效備考成為了每個學生關(guān)注的焦點。通過自己的實踐經(jīng)驗，我總結(jié)了一些學生如何智慧備考的心得體會。在備考過程中，我認為學生應(yīng)該確定目標，制定計劃，合理安排時間，保持健康狀態(tài)，并且要有堅持不懈的毅力。這些經(jīng)驗可以幫助學生更好地備考，實現(xiàn)優(yōu)異成績。

首先，學生在備考前應(yīng)該明確自己的目標。只有明確了目標，才能有方向性地進行備考。目標可以幫助學生集中注意力，提高備考效率。學生可以根據(jù)自己的情況確定目標，比如考取某個大學或者獲得某個成績。制定明確的目標后，學生需要明確達到目標所需的各項條件，比如需要掌握的知識點、需要掌握的技巧等等。這樣就能更加有條理地進行備考，更好地完成目標。

其次，學生需要制定合理的備考計劃。備考計劃可以幫助學生指導學習安排，同時也可以提前預(yù)估備考時間。在制定備考計劃時，學生應(yīng)該根據(jù)目標和個人情況合理安排學習內(nèi)容和時間。比如學習的科目、每天的學習時間、每天的學習內(nèi)容等等。當然，制定好的計劃一定要盡量按照計劃來進行，但也要留有一些彈性，以應(yīng)對突發(fā)情況的發(fā)生。只有制定合理的備考計劃，學生才能更有效地利用時間，高效備考。

另外，學生需要合理安排備考時間。備考是一個長期的過程，需要持續(xù)的時間和精力。學生需要合理分配備考時間，既不能過分操勞，也不能過于松懈。相應(yīng)地，學生需要避免通宵達旦學習，不僅對身體健康不利，還容易導致學習效果不佳。因此，學生需要在備考過程中保持良好的作息時間，保證充足的睡眠和休息。只有保持良好的身體狀態(tài)，學生才能更好地集中精力備考，取得好的學習效果。

此外，學生需要保持健康狀態(tài)。備考過程中，學生身心健康是很重要的。學生可以通過飲食、運動等方式保持健康狀態(tài)。飲食方面，學生應(yīng)該保證營養(yǎng)均衡，多吃蔬菜水果，少吃油膩食物。運動方面，學生可以適量進行體育鍛煉，如散步、慢跑等，既可以緩解學習壓力，又可以提高身體素質(zhì)。此外，適當參加一些放松身心的活動，如聽音樂、看電影等，也有助于保持學生的健康狀態(tài)。

最后，學生要有堅持不懈的毅力。備考是一項需要長時間堅持的工作，往往需要經(jīng)歷艱辛與挫折。學生需要有堅韌不拔的毅力，不畏困難，不怕失敗。當備考遇到困難時，學生不能放棄，需要積極尋找解決辦法，堅持下去。同時，學生要相信自己，相信自己的努力會有回報，只要堅持下去，就一定能夠獲得優(yōu)異的成績。

總之，學生備考是一個需要全面思考與規(guī)劃的過程。學生應(yīng)該明確目標，制定計劃，合理安排時間，保持健康狀態(tài)，并且要有堅持不懈的毅力。只有通過智慧備考，學生才能夠更高效地備考，取得好的成績。希望我的心得體會能夠給其他學生帶來一些啟發(fā)和幫助。相信每個學生只要用心備考，都能夠取得優(yōu)異的成績。

智慧宮心得體會如何寫篇六

對于員工來說，今天的工作環(huán)境越來越復雜，競爭壓力也越來越大。對于經(jīng)理人來說，管理員工的績效和行為也變得越發(fā)重要。如今，管理者在公司生活中面臨的挑戰(zhàn)主要有：

提高產(chǎn)出：在資源缺乏、士氣低落之時還要提高團隊的生產(chǎn)率并加強團隊間的合作。

捏合團隊：員工背景的多樣化和工作場所虛擬化造成的隔閡需要化解，員工間的理解與溝通需要加強。

培養(yǎng)領(lǐng)導：把下屬的經(jīng)理人培養(yǎng)成能使員工全力以赴、盡情發(fā)揮的領(lǐng)導人，而非只會疲于奔命的救火員.

在面對客戶、同事、經(jīng)理以及下屬人員時，管理者幾乎每天都會遇到這些與人際關(guān)系相關(guān)的難題。單位中的人際關(guān)系不可能是一團和氣的。在很多企業(yè)中，員工之間的關(guān)系困境不斷加劇。在最近的一次調(diào)查中，接近70%的企業(yè)人員認為自己受到了同事的粗暴對待和貶低排擠。反過來，他們又以詆毀企業(yè)、故意延誤工作任務(wù)和無禮對待客戶的方式進行報復。

身處日益惡化的企業(yè)人際關(guān)系之中，睚眥必報、灰心喪氣或者憤世嫉俗的態(tài)度都是極其不可取的。這樣做只會使形勢變得每況愈下。人際溝通智能(people-smart)的策略是擺脫這種困境的惟一方法。

使用人際溝通智能策略的管理者能夠在工作中充分發(fā)掘他人最優(yōu)秀的一面。他們懂得如何打開他人心扉，而不是令人心存戒備、拒人于千里之外。他們不制造緊張氣氛，而是非常善于緩和緊張局面。他們以身作則，為他人樹立了良好的榜樣，并能夠?qū)δ切┎簧朴谂c人相處的員工產(chǎn)生積極的影響。在出現(xiàn)下述十種緊張局面時，人際溝通智能的作用體現(xiàn)得尤為突出。

新員工不了解團隊術(shù)語

文化不同，語言習慣與表達意見的方式也不同。此外，幾乎每一個行業(yè)，甚至每一個企業(yè)都有自己的一套術(shù)語，其含義是局外人與新來者無法領(lǐng)會的。作為領(lǐng)導或者同事，如何幫助新員工克服這一障礙?你可以采取下面兩種方法。

主動為新人提供翻譯幫助。首先要確定那些外人難以領(lǐng)會的術(shù)語以及這些詞匯可能引起的迷惑，然后主動為新人解釋那些他們不懂的語言。比如，本，你好像不明白桑迪說的午餐學習計劃。我來給你說明一下……如果你的企業(yè)為新員工發(fā)放工作程序手冊或其他指導資料的話，還可以考慮在里面增加內(nèi)部術(shù)語詞匯表的內(nèi)容。

變化表達方式。不要固守傳統(tǒng)的內(nèi)部表達方式，應(yīng)當時常采用一些新的方法，措辭上盡量做到通俗易懂。你的成員可能習慣用棒球術(shù)語來描述某位有團隊精神的人，例如他清楚什么時候應(yīng)該恰到好處地放個短打，而不是每次都拼了命要把球擊出體育場.這時，你應(yīng)該嘗試換一種說法，例如大家在管理這個項目時，就像熱門電視劇中的全體演職員一樣默契.

