學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
幼兒園廣府文化心得體會(huì)篇一
幼兒園家庭文化是幼兒園管理工作中十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，家庭文化是幼兒園內(nèi)外文化的延伸和補(bǔ)充，它與幼兒的整體教育、家庭教育及幼兒園教育工作密不可分。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，我對(duì)幼兒園家庭文化有了更深的了解，本文將對(duì)我在家庭文化學(xué)習(xí)中的體會(huì)進(jìn)行分析和總結(jié)。
第二段：理解幼兒園家庭文化的重要性
幼兒是人生早期階段，社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)外界認(rèn)識(shí)都有限。而家庭文化是幼兒認(rèn)知與認(rèn)同的第一環(huán)。家庭中的價(jià)值觀、行為方式以及思考方式，都能對(duì)幼兒產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，幼兒園家庭文化對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用。而家庭文化的形成則離不開幼兒園的管護(hù)、服務(wù)和教育。幼兒園家庭文化是幼兒園家長(zhǎng)管理的一種新形式，家長(zhǎng)們通過(guò)參加培訓(xùn)、座談、實(shí)踐等方式了解幼兒園的教育模式、管理理念，主動(dòng)參與幼兒園家庭文化的規(guī)劃與實(shí)施。
第三段：認(rèn)識(shí)家庭文化學(xué)習(xí)對(duì)于家長(zhǎng)自身的積極意義
通過(guò)幼兒園的家庭文化學(xué)習(xí)，我們不僅能夠加深對(duì)于幼兒園教育理念的認(rèn)識(shí)，也能夠更深層次地了解家庭教育的內(nèi)容和特點(diǎn)，更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。同時(shí)，也給家長(zhǎng)們提供了交流與溝通的平臺(tái)，共同探討育兒心得，更好地交流和分享生活經(jīng)驗(yàn)，具有積極的意義。
第四段：如何將家庭文化融入日常生活
了解幼兒園家庭文化之后，我們應(yīng)如何將其融入到日常生活中去呢？首先，針對(duì)性地了解家長(zhǎng)和幼兒園的文化特點(diǎn)和管理模式，對(duì)家庭教育和幼兒園教育積極進(jìn)行融合與配合。其次，主動(dòng)與幼兒園建立溝通機(jī)制，定期和老師交流和溝通，了解幼兒近期學(xué)習(xí)情況，以促進(jìn)家校互動(dòng)和家長(zhǎng)的有效參與。而反映在行為上的具體舉措，則可表現(xiàn)為參與幼兒園家長(zhǎng)會(huì)、義工或保安等志愿服務(wù)等方面。
第五段：結(jié)論
通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒園家庭文化，我們深刻地認(rèn)識(shí)到家庭文化對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性，家庭文化的學(xué)習(xí)也能夠帶給我們諸多的積極意義。此外，我們也認(rèn)識(shí)到，將幼兒園家庭文化與日常生活有機(jī)融合，對(duì)提升幼兒的成長(zhǎng)都十分有益。因此，家長(zhǎng)應(yīng)尤其重視幼兒園家庭文化的學(xué)習(xí)和落實(shí)，以期給孩子更好的成長(zhǎng)空間。
幼兒園廣府文化心得體會(huì)篇二
我認(rèn)為，要從以下四方面提高校園文化建設(shè)中園長(zhǎng)的價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力：
作為園長(zhǎng)要大膽探索，健全制度，優(yōu)化管理，堅(jiān)持以人為本，凝聚班子集體力量，要引導(dǎo)教師熱愛(ài)自己從事的職業(yè)，使她們感到工作是一件幸福且快樂(lè)的事情。
教師的專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)內(nèi)在的、個(gè)性化的過(guò)程，要鼓勵(lì)教師多讀書、讀好書，逐步形成書香彌漫的園所文化。作為園長(zhǎng)要把握好幼兒園的脈搏，充分發(fā)揮每個(gè)教師的特長(zhǎng)，舉賢重道，知人善用。并建立有特色的園所文化，使教師們?cè)笇W(xué)、樂(lè)學(xué)，在幼兒園這個(gè)大家庭里充分發(fā)揮自己的智慧。
在管理中要做個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取的人。能努力學(xué)習(xí)政治理論、科學(xué)管理和各學(xué)科的文化專業(yè)知識(shí)，不斷提高、完善自我、與時(shí)俱進(jìn)。與教職工交流溝通，心心相印，體恤下情，甘苦與共。和她們建立起良好的情感，心理相容，形成向心力和凝聚力。并能敢于微笑，以身作則，在幼兒園形成崇尚愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的師德、師風(fēng)。
園長(zhǎng)要不斷更新教育理念，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)，注重人才的培養(yǎng)和任用，做到知人善任。完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系，做好培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。主動(dòng)走進(jìn)課堂，為教師的成長(zhǎng)提供專業(yè)支持，積極發(fā)揮傳、幫、帶的作用，結(jié)對(duì)子，壓擔(dān)子，多方面促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
幼兒園廣府文化心得體會(huì)篇三