語言是一個群體吸納或排斥外來成員的最有效的工具之一。只有留心工作隊伍內(nèi)對專門性語言的使用，并積極幫助新成員融入集體，才能在團隊內(nèi)部實現(xiàn)人際和諧。

員工業(yè)績滑坡

你只有首先了解了員工出現(xiàn)的問題，才能夠設(shè)法解決問題。你應(yīng)當采用面談的方式了解他們對現(xiàn)狀的看法，而不應(yīng)當采取質(zhì)問的態(tài)度。面談是一種積極的傾聽，其目的是獲得真實的情況，絕不應(yīng)有盛氣凌人的質(zhì)詢的傾向。在這種面談中，你應(yīng)當耐心地與下屬促膝談心，采取一種平和而坦誠的態(tài)度提出你的問題，告訴他你注意到他的業(yè)績近來有所下降，并征求他對這種情況的看法。你可以這樣問：與你過去的報告相比較，你覺得你的這份報告怎樣?在他回答的時候，要注意認真傾聽并做出回應(yīng)。最好的辦法就是對他的回答進行歸納與解釋。

通過歸納，你實際上是用你自己的語言對談話中的重要內(nèi)容進行了言簡意賅的反饋。所以，你與下屬之間的談話大致會是這樣的：

你：你覺得，與你過去的報告相比較，你的這份業(yè)績報告怎么樣?

下屬：我覺得這一階段的業(yè)績水平是有些下降了。對不起。

你：嗯，看來你對這一點也不是十分滿意。那么照你看來，要怎樣做才能扭轉(zhuǎn)這個局面呢?

下屬：因為吉姆調(diào)到銷售部去了，我就不能像以前那樣得到我需要的信息。我覺得這一點直接影響了我的業(yè)績。

你：聽起來你好像有些怨氣。

你在深入了解了真實情況之后，就能夠進入解決問題的階段了。只有搞清楚問題的本質(zhì)，你才能夠找到卓有成效的解決方案。

你懷疑下屬是否理解你的指令

不要問清楚了嗎之類的問題。對這種問題的回答不過只是簡單的是或否，對于澄清你的疑問幾乎沒有任何幫助。你的助手們可能只是自以為理解了你的指令，只有等到造成了損失才能發(fā)現(xiàn)他們的錯誤。要驗證下屬對你的命令的領(lǐng)會程度，不妨考慮一下下列辦法：

要求下屬證明給你看。請你的下屬們對你所布置的活動或任務(wù)進行一個簡要的示范。你要盡量把這種對下屬的考察搞得像是一次預(yù)演，讓員工們認為你們這樣做的目的是對活動的程序進行檢驗(而不是針對他們自身)。或者，你還可以真的搞一次試運行，使大家都能夠?qū)?zhí)行程序進行評估，并做出必要的調(diào)整與改進。

督促員工全力以赴

如果你沒有直截了當、清楚明白地對員工做出明確的要求和布置，現(xiàn)在，就應(yīng)當向他們明確你對他們的看法與要求。首先要把自己的立場完全想清楚：你對每個團隊成員的要求到底是什么?明確你對所提要求的堅決程度，并為你的要求提供簡要而合理的依據(jù)。一旦確定了這些問題，就該對你的人員大聲發(fā)布指令。如果有人提出異議，要保持冷靜與自信，千萬不要大動肝火。你應(yīng)該堅持自己的立場，對反對的意見表示理解，同時重申你的要求：雷，我知道你這一周很不容易。但是弗蘭克周五就要我們交報告，所以我們恐怕都要加一些班才能按時完成。你愿意承擔哪一部分呢?另一個方法是與同事們坐下來，提出你對他們各自的工作表現(xiàn)的看法。不要等到出現(xiàn)了危機才來進行反思。選擇一個安靜的時間，心平氣和地說出你對當前狀況的看法以及這一現(xiàn)狀對你與整個部門工作效率的影響。你需要提出具體的實例和改進的設(shè)想。然后，要注意你的同事們的反應(yīng)，詢問他們計劃采取什么措施改變現(xiàn)有的局面。

處理績效低下員工

對于這樣的人員，你表現(xiàn)了耐心，提供了協(xié)助，但是收效甚微。這時，與其坐等成果慢慢出現(xiàn)，不如主動加大行動力度，采取換檔加速式的新方法。

在傳統(tǒng)的關(guān)系模式中，換檔的手段通常是指換慢檔，即減輕員工的壓力、對后進人員給予積極的支援與鼓勵，或是耐心地與之建立和諧與信任的關(guān)系。但是，不妨采取一種新的督促方式，嚴格要求，狠抓下屬人員的工作業(yè)績。你可以這樣說：現(xiàn)在，我們來統(tǒng)一一下對現(xiàn)狀的認識。我想知道你為了保住工作，打算做出哪些改進。然后，傾聽他的計劃并且做出反應(yīng)。不錯，你很清楚我對你的期望與要求。那么，從明天開始，你每天一上班，我們兩人先開一個五分鐘的碰頭會，你要告訴我你這一天的工作安排。下班前，我們再花五分鐘的時間，總結(jié)你當天的工作成果。

接著，你必須堅決落實這個計劃，堅持你對該員工的要求與反饋。這樣做并不能保證員工的表現(xiàn)有所改善，但是至少確保了他決不會出現(xiàn)退步。

員工在工作中半途而廢

員工無法履行工作承諾的情況屢見不鮮。要鼓勵員工繼續(xù)努力，關(guān)鍵是要堅持不懈。但是堅持不懈并不等于嘮叨不休。嘮叨抱怨的人通常表現(xiàn)出的是一種失敗與挫折的情緒，而堅持不懈則需要采取策略。鼓勵員工繼續(xù)努力，可以采用以下三種策略：提醒：如果你發(fā)現(xiàn)某個員工有半途而廢的明確跡象，一定要不斷提醒他你的要求，但是不要批評或者帶有嚴厲的情緒。對一切積極的努力都要給予贊賞。比如，瓊，只是提醒你一下，我這周四要去匯報工作。那些數(shù)字你弄得怎么樣了?很好，很高興看到你把這件事列入了工作計劃。我們周二再碰一下頭，看你完成得怎么樣了。

要求：與提醒不同，要求則是明確對人員施加壓力，迫使他制訂出實際的行動計劃。在提出要求的時侯，首先指出對方行為的錯誤之處，然后再詢問對方打算如何補救。比如，瓊，明天就要匯報了，但是你還沒有把答應(yīng)給我的數(shù)字交給我。現(xiàn)在你打算怎么辦呢?如果對方做出的保證可以接受，你可以說：我對你的保證感到滿意，希望你能夠說到做到。

鼓勵：如果你看到員工在向著你所要求的目標努力，應(yīng)當恰如其分地給予鼓勵。比如，瓊，我聽馬丁說，你問他在哪里可以找到我需要的數(shù)字。很高興你正在努力。

打破員工的沉默

如果你的下屬保持沉默，只是說：我不知道。你就需要提出更加明確具體的問題。例如：

如果你愿意說的話，你覺得這個提議中哪一部分最好?

你覺得是什么使你覺得很難對這一問題發(fā)表意見呢?

你怎么看報告的最后一部分?

等他回答了這些問題之后，可以利用表達觀點、給出理由和提供框架等手段，提出后續(xù)問題，獲得反饋：

觀點：在詢問別人之前，首先提出你自己的看法。比如，我覺得我們提供的數(shù)據(jù)本來可以更充分一些。你覺得呢?這種態(tài)度可以向?qū)Ψ奖砻鳎闶菤g迎建設(shè)性的批評意見的。

理由：提出無可辯駁的理由，證明你需要了解對方的意見。比如，這份報告我已經(jīng)寫了很久，腦子都有些麻木了。現(xiàn)在正是急需你的新觀點的時候。

框架：為方便員工提出自己的意見，可以為他準備一份問題清單，或者通過電子郵件提出你的問題。與當面詢問相比，這樣做可以使員工有更充分的時間先整理自己的想法和思路，然后再回來表明意見。

與牢騷不斷的員工打交道

一個團隊里如果有一個總是牢騷不斷的成員，就好像是辦公室里安放了一個不斷播放哀樂的喇叭，可以搞得全體人員情緒低落。這個問題必須由你來解決。你應(yīng)當與這位消極先生單獨談話。在表達意見的時候，既要表示理解，同時又要態(tài)度堅決。

首先，你要搞清楚他是否意識到自己總是在抱怨。這時應(yīng)當給予他一些理解與支持。然后，要向他說明他的行為的后果，并提出解決的辦法：如果抱怨已經(jīng)成為你的本能反應(yīng)，就會產(chǎn)生兩個后果。其一，別人對你敬而遠之，退避三舍;其二，你的怨言也傳播了一種消極情緒。這兩個后果對你個人和團隊都沒有好處。如果你覺得不吐不快的話，那我們就一起來找出你的困難，看看能否加以解決。

一定要讓這位牢騷不斷的人員清楚，你希望他直接向你反映他的問題，而不是在團隊里到處散播。同時，對他改正習慣的努力要給予積極的肯定。你可以說：加利，看到你這樣痛快地接受了那個新任務(wù)，我真高興。你可幫了我的大忙了。

團隊成員的話語權(quán)不平等

如果一些人員在討論中包攬了所有的發(fā)言，那些比較沉默寡言的人員就會慢慢放棄發(fā)言機會。而他們越不發(fā)言，那些積極發(fā)言的人就需要說得更多以避免冷場。長此以往，就形成了一個惡性循環(huán)。采取下列策略有助于改變這種情況：

在征求他人意見時，可以這樣問：哪幾位想說說想法?通常，會有幾個人舉手。這時候你就可以說：我想聽到三個人的意見。這樣一來，你就表明了自己希望聽到那些不常發(fā)言的人員的意見。

使討論的形式多樣化，以鼓勵參與精神。比如采用人人發(fā)言的形式，使每個人都有機會進行簡短的陳述。或者可以組織二人或多人小組進行分組討論，然后再在全體范圍內(nèi)交換討論意見。

為討論設(shè)定長期的或暫時的基本規(guī)則。比如，你可以建議：我希望每個人都能夠暢所欲言，并且形成一個慣例，在別人發(fā)言時認真傾聽，不要隨便插話。或者，你還可以改變固有的討論程序，宣布在十五分鐘之內(nèi)，任何人不得重復發(fā)言，確保所有希望表達自己觀點的人員都能得到發(fā)言的機會。

如果有人確實壟斷了發(fā)言的機會，你就應(yīng)該積極地傾聽，不失時機地插話，對他的意見進行簡要的總結(jié)，并詢問別人的意見。如果此人繼續(xù)滔滔不絕地把持著討論，你就需要與他進行個別談話，解決這一問題。你不妨請他幫助你，鼓勵那些沉默的人員積極發(fā)言。

員工超負荷工作

員工們在自顧不暇的情況下，是很難實現(xiàn)互相協(xié)作的。此時，千萬不可表現(xiàn)出惱火的情緒，那樣做只會增加他們的壓力。要想最大限度地獲得他們的支持與合作，可以采取下列策略：

確定工作的優(yōu)先順序。不要總喊狼來了，切忌夸大自己的需要。確保一個尊重他人意見的工作環(huán)境，使大家愿意主動向你表達自己的看法并提供幫助。

密切聯(lián)系下屬核心人員。重視與你的工作密切相關(guān)的重要人員，把你的工作情況及時通報給他們，他們可能會更加主動地提供自己的意見，同時由于了解了具體情況，他們的協(xié)助也就更加具有針對性。實現(xiàn)與他們的密切聯(lián)系，采用簡短而不必回復的電子郵件就可以了。

為員工的回應(yīng)提供方便條件。要求你的下屬員工采用簡便省時的方式與你交流。如果打電話就可以解決問題，就無需召開會議了。如果你通過電子郵件向人們提出問題或困難，最好盡量提供一些可能的解決方案供他們考慮。