幼兒園實(shí)行企業(yè)化管理之后，最令園長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題就是如何在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地而要想解決這個(gè)問(wèn)題，就必須學(xué)會(huì)管理。在今天，一個(gè)好的園長(zhǎng)，不僅要抓教學(xué)，抓服務(wù)，而且要學(xué)會(huì)做一個(gè)成功的企業(yè)管理者。四年來(lái)，我園實(shí)行企業(yè)化運(yùn)作，幼兒園發(fā)生了翻天覆地的變化。職工成了幼兒園的主人，幼兒園的興衰牽動(dòng)著每個(gè)職工的心；幼兒園的經(jīng)濟(jì)收入也在逐年遞增，已經(jīng)不再是學(xué)校的“包袱”。經(jīng)過(guò)這四年的風(fēng)雨歷程，本人對(duì)于幼兒園的企業(yè)化管理以及如何做一個(gè)成功的企業(yè)管理者，感受頗深。據(jù)個(gè)人體會(huì)，談幾點(diǎn)想法，供各位同行參考，如有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)批評(píng)指正。
俗話說(shuō)：“打鐵先要本身硬”，一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，要想管好企業(yè)，帶領(lǐng)企業(yè)騰飛，首無(wú)必須努力提高自己的個(gè)人素質(zhì)，具備人格魅力，先練好“內(nèi)功”，這樣才有可能管好企業(yè)。
第一要真誠(chéng)待人，信守諾言。現(xiàn)在，每一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者都知道建立“威信”很重要，因?yàn)橐粋€(gè)企業(yè)的管理者如果沒(méi)有起碼的威信，那么他就失去了管理的能力，也不可能管好一個(gè)企業(yè)。但是說(shuō)起“威信”，很多人只從“權(quán)威”的角度去理解。那么“權(quán)威”又從何而來(lái)呢?我理解，它應(yīng)該從“信”中來(lái)。也就是說(shuō)一個(gè)管理者只有做到真誠(chéng)待人，信守諾言，說(shuō)話算數(shù)，講究人格，才能在員工中贏得威信。有了威信，才能行使管理權(quán)力，才能負(fù)起管理責(zé)任。
第二，要以身作則。這是建立管理者威信的必要途徑。但是我在這里想說(shuō)的是，我們不應(yīng)該僅僅把“以身作則”當(dāng)做一種管理手段，而應(yīng)該更主要地把它當(dāng)做塑造完美人格的一種追求。人是要有點(diǎn)精神的，人是要有所追求的，這種精神和追求，表現(xiàn)在自身，就是“人格”。就是要講究怎么做人。“以身作則”就是一種做人方式。它體現(xiàn)的是一種平等精神，是對(duì)下屬人格的一種尊重。有了這種精神，自然會(huì)有威信。因此我認(rèn)為，威信主要來(lái)自人格的魅力。
第三，要敢于負(fù)責(zé)任，敢下決斷。一個(gè)企業(yè)的管理者，說(shuō)到底是干什么的?就是為企業(yè)負(fù)責(zé)的，這是“角色”的要求。如果你遇事不敢下決斷，不敢負(fù)責(zé)，那就說(shuō)明，你此時(shí)此刻已經(jīng)不再是這個(gè)企業(yè)的管理者了。我認(rèn)為，對(duì)于一個(gè)企業(yè)管理者來(lái)說(shuō)，最可恥的就是逃避責(zé)任。與其逃避，還不如“讓位”，讓敢負(fù)責(zé)任的人來(lái)負(fù)責(zé)。
辦什么企業(yè)都不會(huì)一帆風(fēng)順。真正遇到難題的時(shí)候，做為主要的管理者就應(yīng)該挺身而出，想辦法，做決斷，否則，企業(yè)就可能受到重大損失。你遇事敢做決斷，而且決斷經(jīng)常是正確的，員工就信服你，即使偶爾出現(xiàn)失誤，大家也能諒解。這時(shí)，你才能成為企業(yè)名副其實(shí)的“領(lǐng)頭羊”。
以上三點(diǎn)，其核心就是要建立管理者自身的人格魅力，實(shí)行人格魅力管理法。在今天，一個(gè)沒(méi)有人格魅力的管理者，是很難做好管理工作的，因?yàn)榻裉欤克?quán)威、玩權(quán)術(shù)來(lái)管理，已經(jīng)不靈了。
人才是企業(yè)的最大資本。一個(gè)成功的管理者必須明白，企業(yè)要想興旺發(fā)達(dá)，必須依靠人才，必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，調(diào)動(dòng)每一個(gè)員工的積極性。
第二，“用人才打天下”。企業(yè)要發(fā)展，靠什么?從根本上說(shuō)，靠的是人才。一個(gè)企業(yè)管理者，必須具備這種市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的人才觀。只有這樣，才能識(shí)人、招人、用人。即發(fā)現(xiàn)和識(shí)別人才，尊重人才，肯出高薪筑巢引“風(fēng)”，引進(jìn)人才。信任人才，敢于放權(quán)，責(zé)權(quán)利統(tǒng)一，讓人才成為獨(dú)擋一面的“將才”，這樣，企業(yè)才能人才濟(jì)濟(jì)，事業(yè)興旺。
第三，要注意處理好上上下下的關(guān)系，善于做好協(xié)調(diào)溝通工作。應(yīng)該說(shuō)這是一門很深的學(xué)問(wèn)。管理者應(yīng)該是調(diào)合各種關(guān)系的大師，把矛盾消融在萌芽狀態(tài)，讓大家和和氣氣，互相合作，真正成為一條首尾相顧、運(yùn)動(dòng)自如的“龍”，這樣，企業(yè)才會(huì)有活力、才會(huì)騰飛。管理者最忌諱的一點(diǎn)就是放任一兩個(gè)“能人”冒尖，不注意發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的作用。這是因小失大，既誤了工作，又害了“能人”。其實(shí)，在一個(gè)企業(yè)當(dāng)中，“能人”起的是帶頭作用，而決不能“包打天下”。團(tuán)隊(duì)的作用，集體的力量是不能代替的。在系統(tǒng)論中，有一個(gè)定律叫做“整體大于部分之和”。根據(jù)這個(gè)定律，就可以說(shuō)，由不同的個(gè)人組成的集體，其作用要大于個(gè)人能力的簡(jiǎn)單相加。就此而言，任何能人的作用都無(wú)法與集體相比。
第一，要改變觀念，面向市場(chǎng)。企業(yè)面對(duì)的就是市場(chǎng)。幼兒園改制以后，園長(zhǎng)們最大的不適應(yīng)就是這一點(diǎn)。這是一門新學(xué)問(wèn)，需要重新學(xué)習(xí)。過(guò)去是有困難找上級(jí)，找領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)“點(diǎn)頭”你就放心辦，領(lǐng)導(dǎo)“搖頭”你就千萬(wàn)別辦，簡(jiǎn)單得很。可是現(xiàn)在不行了，現(xiàn)在“點(diǎn)頭”、“搖頭”都要你自己做決定，沒(méi)人給你出主意。而做“決定”的根據(jù)就是“市場(chǎng)”。所以作為一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，必須有很強(qiáng)的市場(chǎng)觀念。否則，就難以在市場(chǎng)中生存。
第二，要及時(shí)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化。市場(chǎng)時(shí)時(shí)在變，甚至瞬息萬(wàn)變。管理者不但要管好企業(yè)內(nèi)部的事，而且要眼觀六路，耳聽八方，時(shí)時(shí)注意市場(chǎng)的動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整自己的經(jīng)營(yíng)策略。這樣才能確保企業(yè)立于不敗之地。
第三，盤活手中的資金。市場(chǎng)如大海。我們常把經(jīng)商說(shuō)成是“下海”，這是很形象的說(shuō)法。幼兒園進(jìn)入企業(yè)化管理，就等于大家都“下海”了。既然“下海”，就要“在商言商”，就逃不掉一個(gè)“錢”字。過(guò)去，我們很多人，包括我自己在內(nèi)，都羞于提“錢”。好象一沾“錢”字就沒(méi)有“境界”了。但是現(xiàn)在面向市場(chǎng)了，沒(méi)有錢，一天也活不下去。所以，現(xiàn)在，幼兒園的園長(zhǎng)們都明白，誰(shuí)要是和錢過(guò)不去，那就是和自己過(guò)不去，就是不想“活”了。園長(zhǎng)們都有這種體會(huì)，在急等錢用的時(shí)候拿不出錢，這是最難的事。為了避免這一點(diǎn)，就要善于理財(cái)，要講節(jié)約，講投資，會(huì)融資，把死錢變成活錢。總之，要一心一意地和“錢”打交道。掙錢，管錢，用錢，這是一個(gè)管理者每天必須面對(duì)的最實(shí)際的問(wèn)題。如果見錢“腦袋就疼”，那就沒(méi)法搞管理了。
我們辦“蒙班”，雖然一次性投入較多，但可以收到長(zhǎng)遠(yuǎn)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。我們根據(jù)家長(zhǎng)需要，將幼兒創(chuàng)造性思維訓(xùn)練貫穿于幼兒一日生活之中，并每月搞一次“家長(zhǎng)開放日”，向家長(zhǎng)展示最新教育成果和理念，受到家長(zhǎng)歡迎。經(jīng)過(guò)我們多方面努力，我園20xx年的收入比20xx年提高了30％以上。辦出自己的特色，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收，這就是我們的目標(biāo)和追求。
幼兒園廣府文化心得體會(huì)篇四
家庭文化是指一個(gè)家庭所特有的傳統(tǒng)、習(xí)俗和價(jià)值觀念等，是家庭成員所共同傳承和共同選擇的。作為充滿愛(ài)和關(guān)懷的家庭成員，它對(duì)我們的幼兒園學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有很大的影響。本文將對(duì)幼兒園家庭文化心得體會(huì)進(jìn)行深入探討，為我們的幼兒園家庭文化營(yíng)造提供有益的建議和指導(dǎo)。
第二段：家庭文化對(duì)幼兒園生活的影響
家庭文化對(duì)幼兒園生活的影響是很大的，它能夠帶給孩子身心健康的支持，加強(qiáng)幼兒園大家庭的凝聚力和合理的家庭教育規(guī)范等。農(nóng)村家庭文化的傳統(tǒng)和家族教育帶給幼兒園的孩子們倡導(dǎo)“孝順”的要素，鄉(xiāng)村庭園的生活環(huán)境可以讓孩子們學(xué)會(huì)傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)知識(shí)，領(lǐng)略大地的真情實(shí)境。而城市家庭文化的多樣性與創(chuàng)意性，能夠培養(yǎng)幼兒的生活領(lǐng)悟力與文化審美能力。總之，家庭文化與幼兒園生活相互關(guān)聯(lián)，讓孩子們能夠掌握健康而均衡的生活，愉悅幸福地度過(guò)成長(zhǎng)的歲月。
第三段：如何營(yíng)造良好的幼兒園家庭文化
營(yíng)造良好的家庭文化，肯定離不開家長(zhǎng)與幼兒園的協(xié)作。同時(shí)需要充分調(diào)查、分析幼兒園的現(xiàn)狀與家庭背景，樹立符合當(dāng)?shù)匚幕鸵?guī)范的家庭教育創(chuàng)新流派，從儒家和現(xiàn)代語(yǔ)境來(lái)呵護(hù)人格和道德構(gòu)建。家長(zhǎng)也切忌急功近利，要用愛(ài)心和耐心潛移默化地培養(yǎng)孩子自己的家庭文化，讓孩子依據(jù)家庭文化建立的價(jià)值觀與道德標(biāo)準(zhǔn)，形成自己的責(zé)任感與自信心。
第四段：上海市某一幼兒園家庭文化營(yíng)造實(shí)例
我理解，既然幼兒園意在營(yíng)造良好的家庭文化，就要貼近孩子和家長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需求，為家庭教育量身打造方案。上海市某一幼兒園吸收了家庭教育的精髓，通過(guò)家訪、家書等方式，積極傳統(tǒng)家庭儒家文化，也借助現(xiàn)代科技為家長(zhǎng)提供便捷與智能化的網(wǎng)絡(luò)資源，幫助家長(zhǎng)培養(yǎng)與孩子相互信任和穩(wěn)定健康的交流。
第五段：結(jié)語(yǔ)
幼兒園家庭文化心得體會(huì)對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)具有不可忽視的作用，家長(zhǎng)和幼兒園的緊密合作能夠營(yíng)造出更好的教育氛圍，提供更多的資源支持，讓孩子們更快樂(lè)、更自信、更睿智地成長(zhǎng)。因此，家庭文化與幼兒園文化是相互關(guān)聯(lián)的，只有充分調(diào)動(dòng)各方積極性，合作打造更完善的家庭教育方案，才能構(gòu)建起和諧的教育生態(tài)，推進(jìn)我們的共同教育事業(yè)更加蓬勃發(fā)展。
幼兒園廣府文化心得體會(huì)篇五
這一學(xué)期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽課比沒(méi)人聽課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
2、如何備課？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)個(gè)性注意以終為始。也就是個(gè)性注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn)，讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>