互惠回報。對別人花費時間來幫助你要報以由衷的感謝。在力所能及時，也要主動對別人提供幫助。

最后一點，在別人沒時間幫助你的時候應(yīng)當表示理解。你要說：我知道，如果你有時間的話一定會幫助我的。下次再說吧。

打交道的人多了，你難免會發(fā)現(xiàn)有些人的行為和性格令人難以理解。這些不愉快的經(jīng)歷經(jīng)常會使你感到沮喪甚至惱怒。采取人際溝通智能策略處理人際關(guān)系的人不會對這種經(jīng)歷感到困擾，而是去努力理解這些行為的原因。

智慧宮心得體會如何寫篇七

隨著考試的逼近，學生們進入了備考的高峰期。備考是一項艱巨而嚴肅的任務(wù)，而智慧備考則是學生在備考中不斷摸索的經(jīng)驗總結(jié)。在備考過程中，學生們面臨著時間緊張、知識點繁多的壓力，如何更加智慧地備考成為了擺在他們面前的難題。本文從選擇適合的學習方法、合理安排時間、注重調(diào)整心理、積極尋求幫助以及保持良好的身心狀態(tài)等五個方面，分享一些關(guān)于學生如何智慧備考的心得體會。

首先，學生在備考過程中要選擇適合自己的學習方法。不同的學科和學生個體在學習上有著各自的特點，因此，合理選擇適合自己的學習方法十分重要。有的學生適合通過聽課來吸收知識，有的學生喜歡通過讀書來理解和記憶，而有的學生則通過做題來鞏固學習成果。因此，學生要根據(jù)自己的特點和學科特點，靈活選擇相應(yīng)的學習方法，提高學習效率。

其次，合理的時間安排對學生備考至關(guān)重要。備考期間，學生的時間緊張，因此，他們需要科學地規(guī)劃自己的時間。學生可以制定每日、每周的學習計劃，將復習的內(nèi)容和時間進行合理安排，確保每個知識點都得到充分的復習和鞏固。同時，學生還要預(yù)留出適當?shù)男菹r間，避免過度疲勞導致記憶和注意力下降。

第三，調(diào)整好心理狀態(tài)對備考至關(guān)重要。備考過程中會遇到一些挫折和困惑，而學生們需要積極面對和解決這些問題。學生要保持積極向上的心態(tài)，相信自己一定能夠克服困難，在備考中取得好成績。同時，學生要注重調(diào)節(jié)情緒，學會舒緩壓力，可以適當進行運動、聽音樂等放松身心的方法，保持良好的精神狀態(tài)。

第四，積極尋求幫助對學生備考是必不可少的。備考過程中，學生們難免會遇到一些難題和困惑，此時他們要勇于尋求幫助。學生可以向老師請教，與同學交流討論，或者通過互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)資料獲得幫助。有時候一個別人的見解或一次交流就能激發(fā)出學生的思考，提供新的解決方案，因此，學生可以充分利用身邊的資源，尋求幫助解決問題。

最后，學生在備考過程中需要保持良好的身心狀態(tài)。備考期間，學生的身心健康對備考至關(guān)重要。學生要保持規(guī)律的作息時間，注意飲食衛(wèi)生，適當進行鍛煉，以增強身體素質(zhì)。此外，學生還要保持良好的睡眠質(zhì)量，確保獲得充分的休息，以保持較高的學習效率。

綜上所述，學生們在備考過程中要通過選擇適合自己的學習方法、合理安排時間、調(diào)整心理狀態(tài)、積極尋求幫助以及保持良好的身心狀態(tài)來智慧備考。備考是一項艱巨的任務(wù)，但只要學生們能夠掌握一些有效的備考方法和技巧，相信他們一定能夠取得好的成績。希望本文能對學生們的備考工作有所啟發(fā)和幫助。

智慧宮心得體會如何寫篇八

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的。

記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告的時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。任職以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。為此，我著重做了以下幾方面工作。

轉(zhuǎn)化后進生要有耐心

一、要擺正態(tài)度,積極樂觀的對待后進生。對待后進生,首先要抱正確的態(tài)度,要正確地看待和估量后進生。他們的“后進”并非一成不變,在他們身上也會有潛在的閃光點。這就要求班主任要具備敏銳的洞察能力,善于尋找和挖掘其上進的火花。一旦發(fā)現(xiàn),就要充分肯定,大力扶植。要盡一切可能樹立他們的自尊心和自信心,幫助他們克服自卑感,調(diào)整心理狀態(tài),使他們的優(yōu)點和積極因素得到發(fā)揚光大。

二、要不吝嗇自己的愛來溫暖后進生 。新課改要求:教育要面向全體學生,要關(guān)注每一位學生。特別是自卑、膽小、有困難的學生,正如陰影中的草木特別渴望陽光照耀一樣,這些學生希望得到老師關(guān)注的愿望尤為強烈。因此,班主任在觀念上要進行轉(zhuǎn)變,把學生真正當活生生的人看待,就應(yīng)該用善良就像母親般愛撫著自己孩子一樣的情懷來呵護后進生。

三、要不計較后進生的任性與缺點,友善地處理問題。俗話說:作用是相互的。可是每當面對幾十個學生時,我們會經(jīng)常發(fā)現(xiàn):有很多的學生并不領(lǐng)情,其實有時感覺我們已經(jīng)花了很多精力但他們還是毫無反應(yīng),此時,我們就會有種“恨鐵不成鋼”的感覺,甚至有時想放棄。但轉(zhuǎn)念一想“人無完人,金無足赤”是人總會犯錯,總會有不足,所以我們作為班主任就要有一顆寬容心來對待學生所表現(xiàn)出來的不足。

四、要擁有一顆明亮的眼睛能夠發(fā)現(xiàn)后進生的優(yōu)點。每個后進生都有差的一面,也有好的一面,作為班主任更應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)其閃光點進行教育。蘇霍姆林斯基說過:“世界上沒有才能的人是沒有的,問題在于教育者去發(fā)現(xiàn)每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長,為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導。”

五、要有耐心等待后進生的進步。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過“每個孩子都會有個覺醒的過程”,因此我們班主任要學會等待,特別是要等待那些弱勢群體的覺醒。學會等待,是一個教師的教育智慧,更是一個教師專業(yè)成熟的標志之一。學會等待,意味著能尊重生命的差異,意味著教師能用發(fā)展的眼光看待學生,意味著能夠用從容的態(tài)度對待自己所做的工作:不急于求成,不心浮氣躁。