3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、聽?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么？我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。許老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)美，欣賞語(yǔ)文美并及把語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一齊交流上課后的體會(huì)，在多次聽?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺。
這一學(xué)期以來(lái)，在許老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感謝許老師對(duì)我的幫忙和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
幼兒園廣府文化心得體會(huì)篇六
第一件事是幼兒園老師來(lái)家訪。10號(hào)晚上回家就聽爺爺說(shuō)在接欣寶的時(shí)候老師把爺爺叫住了，說(shuō)是第二天，也就是11號(hào)周五晚上6—7點(diǎn)鐘要來(lái)家訪，三位老師都來(lái)。這可是件大事情，全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒(méi)幾天，她也不原意說(shuō)幼兒園里的事情，正好借此機(jī)會(huì)好好跟老師溝通。全家人當(dāng)晚就行動(dòng)起來(lái)了，收拾啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣媽就坐不住了，幾乎是剛到下班的點(diǎn)就沖出去了，非常幸運(yùn)地很快打到車往家里飛奔。路上欣爸也打來(lái)電話問(wèn)要不要準(zhǔn)備點(diǎn)啥，欣媽立馬決定要欣爸在路上買三盒月餅。雖然教師節(jié)那天欣媽乘早操時(shí)間謊稱孩子的東西忘了帶溜進(jìn)教室，見到了生活老師，把三條同款不同色的圍巾送了出去，但第二天三個(gè)老師一起來(lái)家訪，怎么能讓老師空著手呢。車子到家門口大約6點(diǎn)20，老遠(yuǎn)就看見爺爺在大門口迎著，生怕老師不認(rèn)識(shí)。欣媽給老師打了個(gè)電話，她們還沒(méi)出門，馬上出門。聽爺爺說(shuō)，這幾天幼兒園報(bào)名來(lái)著，報(bào)明年9月份的，老師們都特別忙。外面排隊(duì)人山人海的，據(jù)說(shuō)還有頭天晚上來(lái)排的。我的天，幼兒園報(bào)名要提前一年！想當(dāng)初欣媽幼稚地認(rèn)為9月份上幼兒園，春節(jié)后報(bào)名夠早的了。要不是托了很硬的關(guān)系，插班進(jìn)來(lái)，那根本就是沒(méi)戲啊。進(jìn)了家門，欣寶跟奶奶一起看書呢，奶奶也不做飯了，全家人都挺緊張的等著老師。
大約6點(diǎn)40，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個(gè)人騎著車進(jìn)了院，估摸著應(yīng)該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說(shuō)好了好了，居然哭起來(lái)了，還一定要人抱，看來(lái)是被這個(gè)陣式嚇著了，再加上剛?cè)雸@沒(méi)多久，對(duì)老師比較畏懼。老師們很快就上來(lái)了，進(jìn)了屋，欣寶還是在哭，也不肯叫老師，也不原意帶老師參觀，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺(jué)的房間。看這架勢(shì)，讓欣寶跟老師們其樂(lè)融融的場(chǎng)景是不可能出現(xiàn)了。奶奶只好帶欣寶去活動(dòng)室玩別的。欣媽把老師們請(qǐng)到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊(cè)拿給老師們看，有些不好意思地問(wèn)老師到別的孩子家家訪是否也出現(xiàn)過(guò)欣寶這種狀況。老師說(shuō)有表現(xiàn)特別活躍的，忙前忙后，話也特別多，也有害羞不好意思的。
寒暄一會(huì)兒，切入正題。老師們重點(diǎn)講述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn)。總體表現(xiàn)還可以，能自己吃飯會(huì)上廁所，中午也睡得著，問(wèn)題是表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不跟人說(shuō)話，依賴性比較強(qiáng)，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時(shí)候會(huì)愣神，要老師提醒。參加集體活動(dòng)的時(shí)候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運(yùn)動(dòng)能力上似乎差些，走平衡木要老師領(lǐng)著，實(shí)際上按照大綱要求最多能扶著脖領(lǐng)子。老師們提出的問(wèn)題都很中肯，有些情況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認(rèn)為這是和欣寶是剖腹產(chǎn)出生的孩子有關(guān)，有感統(tǒng)失調(diào)的問(wèn)題，建議等進(jìn)入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報(bào)一個(gè)感統(tǒng)班，每周三晚回家一小時(shí)，在幼兒園專門加強(qiáng)感統(tǒng)訓(xùn)練。另外就是不上幼兒園的時(shí)候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個(gè)已經(jīng)上了一年的小朋友來(lái)幫助她的辦法。
聊到一半的時(shí)候欣爸也趕回來(lái)了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過(guò)來(lái)聽會(huì)兒，說(shuō)會(huì)兒。不知不覺(jué)，都談到7點(diǎn)半多了，老師們也準(zhǔn)備走了，結(jié)論就是家園緊密配合，讓欣寶盡快融入幼兒園生活。現(xiàn)階段的重點(diǎn)加強(qiáng)生活自理和運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，至于學(xué)知識(shí)方面的，欣寶目前掌握的已經(jīng)足夠。到老師們準(zhǔn)備離開的時(shí)候欣寶已經(jīng)基本恢復(fù)常態(tài)，能跟老師們說(shuō)再見。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說(shuō)還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。