班級是培養(yǎng)學生的一個基本單位，是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的一個搖籃。作為一個班主任，每天早上一睜開眼睛，除了想著自己的教學任務(wù)之外，還要考慮班級的衛(wèi)生、紀律、學生的心理等等各個方面的問題。有時候班主任更像一個衛(wèi)生監(jiān)察員、紀律監(jiān)督員。這顯然會顧此失彼。所以，作為班主任應(yīng)該在班級管理中注重培養(yǎng)班干部的管理能力，充分調(diào)動學生管理班級的積極性，這樣一來既培養(yǎng)了學生的管理能力，又能讓班主任在以后的工作中省心、省力，還能培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)造力全面發(fā)展的人才。

一、班主任善于用“伯樂”眼光發(fā)現(xiàn)班干部幼苗，并培養(yǎng)這部分學生的個性和特長。學生度過天真無憂的童年，迎來青春期心理發(fā)展，對各種學習、工作、勞動的興趣表現(xiàn)為愉快的傾向。美國著名心理學家魯納魯說過：“學習最好動力是對學習興趣。”因此作為班主任應(yīng)發(fā)現(xiàn)并著重把這部分視為班干部幼苗加以培養(yǎng)，充分調(diào)動他們創(chuàng)造積極性，只要引導得當，教育得法，就很容易得到這部分學生信任和擁戴，同時這也能使這些學生得到情感支持，把教師視為自己的知心朋友，這樣不但培養(yǎng)了班干部，同時也使學生個性和特長得到了發(fā)展，為今后工作奠定了基礎(chǔ)。

二、采用激勵、獎勵的措施，調(diào)動班委的積極性，主動性使之為班主任及學生服務(wù)。從心理角度來看，每位班干部也同樣具有崇高的“榮譽感”，他們都想把自己的班集體建成互幫互助、學習氛圍良好的班集體，基于這點，如果班主任能用激勵、獎勵的方法加以引導，將產(chǎn)生事半功倍效果。

三、加強班委管理，優(yōu)化班風。搞好班級管理不但需要班主任有強烈的責任心，更需要調(diào)動全班積極性。因此就需要班主任不但尊重班委、相信班委更需要對班委有監(jiān)督機制。因此班主任還需建立班委測評制度，把那些確實表現(xiàn)不錯，工作出色的讓學生集體評議通過，對那些達不到表率作用的，也讓學生評議退出班委，這樣就形成了班委由班主任負責、學生由班委負責，學期末通過自評、互評，并結(jié)合任課教師評出“優(yōu)秀班干部”，并進行適當?shù)莫剟睢?/p>

經(jīng)過努力，如今我們的班干部個個都很能干，有睿智的班長曹滿，篤厚的團支書丁鵬飛，博學的學委符爽，多才多藝的文娛委員黃潔。

班級活動要有匠心

“一次生動的活動勝過一千次空洞的說教。”許多優(yōu)秀的教育家都不約而同地指出了在班級中開展活動的重要性。可以毫不置疑地說，具備策劃和組織班級活動的能力，是做好班主任工作的關(guān)鍵。那么，如何策劃和組織班級活動?如何通過班級活動影響人、感染人、鍛煉人?我認為：平凡的事，做得精致，就是卓越。

豐富多彩的班集體活動包括課業(yè)活動和其他活動。其他活動是班集體建設(shè)的橋梁。班集體隨著活動產(chǎn)生，在活動中形成。一個沒有豐富多彩活動作紐帶的集體，僅有課業(yè)活動，只不過是蒼白沉寂，冷淡渙散的集合。談不上生機和活力，更不是真正的班集體。一個班集體能有強大的凝聚力，是因為集體的活動為每個人帶來了極大的心理滿足和施展才能的機會，使每個人獲得一塊屬于自己的自由樂土，從而為個性和素質(zhì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為此，我們組織了豐富多彩的班級活動：

(一)辯論賽如：初中生上網(wǎng)利與弊??

(二)班級論壇系列如：

1、說說干部的心理話、

2、真情你我他，談班級人際交往??

(三)班級社團如：班級籃球隊(男、女)、板報宣傳隊、象棋社等。

(四)巧搭節(jié)日慶祝平臺如：

1、中秋節(jié)，月亮代表我的心。可以請月餅師傅特制最大的月餅一個，綠茶一杯，節(jié)目幾個。

2、圣誕節(jié)暨元旦聯(lián)歡會。布置圣誕樹，購買圣誕老人服裝，準備禮品。

3、母親節(jié)聯(lián)歡會。

(1)千里親情無線牽。針對留守兒童較多現(xiàn)象，采用設(shè)計交流的題目，現(xiàn)場電話溝通形式(需要事先通知家長商量好，又不讓學生知道)。播放背景音樂，往往是說到動情處學生涕淚連連，家長聲音哽咽。這比白巖松的《藝術(shù)人生》還感人，比單純的說教真切多啦!我曾見證了每一個孩子的真誠的眼淚，現(xiàn)場錄像為證，實現(xiàn)感恩、孝順、溝通和理解諸多目的。

(2)獻給母親一朵康乃馨。花班級統(tǒng)一批發(fā)，很便宜的。每人寫一封給家長的信《媽媽，我想對你說》，也可以為母親真正地洗一次腳，第二天電話反饋信息等。

4、三八婦女節(jié)獻給母親一朵康乃馨。

(五)郊游采風：

1、金秋野炊活動、

2、清明踏青活動、

3、重走紅色之旅

(六)主題班會：《我最崇敬的科學家》、《告別壞習慣》、《沿著偉人的事跡，敲響生命的鼓點》等。

這些活動只要精心組織，巧妙設(shè)計，都能取得預(yù)想的效果，也鍛煉了學生的能力。集體活動加強了集體成員之間的交往，也促進了家校的聯(lián)系，讓學校教育走進千家萬戶。它也培養(yǎng)和訓練了集體成員的組織性、紀律性，使班集體更快的形成和不斷鞏固。在集體活動中，為每個學生展現(xiàn)自我，發(fā)揮特長創(chuàng)造了條件，它為每一個學生獲得成功提供了場所，它滿足了青少年學生愛活動、喜交往的心理需要，有利于建立良好的人際關(guān)系，在活動中學會關(guān)心，學會合作，能有效促進學生的素質(zhì)提高。

以上是我在班主任工作中的一些做法和體會，要做好班主任工作，還需要我們不斷地學習和探索，我并不需要許什么承諾，我需要的是實實在在的行動;我并不需要什么場面，我只需要真誠的付出;我的精力是有限的，可我的真誠是無限的;我的任期是有限的，可我的行動是無限的;我的付出是有限的，可我的存在是無限的;我們的所做所為不一定是十全十美，但一定是盡善盡美;我們的行動不一定是全力以赴，但一定是盡心盡力。愿我們共同努力，把班主任工作做的更好。

如何做智慧型教師心得體會5

智慧宮心得體會如何寫篇九

作為一名家長，我們都希望能夠成為智慧的父母，為孩子提供最好的成長環(huán)境和教育機會。然而，如何養(yǎng)好智慧父母卻是一個長期以來的挑戰(zhàn)。在我做父母的過程中，經(jīng)歷了許多挫折和失敗，但同時也積累了一些寶貴的體會。在這篇文章中，我將分享五個方面的意見和建議，希望對其他家長有所啟發(fā)和幫助。

首先，智慧的父母應(yīng)該注重自身的成長和發(fā)展。作為孩子的榜樣，我們需要不斷地提高自己的教育水平和修養(yǎng)。這不僅對我們提供了更多的知識和智慧，也增強了我們作為父母的信心和能力。我們可以通過閱讀教育書籍、參加教育講座和與其他家長交流等方式來不斷學習和成長。此外，我們還應(yīng)該注重自己的身體健康和心理健康，保持良好的生活習慣和積極的心態(tài)，使自己的能力和精力更好地投入到孩子的成長中去。

第二，智慧的父母應(yīng)該關(guān)注孩子的興趣和需求。每個孩子都有自己獨特的興趣和需求，我們應(yīng)該尊重并重視他們的選擇和意見。我們可以通過觀察和傾聽，了解孩子的興趣，并幫助他們找到適合他們發(fā)展的方向。同時，我們也應(yīng)該關(guān)注孩子的需求，給予他們足夠的關(guān)愛和支持。這包括物質(zhì)需求和精神需求，我們要盡力滿足孩子的需求，并讓他們感到被關(guān)愛和重視。

第三，智慧的父母應(yīng)該學會與孩子溝通和傾聽。與孩子的良好溝通是建立親子關(guān)系的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)孩子智慧的重要途徑。我們要耐心地傾聽孩子的想法和意見，給予他們足夠的表達自己的機會。同時，我們也要學會與孩子進行有效的溝通，尊重和理解他們的感受和需求。通過良好的溝通，我們可以更好地了解孩子的內(nèi)心世界，幫助他們解決問題和面對挑戰(zhàn)。

第四，智慧的父母應(yīng)該給予孩子適當?shù)淖灾骱拓熑巍：⒆拥某砷L離不開自主和責任的培養(yǎng)。我們應(yīng)該給予孩子足夠的自主權(quán)和決策權(quán)，讓他們學會獨立思考和做出選擇。同時，我們也要引導他們建立正確的價值觀和道德觀念，學會承擔責任和面對后果。通過適當?shù)淖灾骱拓熑危覀兛梢耘囵B(yǎng)孩子的自信心和責任感，幫助他們成為獨立、自立和有擔當?shù)娜恕?/p>

最后，智慧的父母應(yīng)該注重家庭教育環(huán)境的塑造。良好的家庭教育環(huán)境是孩子成長的重要條件，也是智慧父母的體現(xiàn)。我們應(yīng)該建立和諧、和睦的家庭氛圍，注重家庭成員之間的相互尊重和理解。同時，我們還應(yīng)該營造良好的學習和成長環(huán)境，提供豐富多樣的教育資源和機會，讓孩子能夠在家中得到全面的成長和發(fā)展。

總之，養(yǎng)好智慧父母需要我們不斷地學習和努力。通過注重自身的成長和發(fā)展、關(guān)注孩子的興趣和需求、學會與孩子溝通和傾聽、給予孩子適當?shù)淖灾骱拓熑巍⑺茉炝己玫募彝ソ逃h(huán)境，我們能夠成為智慧的父母，為孩子的成長和未來奠定良好的基礎(chǔ)。讓我們一起努力，成為智慧的父母吧！

智慧宮心得體會如何寫篇十

上學期，學校組織我們認真觀看了翟鴻燊教授的《大智慧》，每一次觀看之后，心中總感覺是那樣的寧靜而富有激情，同時也多了幾分思考。

翟教授講的是國學，即孔孟之道。主要從修身養(yǎng)性、團隊、溝通、得失、學習成長……多方面進行講授的。他對國學的理解博雜深透，把國學經(jīng)典同當今的人的發(fā)展和實踐應(yīng)用結(jié)合起來進行探討。他從更直觀的層面告訴我們要包容他人，要善于控制情緒，要善于溝通，以及溝通在人際交往中的重要性等等，通過這些為人們指點人生。現(xiàn)就我個人感悟最深的幾點談?wù)勼w會：

人與人之間最寶貴的是真誠、信任和尊重。其橋梁是溝通。翟教授對溝通如此闡釋：高品質(zhì)的溝通，應(yīng)把注意力放在結(jié)果上，而不是情緒上，溝通從心開始。溝通有五個步驟，點頭、微笑、傾聽、回應(yīng)、做筆記。溝通要有5心：喜悅心、包容心、同理心、贊美心、愛心。溝通是情緒的轉(zhuǎn)移，信息的轉(zhuǎn)移，感情的互動。溝通沒有對錯，只有立場。

溝通，對于我們教師來說，站在職業(yè)的角度，主要是與學生、家長的溝通。我們想做個好教師，除了教學水平要高以外，還要能夠做到與學生溝通順暢，成為他們的知心朋友。因為溝通是一種藝術(shù)，也是一種有效的教育方式。教師與學生都是教學過程的主體。教師與學生之間的關(guān)系，“只能是一種平等對話的關(guān)系”。這就要求我們教師要積極地與學生進行積極有效的溝通。良好的師生關(guān)系是教育成功的關(guān)鍵。這就需要我們俯下身子與學生進行“心”與“心”的交流。交流的方法很多，我們只有使用合理的溝通方法，與學生的溝通從外化轉(zhuǎn)到內(nèi)化，從單純的說教轉(zhuǎn)化為實踐活動，讓情感與認識相互作用，才能取得學生的信任，打開他們的心靈之鎖，幫助他們解決問題，促進學生的健康發(fā)展。如一個微笑就可以讓學生接受你。教師只要在與學生交流中多給學生幾個微笑，就可以在不經(jīng)意間拉近師生之間的關(guān)系和距離，讓學生感到老師對自己的尊重并愿意接受教師的教育引導。多給學生幾個微笑就是同學生成功溝通的第一步。另外，我們還應(yīng)重視語言的表達內(nèi)容及交流藝術(shù)，如幽默，含蓄的語言更容易讓學生接受。