但不管怎么說(shuō)，事實(shí)放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問(wèn)題也很突出。欣媽悲哀地聯(lián)想到現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)那么激烈，優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點(diǎn)了，不吃香了。可欣媽心底里一直是希望欣寶能成長(zhǎng)為學(xué)識(shí)不凡，文靜懂事的小姑娘的啊。
幼兒園廣府文化心得體會(huì)篇七
幼兒園文化工作是指為幼兒提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，塑造積極向上、健康快樂(lè)、自信自愛(ài)的人格，形成豐富的園本文化氛圍，以及推動(dòng)園所發(fā)展和提高的工作。幼兒園文化工作不僅僅是生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造，更是一種價(jià)值觀和情感態(tài)度的灌輸。因此，幼兒園的文化工作是非常重要的，需要全體教師將其放在心中，深入到教學(xué)和管理的各個(gè)方面。
第二段：幼兒園文化工作的具體目標(biāo)
幼兒園文化工作的主要目標(biāo)是為了幫助幼兒愉悅學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、積極進(jìn)取。具體來(lái)說(shuō)，這包括以下幾個(gè)方面：
一是保證良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。建立安全、整潔、美觀的園區(qū)，給孩子提供寬敞明亮、豐富多彩、有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)和游戲環(huán)境。
二是讓每個(gè)幼兒都擁有一個(gè)充滿愛(ài)心、溫情和關(guān)懷的家庭式學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)互動(dòng)游戲、讀繪本等方式，讓每個(gè)幼兒感受到身邊的老師和同伴的親情溫暖。
三是建立園本文化。通過(guò)活動(dòng)、展示、各種形式的互動(dòng)展現(xiàn)園本文化，讓幼兒感受到園所的特色。
第三段：幼兒園文化工作的有效行之道
幼兒園文化工作不僅僅是一些工作活動(dòng)的合集，它是一種理念。幼兒園文化工作是各種活動(dòng)組成的一種整體，必須良心、熱心、細(xì)心的去實(shí)施。從個(gè)人、團(tuán)隊(duì)兩個(gè)方面對(duì)行之有效的措施進(jìn)行探討：
個(gè)人方面：
1. 建立有良好情感態(tài)度的教師隊(duì)伍。做好與幼兒互動(dòng)的各個(gè)方面，如悉心照顧、體貼溫暖等。
2. 加強(qiáng)個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)，了解前沿教育理念和技巧。靈活運(yùn)用各種情境教育法，豐富教學(xué)內(nèi)容和方式。
3. 與家長(zhǎng)建立深入交流，樹立良好的名聲和口碑。不斷完善、積極反饋和建議家長(zhǎng)，增強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通，達(dá)到雙贏。
團(tuán)隊(duì)方面：
1. 踐行團(tuán)隊(duì)工作精神，了解每個(gè)成員的需求和角色。志愿者文化與共同的目標(biāo)。
2. 充分利用好各種團(tuán)隊(duì)工具和通訊手段，高效有效的參與組織幼兒園的活動(dòng)。
第四段：成功的案例和可借鑒的經(jīng)驗(yàn)
成功的案例總是值得借鑒和引用的。正如一些幼兒園文化工作中的成功案例一樣，它們的長(zhǎng)度和方式不同，但共同的是它們對(duì)幼兒成長(zhǎng)的積極促進(jìn)。
根據(jù)不同幼兒園、各種形式的文化活動(dòng)，可以總結(jié)以下幾點(diǎn)值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)：
1. 組織多種形式的活動(dòng)，園本文化富有創(chuàng)意、手工制作精美，增加了孩子對(duì)園本文化的理解和感受。
2. 每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)獲得一個(gè)稱心如意的角色：這個(gè)角色可以是班長(zhǎng)、小小園長(zhǎng)、小主持人等。這樣，幼兒可以感受到自己的重要性和肩負(fù)的責(zé)任，也可以提升幼兒的自信心和參與感。
3. 園所不僅成為幼兒的課堂和游戲場(chǎng)所，而且成為家庭的附屬品、家長(zhǎng)教育的平臺(tái)。通過(guò)各種形式讓家長(zhǎng)與園所溝通交流，增進(jìn)彼此的了解，提高互動(dòng)和參與度。
第五段：全面推進(jìn)幼兒園文化工作
幼兒園文化工作不是一朝一夕就能完善的，需要全體教師的共同呵護(hù)和推進(jìn)。為了全面推進(jìn)幼兒園文化工作，需要從以下幾個(gè)方面入手：
1. 定期組織教師和家長(zhǎng)等有關(guān)方面的研討、評(píng)估以及會(huì)議。
2. 不斷地開發(fā)，并積極發(fā)掘出各種創(chuàng)意元素、精神文化，形成具有品牌特色的園所文化。
3. 注重幼兒園環(huán)境的更新、升級(jí)與改善。時(shí)時(shí)刻刻把控環(huán)境，嚴(yán)把每一個(gè)質(zhì)量關(guān)。
總之，“船到中流浪更急，人到中年更看重”。我們要以充滿理想和信念、身體力行的態(tài)度投入到幼兒園文化工作中，努力創(chuàng)造積極向上、富有情感溫度、充滿創(chuàng)意活力的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。
幼兒園廣府文化心得體會(huì)篇八