教師與家長為了一個共同的目標——把孩子培養(yǎng)成材走到了一起，所以說教師和家長是一種雙向性的溝通。尊重”是教師與家長溝通的前提，任何教師，無論他具有多么豐富的實踐經(jīng)驗和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。而且隨著整個民族素質(zhì)的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學習和借鑒。因此，教師要放下“教育權(quán)威”的架子，經(jīng)常向家長征求意見，虛心聽取他們的批評和建議，以改進自己的工作。其次，我們在向家長反映問題時應(yīng)該以朋友的身份跟家長一起探討孩子的教育問題。為了達到良好的效果，還要隨時關(guān)注家長的內(nèi)心感受，自己有沒有過激的語言讓家長難以接受，這時我們必須講究語言的藝術(shù)，讓家長覺得我的孩子老師沒有嫌棄，更沒有放棄。

“知識是學來的，能力是練來的，德行是修來的”。這是翟教授在關(guān)于談學習成長中的經(jīng)典之言。如果不抓緊學習，就不能把握正確的方向，最終耽誤了工作，貽誤了事業(yè)。不學習，思想就會缺乏靈氣，講話就會缺乏底氣，行動就會缺乏朝氣，工作就會缺乏銳氣。學習是多種多樣的，學習業(yè)務(wù)知識，學習為人處事，學習工作方法……學習讓人進步。當一個人有愛心的時候，必有和氣，有喜悅心，有了喜悅心才能樹正見，形正思維，言正語，行正精進，理正念。多花時間成長自己，少花時間去苛責別人，多花時間去愛，少花時間去恨。只要不斷凈化自己的心靈，保持善良的心地、平和的心態(tài)、開闊的心胸、快樂的心情。我想，我們每個人都能達到那個心靈純凈的境界。

懂團結(jié)是大智慧，會團結(jié)是大本事，真團結(jié)是大境界。每個人都有自己的優(yōu)點，在優(yōu)點的覆蓋下難免有不足。煥發(fā)一個人的斗志，關(guān)鍵是善于發(fā)現(xiàn)別人的閃光點。能不能發(fā)現(xiàn)別人的閃光點取決于自己敢不敢正視別人的閃光點，敢，就蘊涵著團結(jié)。

“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海!”雖然我們沒有先知先覺，但很慶幸今天學校給我們每位提供了學習的機會和成長的沃土。那就讓我們把經(jīng)典裝進自己的腦海中，讓反思成為習慣，從而提升我們的境界。讓我們?nèi)松猛驹谶@個春暖花開的季節(jié)里步入新的航程，前面的道路或許并不平坦，但風景一定更加迷人。

智慧宮心得體會如何寫篇十一

智慧的父母是一個人在成為父母后，通過自身的思考和不斷探索，逐漸理解什么是真正的愛和責任，并在育兒過程中不斷運用智慧來引導孩子。養(yǎng)好智慧父母需要從培養(yǎng)自身的智慧開始，了解孩子獨特的需求，關(guān)注心理健康的培養(yǎng)，建立良好的溝通和尊重的關(guān)系。

第二段：培養(yǎng)自身智慧

作為父母，要養(yǎng)成學習和思考的習慣。可以通過閱讀相關(guān)書籍、參加教育講座或者與其他父母交流經(jīng)驗來豐富自己的知識。培養(yǎng)自己的智慧可以幫助我們更好地理解孩子的成長需求，從而更好地引導他們的發(fā)展。

第三段：了解孩子獨特的需求

每個孩子都是獨一無二的，父母應(yīng)該尊重并了解孩子的個性和需求。可以通過觀察孩子的興趣愛好、性格特點和優(yōu)勢，以及與他們進行互動交流，了解他們的內(nèi)心世界和想法。通過了解孩子的獨特需求，父母可以更好地幫助他們發(fā)展?jié)摿Γ囵B(yǎng)他們的興趣愛好，實現(xiàn)自己的目標。

第四段：關(guān)注心理健康的培養(yǎng)

養(yǎng)好智慧父母需要關(guān)注孩子的心理健康。父母可以與孩子建立良好的親近關(guān)系，鼓勵他們表達自己的情感和需求，讓他們感到被尊重和理解。父母還可以通過培養(yǎng)孩子的情商和解決問題的能力，幫助他們應(yīng)對壓力和挫折，并建立積極的心理健康習慣。

第五段：建立良好的溝通和尊重的關(guān)系

智慧父母應(yīng)該與孩子建立良好的溝通和尊重的關(guān)系。父母要學會傾聽孩子的聲音，尊重他們的意愿和需求。同時，父母也應(yīng)該向孩子表達自己的觀點和愿望，在做出決策的時候與他們進行合理的討論和互動，共同達成共識。通過建立良好的溝通和尊重的關(guān)系，父母可以幫助孩子樹立正確的價值觀和人際交往能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

結(jié)尾段：總結(jié)

養(yǎng)好智慧父母需要不斷自我培養(yǎng)智慧、了解孩子的獨特需求、關(guān)注孩子的心理健康并建立良好的溝通和尊重的關(guān)系。這個過程需要時間和耐心，但是通過持續(xù)的努力，父母可以成為智慧的引導者，為孩子提供堅實的成長基礎(chǔ)。養(yǎng)好智慧父母不僅可以引導孩子走向成功，更能夠讓整個家庭享受到真正的幸福和成長的樂趣。

智慧宮心得體會如何寫篇十二

“閃離族”最早是人們對“80后”婚姻狀態(tài)的描述，是指現(xiàn)在的年輕人在婚前雙方了解不夠，婚后又不能相互寬容，結(jié)果進入婚姻生活時間不長，就草草離婚。如今，婚姻上的“閃離族”已經(jīng)不再是新聞而成為年輕人當中見怪不怪的現(xiàn)象。