又到了組織開展的幼兒園開放周活動(dòng)。xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學(xué)習(xí)。xx幼兒園是一所示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂(lè)體育”課題研究活動(dòng)。開放活動(dòng)是這樣安排的：上午先由園長(zhǎng)介紹幼兒園的基本情況、教科研工作，接下來(lái)觀摩四個(gè)小班的快樂(lè)體育活動(dòng)，然后參觀幼兒園班級(jí)環(huán)境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動(dòng)；下午主要由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分層次交流研討。
通過(guò)參觀，首先我認(rèn)為xx幼兒園開展的課題“快樂(lè)體育”，相對(duì)于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。因?yàn)樗容^好理解，涵蓋面窄，包含的內(nèi)容也很容易確定，但是要開展出新意卻比較難。
它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍繞著快樂(lè)體育課題。幼兒園外墻上的運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)、孩子的運(yùn)動(dòng)照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂(lè)體育的特色含義。它們戶外場(chǎng)地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒：場(chǎng)地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)玩耍時(shí)井然有序，互不干擾。特別是它們一進(jìn)園不遠(yuǎn)處的一個(gè)涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬；頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。
教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋，門廳內(nèi)的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛(ài)油田”的主題，晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對(duì)比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫面。雖然身處油田，但現(xiàn)在的孩子對(duì)勝利油田的了解太少了。
園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習(xí)慣，堅(jiān)持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫，走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵(lì)幼兒名言，如：我真是好樣的，我能做、我自己來(lái)……我覺(jué)得用在我們綠色三幼上會(huì)很不錯(cuò)，每天讓幼兒耳熟能詳。
每個(gè)班級(jí)都設(shè)有一個(gè)區(qū)角，今天你喝水了嗎？?jī)?nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時(shí)間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點(diǎn)心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個(gè)大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動(dòng)后、操節(jié)活動(dòng)后、午睡起床后、戶外活動(dòng)后、游戲活動(dòng)后、其他活動(dòng)后的喝水標(biāo)志，小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號(hào)，讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標(biāo)志。非常美觀，教師、家長(zhǎng)也可一目了然，便于督促。
幼兒園廣府文化心得體會(huì)篇九
幼兒園的文化工作是幼兒教育中最重要的部分之一，它為幼兒們提供了一個(gè)全面的、生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助幼兒們認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)周圍世界、認(rèn)識(shí)社會(huì)。本文作者是一名幼兒園老師，對(duì)幼兒園文化工作進(jìn)行了長(zhǎng)期的探索和實(shí)踐，在此分享一下自己的心得體會(huì)。
二、體驗(yàn)感受
幸運(yùn)的是，我工作的幼兒園非常注重文化工作。在我的工作中，我發(fā)現(xiàn)文化工作是一種非常有趣、創(chuàng)意性和積極向上的工作。通過(guò)文化工作，我們可以使幼兒們有更多的體驗(yàn)感受，幫助幼兒們認(rèn)識(shí)世界、了解生活、探索自我，讓他們?cè)谟變簣@的生活中獲得更多快樂(lè)和成長(zhǎng)。
三、以“身教”為核心
在幼兒園的文化工作中，以“身教”為核心是非常重要的。這意味著我們必須以自己的行動(dòng)為幼兒們樹立榜樣。我們必須了解什么樣的行為和態(tài)度是積極向上的，是有益的，以便能夠在我們的工作中盡可能地反映出這些智慧和知識(shí)，讓幼兒們從中學(xué)習(xí)、模仿和吸收。同時(shí)我們也需要時(shí)刻強(qiáng)調(diào)“享受學(xué)習(xí)”的觀念，讓幼兒們?cè)隗w會(huì)到教育的樂(lè)趣的同時(shí)，找到學(xué)習(xí)的自信，讓他們更有動(dòng)力地成長(zhǎng)。
四、多元化創(chuàng)新
幼兒園的文化工作要有創(chuàng)意，要多樣化。我們可以利用各種方法，如課堂教學(xué)、游戲、活動(dòng)、美術(shù)、文學(xué)等，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然環(huán)境和人文社會(huì)的認(rèn)知，以及語(yǔ)言、思維和情感的發(fā)展。例如，我們可以組織一些主題活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒們了解社會(huì)、探索生活，讓他們學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造豐富的內(nèi)容。同時(shí)文化工作也要擁抱新科技與信息技術(shù)，如使用多媒體技術(shù)展示課程內(nèi)容，讓幼兒們更快地接受知識(shí)，并將知識(shí)牢固記于心。
五、和諧美滿成長(zhǎng)
除了以身教、多元化創(chuàng)新，幼兒園的文化工作還應(yīng)強(qiáng)調(diào)和諧美滿成長(zhǎng)的觀念。我們希望孩子們?cè)谌舾赡曛螅艹蔀榭鞓?lè)、有智慧、具有參與意識(shí)、責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新能力的人。因此，在文化工作中，我們不僅要注重幼兒園內(nèi)的“交流與互動(dòng)”，同時(shí)也要注重與外界的“交流與互動(dòng)”，培養(yǎng)幼兒的友善、合作、信任和管理能力，讓他們?cè)诤椭C中成長(zhǎng)。
六、總結(jié)
總之，幼兒園文化工作的核心是以身教、多元化創(chuàng)新、和諧美滿成長(zhǎng)。只有我們深刻理解幼兒成長(zhǎng)中的什么是最重要的，我們才能在工作中有所作為，提升自己的工作能力，讓我們幼兒園的文化工作能夠更加優(yōu)秀、更加有價(jià)值。幼兒園的文化工作，能夠?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)賦予無(wú)限可能，我們要強(qiáng)調(diào)這種主張，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)與魅力，做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園廣府文化心得體會(huì)篇十
這學(xué)期總結(jié)，我暫且稱之為我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲蚁胝務(wù)勛约哼@兩年對(duì)學(xué)前英語(yǔ)教育的感受，就從我演講的一段話開始吧！
這是一塊神圣的沃土，到處傳播著希望；這是一個(gè)快樂(lè)的世界，到處都是快樂(lè)的歌曲。在這片土地上，誰(shuí)能觸摸到美好的心弦，擁有無(wú)數(shù)顆天真爛漫的童心，用一只手、一只腳、一個(gè)美麗的微笑、一雙鼓勵(lì)的眼睛和一句美麗的話，給我們真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷。
隨著教學(xué)的深入，我從事了兩年的少兒英語(yǔ)教育。最大的感受是，教學(xué)過(guò)程中最重要的是善于探索和總結(jié)。
1、要積極與孩子交流，仔細(xì)觀察孩子的反應(yīng)，根據(jù)孩子的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整講課方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。比如講故事的時(shí)候，可以用圖片，vcd，角色表演等。通常，孩子們最喜歡的方式之一是角色表演。
2.敢言在先有理。應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們積極說(shuō)話。如果他們說(shuō)錯(cuò)了，不要馬上批評(píng)。這樣會(huì)傷害孩子的積極性，更委婉的改正錯(cuò)誤。我通常會(huì)說(shuō):我們來(lái)聽聽磁帶上說(shuō)了什么。(聽到孩子犯錯(cuò)就停下來(lái)。)哦，在這里(然后讓孩子改正錯(cuò)誤。)3。我們應(yīng)該使用豐富的肢體語(yǔ)言和表達(dá)來(lái)傳達(dá)故事、歌謠和歌曲。豐富的語(yǔ)言和表達(dá)方式可以幫助孩子理解材料的內(nèi)容，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。
4.復(fù)習(xí)更多新知識(shí)。上節(jié)課學(xué)的新內(nèi)容要連續(xù)復(fù)習(xí)三遍，孩子才能掌握。之后可以每周復(fù)習(xí)一次，讓孩子牢牢記住并運(yùn)用。
為了培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我適當(dāng)放寬了對(duì)孩子英語(yǔ)表達(dá)的要求。對(duì)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不僅看到了兒童在活動(dòng)過(guò)程中的英語(yǔ)表達(dá)，還看到了他們對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，是否愿意在老師面前說(shuō)英語(yǔ)，是否主動(dòng)唱英文歌，讀兒歌，參加英語(yǔ)游戲，聽得懂老師講的英語(yǔ)。而且每個(gè)孩子的特點(diǎn)都不一樣，有的大膽愛(ài)表現(xiàn)，有的內(nèi)向沉默，所以我會(huì)根據(jù)這些不同的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，力求給每個(gè)孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的教學(xué)中，我盡可能地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這將大大提高孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和興趣，有利于培養(yǎng)孩子使用英語(yǔ)的能力。
自從接觸到兒童領(lǐng)域后，有時(shí)候會(huì)有在教學(xué)過(guò)程中加入一些個(gè)人的感覺(jué)。聰明漂亮的孩子總是能得到更多人的關(guān)心和庇護(hù)，而調(diào)皮搗蛋的往往會(huì)讓人抱怨，嫌棄。然而，孩子也一樣無(wú)辜。我覺(jué)得教師的教育方式要不斷改變，適應(yīng)孩子，尊重孩子，更重要的是尊重個(gè)性和愛(ài)好。只要這些處理得當(dāng)，就應(yīng)該忽略。以上是我上兩年英語(yǔ)課的感受。寫總結(jié)對(duì)以后有幫助，對(duì)現(xiàn)在有鞭策。
轉(zhuǎn)眼間，又會(huì)是一個(gè)開始，也許我會(huì)平凡的走過(guò)；也許我也沒(méi)有花，但我只有一個(gè)夢(mèng)想，那就是讓每個(gè)孩子都快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)！我想我明天會(huì)努力做得更好！
幼兒園廣府文化心得體會(huì)篇十一