找工作和找對象有著某種程度上的相似性

其實，找工作和找對象有著某種程度上的相似性，記者曾見到一檔取名為《職來職往》的招聘類電視節(jié)目的設(shè)計與走紅的《非誠勿擾》相親節(jié)目十分相似，而上節(jié)目的應(yīng)聘者絕大多數(shù)是打算即刻跳槽的員工，其中有不少人剛工作不久就想“閃離”，從而另謀新職。為了防止員工突然離職，公司也學會“多個心眼”，通過控制招聘成本等舉措盡量減少損失。對于這一類人，職場專家提出的忠告是：找工作和找結(jié)婚對象一樣都要謹慎從事，小心走了彎路最后吃虧的還是自己。

員工“閃離”公司要虧本

眼下正值一年當中的招聘旺季，各大公司的招聘信息鋪天蓋地隨處可見，有一些單位為了招到合適的員工可謂不惜血本、痛下工夫。嘉誠海外移民公司的夏經(jīng)理在接受記者采訪時表示：“不要說招一個高級人才，哪怕是招一個司機都會在每天收到的幾十封應(yīng)聘郵件中仔細挑選。”于是，從篩選簡歷到層層面試，企業(yè)為了招一名員工可謂千挑萬選，花了很多時間和金錢。

公司對員工的“閃離”要“想開些”

“希望新員工長期干下去，這樣招聘的成本才能回來，否則哪怕是員工干3個月離職都會“虧本”的，因為新人什么都不懂需要從頭培養(yǎng)。”另外，面對員工的突然離職，企業(yè)還得花精力去考慮內(nèi)部信息保密的問題。但夏經(jīng)理也表示，如果員工“身在曹營心在漢”的話，那么留得住人但留不住心也沒意思，因此，公司對員工的“閃離”要“想開些”。

應(yīng)付“閃離”公司變被動為主動

的確，企業(yè)不得不承擔員工特別是公司骨干突然離職之后所帶來的風險，譬如帶走大批客戶、泄露公司機密等負面影響，這些不利因素給企業(yè)帶來的陣痛有時甚至讓企業(yè)因此一蹶不振。

越來越頻繁出現(xiàn)的員工“閃離”

人力資源總結(jié)出了應(yīng)付員工“閃離”的一套方法有多年人力資源管理經(jīng)驗的馮娟還總結(jié)出了應(yīng)付員工“閃離”的一套方法。除了招聘時把好關(guān)之外，新員工的試用期也應(yīng)該控制好人力成本等隱性成本，由于試用期新員工的跳槽率較高，使企業(yè)的一部分招聘費用投入后沒有帶來相應(yīng)的產(chǎn)出，造成一定的損失，所以對新員工的培訓時間可以縮短，不需過多進行技能培訓而只需進行基礎(chǔ)企業(yè)文化和制度規(guī)范培訓，從而控制好這一部分的隱性成本。

對于“閃離”的員工，企業(yè)不應(yīng)苛刻對待，姑且放他一馬并時不時與他保持一定的聯(lián)系，在和離職員工建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)上，樹立起自己在業(yè)內(nèi)的形象和口碑。

頻繁“閃離”誘發(fā)心理疾病

記者采訪發(fā)現(xiàn)，大部分頻繁“閃離”的職場人士，會比其他人有更多的煩惱和焦慮，他們會只把眼光盯在單位、領(lǐng)導或同事身上，卻很少看到自身存在的問題。于是，他們會頻繁抱怨公司環(huán)境不好、同事關(guān)系差勁、領(lǐng)導不公正待遇等外界客觀問題，久而久之就會產(chǎn)生潛在的心理疾病。

處境并沒有因為頻繁“閃離”而越來越好

鄒先生對記者談了他身邊的一位好朋友的故事：那位朋友畢業(yè)五年來前后換過不下十個工作，尤其是剛畢業(yè)那會兒經(jīng)常不到半年，就已經(jīng)一連換了兩三個工作了。每次和朋友聚會的時候，他都會把公司里發(fā)生的種種煩心事對鄒先生“訴苦”，并且越到后來情況越糟糕，他在工作中只要是稍微遇到一些不順心的事情就想“閃人”。如今該朋友的處境并沒有因為頻繁“閃離”而越來越好，相反，新的工作會讓他產(chǎn)生更多抱怨，至今只是公司基層的一名職員。

要改變心態(tài)去努力適應(yīng)職場

職場專家認為，那些自身情商有缺失的求職者，他們的意志力比較薄弱，遇到問題和困難不是選擇“激流勇進”而是選擇逃避。因此，職場專家建議，在如今就業(yè)市場異常嚴峻的情況下，求職者更應(yīng)該珍惜眼下寶貴的工作機會，每份工作至少做兩年以上的時候才能夠慢慢體現(xiàn)自身的價值，所以最重要的是要改變心態(tài)去努力適應(yīng)職場，而不是幻想讓職場來適應(yīng)自己。

“閃離”前須自問的三點

如果你想“閃離”，那么職場專家建議你在作出決定之前，最好要先問自己以下三個問題，然后仔細地對自身真實狀況加以判斷分析，才不至于在從事新的工作時后悔當初草率的決定。

1、這份工作的發(fā)展目標契合我的專業(yè)、性格、特長與興趣嗎?

職業(yè)生涯能夠成功發(fā)展的核心，在于所從事的工作要求正是自己所擅長的。從事一項符合自己專長或自己擅長的工作會游刃有余，而從事一項自己所喜歡的工作會很愉快。如果這份工作的發(fā)展目標符合自己的專業(yè)、性格、特長與興趣中的任何一點，那么選擇“閃離”就一定要慎重了。

2、這份工作是否能給我提供一個好的平臺和有可持續(xù)發(fā)展空間?

果斷選擇“閃人”，無非是為自己選擇一個更好的晉升平臺和更大的發(fā)展空間。所以選擇跳槽時，必須考慮這份新的工作是否具有可持續(xù)發(fā)展。同時，必須有一定的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃意識，要有一個可以貫穿自己整個職業(yè)發(fā)展生涯的遠景展望。

3、這份工作是否有助于我擴展人脈資源或開闊視野?

優(yōu)秀的職業(yè)平臺應(yīng)該是一個既可以發(fā)揮個人職業(yè)技能優(yōu)勢，又能協(xié)助個人不斷擴展有益人際關(guān)系的開放式平臺，能夠幫助職場人在工作中不斷積累自己的人脈資源，擴展視野，獲取更多的經(jīng)驗與指導。封閉式的職位只能令人不斷退步。如果你只是為了躲避工作中復雜人際關(guān)系的纏繞，而一心只想落個清靜自在，那么無疑是為今后的職業(yè)生涯判了“死緩”。