5月10日，xx實(shí)驗(yàn)幼兒園20多名教師一起奔赴青島，參加幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì)。
美麗的海濱城市青島不僅景色怡人，而且還有應(yīng)彩云、朱家雄等學(xué)前教育界的教學(xué)名家在此教研探討，我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
在本次教研活動(dòng)中，我觀摩了八節(jié)教育活動(dòng)，每一個(gè)活動(dòng)都可見執(zhí)教者的獨(dú)具匠心。
看著教學(xué)活動(dòng)中的她們，我也好想做一名幼兒，可以和在臺(tái)上的孩子一樣享受教育、享受收獲、享受成功。
聆聽這名幾位上海名師的課，我的收獲主要有以下幾點(diǎn)：
1、活動(dòng)中，教師與孩子是平等的
在這幾位老師的課上，教師都是幼兒的“小伙伴”，是和幼兒一起探索、一起游戲、一起合作，共享成功的喜悅的“小伙伴”。
在邀請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題時(shí)，他們都會(huì)以邀請(qǐng)的方式來(lái)讓幼兒發(fā)表意見。
2、活動(dòng)中，教師的語(yǔ)言親切，生動(dòng)
在活動(dòng)中，教師的語(yǔ)言起著引導(dǎo)性的作用。
例如：在吳佳瑛老師的小班語(yǔ)言活動(dòng)《小兔找太陽(yáng)》中，幼兒在猜想到圓圓的東西有西瓜、西紅柿、輪胎、方向盤等，教師語(yǔ)言的引導(dǎo)：“天上有什么是圓圓的？”起到了火龍點(diǎn)睛的作用。
3、關(guān)注幼兒，關(guān)注個(gè)別差異
在趙妍老師執(zhí)教的大班音樂(lè)活動(dòng)《水袖飄飄》中，教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)坐在馬車上是什么感覺(jué)時(shí)，依據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的不同，幼兒的表現(xiàn)形式不盡相同，在請(qǐng)幾名幼兒表現(xiàn)完成給予肯定以后，讓表演生動(dòng)的幼兒為其他幼兒做示范，并請(qǐng)大家一起跟他學(xué)一學(xué)，這樣也進(jìn)一步豐富了幼兒的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
4、走近孩子，融入其中
在每一個(gè)活動(dòng)中，教師都積極參與，以其自身的感染力帶動(dòng)幼兒，使活動(dòng)更容易讓幼兒接受。
例如：在應(yīng)彩云老師《我的名字克力桑斯美美》活動(dòng)中，應(yīng)老師以自己的名字做示范，不僅拉近了與幼兒之間的距離，更激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
學(xué)習(xí)歸來(lái)，我謹(jǐn)慎地將自己的心得體會(huì)記錄下來(lái)。
在幼兒教育的路上，我要學(xué)習(xí)的還有很多。
在一覽名師風(fēng)采后，我也要給自己加加油，努力吧，期望早日實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化成長(zhǎng)！
幼兒園廣府文化心得體會(huì)篇十二
在幼兒園工作期間，我深切感受到幼兒園文化傳承的重要性。幼兒園是孩子們開始接觸社會(huì)的第一步，也是他們?nèi)松缙谧铌P(guān)鍵的成長(zhǎng)階段。在這個(gè)黃金時(shí)期，幼兒園的文化傳承起著極其重要的作用。我們要努力讓每位孩子在幼兒園度過(guò)的時(shí)光都充滿愛(ài)和關(guān)懷，并且傳承并弘揚(yáng)幼兒園的文化精髓。
第二段
為了有效地傳承幼兒園的文化，我們需要找到合適的途徑和方法。首先，我們要注重幼兒園文化的再創(chuàng)造和再生。傳統(tǒng)的文化并非一成不變的，我們需要適當(dāng)?shù)厝谌氍F(xiàn)代元素，使幼兒園文化更加符合新時(shí)代的需求。此外，我們還需要通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)增進(jìn)孩子們對(duì)幼兒園文化的認(rèn)知，比如組織文化體驗(yàn)活動(dòng)、開展傳統(tǒng)手工藝制作等，使孩子們?cè)谟H身參與中感受到文化的魅力。
第三段
在幼兒園文化傳承的過(guò)程中，培養(yǎng)教師的文化自信心也是至關(guān)重要的。教師是孩子們的引路人，他們自身對(duì)幼兒園文化的認(rèn)同和理解將直接影響到孩子們對(duì)文化的接受程度。因此，幼兒園應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的文化培訓(xùn)和教育，提高他們的文化素養(yǎng)和傳統(tǒng)文化的認(rèn)知水平。只有教師們具備了堅(jiān)定的文化自信心，才能將自己的信念傳遞給孩子們，引導(dǎo)他們深入學(xué)習(xí)和傳承幼兒園的文化。
第四段
在幼兒園文化傳承的過(guò)程中，家庭的作用不容忽視。家庭是孩子們最早的社會(huì)環(huán)境，也是他們幼兒園文化傳承的重要支撐。家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與幼兒園的文化活動(dòng)，與教師一同引導(dǎo)孩子們感受和理解幼兒園文化的內(nèi)涵。同時(shí)，家庭應(yīng)該在日常生活中營(yíng)造積極的文化氛圍，讓孩子們?cè)诩彝ブ幸材軌虿粩嗟馗惺芎蛡鞒杏變簣@的文化。
第五段
幼兒園文化傳承需要全社會(huì)的共同參與。社會(huì)資源的整合和利用能夠更好地促進(jìn)幼兒園文化的傳承。政府、社會(huì)組織、企業(yè)等應(yīng)該積極投入力量，為幼兒園提供文化資源和支持，開展多樣化的文化活動(dòng)，讓更多的孩子能夠受益于幼兒園文化。此外，媒體和社會(huì)大眾也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒園文化的宣傳和推廣，提高大眾的文化認(rèn)知和欣賞水平，共同推動(dòng)幼兒園文化的傳承與發(fā)展。
總結(jié)
幼兒園文化傳承是一項(xiàng)艱巨而崇高的任務(wù)，需要教師、家庭和社會(huì)的共同努力。只有通過(guò)多方面的合作與協(xié)同，才能讓幼兒園的文化煥發(fā)新的光芒，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)成長(zhǎng)的同時(shí)感受到文化的力量和魅力。我們期待，通過(guò)不懈的努力和持之以恒的奮斗，幼兒園的文化傳承能夠更加成功，為每個(gè)孩子打下良好的文化基礎(chǔ)，引領(lǐng)他們邁向美好的未來(lái)。